为中华之崛起而读书的意思20字精辟68条

为中华之崛起而读书的意思

1、为中华之崛起而读书的意思四年级

(1)、第二部分(第7～8自然段)：写在租界里亲眼目睹一位中国妇女被洋人欺负，而围观人敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”。

(2)、“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。

(3)、参观关公祠和日俄战争遗址让他认识到落后就要挨打的惨痛教训。

(4)、这句话同时也被编入人教版四年级上册第七单元“成长的故事”专题中的第一篇课文，承担着引领单元主题、继续在阅读中学习体会人物思想感情的任务。

(5)、虽然进步刊物的思想侧重各有不同，但朴素爱国的道理是一脉相承的。的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，已经明确地提出“为中华之崛起而读书。

(6)、为中华之崛起而读书是总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。

(7)、(1898年3月5日-1976年1月8日)，原籍浙江绍兴，1898年3月5日生于江苏淮安。1921年加入中国共产d。

(8)、“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。

(9)、为中华之崛起而读书的意思是读书要以振兴中华为目标。

(10)、中华是我们国家的华丽称呼，中华崛起，其根本涵义就是富强，民主，文明。

(11)、童年生活的艰辛较早地让体谅到父辈的不易，没钱维持正常生活的艰辛也让他较早地懂得了家里的柴米油盐来之不易，过上好日子的朴素想法在少年的心里扎下了根。

(12)、红军长征途中，在具有深远历史意义的遵义会议上，他旗帜鲜明地支持同志的正确主张，为确立同志在红军和d中央的领导地位，为在危难中挽救红军、挽救d，发挥了重要作用。

(13)、那些光宗耀祖，光耀门楣，听着高大上，其实都是一己之私！你家光宗耀祖了，光耀门楣了，可怜他人就得矮人一头，否则，你家何来光耀门楣之说？？光宗耀祖，在很多家庭来说，简单理解成了有钱有势，压人一等，岂不知这是腐败的根由？？

(14)、这篇课文写了少年时代的耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处可说理的事，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志为振兴中华而读书，表现了少年的博大胸襟和远大志向。

(15)、“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。

(16)、魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”“就是为了光宗耀祖。”魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。

(17)、“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。

(18)、虽然进步刊物的思想侧重各有不同，但朴素爱国的道理是一脉相承的。的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，已经明确地提出“为中华之崛起而读书。”

(19)、《为中华之崛起而读书》写的是少年耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。

(20)、为了这些回答都不满意，摇了摇头又起到面前，问道：“你是为什么而读书？”站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”“为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！

2、为中华之崛起而读书的意思20字

(1)、外祖父、小叔父相继过世，后来的生母万氏因家庭生活的操劳，在35岁时得了肺痨去世。不久养母陈氏也因病去世，家庭的变故让幼年童年时期的比同龄人更早地体会到失去亲人的痛苦、生活的艰辛和人情的冷暖，10岁时的已经“佐理家务，井然有序”。

(2)、之所以能够成为一代伟人，其从小的理念就与众不同！别人上学都是光宗耀祖，光耀门楣！而周总理却一句话：为中华之崛起而读书！！

(3)、是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，d和国家主要之中国人民解放军主要创建人之中华人民共和国的开国元勋，是以同志为核心的d的第一代中央领导集体的重要成员。

(4)、“为中华之崛起而读书”出自总理，这是他年少时期立下的远大志向。

(5)、当听到辛亥革命爆发，推翻清朝统治的消息后，在学校率先剪去象征清朝臣民的辫子。于是在魏校长问同学们为何读书的时候，他能自然而然地说出“为中华之崛起而读书”的励志名言。

(6)、为中华之崛起而读书是总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。

(7)、第三部分(第9～16自然段)：写修身课上，在全班同学面前表明志向：为中华之崛起而读书。

(8)、“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。

(9)、《为中华之崛起而读书》写的是少年耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。

(10)、于1910年秋至1913年7月，在这里渡过了少年时代的高小读书生活。12岁的是随伯父周贻庚的工作调动来到东北，先在铁岭银冈书院学习半年后转入沈阳“奉天东关模范两等小学校”的。在这里经历了辛亥革命，接触了进步教师，阅读了进步书报，受到了先进思想的影响，立志为“中华之崛起”而读书。

(11)、在的幼年童年生活中，有四位女性对他的成长产生了重要的影响。生母万氏、养母陈氏、乳母蒋氏和八婶母杨氏，对的影响是多方面的，从基本生活能力、处世经验、人生观的形成，性格的养成到对社会的看法都有很大帮助。

(12)、这句话也被总理家乡江苏省淮安市的本科学校淮阴工学院作为该校的校训，以勉励学生积极进取，奋发向上。

(13)、“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

(14)、一句话，表达了从小立志振兴中华的伟大志向。魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，高兴。他示意让坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！”意思是说，有志气的青年，都要向学习啊！

(15)、＂为中华之崛起而读书＂是时任中共中央政治局常委、中华人民共和国第一届国务院总理，在少年时代立下的宏伟志向，表现了他为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。

(16)、“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。

(17)、无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，都认真阅读。虽然进步刊物的思想侧重各有不同，但朴素爱国的道理是一脉相承的。

(18)、第四部分(第17自然段)：写在少年时代就心系中华的振兴，立下远大志向。

(19)、如:崛崎(山势陡峭的样子);崛崎(陡峭;峭拔);崛然(挺立的样子)

(20)、"为中华之崛起而读书"是时任中共中央政治局常委、中华人民共和国第一任国务院总理，在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。

3、为中华之崛起而读书的意思

(1)、辛亥革命爆发后，带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，都认真阅读。

(2)、现如今的国人，如果能够理解这句话的真正涵义，那么很多事情都会迎刃而解！！

(3)、如:崛岉(高耸的样子);崛起(特起,高出);崛兴(崛起,兴起);崛出(特出);崛郁(特出的样子)

(4)、辛亥革命爆发后，带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。

(5)、白话版《说文解字》：崛，山座小但山峰高拨。字形采用“山”作边旁，采用“屈”作声旁。

(6)、养母给他讲解关天培抗英为国捐躯的故事，让少年对民族英雄产生崇敬之情。到东北上学期间，参观日俄战争遗址，听当地老人讲述日俄战争的经过和中国人民饱受的苦难，让他知道了落后就要挨打被侵略、国破家亡的道理。在他幼小心灵里萌生了为中华崛起、解救人民于水火之中的豪情壮志。

(7)、学习成绩优异，各门功课都好，尤以作文、书法和英文为突出。1912年10月写了一篇《东关模范学校第二周年纪念感言》，被选为甲等作文，收录在《奉天教育品展览会国文成绩》一书中。后来上海进步书局在搜集全国模范作文时，又将此文选入《学校国文成绩》一书中。

(8)、辛亥革命爆发后，带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，都认真阅读。

(9)、少年在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。

(10)、故在课堂上清晰地回答了魏校长提出的“你们为什么读书”问题。老校长高兴地连连点头赞：“好啊！为中华之崛起，为中华之崛起！有志者，当效周生啊！”

(11)、“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。

(12)、“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。

(13)、幼年童年时期的家庭变故使比同龄人更早成熟。

(14)、“为中华之崛起而读书！”铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！哈哈哈！”

(15)、第一部分(第1～6自然段)：写12岁的刚回到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，使他疑惑不解。

(16)、因为少年耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。

(17)、西安事变爆发后，在民族危亡的关键时刻，他根据d中央的既定方针，前往西安，在极端复杂而艰难的环境中推动西安事变和平解决，促成了国共合作、团结抗日的新局面。

(18)、小时候在淮安，除了得到养母陈氏的文化教育外，还在私塾读书学文化，到东北求学开始接触西学。到东北上学，让开阔了眼界，知道了外国的一些情况，也初步看到了国弱民穷受欺凌的国内现状。

(19)、“为中华之崛起而读书”这句话被编入人教版四年级上册第七单元“成长的故事”专题中的第一篇课文，承担着引领单元主题、继续在阅读中学习体会人物思想感情的任务。

(20)、的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，已经明确地提出“为中华之崛起而读书。”

4、为中华之崛起而读书的意思10字

(1)、文言版《说文解字》：崛，山短高也。从山，屈声。   　

(2)、“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。

(3)、“为中华崛起而读书”出自总理，这句话原是总理12岁那年离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点，周总理深感伯父对他的言谈和他目睹亲身经历“中华不振”的体会。

(4)、辛亥革命爆发后，带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，都认真阅读。

(5)、“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。有志向的人就应该向学习，为中华之崛起而读书。

(6)、到了父辈，家庭开始中衰，父亲做文书常年在外不回家，入不敷出。从小就懂得生活艰难，特别是为了生母养母治病，常常把家里值钱的物件拿去典当换钱买药。

(7)、“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。

(8)、当时热爱祖国，痛恨清朝政府的腐败和帝国主义的侵略罪行。曾三次利用暑假徒步到沈阳城南魏家楼子，请何殿甲老先生领他们登烟龙山，讲述当年日俄战争时百姓惨遭浩劫情景。这时的就已成为忧国忧民的有志之士了。

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