草长莺飞造句优美精辟138条

草长莺飞造句一年级简单

1、草长莺飞造句50字

(1)、因为后来这里有了许多树，有了许多喜鹊，树和喜鹊有了邻居和伙伴，大家互助友爱，一同就游戏玩耍，所以他们变得很快乐。

(2)、课文这里描写日出很精彩，作者细致观察、用词准确，“镶”“染”刻画出太阳在未出来前，散发出的色彩与光芒形成的景象，给读者留下了想象空间。

(3)、我仿佛看到雷锋叔叔抱着一个满脸泪痕的孩子，冒着细雨艰难地走在泥泞的路上。他一脚深一脚浅地走着，还轻声细语地安慰着孩子，后孩子在他怀里慢慢地睡着了。

(4)、这一句出自《美丽的小兴安岭》，通过描写冬天动物们过冬时的情景，从侧面衬托冬天的寒冷。

(5)、春分时节，乍暖还寒，日夜温差仍较大，且不时有寒流侵袭，因此，减衣不宜过早过多，以防着凉感冒。“勿极寒，勿太热”，穿衣可以下厚上薄，注意下肢及脚部保暖，好能够微微汗出，以散去冬天潜伏的寒邪。尤其是老人及小孩，抵抗力差，容易患感冒或风疹等传染病，更应注意适时添减衣被，可以多晒太阳，以利祛散寒邪。

(6)、(14)我喜欢在草长莺飞的春天和爸爸一起去放风筝。

(7)、燕子飞过的天空，偶尔有深灰浅灰的雨云，在山前山后暗暗涌动。雨下了，不再在花叶间沙沙细语，它响亮地敲响黑色的瓦楞，敲响暮鼓与晨钟，并伴随电闪和雷鸣。

(8)、你对课文描写的哪一处景致感兴趣？和同学交流。

(9)、严禁学生骑摩托车、电动车上学，父母骑摩托车、电动车接送小孩上学要带上头盔，践行一盔一带安全守护要求。

(10)、根据《重庆市2022年春季学期开学工作指引》，我校定于2月15日以年级为单位组织全体学生分批次安全、有序返校。请严格按照对应时间段返校学习。具体安排如下：

(11)、老舍先生是著名的语言大师。两篇文章都表现了一贯的、朴实的、生活化的语言风格。运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”，读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂。

(12)、将军正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。我从这句诗句中读出了守边将士不顾严寒，勇猛追敌、英勇无畏的精神品质和爱国情怀。

(13)、在分角色朗读课文。从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理。

(14)、你可知道，那座山上的石头有多奇妙吗？那些石头有的大，有的小，真是千姿百态：有的像奔腾的骏马，仰头长鸣；有的像威风凛凛的雄鸡，高歌长鸣；有的像仙女散花；有的像老翁对弈……每块石头都妙趣横生，惟妙惟肖！

(15)、周末的时候，妈妈总是让我做作业，都不能出去玩，我想变成一只小鸟。变成小鸟以后，我会飞到天空里和白云捉迷藏，可是白云听不懂我的话，只顾笑眯眯地看着我。

(16)、《九月九日忆山东兄弟》描写了诗人独自远离家乡，重阳佳节倍加思念远方情人的情景。

(17)、阅读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。

(18)、比如：我们每天要用到的铅笔，分为铅笔帽和铅笔杆两部分，而每一部分都需要有多道工艺又需要很多人的劳动。然后还要经过包装、运输、销售等工序才能到达我们手中。

(19)、这句话富有哲理，每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。

(20)、①河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

2、草长莺飞造句优美

(1)、龟甲、兽骨和青铜器铸刻文字很费力，而且篇幅有限。竹片和木片虽然容易写字，但过于笨重，阅读、携带、保存都很不方便。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太高，不能普及。西汉的麻纸比较粗糙，不便于书写，而蔡伦改进的造纸术，造的纸，原料容易得到，可以大量制造，造价便宜，而且轻便好用，所以就传承下来了。

(2)、高高二学生穿校服进校园，整理好仪容仪表，不染发、不留怪发。男生不留长发，女生不佩戴首饰、不化妆、不涂指甲油。

(3)、★《三衢道中》景象：难得梅雨时节的江南，有如此好天气。我乘舟而行，逆流而上，只见溪水潺潺，清澈见底。小溪两岸绿树成荫，树阴照水，清风习习。小溪尽头山路曲曲折折，沿路而上，却见枝繁叶茂，青翠欲滴。初夏的山林格外幽静，突然，远远地从林中传来黄鹂清脆的鸣叫声，格外悦耳。

(4)、朗读课文，想象画面。如果给课文配图，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。

(5)、《母鸡》：采用欲扬先抑的手法。先说对母鸡的讨厌，后面写对母鸡的赞美。

(6)、揠苗助长——揠：拔。拔高禾苗，帮它长。比喻违背事物的发展规律，求其速成，反而坏事。 

(7)、例：住在马棚里的小马很愿意帮助妈妈把麦子驮到磨坊里去，可是走着走着，一条小河挡住了去路。小马不知道自己能不能过去，为难。他请教牛伯伯，牛伯伯说河水很浅。他正要过河时，一只松鼠突然拦住了他，说河水很深，还淹死过他的同伴。小马很吃惊，不知道怎么办才好，只好难为情地回到家里问妈妈。妈妈告诉小马，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试试就知道了。小马听了，跑到河边，小心地蹚过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

(8)、从春分开始，我们一路向夏至走去，白昼越来越长。春分，也可以是我们重新启程的心灵起点。愿我们迎着长长的日光，拥抱柔柔的温暖，一路走下去，始终不舍希望与勇气。

(9)、读一读，说说制作哪些食物时需要用到这些方法。

(10)、读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。

(11)、老剃头师傅剃头时小沙总是觉得一会儿痛一会儿痒,跟受刑一样。小沙却央求“我”给他剃头，还愿意付“我”钱，即使“我”剪得参差不齐他也夸“我”是剃头大师。

(12)、“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”，选择其中一句话，结合课文内容和查找的资料，说说你的理解。

(13)、把印象深刻的三角梅凉亭重点写，写出了三角梅多、艳、美的特点，让人印象深刻。

(14)、引述句改成转述句的方法：①改标点：将句子中的冒号改为逗号，删掉双引号。②改人称：句中第一人称“我”或“我们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)们”。

(15)、天窗开在屋顶。之所以要开天窗，是因为乡下的房子只有前面一排木板窗，碰着大风大雨或者北风呼呼的冬天，门窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。于是，乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃叫做“天窗”。

(16)、参考答案：为了把泥塘卖出去，青蛙种了草，引了水，栽了树，种了花，修了路，还盖了房子。烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方，多么适合居住，所以青蛙又不卖泥塘了。

(17)、我喜欢在草长莺飞的春天和爸爸一起去放风筝。

(18)、我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。

(19)、认真检查作业。请对照寒假作业的各项要求，认真进行清理，如有遗漏，要及时进行弥补哦。

(20)、第二类：寒假期间有离开过开州的学生，在返校前一天除了上传渝康码、行程卡合并截图给班主任，还需提交返开后24小时核酸检测阴性证明，或返校前48小时的核酸阴性结果证明，不符合条件的一律暂缓返校。

3、草长莺飞造句子二年级

(1)、我可以给课文配六幅图，分别是：①瓜藤攀架图；②花开三季图；③雨后春笋图；④鸡鸭觅食图；⑤门前晚餐图；⑥秋虫夜吟图。

(2)、画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。

(3)、学生返校前需提交个人行程及健康信息给班主任审核。学生需在14日上午11:00前上传相关材料(截图、照片)给班主任，经班主任审核无异议后方可正常返校。

(4)、①捉蜜蜂；②放入纸袋；③走四公里；④打开纸袋

(5)、立春到来，春暖花开，愿灿烂的阳光带给你无限精彩;草长莺飞，愿甜蜜的花香带给你无限好运;风柔雨润，愿美丽的风光带给你无限幸福!

(6)、⑦潜水：A在水面以下活动。B指在网络论坛、QQ等互联网群中不同帖、不发音、不上线的单独个体或行为。

(7)、把鹅与鸭进行对比，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范。

(8)、肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶,飞上树梢,又低低地落下,落到了小鸟的翅膀上,和小鸟一起去森林中旅行……

(9)、万寿菊欣然怒放               烟草花在暮色中苏醒

(10)、两个语段前面部分都是作者对所观察到的现象的描写，后一句都是在观察基础上的主动思考和提出疑问。

(11)、读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处？

(12)、高三年级返校时间： 9:00--12:00，

(13)、春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽啊!

(14)、读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。

(15)、春天在不知不觉中来临了，望向窗外草长莺飞的温暖景象，我不禁感到惬意极了。

(16)、读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。

(17)、③大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

(18)、结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么，后为什么只好空着手回家去。

(19)、第一个“风雨”指的是自然界的风雨，第二个“风雨”比喻诗人心中的烦恼、忧愁和痛苦。

(20)、同学们有序进班、安静入座，期盼的眼神，挺拔的身姿，亲切的问好。久别重逢的师生，隔着口罩相视一笑，无声的默契中已定下新的约定。

4、用草长莺飞来造句

(1)、结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。

(2)、这样的句子还有:“有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。”这句话写出了肥晃、色彩纷繁的“长圆”,形态多样。

(3)、⑤窗口：A窗户或墙上开的窗形的口，如售票处、挂号室等。B比喻反映或展示精神上、物质上各种现象或状况的事物或地方，如窗口行业。C计算机操作系统中的窗口程序，包括文档窗口和对话框。

(4)、小毛虫、茧、蝴蝶是小毛虫经历的3个阶段，“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”帮助学生回顾故事情节，还可以用上第3题的词语，把小毛虫的变化过程讲清楚，讲生动。

(5)、选做：青蛙后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？

(6)、(6)暮春三月,江南已是草长莺飞,遍地美景了。

(7)、②新型冠状病毒已经被打败，大家(兴高采烈)地走出家门了。

(8)、生活中“亡羊补牢”的事例很多，例如：在学习中，总会有这样那样的错误，发现自己错了，订正了，以后不错了，这是亡羊补牢的直接的例子。

(9)、我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。

(10)、下面这段话只修改了一部份。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。

(11)、千山一碧落脚处,无云晴空天,百花齐放送春来,风和日丽踏春去,草长莺飞来江南.

(12)、角度①：可以从蜘蛛回到网上，继续以前的日子展开想象。

(13)、喜欢看盛夏里的草长莺飞，小草在炽热的阳光爱抚下，将生命里所有的美丽一起释放，无边无际的绿色原野，把各色怒放的花朵衬托得鲜艳欲滴，蓝天在视野里也变低了，似乎弯了腰屈尊来与小草亲近。

(14)、《元日》描写春节时，人们燃放鞭炮、畅饮屠苏酒、换上新桃符的欢乐情景：“噼里啪啦，噼里啪啦”，串串爆竹唱着欢歌，个个孩子脸上绽开了花，新年就在笑语欢声中到来了。在淡黄的屠苏酒中，大人们，孩子们，撕掉门上的旧桃符，把所有的期待，凝在新桃符上，郑重地贴上门去。

(15)、②第二句“立刻警戒起来”是总结性话语，后面的内容是说它如何警戒的。

(16)、琥珀形成的过程大致经过这样7个步骤：①小苍蝇停在大松树上。②蜘蛛靠近小苍蝇。③松脂滴落包住两只小虫。④形成松脂球。⑤海水淹没森林。⑥松脂球被埋泥沙下千万年。⑦形成化石。

(17)、“剃头大师”是“我”，“害人精”是老剃头师傅。因为小沙不爱去理发店剃头，所以谁给他剃头他就叫谁“害人精”，因为“我”没有给小沙弄痛，所以他觉得“我”像“剃头大师”。

(18)、《中国天文年历》显示，北京时间今天17时37分，将迎来春季的第四个节气——春分。“分者半也”，今天，阳光几乎直射赤道，南北半球昼夜平分，此后阳光直射位置逐渐北移，北半球开始昼长夜短，因此，春分在古代又称“日中”或“日夜分”。

(19)、叫声：音调严肃郑重，厉声呵斥，厉声叫嚣，引吭大叫，厉声叫骂，昂首大叫。

(20)、全体师生要主动向社区和学校报告外出行动轨迹，要积极配合属地疾控落实健康管理措施，主动配合有关单位做好协查工作。如出现发热、干咳、乏力、嗅觉味觉减退、鼻塞、流涕、咽痛、结膜炎、肌痛和腹泻等新冠肺炎相关症状的师生，应佩戴口罩到定点医疗机构发热门诊就诊，期间不要乘坐公共交通工具，如实报告相关旅居史或接触史。

5、草长莺飞造句子

(1)、桃花中有的粉的似霞，有的红得似火，有的紫得如纱，有的白得剩雪，可爱极了！

(2)、亡羊补牢——亡：丢失。牢：养畜生的圈。羊丢失后修补羊圈，比喻出了问题及时补救，以免再受损失。

(3)、②小鸟一会儿飞上树梢，一会儿飞到屋顶，一会儿又飞向天空。

(4)、可参考在校的作息时间，早睡早起，适时午休，利用后几天让孩子在循序渐进中逐步适应。规律的作息是帮助孩子假期收心迎接开学的第一步。

(5)、活字印刷术：是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆除，留待下次排版时使用。

(6)、    大树很快也学会了，它学会的是把自己变高变粗。方法就是让人们多浇水施肥。

(7)、《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同或不同之处。

(8)、“荡漾”多用于形容水波等微微起伏波动；“飘荡”多用于形容在空中随风飘动或飞扬。第一个句子中，小圆晕是水面的波纹，所以选用“荡漾”。

(9)、今年开始实行非税收入收缴电子化管理，钱直接到财政账上，请班主任告诉学生，不应该缴费的学生千万不要缴费，否则不予退费。

(10)、当世界的年纪还小的时候，花儿还只是一颗种子，躲在厚厚的壳里安静的睡着。有一百天花儿醒了，它感觉身上暖暖的，于是伸了个懒腰、挺了挺身板。一不小心从种子壳里探度出了脑袋，外面的空气真好啊！花儿开始学版习生长，它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直生长，一直生长。直到有一天开出美丽的花朵…红的、紫的、绿的…汇成花儿的海洋，散发权出迷人的芳香。

(11)、课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学们交流你的看法。

(12)、后，做“梳发”动作。方法是将双手十指微屈，由前额发际将头发梳往脑后，一面梳理头发一面摩擦头皮，重复此动作至少10次。

(13)、暗示——不明说，而用示意的举动或含蓄的言语使人领会。

(14)、(1)朗读指导：语速轻快，语调轻松，语气惊喜。

(15)、 春光融融，莺飞草长。二年级小朋友们那红扑扑的脸蛋是一朵朵太阳花。小朋友此时化身黄莺，稚嫩清脆的加油声是比赛好的进行曲。孩子们挥洒的汗水，亮晶晶的双眼，是春日里美的诗歌。

(16)、①我变成的树上结的不是果子，而是各种形状的鸟窝；

(17)、每个住宿生仅允许一名家长陪同进校(需在门卫出示健康码和行程码，测量体温，做好登记并全程佩戴口罩)，家长整理好物品后快速离开。

(18)、②利用树木的年轮。树墩的年轮，朝南的一半较疏，而朝北的一半较密。

(19)、②睡觉前：晚上当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你的慰藉。

(20)、食堂开展打餐、就餐、餐具回收、清洁、消毒等流程演练

(1)、孩子在新学期开始前表现得焦虑、紧张等情绪，作为家长要表示理解，并正确疏导孩子。要多关心孩子，与孩子交流，和孩子总结一下假期的各种表现，并且制定一下新学期的学习计划。减少孩子们对新学期学习生活的迷茫，缓解孩子焦虑的情绪。

(2)、③我想画一个彩色太阳送给秋天，因为果园里的各种果子都成熟了，它们是五颜六色的。

(3)、模拟师生员工进校门有人身体出现异常状况，各工作组积极开展防控工作

(4)、故事里的小动物有：小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁

(5)、看到“我”画的杨桃，同学们笑嘻嘻地嘲笑“我”，可是老师却来到“我”的座位进行了一番观察，并引导同学们也到“我”的座位来实地观察,让同学们认识到自己的错误。

(6)、春天到了，山上到草长莺飞，一片生机勃勃的景象。

(7)、纳米自清洁技术  碳纳米管  纳米管储氢气

(8)、一方面，大自然的绿色也许是树，也许是草，也许是水波，这些绿色在风的吹拂下，自然会飘动起来；另一方面，这所有的绿色都源于诗人心中，诗人心中充满了绿色的希望和对时代乃至生命的赞美，所以，一切的绿色都会随着诗人愉快的心情，按着节拍飘动。

(9)、默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

(10)、制定新学期计划。请在爸爸妈妈的帮助下，好好规划一下新学期的锻炼和学习，给自己定一个可以实现的Flag，胸有成竹地开始新的征程。

(11)、文章中“扫荡”有彻底清除之意，它给人一种气势惊人的感觉。因为透过天窗，孩子们可以自由想象暴风雨雷电的威力。

(12)、语气词被昵称为“情感大使”，语气词常常能辅助情绪的表达。常常放在句子末尾。

(13)、《与陈伯之书》：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”

(14)、学生入校当天需全程佩戴好口罩，逐一接受体温健康检测。

(15)、②顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……

(16)、田野里，生机盎然，草长莺飞，小朋友们正在兴致勃勃的寻找春天。

(17)、清代高鼎《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

(18)、 (“挂”字生动形象，让人觉得彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中)

(19)、雷雨后：天亮起来了。太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫了，蜘蛛又坐在网上，池塘里传来阵阵蛙鸣。

(20)、毛毛雨     阵雨   雷雨    暴雨

(1)、改变计价方式——卖口罩按大小计价，卖围巾按长短计价，卖袜子按多少计价。

(2)、春天到了，山上到草长莺飞，一片生机勃勃的景象。

(3)、②小男孩打羽毛球：小男孩高高举起羽毛球拍，朝着羽毛球飞过来的方向猛地奔跑过去，挥起球拍，拼命地把羽毛球打了过去。

(4)、③“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。”

(5)、默读课文。说说故事中的哪些内容你觉得有意思。

(6)、作用：这段对芦花村的景色描写(环境描写)既点明了故事发生的地点，又写出了雨来家乡的美，同时更为故事情节的发展埋下了伏笔。

(7)、课文的不少句子表达准确，如“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。”找出这样的句子读一读，说说你的体会。

(8)、读读“阅读链接”，对比感悟哈尔威船长与挑山工的人物形象特点。

(9)、    小花见它们都学会了，小花也开始了。有一些小花学着怎么长花骨朵，另一些小花学着怎么开花。它们很快就都学会了。

(10)、在三皇五帝的神话时代，玄鸟与凤鸟、青鸟、伯劳、丹鸟一样，均为少昊部落的图腾。至商代，玄鸟更被视为其始祖。

(11)、春天来了，鸟语花香，草长莺飞，啊，多美的春色！

(12)、④我见过暴雨。傍晚，电闪雷鸣，暴雨哗哗，像天河决口，我真担心屋顶被砸漏了。狂风卷着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗缝里钻进雨水了，顺着窗台往下流。闪电一亮一亮的，像巨蟒在云层中飞跃，接着，一个暴雷猛地在窗外炸开……

(13)、《江上》让我看到了一群孩子像鸭群一样跳入水中,在水里互相你泼我溅地嬉戏。就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了。突然一阵水花,他出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。

(14)、 朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

(15)、大象刚开始觉得自己的耳朵耷拉着很正常，天生如此，后来见所有小动物都说奇怪，就开始怀疑自己的耳朵有毛病了，于是用竹竿把耳朵撑起来，可是经常有小虫子飞进去，吵得他又头痛又心烦，于是他又把耳朵放下来，舒服了很多，并且他明白了：人家是人家，我是我。

(16)、“希望”说明科学家还在继续探索、搜集证据。“全面”说明这一历史进程还没能完全揭示。科学家们十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。

(17)、③都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。《白鹅》的作者虽然口口声声言其“架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无法掩饰的亲昵；《白公鹅》中写道：说鹅“理当荣膺海军上将衔”“就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑”等同样透出了对鹅满心的喜爱。

(18)、示例：这样看来，花香鸟语，～，都是大自然的语言。竺可桢《大自然的语言》

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