为中华之崛起而读书ppt大学生精辟131条

为中华之崛起而读书ppt

1、为中华之崛起而读书PPT公开课

(1)、师，引生跟读例句(句中认词)“铿锵有力的话语”。引生跟读词语“有力”。

(2)、答：在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺辱，而围观的中国人都敢怒不敢言，使他明白“中华不振”的含义，他想努力学习使中国强大，因此立下了“为中华之崛起而读书”的志向。

(3)、主要内容：课文写少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为中华之崛起而读书，表现了少年的博大胸怀和远大志向。

(4)、师，打开软件-第6课-配图课文，全体同学跟读课文第4自然段一遍，

(5)、师，引读课文第3自然段“他偏要进去看个究竟”。

(6)、师，让学生在词语积累本上，同步抄写词语“哇”一遍

(7)、师，结合软件中的段落配图，与生共同读文看图。(师设计问题，引导学生根据课文内容回答。)

(8)、师，让学生在词语积累本上，同步抄写词语“博得”、“有力”一遍

(9)、正当和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。

(10)、明确：把个人学习与民族振兴的大业联系起来，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。

(11)、师：请你，对，不用，说明这儿的土地，中国人做不了主。那在租界首先看到了什么？

(12)、生：他目睹了中国同胞受欺辱的情景，心情沉重。

(13)、 引导学生针对课文内容，自主理解并表达自己的感受(即围绕课文内容，学生有了什么样的想法)

(14)、在上海租界的电车，头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢.....)

(15)、师，依据测评栏中的五角星数量进行评价，让全体同学为得多五角星的小组鼓掌。

(16)、师，板贴白色词语条“明理”、“响亮”、“挣钱”、“坚定”、“崛起”

(17)、有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。

(18)、师：帝国主义列强把这儿当成自己的。是的，“租界”是指强迫中国把土地“租借”给他们，不由得中国不借。所有他们在“自己的地盘上”过得随心所欲。对比伯父觉得怎样？

(19)、师：一个本来应该伸张正义的警察，却在外国人面前，颠倒黑白，卑躬屈膝，这是因为——

(20)、新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?’

2、为中华之崛起而读书ppt大学生

(1)、互联网公司的“鉴黄师”其实，除了公安系统的鉴黄师，还有很多互联网公司的鉴黄师，尤其是那些知名企业，他们审核的内容很多，包括色情、血腥、暴力等一系列违法违规的内容

(2)、在八九十年代，网络还不发达，大家都是通过碟片来观看音像制品，所以，公安部门要对制作、复制、贩卖、传播淫秽物品的案件进行查处和打击

(3)、这句话被编入人教版四年级上册第七单元“成长的故事”专题中的第一篇课文，承担着引领单元主题、继续在阅读中学习体会人物思想感情的任务。

(4)、 贴对一个词语，奖励一个五角星，贴错一个词语，扣除一个五角星。

(5)、总的来说，让不好好学习的大学生毕不了业这一措施势在必行，可以唤起这部分学生的学习积极性，改变他们在大学期间懒散的状态，使他们对自己的学业负起责任来。

(6)、这些光盘可是让公安局的四名鉴黄师看了一个多月，才对这些碟片给出了鉴定，大部分光盘都被认定是“黄碟”，所以这些鉴黄师做出了重大的扫黄贡献

(7)、师：请大家看课文，12岁的到了哪儿？

(8)、因为鉴黄师的职业比较特殊，需要长期观看黄色影像，所以，专家建议，鉴黄师应该对性常识有全面的了解，更需要拥有健全的心态，否则容易受到电影情节中的变态行为影响，终可能导致对性失去兴趣，影响到家庭的和谐生活，产生厌恶反感的情绪，如果心理受到影响了，需要寻求心理医生的帮助鉴黄师对“扫黄打非”起到了重大的贡献鉴黄师的存在是很有意义的，他们对扫黄打非的工作起到了重大的贡献，比如江苏徐州的石某，通过一些非法渠道，贩卖了上百万张光碟，这一个黄碟销售网络涉及江苏、河南、安徽、山东等多个省市，通过警方的努力，被一举捣毁，抓捕涉案人员25名，打掉贩卖窝点19个，现场就查收淫秽光盘4万多张

(9)、所以，孟晚舟被逮捕，看似只是一起商业案件，其实从一开始，它就是一起早有预谋的“政治”事件，因为美国对我们中国的崛起早已虎视眈眈，早已提心吊胆！孟晚舟女士是一位巾帼英雄！她和她身后的华为共同谱写着“中华有为”的赞歌！

(10)、焦点：比喻引人注意的集中点。这里指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，是民族危机极其深重的地方。

(11)、情景，图文，模仿，问题，任务，游戏，讲授，仿生法。

(12)、师，打开软件-第6课-配图课文，全体同学跟读课文第2自然段一遍。

(13)、为中华之崛起而读书是时任中共中央政治局常委、中华人民共和国第一任国务院总理，在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。

(14)、我如愿转学去了想去的学校，感受到了强烈的学习氛围，但这还不是催生我后来努力学习的动力，第二次转折出现了，高三上学期一般多分时候，我爸和别人发生了矛盾，动个手，受了伤，住了院。那周我从学校回家父母都不在家，之前和我关系比较好的同学都在我家，我不知道他们来我家做啥，有一搭没一搭的和我说话，我吃完饭说是一起上街去转转，我没想太多就和他们去了，在他们的引导下我去了医院，才知道我爸住院了，而且已经做完手术住院一周了。一直没敢告诉我怕我分心影响学习，那天我哭了，很伤心，很难受。

(15)、考完后，不但觉得对业务更熟悉了些，而且在工资方面也得到了提升，因为这些证书是公司投标时会用到的，所以，对于个人来说，它是加分项。

(16)、师，打开软件-图解课文-看图说一说，即课文配图中的后一幅拓展图片。

(17)、辛亥革命爆发后，带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，都认真阅读。

(18)、师，结合软件中的段落配图，与生共同读文看图。(师设计问题，引导学生根据课文内容回答。)

(19)、辛亥革命爆发后，带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，都认真阅读。虽然进步刊物的思想侧重各有不同，但朴素爱国的道理是一脉相承的。的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，已经明确地提出“为中华之崛起而读书。”

(20)、   师，引读课文第2自然段“惹出麻烦”。

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(1)、少年疑惑不解，问道:“那不是我们中国的地方

(2)、犯罪的类型比较广，所以警察也有不同的警种，有不同的分工，鉴黄师的出现是“扫黄打非”的需要，办案民警交给他们一些淫秽光碟，通过鉴黄师审查观看，然后开出鉴定结果，再由办案人员根据鉴定的结论，做出相应的处理

(3)、为中华之崛起而读书”这一激励中华儿女的励志名言，是1911年14岁的在回答老师提问时说出的。

(4)、师，引生将“偏”和配图中“偏”对比，帮助生建立“偏”的图像情景记忆。

(5)、师：一个“只能”是多么的无奈。都说正义在多数人一边，在我们自己国家的土地，在自己的人面前，都不敢说一句公道话，这都是因为——

(6)、学生各自再读1～2遍课文并交流初读课文的感受。

(7)、鉴黄师不仅仅只是审查黄色影像而已，还要鉴定暴力、血腥、虐待等犯罪影像

(8)、(3)亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇(15～17自然段)。

(9)、本文大的写作特点是用衬托的写法突出主题。如，刚到沈阳看到租界的繁华、热闹，与别处大不相同，衬托出别处萧条冷清、破烂不堪的景象。在写作中用衬托的写法突出主题要做到：一是要明确想要表达的主题是什么；二是要选准衬托物。衬托物可以从正面衬托，也可以从反面衬托。

(10)、师，打开软件-第6课-配图课文，全体同学跟读课文第1自然段一遍。

(11)、师：但是当时的他却不知道他看到的才是“冰山一角”，请看材料：

(12)、疫情肆虐之时，仍有部分用心险恶之人，在网络传播谣言、蛊惑人心，甚至闹得部分地区群众惶惶度日。更有无良商家，借助虚假舆论销货，对民众造成伤害，为国家添乱。

(13)、树立为国家繁荣和民族富强而刻苦学习的远大理想，激发学生的爱国热情。

(14)、在我的老家，有一户人家有三个孩子，一个读了大学，另外两个读到初中就去打工了。读了大学的，后来努力留在了城里，他有孩子后，对孩子的学习抓得很紧，教育上的投资很大，孩子学习很好，但日子过得不是很轻松，一直在努力奋斗着。读到初中的两个人在镇上买了宽敞的房子，自己依然在外面打工，孩子的学习属于散养的状态，常年没有父母的陪伴，成绩一般。

(15)、通过多种方式搜集资料，了解的生平事迹，加深对伟人的认识。

(16)、而且，大学生这样的学习状态，除了自身学不到知识外，也降低了国家获得有用人才的概率，这不仅是学生自身的损失，更是国家的损失。因此，有必要对大学生进行严格要求和管理。让不专心学习的学生毕不了业这一措施，可以大大提高大学生对学习的重视度，使他们对自身的放纵状态得以约束和改正。

(17)、这位同学是谁呢?他就是，中华人民共和国的第一任总理。

(18)、师，板贴白色词语条“繁华”、“市区”、“外国”、“租借地”、“说理”，板贴彩色词语条“麻烦”。

(19)、鉴黄师有严格的要求，不能随便给出鉴定结果鉴黄师是有严格要求的，因为这涉及到对违法嫌疑人的处罚，所以必须公平公正，不能有半点马虎，他们不是简单的坐在那里观看黄片而已

(20)、他的意见(   显然  )是不对的。     

4、为中华之崛起而读书ppt图片

(1)、自上世纪八十年代思维导图传入中国内地。初是用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍的，但后来主要被工商界(特别是企业培训领域)用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力。

(2)、师，让全体学生自由朗读课文第5自然段一遍。

(3)、华为舍得为人才花钱，愿意花费众多的财力物力去收纳五湖四海的人才，所以人才也愿意为华为献上自己的全部才能。

(4)、比如现在有不少网红就是通过拍视频让自己慢慢积累了很多的粉丝，慢慢的让自己赚到了越来越多的钱的。

(5)、师，打开软件-第6课-配图课文，全体同学跟读课文第8自然段一遍。

(6)、高二的时候转学了，还是私校，原因是我那个亲戚要自己出来办学，我也就跟着转学了，高二上学期班上14个人，下学期只有8个人了。这一年父母来到了身边，没有机会出去上网了，每天多的时间就是打篮球。似乎没有把心思放到学习上，依旧浑浑噩噩。

(7)、 让学生体验学习正音通顺朗读课文到模仿正音情感朗读课文的阶段过程；

(8)、生：12岁那年，因家里贫困，只好离开江苏老家，跟伯父到沈阳去读书。

(9)、短视频+直播兴起，5G时代到来，加速行业崛起

(10)、解、繁华、热闹、砂锅、肇事、踊跃、清晰、胸怀、欺凌、衣衫褴褛、耀武扬威、风和日丽、迷惑不解、铿锵有力

(11)、他们的工作强度也是很大的，用户当天上传的视频当天就要审核完毕，夜里也会有人上传视频，所以他们需要日以继夜的干，天天坐在电脑旁，就算没有得心理疾病，会得各种颈椎病，肩周炎，屏幕脸等等，网络上充斥着各种暴力色情，导致他们对性失去了兴趣，甚至陷入抑郁，严重的还可能自杀，所以能长期工作的也只是少数人

(12)、这句话是一句过渡句，它承接的上文是在听到伯父说的话之后经常想问题。说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了闯入租界这件事的起因。

(13)、但是大学的孤独并不是一个人，单枪匹马的战斗你也可以选择去找一个志同道合的朋友，一起努力，这样自己的信心也会更大，对生活的热爱也不会减少。

(14)、在此时期，当代大学生应如何作为？特此发宣言五则，望各高校学生共勉之！

(15)、师：是的，当时中国的东北，资源比较丰富。而且当时的政府处在内忧外患之中，没有能力与侵略者进行抵抗。

(16)、在疫苗还没有正式投入使用之前，切不可掉以轻心，目前国外的形势还很严峻，一个疏漏就有可能让亿万人的努力白做，学校毕竟是高危易感场所。

(17)、清朝灭亡后，军阀混战，民不聊生，国家积贫积弱，为列强所轻视，为列强所欺辱的状况并没有得到改变；

(18)、华为一直不肯上市，将“为用户创造价值”作为自己的理念。不像OV俩兄弟各种炫酷广告满天飞，我们很少能看到华为打广告，即便如此华为的销量仍在国产机中称王，正是因为华为注力于产品质量，售后服务等领域才能被用户所看好。用户用的满意，就会像周围人推荐华为手机，于是乎，一传十十传百，华为的影响力越来越大。就像桃李不言下自成蹊一样，华为不需要花太多精力去宣传自己，只要把产品越做越好，认可的人就会越来越多。

(19)、师，结合软件中的段落配图，与生共同读文看图。(师设计问题，引导学生根据课文内容回答)

(20)、这三个人对父母都还比较孝顺，在他们的妈妈生病后，三个人轮流照顾妈妈，读到初中的孩子在照顾妈妈时往往嗓门很大，有时和他们的妈妈说话时，直来直去，不会考虑老人的感觉；大学毕业的则慢声细语，一切顺着妈妈的意思，特别担心老人因为长期卧榻而产生心理负担，所以一轮到大学毕业的孩子照顾她时，她就眉目舒展，有时和邻居聊聊天也很开心，但是两个初中毕业的孩子照顾妈妈时，她则不怎么说话，时时注意儿子的表情，生怕惹得孩子说话的不耐烦。

5、为中华之崛起而读书ppt背景图片

(1)、师，打开软件-第6课-字词复习，复习上节课学习的10个汉字。

(2)、为中华之崛起而读书就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。

(3)、基于学科知识的特性，学科教学必须强调“理解性记忆”和“结构化思考”，随着学段的升高，知识越来越抽象和复杂，就更加要强调“理解的深度”而非“记住的速度”。

(4)、师：那么是什么让小小年纪的立下了“为中华之崛起而读书”的志愿呢？

(5)、十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯文来到了东北沈阳。

(6)、这句话紧承上文在租界里的所见所闻而切身体会到的“中华不振”的含义。所以他“常常沉思”。通过后来修身课上，的发言，让我们感受到正是由于从小耳濡渲染，切身体会，他的民族自尊心受到强烈的震撼，使得他立志为中华之崛起而读书。

(7)、师，打开软件-第6课-字词复习，复习上节课学习的10个汉字组成的10个课本词语。

(8)、师，这句话是谁说的？(师，要求学生说完整的话)

(9)、国难当前，吾等虽有报国之心，然力有不足， 但我们用尽余力，增强自我保护意识，管好自己、管好家人，不随意外出、不串门、不聚会……坚决不为国添乱，严格遵守d和政府的指示！

(10)、首先鉴黄师是真实存在的，而且大多都是女性，今天我们就来走进鉴黄师的神秘世界关于鉴黄师其实，鉴黄师早在上个世纪80年代就有，隶属于警察系统，而且要求已婚，这是针对“扫黄打非”设立的特殊岗位，那个时候需要审看一些淫秽光碟，然后鉴定出结论

(11)、好啦，今天的内容就是这样，请大家动动手转发、分享给需要的小伙伴！

(12)、“中华不振哪!”伯父叹了口气，没有再说什么。

(13)、站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”

(14)、(师准备好会认词语和会写词语，用两种不同颜色的彩色词卡区分开来，会认词语用白色词卡，会写词语用红色词卡。)

(15)、当我们上网的时候，有一群人在背后清理一些违规的内容(黄色、暴力、赌博、血腥等)这就是互联网公司的鉴黄师或者说审核员

(16)、师，点击词语场景句，进入词语拓展应用学习。

(17)、读书和不读书对一个人说话做事的方式和影响是不一样的。

(18)、教学1：第1自然段，看图学文，问题导读(段落内容教学及词语认读)

(19)、师，打开软件-第6课-配图课文，全体同学跟读课文第3自然段一遍。

(20)、师：嗯，找警察来判定责任。但是巡警是怎么样做的呢？

(1)、一名在facebook上班的审核员，因为受不了工作上产生的负面情绪，终在家里面自杀了，因为他的工作就是审查那些自残视频，日积月累的冲击，终让他崩溃了

(2)、根据HaFaLa教程软件课文中的看图说一说配图，引导学生说一说，自主拓展课文。

(3)、(1898年3月5日-1976年1月8日)，原藉浙江绍兴，1898年3月5日生于江苏淮安。1921年加入中国共产d，是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，d和国家主要之中国人民解放军主要创建人之中华人民共和国的开国元勋，是以同志为核心的d的第一代中央领导集体的重要成员。

(4)、曾经火遍全球的诺基亚帝国迅速走向了衰败，正如当今很多企业一样，几乎在很短的时间就从繁华走向了末路。主要的原因就是没有危机意识，在这个信息技术飞速发展的时代如果没有危机感，不愿花大功夫去适应潮流，没有新鲜的元素注入是很难长远立足的。

(5)、也正是基于这些原因，思维可视化研究团队把概念图(由美国康奈尔大学的诺瓦克博士提出)、知识树、问题树等图示方法的优势特性嫁接过来，同时将结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式融合进来，把“思维导图”转化为“学科思维导图”。

(6)、2“惩”的声调是二声，不能读成三声；“惩处”的“处”是多音字，在这里读chǔ。

(7)、从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。

(8)、只有把这件事告诉他，他心里才会(   安然  )。   

(9)、现在来说，如果问答写的好，一天赚到30元也是很有可能的，高的一天赚到上百元都是有可能的。

(10)、作为当代大学生，我们拒绝谣言，客观公正的对待网络舆情，支持正确言论，利用网络与造谣生事份子抗争，打击造谣生事之人，为抗疫维护一方网络净土，为国家健康的网络舆论环境做贡献！

(11)、师，让学生在词语积累本上，同步抄写词语“追问”、“抱负”、“胸怀”一遍

(12)、狼牙山五壮士(  毅然  )跳下悬崖。  

(13)、一连串的问题使疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。

(14)、师，请大家把我们的同学把语文书放在桌子上，拿出笔和练习本，准备好空白小纸片。

(15)、教材，ppt课件，HaFaLa软件，HaFaLa大卡，彩色纸词条，白色纸词条，A4纸，工具磁铁，多色粉笔，剪纸……

(16)、魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起，有志者当效此生!”

(17)、师，伯父不让他去，那他去了吗？(师，要求学生说完整的话)

(18)、此时的才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。

(19)、生：同学们有的说为了明理，为了父母，为了挣钱，站起来，响亮而坚定地回答说：“为中华之崛起而读书。”

(20)、师，让学生在词语积累本上，同步抄写词语“偏”、“究竟”一遍。

(1)、读书的重要性无论别人说多少，也许都没有自己的切身体会来的实在。

(2)、铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。  话语博得了喝彩。

(3)、师：请同学们在练习册上，把黑板上的彩色词语条上的词语，再抄写一遍。(本课第二次写词语)

(4)、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金

(5)、师：同学们，到此时才真正体会到伯父说得“中华不振”的含义。

(6)、由于他勤学苦练，(  果然   )学到不少技术。

(7)、 座位上的同学齐读课文，每读完一个段落，停顿5秒，黑板前的学生选择这一个段落里出现的词语，贴在划定好的自然段的位置。

(8)、对于抽象思维能力较差的学生，“图像记忆”的确可以帮助学生提高“把知识记住”的效率，但却无法加深学生对知识的理解，属于一种浅层的学习。

(9)、师，打开软件-第6课-配图课文-看图复述课文，每个小组请一位代表发言，看图说说课文内容。

(10)、第一个转折出现在高二期末考前，我突然意识到我这样下去好像考不上大学，然后我和父母说我要转学，父母表示支持，但是至于能转到哪里可就没那么简单了。于是乎我开始复习，参加了离家不远的一所新建公立高中的插班考试，很意外的考了第一名，这是我第一次考第不论是单科还是总成绩。更让我意外的是因为考了第一名，学校免除了我的插班费2000元，我第一次觉得学习好有用，还能给父母减轻负担，因为那时候家里比较拮据，2000元是笔不小的支出了。

(11)、明确：疑惑不解。『ｐUｘueｗaｎg.ｃom』

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