周而复始造句30字精辟82条

周而复始花香鸟语草长莺飞造句

1、用销声匿迹周而复始花香鸟语草长莺飞风雪载途造句

(1)、(4)卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。(   )

(2)、2汗牛充栋：只形容藏书很多,不用于其他事物。

(3)、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星星接起来，分不出是火把，还是星星。(《老山界》)

(4)、(2)文段①按照           顺序进行描写性说明，文段②主要采用了           的说明方法。

(5)、这里的石林千姿百态，美不胜收。怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可jū，或如猛qín展翅欲飞，或如仙女亭亭玉立，或如农夫默默耕耘。在花海的印衬之下，婀娜多姿，楚楚动人。

(6)、自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。例句：(课文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》)从道义上讲，这反而是可以自圆其说的。(课外)在调查人员的追问下，两人自知无法自圆其说，交代了事情原委。

(7)、大庭广众：人很多的公开场合。例句：(课文《台阶》)农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。(课外)孝道是传统文化的一部分，但在大庭广众之下给父母磕头、洗脚，就容易变成表演。

(8)、从南北朝到晚唐宋初，中国佛教雕塑艺术________，其规模、造诣足以和希腊雕塑艺术比肩。在此期间涌现出的敦煌石窟、云冈石窟、龙门石窟等大型雕塑群，无一不让今天的艺术家们________。可是，唐宋以来的文人画家对这些艺术作品却________。

(9)、拟人指将事物人格化，使物具备人的一些动作和感情。

(10)、花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。注意适用对象是“女子”。例句：(课文《春》)春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(课外)故事女主角雪儿是一名律师的女儿，经常穿各种名牌，打扮得花枝招展去上学。

(11)、          踪   奇：处处志之；遂迷，未果

(12)、萌发(méngfā) 次第(cìdì)翩然(piānrán) 孕育(yùnyù)农谚(nóngyàn)

(13)、侧目而视：斜着眼睛看人，不敢用正眼看。形容拘谨畏惧而又愤怒的样子。

(14)、《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》两文所写内容及所采用说明顺序的相关处。

(15)、4吹毛求疵：求，寻找；疵，小毛病。比喻故意挑剔别人的缺点错误。

(16)、“入夜，星影横斜，月光破碎，海面尽作火焰，浮沉出没，木华《海赋》所谓‘阴火潜然’者也。”与对云霞的感叹不同，夜晚的星光又一次撩动读者的心弦。

(17)、以色列为了战略联盟起见，对土耳其偶尔激烈的言辞始终如一地选择了充耳不闻。

(18)、2信笔涂鸦：随手乱画,不表示画得又快又好。

(19)、讨论明确：课文始终将情与景结合起来写，从而很好地突出了看戏的急切和兴奋的心情。(要求划出这些词语)“轻松”“舒展”，极言一旦实现愿望的兴奋。船飞一般地快，“但我却还以为船慢”，说明心情何等之急。通过“似乎”、“料想”、“也许”等词，写出了猜测的心理，表达了急于到达戏台的心情。“我”的心情从“沉静”到“自失”，那就因为被美丽的夜景陶醉而出神的缘故。“赵庄便真在眼前了”，一个“真”字，把儿童心理写得维妙维肖。课文写出了优美动人的夜景。同时又表达了儿童愉快迫切的心情。这种情与景的紧密结合，我们称它为“情景交融”，阅读时要很好体会。这四节要求背诵，学生再各自读一遍。

(20)、感同身受：心里很感谢，如同亲身感受到恩惠一样。多用于代人向对方致谢。

2、周而复始造句30字

(1)、比如：随着时间的推移，很多历史习俗在岁月的洗涤下退色了。(抽象含义，不能用“褪色”)

(2)、第二部分(第2～14自然段)：阐述说明内容--由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”，再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。

(3)、摞(luò)           遗传(yí chuán)

(4)、我已经一再劝告他，他却总是充耳不闻，实在令人生气。

(5)、五教师范读课文。(要求学生注意字的准确读音，并考虑课文大意。)

(6)、示例：世博会是世界各国欢聚的盛会，参观者会看到一个浓缩的世界；志愿者将会一直陪伴着你，让这个世界更加美好！ 解析：此题实则考查考生对夸张句的理解，是把修辞考查与口语交际考查结合起来了。“世界在你眼前”，这是夸张的说法，考生要明确“你”指的是世博会的观众，这个“世界”是高度浓缩的世界。

(7)、40城门失火，殃及池鱼：殃，灾祸；池，护城河。比喻无缘无故受连累。

(8)、1罪不容诛：判死刑还抵不了他的罪恶。形容罪大恶极。诛，判处死罪。

(9)、那天你穿着一件很薄的单衣，也消瘦憔悴了许多，但是眉眼如画的感觉却从没消失。

(10)、锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。例句：(课文《说和做》)仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。(课外)古人云：“一日一钱，十日十钱；绳锯木断，水滴石穿。”读书穷理，亦贵在坚持，贵在静心，贵在敬终如始、锲而不舍。

(11)、例4：她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。”

(12)、无动于衷：心里一点儿不受感动，一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。不能表述为“在心里无动于衷”，犯了重复赘余的毛病。例句：(课文《蝉》)然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。(课外)许多史学家遁入象牙塔中，在社会变革需要历史提供镜鉴时却无动于衷。

(13)、2相敬如宾：用于夫妻之间,常与举案齐眉连用。

(14)、我说不清你的模样，但我知道你一定更美，更丽理想，我画不出你的色彩，但我知道你一定更绚更亮理想我听不出你的音色，但我知道你一定更高更昂理想，我看不到你的容颜，但我知道你一定更俏更靓！

(15)、这次考试，本以为不会及格，居然还真没及格。

(16)、科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析、求证。

(17)、20休戚与共：同欢乐共悲哀，与患难与共不同。

(18)、目不忍睹：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。例句：(课文《无言之美》)在这种极刑之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、目不忍睹的一顷刻。(课外)由于时间限得很紧，未及出城的百姓，多为老人和孩子，被活活烧死，惨相令人目不忍睹。

(19)、“好几回”——是指多次，而不是一回、一次，足以见出母亲的八宝酒对“我”充满了诱惑，也显示出“我”的可爱。

(20)、然而我不愿彷徨于明暗之间，我不如在黑暗里沉没。

3、周而复始可以形容植物吗

(1)、4犯而不校：犯，触犯；校，计较。别人触犯了自己也不计较。

(2)、第一部分(第1自然段)：用一个科学观点--“一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”引出说明内容。

(3)、看似十分随意的几笔细节描写，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。

(4)、陈明写错字，老师居然也没有罚他重写100遍。

(5)、1以邻为壑：拿领国当作排洪水的沟壑。比喻把自己的困难或灾害转嫁群众给别人。

(6)、请一位同学给我们读读看，看他是否能读出这样的感情来。

(7)、雇(gù)翌日(yìrì) 穹顶(qióngdǐng)逗留(dòuliú) 缭绕(liáorào)妩媚(wǔmèi)

(8)、4俯仰之间：在头一低一抬的时间里。形容时间极短。

(9)、8时间的脚印(shíjiāndejiǎoyìn)

(10)、沆瀣(hàngxiè)一气：比喻臭味相投的人结合在一起。

(11)、例：“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。”时左时右采荇菜的动作和千方百计接近淑女是共通的。

(12)、2不刊之论：不可删改或修订的言论。形容言论或文章的精当，无懈可击。

(13)、不怀好意：没安好心，怀有恶意,有着不可告人的目的。例句：(课文《蝉》)它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。(课外)一些媒体或机构只关注个别外企离开中国的情况，而忽视大量外企来华的事实，并将这解读为‘外资撤离潮’，显然是不怀好意的。

(14)、苏州园林，到处是鸟语花香，草长莺飞，真是美极了。

(15)、3沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变迁巨大。

(16)、4道貌岸然：道貌，正经、严肃的外貌；岸然，严肃不易接近的样子。形容外貌严肃正经。现多用贬义。

(17)、请所有的男同学来给我们来示范朗读，女同学注意欣赏。

(18)、二领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。

(19)、令人发指：形容极度愤怒。发指，头发直竖起来。

(20)、安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。安，安闲。

4、用销声匿迹周而复始花香鸟语草长莺飞造句

(1)、忍俊不禁：忍不住笑。注意“忍俊不禁地笑了”这样的表述犯了重复赘余的毛病。例句：(课文《紫藤萝瀑布》)船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。(课外)两人表演投入、表情到位，将剧中角色刻画得生动鲜活，让人忍俊不禁。

(2)、目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么也看不起。(课文《大雁归来》)11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。(课外)傲气之人，常常表现得盛气凌人、目空一切、自命不凡，傲慢是他的表情，轻视是他的做派。

(3)、今天，就让我们文化之旅的脚步随着刘成章的生花妙笔踏上黄土高原，踏上这片曾孕育出横扫六合的秦朝、大一统的汉朝、号称“唐帝国”的唐朝的神奇土地，去安塞古镇，去聆听那从2000多年前的战场传来的鼓声，去欣赏有“天下第一鼓”之称的安塞腰鼓

(4)、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略)

(5)、示例：又是一个霜凝雾罩的清晨，我又来到水边，那苍苍的蒹葭在微微晓风中，如一片白色的海。凝霜怠露迷失在白雾之中。我心中的恋人啊！你究竟在哪里啊？我愿付出一生的时光，跋山涉水，来到你的身旁。

(6)、以身作则：用自己的行动做出榜样。例句：(课文《叶圣陶先生二三事》)在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。(课外)是我们d的优良传统作风的主要培育者之也是以身作则，践行d的优良传统作风的杰出榜样。

(7)、铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。例句：(课文《无言之美》)假使笔之于书的和存之于心的铢两悉称，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？(课外)译作传达原作的风格做到铢两悉称，是不可能的，但是尽力传达，努力做到惟妙惟肖，则是可能的。

(8)、学生创作并个别演示后，老师做总结示范：展示多媒体画面，并伴轻柔音乐，深情描绘：“清清的河水，水波荡漾。水中有座芳草萋萋的绿洲，绿洲之上一对鱼鹰正在伸长脖颈一唱一和地关关鸣叫。河的两岸长满了葱绿的荇菜，随着微风参差摇摆。要采摘它们需要时左时右地努力。美丽的姑娘啊，要得到你的爱情，不也跟采摘荇菜一样，要想尽办法去接近！”

(9)、由以上两例，作者认为斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。

(10)、教学过渡：俗话说：甜不甜，家乡水，亲不亲，家乡人。乡情也是琦君记忆中醇厚、温馨的怀念。请找出文中的风俗之美、人情之美，共同品尝这杯乡亲酒。

(11)、两败俱伤、两虎相斗、两面三刀、两全其美、两小无猜、两袖清风、进退两难

(12)、作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用。

(13)、 2010年5月1日，上海世博会开幕。山东馆以“齐鲁青未了”为主题，向世界展示山东的风采。班级开展“走进山东馆”综合性学习活动，请你根据要求完成下面题目。完成下面的对联，展示山东的人文底蕴和自然风光。

(14)、如果你还觉得我在你心里面还是有一点威望的话那就请你不要对我的话充耳不闻的。

(15)、5人浮于事：工作人员的数目超过工作的需要；事少人多。

(16)、我一定会把这儿建成一个草长莺飞的休闲度假的好地方。

(17)、屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容紧张、小心的样子。例句：(课文《“飞天”凌空》)这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。(课外)此时此刻亿万同胞都怀着热切无比的心情，似乎都屏息敛声、神情专注地在迎候这一个庄严神圣时刻的到来。

(18)、师：安塞人打腰鼓，打的就是这股劲！(投影“安塞腰鼓之劲”资料：表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！) 老师读前半句，同学们齐读每句的后两个字，要读出“劲”来！

(19)、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。学生没有足够的生活经验与体会，难以理解如此之浓的思乡情，要透过对语言文字的朗读与解析来体悟情感。

(20)、第17节到第21节，写他们“都挤在船头上”看戏，这是从近处看，所以角色的上场，下场，甚至连“那老旦将手一抬”都看得清清楚楚。这五节描写的特点是把角色的出场和表演跟孩子们的反应(语言、动作、心情)紧密地结合在一起，生动地写出了儿童们看戏的心理特点。请找出有关语句，并用线划出来：如“看见台上……正打仗”、“咿咿呀呀的唱”、“谁肯显本领给白地看呢”、“我愿意看的是……跳老虎”、第20小节的大部分语句、老旦坐在一把交椅上唱，“双喜他们却就破口喃喃的骂”等。

5、周而复始造句10字

(1)、浪漫的爱情往往离不开浪漫的场景，请找出文中写景的句子。并用自己的语言发挥想象力描绘出来。

(2)、4春风化雨：能长养万物的风和雨。后用来指良好教育的普遍深入。也常用来称颂师长的教诲。

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