描写人物修辞手法的句子【98句文案】

一、修辞手法,人物描写方法的赏析

1、(例句)“青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城”(李德裕《登崖州城作》)

2、想考9让大家知道你“在看”

3、夜来莲花界①，梦里金陵城。

4、①判别主次分明与否。对比双方不分主次，而衬托主要是以次要事物为陪衬突出另一个主要事物，主次分明。

5、应当注意不要与现在所说的隐喻(即暗喻)相混淆。借喻是比喻中的高级形式，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切，所以在特定的语境中，由喻体就可以直接领会到本体。通过细节描写，使读者体会到欧阳老师为了锻炼我们坚强的意志力，以身作则，表现了欧阳老师对学生的殷切期望。“帮他完成了另一半”拟人的修辞手法，生动形象地表现出此时的风雪之大，从侧面烘托出欧阳老师的形象。先指出用了什么修辞手法(写作手法)，再写它所表达出的效果，后写表达作者什么样的思想感情。

6、简要说说一二句与三四句的关系。

7、这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。(6分)

8、细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

9、霎时间，东西长安街(本体)成了喧腾的大海(喻体)。(袁鹰《十月长安街》

10、直抒胸臆、借景抒情、融(寓)情于景、情景交融、托物言志、借人自比、渲染、烘托、衬托、映衬、反衬、正衬、侧面描写(间接描写)、对比、白描、细描、动静结合(以动衬静、以声衬静)、多角度写景(多感觉)、虚实结合(虚实相生)、联想、想象、象征、以小见大(常见于小说)、借古讽今、倒叙、插叙、赋、比、兴、明暗结合、开门见山、卒章显志、画龙点睛、讽刺、似褒实贬、似贬实褒(贬词褒用反语)、先抑后扬(欲扬先抑)、先扬后抑、重章复唱(沓)、铺垫、伏笔、照应、以乐(哀)景写哀(乐)情、动作、肖像、语言、心理

11、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(琵琶行)

12、描写妈妈的篇幅似乎有一点小呢！能不能再加上一点事例，使人物性格更加丰满呢？

13、比喻是为了生动形象地将某一事物或人物情感展现给他人的一种修辞手法，原本存在的事物或情感，叫作比喻句中的本体，另一个能使它变得生动形象的事物则为喻体。比喻是人们使用早和频繁的修辞手法。

14、辨析“象征”和“比喻”

15、三河东入海，五千仞岳上摩天。

16、荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

17、(概念)在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。

18、环境描写：自然环境描写(景物描写：动态和静态近景与远景，实景与虚景以乐景写哀情以哀景写乐情)社会环境描写

19、拟人：本句运用了拟人的修辞手法，什么一词把什么拟人化，生动的写出了什么的什么特点，表达了作者什么样的感情。

20、(概念)把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。

二、描写人物修辞手法的句子

1、江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。(杜甫《绝句二首》(其二))

2、定义：按照事情发展的先后顺序进行记叙的方法。

3、对偶。“芳草”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。

4、辨析：把物当作人来写。

5、选拔贤才不能先量“胡子”。(不拿群众一针一线)

6、(例句)“知否，知否？应是绿肥红瘦”(李清照《如梦令》)

7、鸡声茅店月，人迹板桥霜(温庭筠《商山早行》)列锦

8、值得肯定和表扬的是，你是个懂得描写的孩子，可以使用人物的语言、动作、神态描写来刻画人物的形象，但是你也可以多使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、对偶等，来使得文章生动形象，这是你需要仔细琢磨的地方哟！

9、(例句)“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”(白居易《杨柳枝词》)

10、口衔山石细，心望海波平。

11、(概念)人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。

12、我生活在一个幸福的家族里(这里是不是应该改成“家庭”呢？一般来说，家族，是指具有血缘关系的人组成一个社会群体，通常有几代人。这里改成家庭比较好。)，我就像一颗嫩绿的小树苗，在关心和呵护两股“清泉”的滋润下茁壮成长。(应该用“棵”。“颗”一般表示种子等小而圆的东西。)

13、宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

14、指写的是小题材反映的是大问题的一种写法。

15、阅读课┃第5节：表达方式阅读(1)

16、设问：引人注意，启发思考 

17、②指出它的表达效果(作用)

18、(例句)“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”(杜甫《登高》)

19、例句把人物的高大比喻成了朝阳。

20、以情感的发展变化为线索。如：(统编七下)《紫藤萝瀑布》以赏花过程中的情感变化为线索，全文由赏花(喜悦)到忆花(伤感)再到悟花(感悟)，层层深入，结构严谨。

三、人物描写运用修辞手法

1、柳永《雨霖铃》：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

2、衬托是指的是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。衬托手法又分两种：一种是正衬(陪衬)，用相同的东西来衬托；一种是反衬，是利用事物的对立条件来衬托一事物。

3、以事件的发展变化为线索。如：(统编七上)《散步》围绕一家人散步这件事，按开始散步、产生分歧、问题解决的过程来安排行文。

4、所记叙的事情和生活细节隐含着诗人的思想感情。

5、作用：①叙事有头有尾，条理清晰；②使文章层次井然有序，脉络分明。

6、8几个小伙伴,借着月光画竹影,你一笔,我一画,参参差差,明明暗暗,竟然有几分中国画的意味.

7、你看，那个眼镜又来了。

8、本体和喻体之间必须有相似点。

9、作用：①句式整齐，结构一致；②形式优美，音韵和谐；③增强语言的节奏感，使语言节奏明快。

10、(概念)即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。

11、另外还有一些小小的建议：

12、有一道考题，材料是关于留守儿童的，写出了留守儿童悲惨的生活，要求拟定一个标语呼吁大家关注留守儿童。凡是这样的题，或让你写广告语、宣传语一类的，都需要运用对偶句来表达，如“关注留守儿童，共建和谐社会”。

13、虚实结合就是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同一样的情感。具体来说，所谓“实”，就是指作品直接呈现出的部分，是客观世界中存在的实事、实物、实像、实景、实情、实境；所谓“虚”，就是指作品没有直接呈现但适当暗示出的部分，是直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出来。

14、(例句)“想当年，金戈铁马，气吞如虎”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

15、10他悲戚地举目遥望苍天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上.

16、(答案)六两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘。诗人伫立白马江头，目送韩十四登船解缆，扬帆远去，逐渐消失在水光山影之间，他还在凝想入神。韩十四走的主要是长江水路，宜昌西面的黄牛峡是必经之地。这时诗人的耳际似乎响起了峡下黄牛滩的流水声，其中白马江头的景色乃是实景，而黄牛峡则是作者想象之中的虚景，虚实相生，饱含作者对友人的惜别之情。

17、阅读下面这首唐诗，完成下题。

18、水是眼波横，山是眉峰聚比喻对偶

19、修辞(前面八种重点掌握)和表现手法

20、(答案)两联景中有情，情中有景，情景交融。(第一步)本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，景象清新。(第二步)含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。(第三步)

四、人物描写和修辞手法的句子

1、举例：(统编八上)《背影》一文，从不相见到不能忘，引出对背影的回忆，而文章后又回到现实。

2、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

3、一般不详述事件的具体过程，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，反映完整的精神面貌，体现特定的精神或主旨。

4、*表现手法和修辞常常是在一起的状态。

5、(2019年高考浙江卷)阅读下面这首诗，完成19~20题。(8分)

6、注：①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。

7、嚼得菜根，做得大事。(借代)

8、雁啼红叶天，人醉黄花地，

9、通用赏析公式：选择词语+解释词义+具体内容+情感。这里的关键就是要深入品读试题，仔细揣摩加点的词语，然后写出这个词语的语境意义就可以。

10、B.一些早熟的花儿，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽儿。柳丝软软地轻拂我们的脸面，牵动我们的头发，像要告诉一些什么秘密给我们。

11、③从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。

12、烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。

13、清游始觉心无累，静处谁知世有机。

14、渺渺功难见，区区命已轻。

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16、答题规范：运用了(外貌、语言、心理、动作、神态)描写方法，(生动形象地)写出了……的情形，表现了人物……的心理，刻画了……(人物形象)。

17、写出(或表现)人物特点(如：性格、心理、情感等)，给人直接、真实、具体的感受。

18、野花丛发好，谷鸟一声幽。

19、抓住事物的特征，用相关的事物来代替所要表现的事物，叫作借代。

20、(例句)“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。(杜甫《月夜》)

五、修辞手法并赏析

1、清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。

2、(注)花口：指初开的花。因花开时如口张状，故称。

3、象征和比喻很相似，结构上。

4、济时敢爱死？寂寞壮心惊！

5、更待夜深同徙倚(注)，秋风斜月钓舟归。

6、(注)徙倚：徘徊，流连不去。

7、3那雪,白得虚虚幻幻,冷得清清醒醒,那股皑皑不绝一仰难尽的气势,压得人呼吸困难,心寒眸酸.

8、连用几个比喻，从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。(回喻、较喻、互喻等)

9、(概念)由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。

10、A句：运用比喻、拟人的修辞手法。(2分)生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。(2分)

11、基本符合对仗要求，但某些方面可以稍微有出入，也就是说形式要求稍微宽松：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

12、(本体、喻体、比喻词)

13、在一定语言环境中，利用词的多义和同音条件，有意使语句具有双重意义，达到“言在此而意在彼”的表达效果。

14、排比句通常用来抒情或说理，以便在抒情或说理过程中使得语言更有感染力，表述更加充分。排比早应用在古代的政论文上，抒发作者对社会问题的看法，增强语言的感染力。

15、槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。

16、烘托和衬托区别：“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物都写。

17、(统编八上)《白杨礼赞》通过对白杨树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的中华民族质朴、坚强、力求上进的精神。

18、阅读课┃第13节：人物描写手法及赏析

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