促织ppt优秀课件句式【92句文案】

一、促织ppt优秀课件

1、42022一轮复习——议论文分论点的设置(34页课件)

2、课堂精品46|高一下学期统编版必修下精品课件《与妻书》

3、4一轮复习写作指导——拟题技巧(34页课件)

4、(5)举家庆贺，虽连城拱璧不啻也(价值连城)

5、(1)(提问)第一处的难是从什么角度写蜀道难的？

6、校广播站“品读经典”栏目准备向同学们推荐经典古诗词，我们班领到的任务是推荐李白的《蜀道难》。为了完成本次任务，我们在广播之前需要做好准备工作。

7、选择8螳螂17黄蜂19蟋蟀++++摘自百度百科++++

8、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

9、(1)(活动)①第二小节有两处描写的文字，请分别把它勾画出来

10、明确：《促织》是现实主义的作品，但蒲松龄在无意间已隐约触及到了“人被异化”的问题，成名之子作为人的时候没有价值，魂化为蟋蟀却有了价值，让这个山穷水尽的倒霉人家否极泰来。蟋蟀原是玩物，而作品中人却成了可怜虫，任由蟋蟀来主宰自己的命运。这种人与物间的不正常关系不也符合马克思所作的“异化”解释吗？

11、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

12、脱：①副词，表推测，也许、或许；“事既未然，脱可免祸”。②连词，表假设，倘若、如果。

13、《变形记》中格里高尔被家人抛弃、侮辱、践踏，终凄惨地死去，这部小说的结尾处，格里高尔的死带来的是一家人的欢笑和如释重负，格里高尔的父母已经开始欢喜地盘算着他妹妹的婚事，实在让人心生寒意！在卡夫卡的《变形记》中这样的变形不仅是悲剧性的，而且形成一种彻头彻尾的荒诞。

14、慈母手中线，游子身上衣。

15、蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。夜出活动。杂食性，吃各种作物、树苗、菜果等。蟋蟀的某些行为可由特定的外部刺激所诱发。在斗蟋蟀时，如果以细软毛刺激雄蟋的口须，会鼓舞它冲向敌手，努力拚搏；如果触动它的尾毛，则会引起它的反感，用后足胫节向后猛踢，表示反抗。是以蟋蟀也成为一些人博斗赢输的工具。诗人陈志岁《蟋蟀谣》：“杭城斗蟋蟀，一只值万钱。今日娱风起变化，京都不玩民间玩。”(载《载敬堂集·江南靖士诗稿》)。

16、清代作家蒲松龄《促织》的中心思想：通过成名一家不幸遭遇的描写，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难，寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。

17、(淡漠的亲情、扭曲的人性)亲情变形，人性变形

18、专题专练79|名著阅读《红楼梦》新模拟题汇编——论述类文本阅读

19、同学们推介的对象如此多样化，可见这类作品社会意义很大。

20、他：别的，其他的，另外的。“又顾而之他”“王顾左右而言他”(《齐人有一妻一妾》)。

二、促织ppt优秀课件句式

1、移病：上书称病，为居官者请求退职的委婉语。

2、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自裁。

3、谏太宗十思疏/魏征

4、(2)(提问)哪些句子可以体现这一特点？选择你认为写得精彩的一句来鉴赏一下。

5、窜：放逐，贬官。如：暂为衔使，遂窜南夷。(韩俞《进学解》)

6、精品课件：关键概念的厘定

7、瞬息：⼀眨眼。《活板》：“瞬息可就。”

8、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

9、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

10、质明：天刚亮。《(指南录)后序》：“质明避哨⽵林中。”

11、日出江花红似火，春来江水绿如蓝。

12、返景入深林，复照青苔上。

13、生：对工作的厌恶，但为了家庭生计又不得不奔波。

14、文言文断句复习(34张)

15、希望大家点下右下角并且多多转发

16、向晚意不适，驱车登古原。

17、容、贷、恕、宽：宽恕，原谅

18、黄蜂又称为“胡蜂”、“蚂蜂”或“马蜂”，是一种分布广泛、种类繁多、飞翔迅速的昆虫。属膜翅目之胡蜂科，雌蜂身上有一根有力的长螫针，在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。黄蜂通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。也有以黄蜂命名的台风和足球队。

19、子“气息然”，又陷入更深的焦虑。“忽闻门外虫鸣”是情节的又一转折，出人意外，追寻之下得小蟋蟀。在此写了小蟋蟀的形状：短小，黑赤色……形若土狗，梅花翅，方首，长胫；写了它动作的迅捷、飘忽；又写了“壁上小虫忽跃落襟袖间”，对成名似乎有感情，以此表示促织的异乎寻常，暗与成子化身促织相呼应。

20、讼：告状；责备；争辩；替人辩冤

三、促织ppt优秀课件注释

1、红色的：MicrosoftOfficePowerPoint做和使用幻灯片和课件用的！！绿色的：MicrosoftOfficeExcel处理表格数据用的蓝色的：MicrosoftOfficeWord处理文字文件用的

2、三河东入海，五千仞岳上摩天。

3、解落三秋叶，能开二月花。

4、蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！

5、儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

6、妹妹细心，她知道，格里高不会当着她的面吃东西的，所以她很快就离开房间并且还将门锁上了，以便他能察觉到，他可以随心所欲地用餐。

7、文峰文学社准备举办一场主题为“人与社会”的读书分享会，要求同学们踊跃推荐不同类型的阅读篇目。收到同学推荐的《促织》《变形记》两篇文章，决定采用一篇，至于哪一篇，文学社主编犹豫不决。

8、*一名物理学家的教育历程/加来道雄

9、《登高》情景默写(5张)

10、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

11、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

12、不胫ｊìｎｇ而走户枢不蠹ｄù迂讷ｎè裨ｂì益不啻ｃｈì惭怍ｚｕò

13、小时不识月，呼作白玉盘。

14、谮(zèn)、短：说别人的坏话，诬陷中伤。

15、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

16、教材所处的地位及作用高中语文新教材第五册第四单元集中选入四篇西方20世纪现代主义的代表作，目的在于让学生全面了解当代世界文学的发展和变化，开拓视野，理解和掌握世界各民族文学的优秀成果，吸收西方现代文化的精华，尊重世界文化发展的多样性。

17、作者以讲述前朝故事的形式寄托了对现实的不满，这是本文的一个显著特点。

18、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

19、唐朝干谒诗鉴赏(11张)

20、越冬卵于10月产下，第二年4～5月孵化为若虫。若虫蜕皮6次(即6个龄期)，每次3～4天，共需20～25天羽化为成虫。成虫寿命141～151天。雄虫筑土穴与雌虫同居。喜栖息于荫凉、土质疏松、较湿的环境中。虫口过于密集时，常自相残杀。并外出搜索花生嫩茎叶和种子，运回穴内储存，以供饲养初孵的若虫。初孵若虫群居，数天后外出觅食，各自分别掘穴。属于不完全变态发育。(5)

四、促织ppt优秀课件免费

1、染逮：牵连、连累。

2、人们生产出一系列的产品，这些产品本来就是为人类服务的，它们在一定程度上满足了人们的需求，但是反过来又奴役着人类。随着社会生产方式和人民生活方式的不断更新，身边物质利益的诱惑也愈来愈多。一部分人们将金钱、奢侈品视为自己的人生价值，将商品看作是体现自己地位和财富的标志。有报告显示，中国奢侈品消费者的年龄大约在20岁到40岁之间。在中国甚至有现在无力购买奢侈品的人，将来打算购买。金钱至上的观念已经渗透进人们的消费观念，部分人过度强调物质消费而陷入了物质主义和享乐主义的泥潭中难以自拔，使得自身的物质需求和精神需求不平衡。

3、“异史氏曰”的一段文字是蒲松龄对故事所作的评论，这也是笔记小说常用的一种形式，通过评语直接表达自己的观点。这段评论的主要观点有几层？分析概括。

4、(活动)指导诵读，感受诗风

5、狱：官司、案件，监牢

6、(明确)一夫当关，万夫莫开——蜀道易守难攻，地势的险要。所守或匪亲，杀人如麻——蜀地凶险

7、鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

8、古诗词鉴赏之边塞诗复习(25张)

9、如何像高手一样深度思考？

10、岁：年。《捕蛇者说》：“盖⼀岁之犯死者⼆焉。”

11、致仕：交还官职，即退休。如：以刑部尚书致辞仕。(《新唐书·白居易传》)

12、久之：很久。《狼》：“久之，⽬似瞑，意暇甚。”

13、文言文阅读复习(138张)

14、顾炎武《日知录》里对这首诗的评价“李白《蜀道难》之作，……歌蜀地山川，即事成篇，别无他意。”你是否同意这种说法。展开讨论。

15、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，

16、2022年高考命题方向确定，各科命题考查重点公布

17、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

18、《促织》的中心思想：通过成名一家不幸遭遇的描写，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难，寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。

19、致政：归还权柄，辞去官职。

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五、促织ppt优秀课件翻译

1、既：已经。《曹刿论战》：“既克，公问其故。”

2、家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“佣人、仆人”。

3、尔来：从那时以来。《蜀道难》：“尔来四万⼋⼲岁。”

4、琵琶行情景默写(10张)

5、《氓》情景默写(12张)

6、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

7、师：《变形记》中的妹妹葛蕾特的形象十分引人注目，格里高尔对妹妹一直有着特殊的感情，在他心目中妹妹有着非同寻常的地位。在格里高尔变形的过程中，妹妹的形象也经历了一次变化。

8、床前明月光，疑是地上霜。

9、乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归：辞官。

10、上、帝、祚、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、(驾)幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏。祚：福；帝王。践祚：即位。

11、各地高一上学期期中考试试题分类汇编

12、祖道：在路上设宴为人饯行。祖，祭祀路神。

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