一个人心累伤感说说,心累的句子说说心情-阿文说说网天下兴亡匹夫有责教学设计
1、天下兴亡匹夫有责教学设计教学设计
(1)、知识目标：明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习；懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。
(2)、A.①② B.③④ C.①④ D.②③
(3)、思考回答：各地纷纷举行青少年科技创新大赛，你对此有何感想？
(4)、以答题指向归类知识，将知识与考试有机结合起来。
(5)、在讲完本课后，教研员张主任给我发来了很多本节课是讲课比赛一等奖的课件及视频，通过观看这些优秀的教师的案例，发现他们的一个共同点时能够从身边的事件着手，从学生实际出发，设计教学，少了许多高大上的东西，多了些地气，而正是接地气，所以能引发学生的思考和讨论。在今后进行教学设计时，我会贴近学生实际，讲究实际效果。
(6)、教师小结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得
(7)、"天下兴亡，匹夫有责"这句话早是在顾炎武的《日知录·正始》中提出的概念，背景是清军入关。原句是:"保国者，其君其臣肉食者谋之;保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。"
(8)、在本节课后，设置宣誓环节“国强则少年强。我庆幸，生在这样一个国家，可以内心安宁的坐在这里学习，有强大的国家为我做后盾。 少年强，则国家更强。我深知，当今的幸福生活并不是徒手得到的，我的国家也曾伤痕累累，如今日新月异的面貌，是几代人不懈的努力换来的，我们对他们诚意的尊重，就是珍惜现在，开创未来。我牢记，天下兴亡，匹夫有责，家国天下，利己达人！我会认真对待每一天，发扬实干精神，不忘初心，方得始终。”通过这一宣誓让学生的情感得以升华，从而激发学生努力学习报效祖国的热情。
(9)、师：古今中外涌现了无数爱国的仁人志士，他们将爱国的情怀一代代传承!他们心系国家民族。他们有着博大的胸怀、恢弘的气魄。他们引领一代代的中国人，奋发、开拓，成为世界民族之林的强者!愿同学们将爱国心继续传承，让祖国更强大!
(10)、
(11)、(展示教材P108“探究与分享”与下列图片)
(12)、A.体力劳动 B.脑力劳动 C.简单劳动 D.复杂劳动
(13)、诗意(我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。)
(14)、知识：明确国家的发展是人民用劳动成就的；理解发扬实干精神才能创造美好未来；认同每个青少年都要担负起历史的重任。
(15)、其次，”天下兴亡、匹夫有责“也是讲了我们华人特有的文化——责任，国家的强盛，与衰亡，与我们每个人都有着密切的关系，当国家遇到了困难，我们每一个人都要受到影响，这次疫情就是好的例子，当我们国家强盛强大，我每个人也会跟着沾光，每一次海外遇到暴乱，我们的撤侨行动，如此的迅速，就是因为我们有一个强大的国家，而在这个强大的背后，是多少个默默无名的匹夫组成的。当走出国门，你的名字就是中国人，你的一言一行都代表着中国，因此我们要将祖国的利益放在第1位，永远记住，我们作为中国人应有的责任。
(16)、设计： 审核：道法教师 执教：道法教师 使用时间：
(17)、我们很明显的就可以看得出后一句也就是说天下兴亡，匹夫有责。反映的呢，是一种民族精神。是中华民族的精神。他只给予中华民族优秀的传统文化当中。就像是在抗日战争当中，抗战是我们全体人民参与的反侵略的斗争。不论是穷苦百姓工农兵，也不论是资本家地主，海外侨胞…
(18)、奋斗成就梦想：《20年后的我......》
(19)、④佚名《一万次的灌输，不如一次真正的唤醒》
(20)、提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力 懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要承担起历史重任
2、天下兴亡匹夫有责教学设计简案
(1)、同时，这句话又深深蕴含着我们文化的精髓，那就是儒道互补的思想。
(2)、这就意味着亡国之后不仅换了一个统治阶级，还需要改变原有的生活方式、统治思想，甚至要原来的政治统治观念都需要改变，否则终会亡天下。顾炎武的思想在经过了朝代国运的变迁下，家族的盛衰中形成，他在结合了明朝的盛衰史，探索出了切实可行的安邦治国之道，从“天下兴亡匹夫有责”中也可以看出他对国家命运的关心。
(3)、怎样理解“实干创造未来”(怎样把中国梦变成现实)
(4)、今天的成就是由劳动实现的，未来的辉煌更需要实干创造，中国梦需要包括青少年在内的所有人通过劳动、实干来实现。但在现实生活中，有的学生很少接触真正的劳动，对劳动的意义、价值认识不足，以至于轻视劳动，有的甚至对某些岗位的劳动有歧视、厌烦等错误态度。也有部分学生认为，美好的未来自然会实现，对只有辛勤劳动、艰苦付出才能实现梦想认识不足，从而缺乏实干精神，
(5)、了今天的辉煌，今天我们取得的成就是每个人奋斗的结果，劳动者值得我们尊重和学习。
(6)、提示：今天，国家建设展现出光辉灿烂的前景，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。
(7)、在教学过程中，有针对性地组织学生进行讨论和分析，充分利用教材中的案例、情境，大限度地调动学生的参与积极性。
(8)、能够崇尚劳动，感受历史的进步，积极发扬实干精神，主动承担历史责任
(9)、要想理解这首诗需要知道诗歌创作的背景，这首诗是85岁高龄的陆游重病在床、生命垂危的时刻，写给儿子的临终嘱咐，这样的遗嘱，一般情况下，常常是对子女交代重要的事情，牵挂的事情。陆游临死之前牵挂的事情是国家没有得到统在他心中家为轻，国为重。他的爱国情怀至死不渝。
(10)、师生采访三：心劳力瘁、年迈体弱的陆游，正用颤抖的双手，捧着自己的诗作，老泪纵横，口中念叨着“死去元知万事空……”
(11)、什么是“大单元教学”？如何进行“大单元教学设计”？
(12)、引入：展示教材P107“运用你的经验”
(13)、教师询问：怎么知道的?(1)查工具书。(2)问家长的。(3)联系生活经验。
(14)、准三中道德与法治问题导学精要(八年级上册)
(15)、如何理解“终描绘这一切的，正是此刻的每一个你我”？
(16)、A.①② B.②③ C.①③ D.②④
(17)、而重要的是学好文化知识。知识就是力量，国家之间的竞争只能是以经济和科技为基础的国力较量。个人不发展，国家难发展；个人不强大，国家不强大。
(18)、也就是没有了道德的约束，就会造成：人不修己身，身不修，自然家难齐；家不齐，国何以治；国不治，天下安能平？
(19)、A.有梦想就有希望 B.实干才能实现中国梦
(20)、思考回答：李万君和他的工作团队之所以能够取得成功，在于他们具有怎样的品质？
3、天下兴亡匹夫有责教学设计及课堂作业
(1)、活动：将全班同学分为甲方和乙方，进行辩论。双方先对观点各自进行讨论，各选出三位发言代表组成辩论小组，进行五分钟限时辩论。
(2)、呈现杰出贡献的劳动者：播放视频《伟大来自平凡，英雄来自人民》
(3)、提示：我们要不断激发自己科学探索的热情，努力成长为祖国的栋梁之材，将来更好地为实现中国梦贡献力量。
(4)、而对于那些企业家，比如说马云、王健林等，他们对于社会有更多的社会责任，需要在教育、医疗、文化等方面作出种种的慈善行为。
(5)、少年兴则国家兴，少年强则国家强。我们是祖国的未来，要勇做新时代的学习者、劳动者、奉献者，以梦为马，不负韶华！
(6)、今欲国耻之一洒，其在我辈之自新??夫我辈则多矣，欲尽人而自新，云胡可致?我勿问他人，问我而已。斯乃真顾亭林所谓天下兴亡，匹夫有责也。
(7)、“达”，就是与“穷”相对的，也就是志向得成了。那这个时候该做什么呢？“得志泽加于民”，也就是在通达的时候，有了能力的时候，就要“兼善天下”。
(8)、设计意图：通过这一活动，让学生认识到，无论是我们身边平凡的劳动者还是为祖国发展做出突出贡献的先进人物，这些不同岗位的劳动者都是国家的建设者，都值得我们每一个人尊重和学习。同时也让学生充分认识劳动的重要性，并在实际生活中产生提高劳动能力的意识。
(9)、这两句话一直被中国历代文人志士作为自己的人生目标。而自古至今能够做到的也大有人在。
(10)、我们的学习应该是能够融会贯通，举一反勾连旧知。在学完这两首诗，发现都是赞美爱国情怀的，再来看看整个第一单元，让学生说说发现了什么?学生发现都是讲爱国的，请学生联系课文具体说说，复习旧知。郑和收复台湾、建设台湾来自于强大的爱国情怀;肖邦不分昼夜，将爱国热血谱写成催人奋进的旋律，致死都要讲自己的心脏带回祖国。还有郑成功一课中学到的抗击倭寇的戚继光、精忠报国抗击金兵的岳飞、虎门销烟的林则徐。
(11)、同学们，从这首陆游写给儿子的绝笔诗中，你感受深的是什么?
(12)、第一句“穷则独善其身，达则兼济天下”的原文是出自《孟子》，原文的后半句应该是“达则兼善天下”，后人习惯把兼善改作“兼济”了。要理解这两句，就应该联系上下文一起来看，才不会断章取义。
(13)、教师小结：工匠精神就是实干精神在新时代的好体现，实干是通向成功的桥梁。只有继承和发扬实干精神，才能用劳动创造新的辉煌。
(14)、总之：我们要提高我们自己自身的能力，不给国家找麻烦，做好自己的本职工作，为祖国的强盛贡献自己大的力量。
(15)、对于民国政府和日本签订的不平等条约，梁启超写下“天下兴亡，匹夫有责”，意在唤醒百姓振兴中华，而他这里的天下单独指国家，匹夫指士大夫，责任是特指政治。1898戊戌变法正式开始，变法持续了共103天。这场变法由梁启超带头，在光绪的支持下的一场政治变革。虽然后失败了，但在我国的历史上有重要意义，它在唤醒民族救亡，反对压迫的思想上进行了一场启蒙。
(16)、在在此之后，提供句式，让学生，再进行笔头语言表达训练。学生不但能够关注到陆游和她孩子对话的内容，而且细致描写到了，他们的动作、神态、心理。甚至有学生将课上拓展的诗句也迁移到写作中。可见他们但理解的内容，而且走进诗人内心。
(17)、这是一个除夕夜，病床上是一位头围白巾、两鬓斑白、满脸皱纹、奄奄一息的，85岁的老人。他的名字叫(陆游)
(18)、活动四：辩论——“书本知识与实践谁更重要”
(19)、我们学完这两首诗，都是赞美爱国情怀的，再来看看整个第一单元，大家发现了什么?(都是讲爱国的)联系课文具体说说。(郑和收复台湾、建设台湾来自于强大的爱国情怀;肖邦不分昼夜，将爱国热血谱写成催人奋进的旋律，致死都要讲自己的心脏带回祖国。还有郑成功一课中学到的抗击倭寇的戚继光、精忠报国抗击金兵的岳飞、虎门销烟的林则徐。
(20)、思辨的光辉----关于思辨性思维的一组文章。
4、天下兴亡匹夫有责教学设计板书
(1)、穷则独善其身，达则兼济天下”出自《孟子》的《尽心章句上》(第九)。原句为“穷则独善其身，达则兼善天下”，意思是不得志的时候就要管好自己的道德修养，得志的时候就要努力让天下人都能得到好处。
(2)、这句话跟我们传统文化中所说的“修身、齐家、治国、平天下”是一样的。
(3)、教学难点：实干创造未来，将实干精神落实到学习、行动中去。
(4)、活动：将全班同学分为甲方和乙方，进行辩论。双方先对观点各自进行讨论，各选出三位发言代表组成辩论小组，进行五分钟限时辩论。
(5)、某校正在开展“劳动美﹒创造美”主题教育活动，请你参与并完成下列任务：
(6)、探究分享：他们为什么令我们感动？寻找身边令你感动的劳动者，与同学分享其典型事迹。
(7)、(父亲我记下了!您一定要保重身体，您一定没事情的.，一定能看到朝廷的军队收复失地的。)
(8)、 一开始找了很多素材，上人民日报以及央视网搜集到了不少关于“劳动节”的图片以及视频。在这个过程中看到了祖国取得的一些成就，自豪感油然而生；也看到了千千万万个平凡的人为这些成就默默坚守着，我们大多数人都是平凡人，可是很多时候我还不够尊重平凡人的劳动成果。
(9)、 我要成为一个一直在成长的老师，窦桂梅老师李庆明老师高德胜老师的文章得读读读读！！！
(10)、能力目标：学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义；提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力。
(11)、2023年中考道法时政热点：二十大报告解读
(12)、“穷”是指的不得志，从上面这段话可以看出来，他所指的是周游列国传播思想这件事，会遇到“穷”的时候，也就是不得志的情况。那么这个时候该怎么办呢？就应该自己好好维护好自己的身心，“独善其身”，也就是“修身见于世”，先把个人的品德修好。
(13)、 以上两段我都不敢相信是我写出来的了，耿直谦卑的我去哪里了？好，看下边的美照，我和我的上进的同事！
(14)、其实这跟我们社会现实状况也是相符的，出生在贫困山区的贫困人口，他们自己能力有限，文化程度不高，所以对社会好的报答方式就是通过自己的努力改良自己的生活条件。
(15)、设计意图：通过这一活动，让学生认识到，作为祖国未来的建设者，我们既要努力学习，积累知识，又要积极实践，学以致用。
(16)、这与孔子的“大道之行，天下为公……不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养”正是一个意思。
(17)、思考问题：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？
(18)、“天下兴亡,匹夫有责”,可以作为每个人处事的一个重要原则。热爱祖国,为祖国献身,这是每一个中国人应具有的起码的品质。
(19)、(设计意图：通过介绍华为的发展历程，引导学生关注：华为成就的取得与其自身的努力特别是华为员工的辛勤劳动分不开。)
(20)、投稿请发送至：2889771536@qq.com
5、天下兴亡匹夫有责教学设计一等奖
(1)、天下兴亡,匹夫有责。每一个炎黄子孙都应当为祖国的腾飞出力。
(2)、我想这句话应该这样理解:身有余裕，则多照顾别人。
(3)、学习效果好不好，知识运用检验下。只听课，不运用，很难了解学生学习情况。所以，选择适当的题目让学生练练手，做个反馈。
(4)、 我也依据这些图片设置了情景，如果没有了——我们的生活会怎样。在一个班级上完一节课以后，教研组的亲爱的同事们提了一些建议，本想着按照教研组同事们的想法重新设计，可是坐在电脑面前的我却发现自己不能很好的理解别人的思想，知识还没有内化，异常苦恼的我在电脑面前发呆在草稿本上乱写乱画，突然一只兔子闯入了我的大脑。于是几经打磨有了以下内容~
(5)、提示：(1)精益求精。注重细节，追求和，不惜花费时间精力，孜孜不倦，反复改进产品，把99%提高到99%。(2)严谨、一丝不苟。不投机取巧，必须每个部件的质量，对产品采取严格的检测标准，不达要求绝不轻易交货。(3)耐心、专注、坚持。不断提升产品和服务，因为真正的工匠在专业领域上不会停止追求进步，无论是使用的材料、设计还是生产流程，都在不断完善。(4)专业、敬业。工匠精神的目标是打造本行业优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。
(6)、师生采访一：满脸皱纹、奄奄一息的陆游，断断续续地说：“我的日子已经不多了，我遗憾的是看不到国家统儿子啊!你要关心国家大事，天下兴亡匹夫有责。”陆游的儿子立在父亲的床边，满脸泪水，哽咽的说：“父亲我记下了!您一定要保重身体，您一定没事情的，一定能看到朝廷的军队收复失地的。”
(7)、基于以上学情分析，本节课将引导学生体会理解创新的重要，感受劳动、实干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任。
(8)、陆游的心思透过诗句我们完全理解，让我们穿越时空，看看他临终的情景我仿佛这是一个除夕之夜，在一间茅屋里，灯光灰暗，烛火摇曳，头围白巾(引说)出示语言训练。
(9)、能力：认识劳动和实干的重要意义，培养全面分析问题的能力；明确建设美好祖国“匹夫有责”，培养理性思考的能力。
(10)、“穷则独善其身”此句应该用来规劝一些娱乐至死的人。这些人人心浮躁，欲望极盛。由于能力不济收入不高，不能满足自己的欲望、实现自己的理想。按说，这时候就应该独善其身，好好沉淀、修炼、提高自己，为以后机遇的出现做好准备。然而他们却充分利用网贷的便捷拆东墙补西墙，过着透支未来的日子。不知进取、沉迷网络、娱乐至死，明明身上连几百块钱都没有，却看不起十几万年薪的工作，总是梦想着做一种什么生意或投资可以短期暴富。
(11)、(核心时政) “二十大”报告专项背诵和训练
(12)、“儿子啊，你千万记住了，当朝廷的军队收复失地的那一天，你一定要在祭祀祖先的时候，告诉你的父亲，好让我在九泉之下安心。”
(13)、学习活动评价，依据大家课堂上完成群文表格情况，在讨论合作基础上，给予学生过程性的鼓励，引导学生在表达思维、组织语言、语气语速方面形成自我深层发展评价。
(14)、林则徐从小就抱有天下兴亡，匹夫有责的责任感。
(15)、图文展示：华为积极应对危机www.renjiaoshe.com
(16)、看右边图片及文字。这句话启示我们( )
(17)、自由诵读，要求读准字音，读通诗句，读出停顿。
(18)、提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
(19)、图文并茂展示：校园里的劳动者、各行各业的劳动者、大国工匠。
(20)、
(1)、意思说：为保护一个朝代不被倾覆，是当政者们的职责，但而天下的灭亡，关乎所有人的利益，所以，每一个老百姓都有义不容辞的责任。
(2)、能力目标：通过亲自参与活动，提高自己为国家发展做贡献的能力，培养分析问题、归纳问题的能力。
(3)、你还能说出身边令你感动的其他劳动者吗？与同学分享典型事迹，并谈谈你学习了先进人物事迹的感想。
(4)、自己把自己修好了不就可以了，为什么一定还要兼善天下呢？正因为：“天下兴亡，匹夫有责”。这是顾炎武早提出的概念：
(5)、前两句的意思，大致就是如果你出息了，你就多积点德，帮帮周围的人，如果你穷光蛋一个，把自己管好就行了。越是众所周知的一句话，越是很少细想琢磨，它们就像顺口溜一样，可以不过大脑地念出来。后两句的意思，国家的兴盛与衰败，每一个人都有责任，这是书面意思，我自己认为：凡事不外乎一个心，修心养性，心灵美，对于其他事情也就美了。当今社会，是一个民主的社会，我们把自己认为是这个社会，这个国家的主人。谁会对自己的家不负责任呢？？？
(6)、缺乏耐心，没有将课堂交给学生，没有凸显学生的主体作用。
(7)、提问：从华为化解这场危机的过程来看，你认为华为的自信和底气主要来自于什么？
(8)、 劳动的重要性(作用、意义)？
(9)、可见古今中外涌现了无数爱国的仁人志士，他们将爱国的情怀一代代传承!他们心系国家民族。他们有着博大的胸怀、恢弘的气魄。他们引领一代代的中国人，奋发、开拓，成为世界民族之林的强者!
(10)、展示教材P108“探究与分享”与下列图片：
(11)、(展示2016年度感动中国人物李万君事迹简介——“精益求精的工匠精神”)
(12)、设计意图：通过这一活动，让学生认识到，把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。
(13)、每个人都有在自己国家生存的权利,同时也必须为国家尽义务。国家的兴亡,关系着每个家庭每个人的命运。当帝国主义的铁蹄蹂躏我们祖国的国土之时,哪里有什么家庭的平安和个人的幸福!
(14)、再看后半句。达，可理解为发达了，指经济上宽裕了，也可理解为得志、扬名天下了。当一个人得志时怎么办呢？此时就不能只顾自己了，要兼顾天下那些需要帮助的人，兼顾那些曾经像自己一样穷困潦倒的人，使他们能得到帮助。《周易》中说“飞龙在天，利见大人”意思是说，龙飞在天上，利于出现大人。“大人”指什么呢？《周易》中说“夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序”，意思是能称之为“大人”的人他的心灵能与万物沟通，能像日月光辉一样普照大地，治理天下也能顺应四时之序。我想，《周易》讲的也就是“达则兼济天下”的意思。
(15)、其次，穷人就不能为社会做贡献吗？那与“天下兴亡，匹夫有责”不是相矛盾吗？
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