修饰童年的美好词语【113句文案】

一、比喻美好童年的词语

1、谁来给大家读一读，读出儿童的欢乐。指导学生有感情读好后一句话。

2、教师评议，导入新课的学习。

3、(3)“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”，让学生体会“笑声”怎么会蹦跳？从这句诗中你知道了什么？这说明什么？(这句话运用拟人的修辞手法，生动形象的体现出这个场面的欢声笑语，富有感染力。笑声和鱼儿一起在草地上蹦跳,笑声好像有了生命。从这句诗中，我知道发生了这件事：“我”钓到了鱼，一拎钓竿，所以水面上的人影“碎了”；草地上，鱼儿蹦跳着，还有“我”开心的笑声。这说明了儿童生活的快乐。)

4、(教学准备)多媒体课件

5、创设阅读情境，激发兴趣

6、期末复习题(组词、填空、古诗、看图写话)

7、生气勃勃(shēng qì bó bó)

8、这件事虽然已经过去四年了，但是，却一直印在我的脑海里。它教育了我做什么事都不能粗心，不能轻易相信别人，要自己先判断一下这样做是对还是错，千万不能像我这样鲁莽呀！

9、师范读：同学们闭上眼睛听，想象你仿佛看到了什么画面？

10、说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面？

11、那是他们放学后玩耍嫆戏。

12、(2)人影给吸水染绿了(这个“给”就是“被”的意思，不是“把”的意思；“染”字使静景有了动感。句子是说人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色，说明春天的溪水是绿色的。)

13、多么富有生机的画面啊！大家自己读一读这首小诗，读出景色的美丽，儿童的快乐！

14、逍遥自在(xiāoyáozìzài)

15、(1)山溪像绿玉带一样平静(运用了比喻的修辞手法,把山溪比作绿玉带。)

16、(1)汇报要求：发言的同学要发挥自己的高水平，其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。

17、(出处)：清·曹寅《集余园看梅同人限字赋诗追忆昔游有感而作》：“鸠车竹马曾经处，鲐背庞眉识此生。”.

18、(拼音)：tiānzhēnwúxié

19、关注生字：本课需要书写的生字六个上下结构，四个左右结构，“爽”字比较特殊，是对称结构。可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。其中“墨、蘑”笔画较多，要注意指导让学生把握部件的位置与比例，把字写紧凑。

20、根据本次口语交际话题，下列问题不恰当的一项是()

二、修饰童年的美好词语

1、默读，边读边思考：你读懂了什么？那些不懂的？

2、特级教师手把手教女儿阅读，每个家长都可以借鉴

3、童年如个调色盘，五彩缤纷。

4、生畅所欲言：第一个斗笠指“蘑菇”，第二个斗笠指“儿童”

5、师小结：主要是通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。

6、(3)朗读指导，边读边想象画面，读出韵味。

7、(2)学生回答，想象这是一副怎样的画面。

8、(1)自由读，这三首诗写了什么？

9、小组交流，代表发言，教师小结。

10、师生交流诗的大概内容。(童年的生活和学习场景。)

11、妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。

12、现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。感谢时光老人，因为他把童年编成一本纯真美的书印在我们的心坎里。

13、总结谈话，结束教学

14、深入学习第一首《溪边》

15、人不知不觉就长大了，童年的记忆伴随着人的一生，每个人的童年都是一本故事书。请尝试着把兰兰和妈妈的对话补充完整。

16、中国诗词大会模拟试题200道(含答案，快收藏)

17、竿(钓竿)(立竿见影)

18、第28课《枣核》同步练习

19、能有感情地朗读课文。能运用多种方法理解难懂的诗句。背诵《溪边》。

20、能体会文章的丰富想象。

三、用什么词形容童年美好

1、(设计意图：鼓励学生自主识字，互相交流指正，培养学生的自学能力、探究能力。)

2、(人教版)六年级语文上册期末考复习要点与重点

3、(造句)：如果不是为了梦想，我是不是还是那个天真浪漫的单纯的孩子？

4、拨(拨水)(拨云见日)

5、墨(墨水)(笔墨纸砚)

6、天真无邪生气勃勃童心未泯生龙活虎欢声笑语自由自在天真烂漫无忧无虑童言无忌天真无暇天真活泼

7、(设计意图：分析诗歌的表达特点，模仿诗歌特点，练习写话，训练学生的写话能力。)

8、造句：鱼儿在水底自由自在地游曳着。

9、A.雨伞B.雨滴C.蘑菇

10、引导交流：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。相信大家童年时都会有过幻想和一些快乐的时光吧！请讲给大家听听，一起分享一下吧！(学生畅所欲言)

11、是啊，这是为什么呢？大多数学生同样不明白。

12、童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。

13、《溪边》描述了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景。

14、《江上》描述了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面。

15、成语解释：逍遥：悠闲自得的样子；自在：自由；舒适。形容悠然自得；自由自在。

16、老师板书：(溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇)

17、新冠(guān)还是冠(guàn)？这些疫情时期常见词，很多人都读错用错！

18、“戏耍”是不仅指游戏、玩耍，还有戏弄的意思。这句话运用了比喻的修辞方法，用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀”比喻小孩的胳膊，写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。

19、《童年的水墨画》是一组儿童诗，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场景:孩子们或是呼朋引伴去溪边钓鱼、去江上游泳，或是到林中采摘带着雨珠的小蘑菇，尽情享受着童年生活的快乐。诗的语言生动活泼，感情直率明朗，融童心、童趣于一一体，多角度地展现了儿童生活的丰富多彩及无穷趣味。课文以“童年的水墨画”为题，中国的水墨画，写意而不写实，用笔往往简约、凝练，而本课的每首诗都符合水墨画的特征，寥寥数笔就勾勒出一幅幅儿童生活的欢乐画卷，诗中有画，令人回味无穷。

20、语文三年级上册期中测试卷(含答案)丨可打印

四、比喻美好童年的词语两个字

1、(3)感受作者笔下儿童欢乐的世界，感受作者语言的轻快活泼。

2、过渡：这里的溪水真是太神奇了，像梳妆的镜子，像漂亮的绿玉带。我们一起来读一读吧！

3、成语解释：无：没有。没有任何忧虑。形容心情舒畅自然。

4、童颜无邪：用来表现童年时的纯真和善良。

5、续编诗歌的第四小节，体现儿童的欢乐。

6、无忧无虑(wú yōu wú lǜ)

7、造句：她那种顽皮的举动,处处都显露出天真烂漫的性格。比喻童年很美好的成语(钓游之地):童年生活的地方,一般指故乡.(鸠车竹马):鸠车、竹马:儿童玩具.借指童年.(蒙以养正):指从童年开始,就要施以正确的教育.自由、烂漫、活泼、天真、纯真。

8、(解释)：竹马：小孩当马骑的竹竿。童年时代就要好的朋友。

9、(师板书：溪边钓鱼江上戏水林中采菇)

10、总结学法：刚才大家运用什么方法学习了前两小节？读诗，找到不理解的地方，运用联系上下文、联系生活经验、联系学过的知识等方法读懂。

11、《溪边》：溪边垂钓；《江上》：江上戏水；《林中》：林中采菇。

12、区分形近字“拨”和“拔”；把握多音字“扇”：shàn，名词，风扇；shān，动词，扇风。

13、(解释)：总角：儿童发髻向上分开的结果童年。指童年时期就结交的朋友。

14、一群白鸽在浓荫中飞翔。

15、“腾碎拨浪”是左右结构的字，都是左窄右宽。

16、(3)字理识字。如：爽

17、判断。对的打“√”，错的打“×”。

18、预设2：这是一幅有静有动的画，小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们在等待鱼儿上钩。鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎，人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。

19、成语解释：拘：限制；束：约束。没有任何约束。形容自由自在。

20、师：如果说《溪边》是一幅动静结合的画作，那么《江上》就是一幅活脱脱的动态图画了，读过之后,你仿佛能看到怎样的画面呢?想象一下，孩子们会怎样戏水?你仿佛还听见了什么？引导学生体会儿童的游泳水平高、戏水的快乐。

五、形容美好童年的成语有哪些?

1、部编版三年级语文下册(电子课本)

2、葫hú(葫芦、水葫芦、闷葫芦、葫芦丝)

3、(动画片)国学经典《论语》32集

4、预设1：运用比喻、拟人、夸张的修辞手法，使句子更加生动形象。

5、画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。并回答课件里提出的问题。

6、预设二：是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。

7、我们怎么去奶奶家？小作者进行了充分的想象，从很久很久以前想到了未来，后选择了走着去，因为奶奶就住在马路那头的另一个街区呀！

8、(2)各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问(教师相机指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现优点和不足)。

9、生气勃勃(shēngqìbóbó)

10、《林中》描述了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜情景。

11、(1)课件出示“墨、染、竿、腾、碎、拨、浪、葫”等8个字。

12、生(异口同声)：戏水！

13、(3)交流汇报：三首儿童诗分别写了什么内容？

14、竿(竹竿)干(干净)肝(肝脏)甘(甘愿)

15、小组交流对以上交际范例的评价。

16、预设1：为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢？

17、也想看小鸟在空中玩耍。

18、蘑mó(口蘑、白蘑、松蘑、蘑菇云)

19、(设计意图：课件出示预习要求，放手让学生自学，让学生有据可依，体现了学生是主体的教学理念。)

20、语法详解(学版)▍新概念

六、比喻美好童年的词语

1、(解释)：形容没有约束，十分安闲随意。

2、草帽上还挂着彩色的雨滴。

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5、(4)写了《江上》后接着写了《溪边》《树下》《林中》三首，分别刻画了钓鱼、做游戏、拾蘑菇的情景，都是我童年生活的写照，用的都是白描写法，没作过多的心理描写，像录像一样，摄下一个个场景。虽叫《童年的水墨画》，但画面应该是动态而不是静态的，这就是诗和画的区别。

6、教师板书：(小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓)

7、(造句)：夏日，暖风徐徐的森林里，随处可见生气勃勃的奇花异草，促我流连忘返。

8、交流所编的诗句，生动笔习作，教师巡视。

9、无拘无束、天真无邪、生气勃勃、生龙活虎、欢声笑语、自由自在、天真烂漫、无忧无虑、童言无忌、天真无暇、天真活泼、纯真,欢乐,稚趣,无拘,可爱活泼无忧无虑无拘无束天真自由自在天真烂漫生龙活虎天真无邪淳朴稚趣稚气幼稚直率真诚直爽

10、葫(葫芦)壶(水壶)蝴(蝴蝶)弧(弧线)

11、天真烂漫(tiānzhēnlànmàn)：天真：指心地单纯，没有做作和虚伪；烂漫：坦率自然的样子。形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。

12、生动笔习作，教师巡视。

13、做过的勇敢的事是什么？

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