用草长莺飞造句精辟129条

草长莺飞造句子短句

1、用草长莺飞怎么造句

(1)、夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。

(2)、这句话将榆树的叶子比喻成蚌壳，形象地写出了叶子在阳光照耀下发出光亮的样子。

(3)、作者笔下的大雁有哪些特点？(提示：从3－－９段中找)

(4)、形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。

(5)、姿势  仿佛  跟随  舞蹈  停止  乌黑    

(6)、人物描写一般有：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写

(7)、在晚自修，有时题目做不出，总喜欢马上去问别人，憋在心里难受，我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又破坏了班级的秩序，那么，我该怎能么办呢？

(8)、  想象法：想象力对人的发展的重要性。本文是一个富有传奇色彩的虚构故事，教学时引导学生发挥合理的想象，领会作者的意图，评价桃源社会。 

(9)、A.《大道之行也》选自《礼记正义》，《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的，是儒家经典之一。

(10)、李萍就是这样抒写着她的行走，她的梦，她的乡愁！

(11)、习作考点提示本单元的口语交际要求转述别人的话，我们要掌握转述的基本知识和技巧。习作是写带给你快乐的地方，值得回忆的乐园，注意要写出这个乐园带给你什么，你的感受是什么？

(12)、展览会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、学生和妇女等许多人来参加。

(13)、我看祖父还在笑，就说，他不信，我到屋里拿来给他看。

(14)、  每个小组选出一名代表，回答老师的问题，答后先由学生评价，老师再评价。

(15)、(7)《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，活跃的语句是：______________，______________。

(16)、或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。这句话把猫的脚印比作“小梅花”，突出了作者对猫的喜爱。

(17)、(15)这种草长莺飞的感觉会让一个人觉得很幸福。

(18)、气氛(fēn)两颊(jiá)煨炖(wēidùn)枸杞子(qǐ)薏草(yì)斟酒(zhēn)

(19)、春天是万物复苏的时刻，草长莺飞，鸟语花香。

(20)、(4)归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。 (考虑事情周到)

2、用草长莺飞造句

(1)、传(chuán)统    龙舟(zhōu)

(2)、由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。 

(3)、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——贺知章《回乡偶书》

(4)、多音字转：zhuàn(转椅)zhuǎn(转身)奔：bēn(奔跑)bèn(投奔)扫：sǎo(扫地)sào(扫帚)传：chuán(传说)zhuàn(传记)漂：piào(漂亮)piāo(漂浮)炸：zhà(炸药)zhá(炸酱)

(5)、词语搭配动词搭配：(贴)窗花  黄河(奔)长江(涌)(放)鞭炮(看)花灯(赛)龙舟(吃)月饼(过)中秋(会)鹊桥

(6)、B.极光现象多出现在南北两极，但在太阳喷发的带电粒子流强烈的年份，两极地区以外的一些地方也能观察到极光。

(7)、我走回我们家的小区。满园的桂花树，初一看，叶子还是郁郁葱葱，半点没有憔悴的意思，不过细看之下还是有一两片叶子发黄了，没精打采地打着卷儿。

(8)、妈，你这本正在被我品读的《哆啦A梦》，真是趣味十足!

(9)、作用：这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。

(10)、会写词语神州 中华 山川 黄河 长江 长城

(11)、充分调动积累，开发写作潜能(发表于《武陵社刊》，人大书报资料中心《中学语文教学》转载)

(12)、浑浊(hún)：(水、空气等)含有杂质，不清洁、不新鲜。

(13)、C.现在正是如日中天的时候，火辣辣的太阳炙烤着大地，植被们耷拉着脑袋没有一点精神气。

(14)、_______________________________

(15)、B.“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。

(16)、漫漫哀思，悠悠伤怀，如缕缕凉风吹拂到杏花村外。酒家的店后，定是一片荒凉的坟墓，那里屹立着民族的魂魄。缥缈如烟的细雨，为这凄清的节日披上一层伤感而又销魂的挽衣。

(17)、我相信只要我们努力了我们就一定能够到达一个草长莺飞的世界。

(18)、简单解释：大，就是读的声音要大，即使读错了，也要大大方方的读出来，这样别人才可能给你指点大而不喊，不要扯开喉咙，要让听到的人知道你在读课文慢而有情，要体会文章所蕴含的感情，是高亢还是低沉，是欢快还是悲伤等等快而不乱，讲究把文章读熟稳而有度实际上是前三点之后的总结，是一种效果简单的说，就是通过前三步的阅读，根据自己对文章的体会，读出的课文，该高的高，该低的低；该快得快，该慢的慢；该高亢的高亢，该低沉的低沉；该欢快的欢快，该悲伤的悲伤

(19)、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

(20)、摞(luò)           遗传(yí chuán)

3、用草长莺飞的意思写一句话

(1)、在写作《生活的艺术》时，林语堂考虑大众的接受能力和审美情趣，不做一般意义上的说理、论证和逻辑推论，更反对空幻的哲学思辨，认为文学应接近人生，而不是把自己拴在哲学的马车上。

(2)、考试点睛：理解古代文学中的句子是考试中的一个常考考点。常见的考查形式有：(1)解释句中加点的词语。(2)理解句子的含义。

(3)、例其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。

(4)、(明确：联系“清明”这一中心话题，表达对屈原一般的“民族魂魄”的缅怀之情，起到了承前启后的作用。)

(5)、选取《关雎》中某一细节描写，发挥想象，拓展成一篇200字左右的小短文，力求语言流畅。表现出特定的意境氛围。

(6)、资料链接1——琦君：１９１6年生于温州。她1２岁随家迁居杭州，１９４９年迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，琦君５０多年再也没有回过温州。她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。“我们从大陆移植来此，匆匆将三十年。生活上尽管早已能适应，而心灵上又何尝能一日忘怀于故土的一事一物。水果蔬菜是家乡的好，鸡鱼鸭肉是家乡的鲜。”恋乡的人，终于忍不住喊出：“故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？”

(7)、平桥村既然是乐土，“我”为什么会有不乐的时候？课文怎样写“我”的不乐？

(8)、疲倦  纤细  痕迹  花瓣  莲蓬  胀裂 

(9)、②军民联欢晚会　我们　兴高采烈地　庆祝   八一建军节  参加

(10)、颅(lú)　  捷(jié)   栖(qī)　

(11)、主体说明部分。列数字是一个重要说明方法，如“在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，后一次完整的泛大陆大约是在25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年后，又开始显示出破裂的迹象”。

(12)、5)、从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。

(13)、晶莹(yíng)   面粉(fěn)甘蔗(zhe)    甜菜(cài)

(14)、楔形文字(xiē)：公元前三千多年美索不达米亚南部苏马连人创造的文字，笔划像楔子，古代巴比伦人、亚述人、波斯人等都曾使用这种文字。

(15)、__________________________________________

(16)、我已经一再劝告他，他却总是充耳不闻，实在令人生气。

(17)、所以，要使作文的语言表达连贯，还要注意上下文之间的衔接、照应。比如适当运用关联词、提示语或过渡句来衔接句子，使语言表达符合写作内容的需要，使作文表意准确，阅读起来流畅。

(18)、易读错的字古诗(shī)    村(cūn)居  

(19)、(或者：第一部分：(1-5段)：总的写过旧历新年的习俗。

(20)、苏州园林，到处是鸟语花香，草长莺飞，真是美极了。

4、草长莺飞造句二年级下册

(1)、我抬起头深情地望着张老师，张老师也望了望我，还对我微微一笑，我立刻感觉浑身暖洋洋的，像沐浴在阳光下一样。这时只听张老师说道：“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，这句话是我的座右铭。这次考试有一部分同学没考好，主要原因是我这个当老师的不会教，今后我会努力，努力，再努力，争取当一个会教的好老师，你们愿意跟老师一起努力吗？”“愿意！”全班同学异口同声，那声音超乎寻常的响亮。

(2)、谦(qiān)虚       价(jià)值  

(3)、________________________________________

(4)、如此煞费苦心先“友之”：亲近她，再“乐之”：取悦她。结果大概可以猜到了，自然会是：有情人终成眷属了。

(5)、 通过对孩子们的语言、动作以及“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等几个细节描写，表现了他们各自不同的性格和优秀品质。

(6)、当年，地下d的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子送到他身边。后来岸英去苏联留学，回国后又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……

(7)、春天就是就应有这种草长莺飞的环境才能够有一个好情绪。

(8)、2)狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了……三个并列短句构成排比句，生动地描绘了“狂风”“洪水”“冰河”等几种自然力的气势。“冲来了”“爬来了”也是一种拟人化的表述，增强了“洪水”“冰河”的动感和目的性，表现了它们势不可挡的威力。排比、拟人手法加上极富特点的动词的巧妙运用，把‘“狂风’”“洪水”“冰河”来的情状表现得惟妙惟肖。

(9)、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。这句话称鹅为“鹅老爷”，明贬实褒，对鹅充满爱意。

(10)、看戏出发前遇到那些波折？后是怎样解决的？“我”当时心情有怎样的变化？这些描写有什么作用？

(11)、钱财(cái)      香煎(jiān)   

(12)、谦虚 懦弱 尘土 捧起擦洗傲慢 神气 住嘴

(13)、课内阅读考点提示《短诗三首》中作者表达的情感、《绿》的思想感情和写作特点、《白桦》中白桦在各种场景中的美，这些内容都会以课内阅读的形式考查。

(14)、会写词语彩色脚尖森林雪松歌声苹果精灵季节梦境结果一般喜欢好像说话

(15)、学生思考、回答，教师归纳板书(或挂出小黑板)：

(16)、你不要总是对我的话充耳不闻的，该听的还是要听一下。

(17)、无语，在那个旷野里，公路上的车辆呼啸驶过，全然没有理睬我们的尴尬，一列火车也掠过，示威青藏铁路的神奇。只有删除一些照片，才能载入一点记忆。

(18)、  陶渊明(365－427)名潜，字元亮。浔阳柴桑(今九江西南)人。东晋文学家，世称五柳先生。

(19)、作者为了劝“陈先生”敬畏生命，用了三个古人的事例，从不同角度(母亲、妻子、朋友)说明珍爱生命的重要性。在句式上，如果只铺叙事例，很难引人注目。但作者巧妙地选用“看”“触”“听”三个动词，分别领起三个长句，结尾的宾语分别落在“能看”“能触”“能听”的“官印”“雪花”“诗句”上，又以“提醒我们”“告诉我们”“教导我们”，要敬畏亲人、爱人、友人的生命。再呼告陈先生，“只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行”，读起来就有了错综变化之感：既短促有力，又表达严密，议论合情合理。所以选用句式时，既要有整句，也要有散句。整散结合，在结构上又前呼后应，自然产生错综之美与酣畅的气势。

(20)、小明是班里年龄小的同学，平时活泼好动，不怎么喜欢看书，可是他居然在期末考试中取得了第一名的成绩。

5、草长莺飞的造句

(1)、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。

(2)、讨论明确：(1)都围绕恐龙展开说明内容；(2)都以科学发现引发科学观点，科学研究印证科学观点为说明顺序；(3)两文都表明：不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。

(3)、割：左半边中间部分是“丰”，不要少写一横。

(4)、学生朗读“思考和练习五”中的第二段话，找出这段话写在课文的什么地方。说说它是怎样跟前面一段话互相照应的。

(5)、这是一个有争论价值的议题，说偏离主旨或没有偏离主旨，都可以找出一些理由。从作者的思路看，这一段是插叙，由前面谈到岩石能记录时间，自然联想到“铜壶滴漏”的计时方法，然后下一段，再从比较的角度提出问题，说明“岩石是怎样记下时间的”。这样分析，就不能说这一段偏离了主旨。从相反的思路看，因为上文谈到人们已经想出了许多办法记录时间，发明了钟表、日历等，关于北京故宫铜壶滴漏的叙述也可以放在这里说，不必在后面提及。另外，如果不要这一段，直接接下一段“岩石是怎样记下时间的呢”，在行文上也很自然紧凑。这样看来，这一段插叙多少有些游离主题。对这个问题从正反两方面分析，都有一定的道理，具有等价性。学生的回答，也不必强求一律，只要言之成理即可。              

(6)、注意观察的位置和距离。作者一开始写戏台，是自远而近，先交代戏台的位置：庄外临河的空地上。再点明疑为“仙境”的缘由：戏台“模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限”。接着，由于船走得很快，渐渐接近戏台，便看到“台上显出人物来”，也看到近台的河里有“一望乌黑”的船篷。

(7)、课文内容考点提示《短诗三首》《绿》中出现了很多优美词句，大家可以从中感受语言的魅力，并背诵《短诗三首》。

(8)、(1)阳春三月,草长莺飞,正是春游的好季节。

(9)、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。

(10)、搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，分析减少原因，写成报告，呼吁人们珍爱动物，保护环境。

(11)、如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

(12)、教师指导：从作者观察大雁的行动和对大雁活动描写的语言入手，找出作者对大雁的感情的主线。学生讨论交流。

(13)、多音字泡 pāo(一泡尿) pào(水泡)劲 jìn(使劲)    jìng(苍劲)乐 lè(乐呵呵)  yuè(乐器)发 fā(发现)    fà(白发) 教 jiào(教室)   jiāo(教书)便 biàn(方便)  pián(便宜)    形近字句(句子)  结(结果)  泡(一泡尿)勾(勾引)  洁(洁白)  抱(抱着)般(一般)  幸(幸福)  弟(兄弟)股(屁股) 辛(辛苦) 剃(剃头)充(充足)  精(精神)  合(合力)允(允许) 晴(晴天)  舍(宿舍)

(14)、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。

(15)、针对材料二中某些人的质疑，说说你的观点。(至少说出两点理由)(4分)

(16)、(3)我心中的世外桃源课后作业夯实基础，积累沉淀

(17)、叠词是考试中经常考到的知识点，常见的考查形式：①叠词填空。②句子中运用叠词的作用。

(18)、(明确：紧承上文“民族的魂魄”，引出对屈原人格精神的赞美。)

(19)、阅读第11—13段。考虑一下课文是从哪几方面来写景状物的，第13段同第11段的关系如何。

(20)、抑，即按压、控制、批判；扬，即放开、舒展、高扬。二者相反而生，相对而存。欲扬先抑，增一倍其扬；欲抑先扬，增一倍其抑。抑扬相生，实现渲染、映衬、强调的效果。文段为了说明“放下执念，不忘初心”的观点，先说我们在追求的路上荆棘密布的困境。这采用的就“欲扬先抑”的手法。抑扬的运用，让语言表达呈现曲折美，读起来有顿挫感，让文章更耐人寻味。

(1)、这句子太长，读起来就拗口。可以改成：我学习好，体育又好，工作更积极，不让父母操心，也能让老师放心，我就是一个这样的好孩子。

(2)、这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树，

(3)、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分(  列数字 )

(4)、 晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。

(5)、会写词语雷锋  叔叔  足迹  昨天  冒着  留下  弯弯背着  洒下  迷路  温暖  爱心  一定 也许桌子  平时  难道  味道  就是  加工  种子农具  甜菜 工具  劳动 经过  才能 买卖甘甜  一匹  妹妹  出色  河水  碧绿 波纹好像  河岸 柳叶  景色 要求  柳树 柳条

(6)、(12)走着走着，他想起刚才看的电影里敲梆老头被害的情景。

(7)、３. 仍怜故乡水，送行舟。——李白《渡荆门送别》

(8)、语言平淡，没有表现力，各句子像是单独成立，缺少味道，也无法捉摸作者真实的心理。

(9)、保存—保管  吸收—吸取   闻名—著名  

(10)、10()找到字典“部首目录”那页。从2画中找到“讠”，看看后面的页码。()老师让我们用部首查字法查出“诚”字。()再数一数除去部首还有6画。()我翻到有“讠”的那一页，从6画中找到“诚”字，根据页码就可以查到“诚”字。()我先确定“诚”的部首是“讠”，共2画。

(11)、感受桃花源的美境，理解文中作者所表达的美好理想。 

(12)、(1)“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

(13)、(5)《送友人》中运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了诗人与友 人离别时的难舍难分之情的诗句是：________________，________________。www.21-cn-jy.com

(14)、本文的语言既准确严密又生动有趣。请同学们就此思考、讨论，结合语句进行分析。

(15)、高考发展等级作文要求“文句有表现力”，那么，如何让文句具有表现力呢？有效的办法就是把抽象的意思用形象句来表达，形象句中也要含有深层的意思。而考场作文中，一般考生记叙时往往只顾及写具体，议论时则喜欢发表抽象的议论。其实，记叙中也可隐藏议论，议论时也是可以用“形象”句来表达。

(16)、坚固—牢固  才干—才能   宝贵—珍贵  

(17)、例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

(18)、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。这一小节把小白菊拟人化，展现了小白菊慢慢绽放的情景，从情感上表达出作者对小白菊的喜爱之情，语言上更加亲切。

(19)、如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。

(20)、大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势而去伤害它们。　　　　　　　　　　

(1)、 “补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。

(2)、了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。

(3)、(1)课文的第一部分告诉我们，岩石是大自然记录时间的重要方式。那么，岩石是如何记录时间的呢？

(4)、  但对于六年级的孩子们来说，要透彻理解文本的全部内涵，还有相当大的难度。根据学生实际，我确立本课主要解决两个问题，即：品味课文语言的气势、节奏与激情。感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，培养积极向上的生活态度。

(5)、我们来到湖畔,但见草长莺飞,繁花似锦,风光真是美极啦。

(6)、双　国　王　方  青　清　气　晴  情　请

(7)、阅读白居易的《卖炭翁》，完成12～13题。(共4分)

(8)、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。

(9)、推荐理由：这部诗集文笔细腻，感情浓厚，构思巧妙，处处体现着作者对孩子们的喜爱和对生活、生命的热忱。诗集主题是母爱、自然、童真，作者用忧愁而又温柔的笔调，诉说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义。阅读方法：这本书是一部散文诗集，适合我们朗读感悟，边读边体会，结合自己真实的感受来理解诗句的含义，更好地提升自己的情感态度。

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