为中华之崛起而读书主要内容六要素精辟46条

为中华之崛起而读书主要内容

1、为中华之崛起而读书主要内容100字

(1)、周总理真切感受中华不振，并立下宏志而中华之崛起而读书。

(2)、第二部分(第7～8自然段)：写周在租界里亲眼目睹一位中国妇女被洋人欺负，而围观人敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”。

(3)、参考资料来源：百度百科-为中华之崛起而读书

(4)、第四部分(第17自然段)：写周在少年时代就心系中华的振兴，立下远大志向。

(5)、学习成绩优异，各门功课都好，尤以作文、书法和英文为突出。1912年10月写了一篇《东关模范学校第二周年纪念感言》，被选为甲等作文，收录在《奉天教育品展览会国文成绩》一书中。后来上海进步书局在搜集全国模范作文时，又将此文选入《学校国文成绩》一书中。

(6)、从小学时立志“为中华之崛起”而读书，到南开学校毕业时与同学们互赠“愿相会于中华腾飞世界时”的留言，到日本留学又回国参加五四运动，再到欧洲勤工俭学又回国投身革命……就一直为中华之崛起而奋斗。

(7)、“为中华之崛起而读书”这句出自周总理的名言，被后世的我们不断地传颂。要做到为中华之崛起而读书就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。

(8)、第三件事(10-17自然段)：在全班同学面前表明了自己的志愿：“为中华崛起而读书。”

(9)、第二部分(第7～8自然段)：写在租界里亲眼目睹一位中国妇女被洋人欺负，而围观人敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”。

(10)、我也亲自解决过自己的疑问，那一次，我不知道骨髓是什么东西，我就打开《小学教材全解》，知道了它是一种像白胶一样的物质，那么，我的理想是将来当国家主席，我应该从现在开始多了解一下国家大事。

(11)、“为中华之崛起而读书！”铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！哈哈哈！”

(12)、辛亥革命爆发后，带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，都认真阅读。

(13)、第一部分(第1～6自然段)：写12岁的周刚回到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，使他疑惑不解。

(14)、“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。

(15)、《为中华之崛起而读书》写的是少年耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。

(16)、第二件事(7-9自然段)：在租界里亲眼看到一位中国妇女受到欺侮，而围观的中国人却怒不敢言，这使他真正体会到伯父说话的含义。

(17)、于1910年秋至1913年7月，在这里渡过了少年时代的高小读书生活。12岁的是随伯父周贻庚的工作调动来到东北，先在铁岭银冈书院学习半年后转入沈阳“奉天东关模范两等小学校”的。在这里经历了辛亥革命，接触了进步教师，阅读了进步书报，受到了先进思想的影响，立志为“中华之崛起”而读书。

(18)、每一个有理想、有志气的青年都应以此为契机，紧密团结在中国共产d周围，化爱国热情为力量，以振兴中华为己任，与时俱进，开拓创新，为国家献身，为人民服务，把自己打造成一个合格的社会主义建设者，响应祖国的召唤，为祖国的千秋大业而奋斗。

(19)、少年定下初心，之后为之奋斗终身，这种坚定的理想信念和执着的人生追求永远是我们共产d人学习的典范。

(20)、第一部分(第1～6自然段)：写12岁的刚回到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，使他疑惑不解。

2、为中华之崛起而读书主要内容六要素

(1)、虽然进步刊物的思想侧重各有不同，但朴素爱国的道理是一脉相承的。的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，已经明确地提出“为中华之崛起而读书。”

(2)、“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

(3)、未来是高科技的时代，是信息化的时代，没有知识将一事无成。所以，青年在这人生中宝贵的几年里不应该让它无所事事地过去，今天的努力是为将来积累财富。当年周总理“为中华之崛起而读书”，现在青年为中华之复兴而读书。

(4)、当时热爱祖国，痛恨清朝政府的腐败和帝国主义的侵略罪行。曾三次利用暑假徒步到沈阳城南魏家楼子，请何殿甲老先生领他们登烟龙山，讲述当年日俄战争时百姓惨遭浩劫情景。这时的就已成为忧国忧民的有志之士了。

(5)、“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。

(6)、《为中华之崛起而读书》分为四段，段落大意如下：

(7)、第一件事(1-6自然段)：12岁的刚来到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。

(8)、"为中华之崛起而读书"是时任中共中央政治局常委、中华人民共和国第一任国务院总理，在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。

(9)、“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。

(10)、每一个有理想、有志气的青年都应以此为契机，紧密团结在中国共产d周围，化爱国热情为力量，以振兴中华为己任，与时俱进，开拓创新，为国家献身，为人民服务，把自己打造成一个合格的社会主义建设者，响应祖国的召唤，为祖国的千秋大业而奋斗。

(11)、第三部分(第9～16自然段)：写修身课上，在全班同学面前表明志向：为中华之崛起而读书。

(12)、辛亥革命爆发后，带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，都认真阅读。虽然进步刊物的思想侧重各有不同，

(13)、第三部分(第9～16自然段)：写周修身课上，在全班同学面前表明志向：为中华之崛起而读书。

(14)、历史的使命落在了青年的肩上，复兴业，需人杰，“数风流人物，还看今朝。

(15)、从小学时立志“为中华之崛起”而读书，到南开学校毕业时与同学们互赠“愿相会于中华腾飞世界时”的留言，到日本留学又回国参加五四运动，再到欧洲勤工俭学又回国投身革命……就一直为中华之崛起而奋斗。

(16)、少年定下初心，之后为之奋斗终身，这种坚定的理想信念和执着的人生追求永远是我们共产d人学习的典范。

(17)、为中华之崛起而读书主要内容是少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了的博大胸襟和远大志向。

(18)、文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。这句话也被总理家乡江苏省淮安市的本科学校淮阴工学院作为该校的校训，以勉励学生积极进取，奋发向上。

(19)、辛亥革命爆发后，带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，都认真阅读。虽然进步刊物的思想侧重各有不同，但朴素爱国的道理是一脉相承的。

(20)、第一件是作者初到沈阳，听闻伯父说“中华不振”，立志为中华之崛起而读书；

3、为中华之崛起而读书主要内容30字

(1)、《为中华之崛起而读书》写的是少年耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。

(2)、“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。

(3)、为中华之崛起而读书是总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。

(4)、从小学时立志“为中华之崛起”而读书，到南开学校毕业时与同学们互赠“愿相会于中华腾飞世界时”的留言，到日本留学又回国参加五四运动，再到欧洲勤工俭学又回国投身革命……就一直为中华之崛起而奋斗。

(5)、我有时也关于思考问题。有一次，我做奥数题的时候，有一题算式谜怎么也想不出来，后来，我左想右想，才想出把它换成等式。

(6)、未来是高科技的时代，是信息化的时代，没有知识将一事无成。所以，青年在这人生中宝贵的几年里不应该让它无所事事地过去，今天的努力是为将来积累财富。当年周总理“为中华之崛起而读书”，现在青年为中华之复兴而读书。

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