我放学回家的连续动作描写【88句文案】

一、放学回到家写一组连续动作的句子

1、提供热闹场面的相关词语：(热闹非凡)(人声鼎沸)(沸腾)(热闹)(沸沸扬扬)

2、和蔼：性情温和，态度可亲。

3、答案：它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，带来了秋天的香甜。它把红色给了苹果，红红的苹果在树枝上摇晃着小脑袋，向人们打招呼呢!它把紫色给了牵牛花，紫色的花朵像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹来了秋天的丰收。它把白色给了蒲公英，洁白的蒲公英像一个个降落伞，飘啊飘啊，飘上了金秋的蓝天。它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个火把，烧啊烧啊，烧红了天边的云霞。

4、部编版四年级语文下册综合性学习《轻叩诗歌大门》视频+图文讲解+教案

5、妈妈下班回到家，立刻脱下工作服，围上围裙，开始做饭，后叫我们吃饭。

6、读一读下面的词语，按要求分类。(填序号)

7、“……感到……”如：今天听写我全对，我感到很高兴。

8、第15课《白鹅》图文讲解

9、这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。

10、第14课《母鸡》图文讲解

11、她无言以对，只好上了我的背……

12、我在故事的很多地方作了预测。当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越长越长。

13、加上结果：谁+干什么+干得怎么样？

14、仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。

15、句子连贯，表意清晰

16、只见小刚迟迟不肯上楼去直到小红的身影消失。

17、动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，而肖像、表情等描写则主要是描绘人物的静态。如果能灵活自如地将多种描写手法综合起来使用，以动衬静，以静显动，人物形象就可以真正达到“越来越活泼，越实在”的境地了。

18、３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

19、问题设置三：小明一点也不在乎他()

20、部编版四年级下册第7课《纳米技术就在我们身边》知识点+图文讲解

二、我放学回家的连续动作描写

1、上课了，同学们一个个坐得像松树一样挺直。语文老师拿着教材和备课本急匆匆地走进教室。老师亲切地说：“上课。”班长高声地说：“起立。”同学们齐声说：“老师好。”老师和蔼地说：“同学们好。”班长说：“坐下。”一节有趣的语文课开始了。

2、壶:下边偏旁是“业”,注意不要写成“亚”。

3、体现青头的心情变化的句子：

4、首先……接着……然后……后……

5、他们在哪里？做什么呢？

6、口语交际一《转述》教学视频

7、一天上午，秋高气爽，妈妈带我去公园玩。在公园里我看到了各种各样的花，十分漂亮，尤其是那朵黄色的菊花格外美丽。我不由自主地跑过去伸手就想摘。妈妈看到了连忙摇摇手，对我说：“小红，不可以摘，花是用来看的，更何况它和我们一样是有生命的，你瞧它开得多艳丽啊！你忍心看到它在你手中失去生命吗？”听了妈妈的花，我红着脸低下了头，心想：“我再也不摘花了，要做一个爱护花草树木的好孩子。”

8、青头心情的变化：从着急到镇定。

9、一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。”

10、看啊！小鸟也飞来助威。云朵姐姐也飘来观看。

11、小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，因为她渴望得到食物；第三次擦燃火柴，她看见了美丽的圣诞树，她渴望在大年夜里得到节日的欢乐；第四次擦燃火柴，她看见了奶奶，说明她孤独、痛苦，她渴望得到亲人的疼爱；第五次，在整把火柴的亮光里，她看见奶奶把她带走了，带到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。我觉得这是小女孩对美好生活的向往和追求，她的内心深处藏着一个美好的愿望，那就是能够生活在没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的世界，这预示着小女孩即将死去。

12、元宵节到了，到处都是花灯和观灯的人，热闹极了！小朋友们一边看，一边露出开心的笑容。一位叔叔手里抱着一个小孩儿，他笑眯眯地提着一个小花灯。

13、第16课《海上日出》图文讲解

14、看图写话分为写人、写事和写物三类。三类看图写话的解题技巧：

15、彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。

16、春天到了，小军站在河边，听着河水解冻后哗哗的声音，看着水中的鱼儿欢快地在水面跳来跳去。

17、开头：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。

18、部编版四年级语文下册《第一单元》教学目标+知识回顾+检测卷

19、他们的神情，动作是怎么样的，有什么特点？

20、秋天的雨，藏着好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

三、放学回家的动作描写的句子

1、通过青头的动作、语言、心情让我们感受到了他们之间的友情很深厚。

2、部编版四年级下册《语文园地六》教学视频+同步练习

3、a、他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，撃上了窗ロ。

4、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，有一盒五彩缤(bīn)纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，火红的枫叶像一枚枚邮票；它把金色给了田野，看田野像金色的海洋。

5、部编版四年级语文下册《第三单元》知识点+测试卷及答案

6、这里真是太好玩了！

7、运用比喻，描述人或者物像什么；运用拟人，把事物当作人来写，它们会说话。

8、他们高高兴兴地上学去。

9、妈妈下班回家后，走到我的身边，拍了一下我的肩膀，然后弯下腰，轻轻的说，今天学得怎么样。

10、四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。

11、问题设置四：胸前飘扬的红领巾仿佛也在说()

12、部编版四年级语文下册第13课《猫》教学视频+同步练习

13、结尾要写出对这个人物的看法：如：我们大家都很喜欢这个小妹妹。

14、改写如下：我回到家后，先把书包放到椅子上，再把校卡和红领巾放进书包，就爬在书桌上写作业。我写完作业之后，边打扫卫生，边等妈妈回来做饭。

15、问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，()

16、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。作者把树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子当成人了，成了朋友，所以作者说这些山里的朋友“都在听”“好奇地听”。

17、车胤孙敬、苏秦匡衡李白杨时吕蒙祖逖薛谭

18、复制粘贴到word文档里打印；

19、他们、我和小明、叔叔叔、阿姨

20、《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：

四、用上连续的动作写放学回家的情景

1、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

2、小学多陪，初中少陪，高中不陪！

3、一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。

4、今天是星期风和日丽，阳光明媚。同学们穿着漂亮的校服，戴着鲜艳的红领巾来到操场上参加升国旗仪式。升旗手捧着五星红旗，昂首挺胸地走上旗台，“升旗，敬礼”听到口令后，全体同学都“唰”的一下把手举起来，看着升起的国旗，我想：我一定要好好学习，天天向上，长大做一个有用的人。

5、(3)明确预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。

6、部编版四年级下册第23课《“诺曼底号”遇难记》视频+课件+练习

7、故事：李白小的时候很聪明，贪玩。一天，他来到一条小溪边，有位白发苍苍的老婆婆正在吃力地磨着铁杵。李白觉得很奇怪问：“老婆婆您在干什么？”老婆婆说：“我要把铁杵磨成绣花针。”李白吃了一惊问：“这个铁杵几年才能磨完？”老婆婆说“只要功夫深，铁杵就能磨成绣花针。”李白听了从此坚持刻苦学习，成了中国一位大诗人。

8、放学了：我把书、本子、铅笔盒放进书包，站起来，把凳子放到桌子下，背上书包，走出教室。

9、《赠刘景文》前两句写景，虽“荷”已“尽”，“菊”也“残”，但傲然挺立的“霜枝”给诗中的秋添了一份无畏的气概。后两句诗人以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文勉励。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”中的“荷尽”和“菊残”都点明是秋天。

10、下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间活动真是丰富多采啊！

11、问题设置三：小白兔()

12、油供他晚上读书。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。

13、问题设置五：垃圾桶仿佛在说()

14、六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。

15、秋天还是一个果实成熟的季节，果园里的景象更加的迷人，但是他的香气更让人流连忘返。秋天里，是采摘季的季节，就像上文的“争着”一般，这里，是争着向人们展示好问的气味呢。怎么勾住？用气味吸引啊。为什么用勾住？呵呵，你想跑都不行，必须回来闻一闻。这个“勾”，把“好闻的气味”写的有动作，代表着果实了。除了“勾住”小朋友，一定还会跟飞来飞去的小虫、小鸟有着有趣的对话。

16、下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。

17、一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团团转，到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白兔：“你真是一个聪明的孩子”！

18、提示：在朗读的过程中，我在旁批的提示下，不断思考，不断预测下面的内容，我知道老屋热情、善良，我猜测它一定会答应别人的请求，所以老屋永远站着。

19、部编版四年级下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》课件+图文分析

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五、下午放学回家写一组连续的动作的句子

1、下面加点的词语你用什么方法理解的？和同学交流

2、部编版四年级下册第17课《记金华的双龙洞》教学视频+同步练习

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4、部编版四年级下册第七单元口语交际《自我介绍》图文讲解

5、2020部编版四年级下册语文《口语交际、习作、语文园地一》视频+图文讲解

6、答案：在红头被大黄牛卷到嘴里时，青头一直想方设法鼓励和安慰它。这说明它俩是“要好的朋友”。

7、(狗太想学会各种叫声，可是学太多了，反而不好)

8、“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”

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