孟母三迁划分朗读节奏【148句文案】

一、孟母三迁划分朗读停顿

1、请解释下列加点词在文中的意思。

2、勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。

3、解释下列句子中加点词的意思。

4、①抟(tuán)：盘旋飞翔。②扶摇：旋风。③去：离开，这里指离开北海。④息：气息，这里指风。⑤野马：山野中的雾气，奔腾如野马。

5、A．蝉吟鹤唳/水响猿啼/英英相杂/绵绵成韵。

6、初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。()

7、(作者)刘向(朝代)汉

8、耀yào()照耀、耀眼、闪耀、夸耀

9、③泛指代词:即可指称人，又可指称物，在句子中大多做宾语或定语。

10、①未复有能与其奇者②自富阳至桐庐一百许里③负势竞上④与杏桃相次开发

11、道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲④，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。

12、(1)人恒过然后能改。

13、(1)下列各选项中加点词的意思不相同的是

14、《石壕吏》体裁是什么？本文的中心人物是谁?讲述了怎样一件事？

15、(1)解释下列划横线的词。

16、第四部分(人之有是四端也……不足以事父母)：点明“四端”的意义。

17、10请用“/”为下面这句话断句(标示两处)。

18、A．①困于心衡于虑面后作/②一鼓作气，再而衰(《曹列论战》)

19、吏呼一何怒！妇啼一何苦！

20、(1)可爱者甚蕃(2)可远观而不可亵玩焉

二、孟母三迁划分朗读节奏

1、②顾而笑曰：一室之不治，何以天下家国为？

2、(4)示例：美的山应该比较高峻，比如已文中的山“负势竞上，互相轩邈”，丙文中的山“重岩叠嶂，隐天蔽日”，就都体现了山高的特点。

3、(1)作者描写小石潭周围树木青葱的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

4、下列对下列对诗歌理解有误的一项是D

5、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。

6、①青林翠竹，四时俱备。

7、(乙)上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”

8、●不到8分钟的短片，没有一句台词，却戳中了中国式母爱的痛点

9、陵líng(阝)丘陵、山陵、陵园、陵墓、

10、重视实践。把明白了的道理付诸实践，通过实践来证明道理是否正确。

11、(3)对文中划线句翻译或理解有误的一项是

12、语言节奏明快、气势磅礴、富有感染力。

13、引导学生练习简要复述

14、请用四字句概括文中所说的教与学的关系，并谈谈你对这四字原则的理解。

15、●人教版四年级语文上册课内阅读专项练习(附答案解析)！

16、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

17、南阳刘子骥，是个高尚的名士，听到这件事，高高兴兴地计划前往。没有实现，不久病死了。后来就没有探访的人了。

18、《虽有嘉肴》节选自《学记》。《学记》是我国早的一部关于教育、教学活动的论著。《礼记》又名《小戴礼记》，是儒家经典著作之是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。《礼记》与《周礼》《仪礼》并称为“三礼”。

19、(1)难道有谁能比魏徴更让我生气的吗？经常在朝廷上同我争辩，使我难堪不痛快。

20、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?

三、孟母三迁原文朗读停顿

1、A．非所以内交于孺子之父母也B．非所以要誉于乡党朋友也

2、小结：陶宏景的《答谢中书书》，写的是普通的山川之美，他状写高峰清流、石壁清林，描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游，都是一些常见之景，虽然只有寥寥六十八个字，但包罗四时，兼顾晨昏，写得清丽自然，自有一股浑然天趣，表露自己居身其中的欢乐、愉悦，像一幅怡神悦情的山水画，让人欣赏不够，回味无穷。

3、阅读(甲)(乙)两文，回答问题。

4、分析：D项“桑竹”指“桑树、竹子”。跟现代意思基本一致。故选D。

5、(甲)舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

6、本文选自他晚年所作的文言笔记小说《阅微草堂笔记》。该书主要记述狐鬼神怪故事，其中也有不少关于考据的文字。

7、怒而飞，其翼若垂天之云。

8、结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

9、(2)“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会答：教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。请写出一句同本文意思相近的诗句。

10、阅读课文选段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依……曰恕己，曰奉壹”，回答下列问题。

11、学习古文方法一：借助注释(尝：曾经)

12、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

13、卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

14、释义：孟子说：每个人都有怜爱别人的心情。

15、①天池：天然形成的水池。②《齐谐》：书名。一说人名。③志：记载。怪：怪异的事物。④击：拍打，这里指鹏鸟奋飞而起，双翼拍打水面。

16、(注释)：①鱼粱：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹笥。②突怒偃蹇(yǎnjiǎn)：骤然突起或兀然高耸的样子。③嵌(qīn)然：山势高峻的样子。④罴(pí)：棕熊。

17、①举于士②法家拂士③敌国外患④恃其富强

18、●父母的“低声”教育，才是给孩子一生的礼物！强烈建议爸妈读读！

19、分析：D项“志”应为“做标记”。故选D。

20、说明了任何事物的存在都依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。

四、孟母三迁的朗读断句

1、授课时，将学习古文的基本方法渗透在字里行间，借助注释、扩词组词、联系上下文、内容补充等方法都是学习古文必不可少的方式方法，随文授法，继而帮助孩子举一反真正地做到活学活用。

2、学习需要日积月累，循序渐进。

3、用现代汉语解释下列文言语句。

4、租zū(禾)租金、出租、租房、租界、

5、耐寒唯有东篱菊，金粟③初开晓更清。

6、C．(甲)文是从正面进行推论，后概括出“生于忧患，死于安乐”的中心论点。

7、分析本部分的特点及作用。

8、请将选文中面线的语句翻译成现代汉语。

9、“矗”“屹”写出了山的挺立与高耸，但却少了雄伟的气势。“横”字写出了山的横亘与绵延，写出了青山横亘外城北面的雄伟气势，突出了山的静态美。

10、A．桃源人问渔人现在是什么朝代，(他们)竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。

11、《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。全诗描写具体生动，历历如绘，结尾戛然而止，含蓄有力，在事物细节的选择上和人物心理的刻画上有独到之处。

12、受艰苦磨炼之后，能够成就不平凡事业的人。

13、(3)翻译文中划横线句子。

14、甲文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的情怀？

15、阅读下面两篇短文，完成题目。

16、朱zhū(丿)朱红、姓朱、朱砂、白发朱颜、

17、●先抓习惯，再谈成绩！老师家长必读！

18、尉①有夜半击令之门者，求见甚急。令②曰：“半夜有何事，请俟旦。”尉曰：“不可。”令披衣遽③起取火，延尉入坐。尉曰：“某见春夏之交，农事方兴百姓皆下田又使养蚕恐民力不给。”令曰：“然则君有何策？”曰：“某见冬间，农隙无事，不若移令此时养蚕，实为两便。”令笑曰：“君策甚善，古人不及。但冬月何处得桑？”尉瞠目久之。——(选自《寓林折枝》)

19、(2)给文中画横线的句子断句。(用“/”断2处)

20、选出下列句子翻译正确的一项。()

五、孟母三迁语音朗读

1、涨zhǎng(氵)涨潮、猛涨、涨价、水涨船高、

2、分析：结合文意、句意理解词义。

3、试用一个成语概括(甲)(乙)两文共同论述的道理，并说说你的启发？

4、①夕日欲颓，沉鳞竞跃。

5、C．湮于沙上湮：埋没D．但知其一但：但是

6、吾虽不杀伯仁，伯仁由我而死，幽冥之中，负此良友。

7、通过这次活动，使老师们感受颇深，同时也让大家更加明确了，自己在今后的教学中需要努力的方向。

8、倘tǎng(亻)倘若、倘使、倘或、倘有、

9、示例：适合的是第③幅，该图虽无“教学相长”字样，但其内容却是师生互动，真实地体现了“教学相长”的主题，并且图中的人物面容亲切，气氛融洽，极具亲和力。

10、①独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

11、鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九，去以六月息者也。

12、词cí(讠)词语、扩词、歌词、台词、

13、(1)香远益清(2)陶后鲜有闻

14、谈谈你对孟子“生不逢时”的理解，不少于300字。

15、阅读《答谢中书书》《与朱元思书》与《三峡》，按要求完成下列题目。

16、托物言志是古典诗文常见的一种表现手法，诗人通过描摹客观事物某一方面的特征来表达自己的情感或揭示作品的主旨，比较分析该手法在《爱莲说》和《养竹记》中的具体表现，完成下面的表格。

17、2021年江苏七年级上学期期末文言文阅读汇编

18、不矛盾。万物之音响全部消寂，而仅有禅院的钟磬之音，袅袅不绝，似乎永恒地吟唱，它使这寂静的禅院更显空寂，使这肃穆的世界更为庄严，使一刹那成为永恒。

19、2021年上海八年级上学期期末各区课内文言文汇编

20、劳其筋骨(使动用法，使……劳累)

六、孟母三迁划分朗读停顿

1、②后太子罢质，果不得见。

2、(4)以其境过清，不可久居，乃记之而去。

3、结尾“独与老翁别”，暗示吏真的带她走了。

4、(解析：A.代词/结构助词，的；B.也；C.表修饰/“而已”一起表“罢了”；D.可以/大约。)

5、本文观点鲜明，理由充足，请你结合短文内容说说其结构思路。

6、(2)使良医不得尽其术，则天下之病愈深。

7、①可爱者甚蕃蕃：②亭亭净植植：

8、(2)下列各组中加点字的意义和用法都相同的一项是。

9、将下面句子翻译成现代汉语。

10、所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，扰乱其人业已开始的行动，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。

11、陆游(1125年—1210年)，字务观，号放翁，汉族，越州山阴(今绍兴)人，南宋爱国诗人。

12、(3)A(A.有误，“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”由静景转入对动景的描写，动静相衬，为画面增添了灵动感，传达出生命气息，“猿鸟的乱鸣，破坏了山间宁静的氛围，令人心头生乱，烦恼不已”理解错误。)

13、①晓雾将歇②夕日欲颓③食余甘煮菜④顾影颓然

14、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣!

15、唐代笔记小说集。撰者唐代刘餗字鼎卿官右补阙、集贤殿学士。《隋唐嘉话》记载南北朝至唐开元年间历史人物的言行事迹，以唐太宗和武后两朝为多。《旧唐书》《新唐书》和《资治通鉴》里的某些史实，即取材于此书。书中也记录了一些有关文学艺术的材料。于戏曲史研究亦有参考价值。

16、老妇虽然年老力衰，请让我随你连夜回营。

17、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。——(周敦颐《爱莲说》)

18、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

19、“捉”字暗示当时老百姓不愿意去当兵，但是官府不顾及百姓们的意愿，采取捉的方式，强迫别人当兵；“捉”字表现了官吏们的凶残和霸道。

20、(3)猱徐取其脑啖之()(4)虎脑空，痛发，迹猱()

1、杜甫，字子美，自称“少陵野老”。早期当过“右拾遗”，后世称他“杜拾遗”。在成都时被荐为工部员外郞，后世称他“杜工部”，被人们尊称为“诗圣”。

2、B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。

3、核hé(木)核心、核对、审核、原子核、

4、弟子规(全)音频+视频+注释+图文精美版

5、把下面句子翻译成现代汉语。

6、(4)作者描写小石潭凄清的气氛的句子是：四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

7、分析：A交通：交错相通；阡陌：田间小路。故选B。

8、《爱莲说》《咏菊》对莲(荷)的情感有什么不同：其原因是什么？

9、此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾⑤为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。(选自元结《右溪记》)

10、释义：由此看来，没有同情心，不可谓是真正的人；没有羞耻心，不可谓是真正的人；没有谦让心，不可谓是真正的人；没有是非心，不可谓是真正的人。同情心是仁的发端；羞耻心是义的发端；谦让心是礼的发端；是非心是智的发端。

11、页yè(页)页面、页码、画页、几页、

12、疑yí(匕)疑问、怀疑、可疑、疑惑、

13、吏呼一何怒，妇啼一何苦

14、更好列朗读节奏划分有误的一项是(B)

15、差吏吼得是多么狂暴啊！老妇人的啼哭是多么凄苦啊！

16、用“/”标出下面句子的朗读节奏。

17、(丙)孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

18、解释下列句中加横线的词。

19、表达了什么感情？完成课后作业第一题。(CAI展示)

20、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

1、老妇“前致词”可分为几层？尝试概括每层的层意

2、设疑引导法：通过设疑引导，鼓励学生多角度探究王戎人物形象，揣摩瑞人物内心。

3、①三个人说集市上有老虎，大王相信它吗?

4、C．不蔓不枝枝：长枝节D．平居与萧艾不殊殊：不同

5、教姿教态略显放松，部分语言有待正规化和严谨化。

6、以小人之虑，度君子之心。

7、B．渔人甚异之。(捕鱼的人很奇怪。)

8、●快看!！2019年放假时间表来啦!

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