程门立雪课文内容注音版精辟73条

程门立雪课文

1、程门立雪课文内容的意思

(1)、读第4遍课文，达到读正确，做到不添字、不掉字、不错字，不重复，停顿恰当。

(2)、还有君子登堂，内室门外有两双鞋，听得到谈话声，才可以入室拜会；听不见说话声，就不能乱闯。门外有两双鞋，则室内一定有三个人(主人与二个客人，古时候客人把鞋脱在门外，到室内席地而坐)，三人内室谈话，外面听不见声音，则是密谈，所以君子要避开。

(3)、相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改良生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。奇迹终于发生了。

(4)、《侯子雅言》的.作者侯仲良，是程颐的内弟，对谁是尊师重道立雪程门的第一人，应该是更清楚、更明确,所以他把游酢放在前面,这就是证明游酢是"程门立雪"第一人的有力的依据.

(5)、(罗玲老师读课文)二年级(人教版)第41页日积月累《小儿垂钓》

(6)、a、学生自由说后写下来。b、指名学生说上面的话。

(7)、教学难点：理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

(8)、同学们读得真好，老师要奖励你们，给能背诵的同学一个展示自我的机会——给动画片配音，这动画片中还配有《每当我走过老师的窗前》动听的音乐呢!

(9)、浸透：_______________________________

(10)、我们把两种句子对比读一读，好不好?女生读改了的句子，男生读原文。

(11)、    “罗玲老师读课文”活动，由“阅读中国”阅读大使、资深主持人、保定市播音朗诵协会会长罗玲策划组织并录制，由罗玲声音工作室工作人员协力推出。

(12)、杨时小的时候聪颖，善于写文章。年纪稍大一点后，专心研究经史书籍。宋熙宁九年进士及第，当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要(即理学)，河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以拜师礼节拜程颢为师，师生相处得很好。杨时回家的时候，程颢目送他说:"我的学说将向南方传播了。"又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。程颢死了以后，杨时又到洛阳拜见程颐，这时杨时大概四十岁了。一天杨时拜见程颐，程颐正在打瞌睡，杨时与同学游酢(zuò)恭敬地站着没有离开，等到程颐睡醒来时，门外的雪已经一尺多深了。杨时的德行和威望一日比一日高,四方之人士不远千里与之相交游。

(13)、(罗玲老师读课文)二年级(语文版)第18课《天鹅大虾和梭鱼》

(14)、第九季：《悬牛首卖马肉》《勉谕儿辈》《师旷论学》《狐假虎威》《学弈》《自相矛盾》《揠苗助长》

(15)、这时，远山如玉簇，树林入银妆,房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖,但依然恭敬侍立。过了畝,程颐一觉醒来,从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已- -尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。

(16)、刘晓峰，河南省演讲与口才学会朗诵专业委员会副主任，中国互联网朗诵联盟副主席。■ 书还是读出来有味道。

(17)、(2)指名读课文，进行群体诊断与矫治。和时指导读好长句子。

(18)、    偏正式；作谓语。比喻尊敬老师。

(19)、杨时为了丰富自已的学问，和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着睡觉。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天。老师睡醒后，看见了外面的两个雪人——杨时和游酢，对此，程老先生感动不已。

(20)、程门立雪旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

2、程门立雪课文内容注音版

(1)、(罗玲老师读课文)二年级第17课《难忘的泼水节》(人教版)

(2)、小学生必背文言文｜29王戎不取道旁李(道旁苦李)

(3)、这则故事的发源地，通常被称之为愚公故里的河南济源。文章叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，终感动天帝而将山挪走的故事。

(4)、(罗玲老师读课文)二年级(语文版)第1课《国旗和太阳一同升起》

(5)、所以古人登堂的礼节，那种君子坦荡的风度，是可以让我们现在借鉴的。

(6)、茁壮：_______________________________

(7)、时值隆冬，天寒地冻，路上都没有了一个行人。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家门口时，适逢程颐先生坐在炉旁打坐养神。杨时和游酢二人不敢惊动打扰老师，于是就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。

(8)、通过有感情地朗读课文，感受杨时求知心切，意志坚定，尊敬老师，真心诚意，学习杨时尊师好学的精神。

(9)、放录音《每当我走过老师的窗前》背诵全文。(课件出示)

(10)、第二季：《儋耳夜书》《铁杵磨针》《凿壁借光》《牛角挂书》《躁急自败》《滥竽充数》《灵隐寺僧》

(11)、(5)相机出示句子：古今中外，哪个人的生长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项发明不蕴含着教师的辛劳！

(12)、(罗玲老师读课文)二年级(人教版)第5课《玲玲的画》

(13)、   声音构成：中央电台、中央电视台著名播音员主持人、“阅读中国”阅读大使、全国省级以上电台电视台著名播音员主持人、朗诵大赛部分获奖选手以及通过学校老师推荐和学生自荐的方式，经过试听合格选拔出来的优秀中小学生等。

(14)、(罗玲老师读课文)二年级(语文版)第7课《断织劝学》

(15)、(罗玲老师读课文)二年级(人教版)第1课《小蝌蚪找妈妈》

(16)、小伙伴们，程门立雪这个成语故事告诉我们，尊重师长是一种美德，我们从小就要尊重老师、尊重长辈。我们在学习求知的过程中，程门立雪的精神，一定会帮助我们学有所成。哎，你发现了吗？我已经学会使用这个成语了，你呢？

(17)、(从“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着都是的辛劳!”看出来的。)

(18)、(罗玲老师读课文)二年级12课《植物妈妈有办法》(语文版)

(19)、杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。

(20)、(罗玲老师读课文)二年级(人教版)第4课《曹冲称象》

3、程门立雪课文讲解

(1)、一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。想唱的就唱两句，想说的就说两句。

(2)、游酢、杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢(zuò)侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。

(3)、师出示有关赞美教师的诗文，小故事。(附后)

(4)、老师要为你们鼓掌，说得太好了，是啊，这里的“大道”、“金桥”都指教师的事业。每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛，(师指课题)

(5)、程门立雪应是在屋内或屋外，至少在屋檐下而不在冰天雪地之中。描写“程门立雪”这一典故的资料很多，的有两种。一是《宋史·杨时传》，一是《二程语录》，两处文字都如本文开头所作叙，全无门外立雪表述。"辞海"描写也是如此。门外积雪深达一尺，除了文学意境之外，主要是时间概念，类似日上三竿，两柱香功夫，别无它意。

(6)、(4)重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。

(7)、(1)从“用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀”体会到诗人为什么赞美教师的事业多美好

(8)、③换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同？

(9)、北宋大学问家杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。程颐一觉醒来，才发现门外的两个“雪人”。

(10)、第十三季：《范仲淹有志于天下》《欧阳修苦读》《司马光好学》《芒山盗临刑》《管仲不谢私恩》 《王冕僧寺夜读》《张无垢勤学》

(11)、蔺相如知道后，就有意不与廉颇会面。别人以为蔺相如害怕廉颇，廉颇为此很得意。可是蔺相如却说：“我哪里会怕廉将军？不过，现在秦国倒是有点怕我们赵国，这主要是因为有廉将军和我两个人在。如果我跟他互相攻击，那只能对秦国有益。

(12)、凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。

(13)、杨时千里寻师，程门立雪，诚心讨教的行为被传为佳话，流传千古。“程门立雪”这则成语告诉人们，在求学路上，只有虚心才会不断获得进步，只有礼貌才会得到他人的肯定。没有多少人会对粗俗无礼、骄傲自满者积极主动地伸出援助之手。

(14)、(罗玲老师读课文)二年级第20课《雪孩子》(人教版)

(15)、生齐读。每个人的成长不浸透着教师的心血……

(16)、当天，他美美地饱餐了一顿。从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。成语“守株待兔”，比喻妄想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。

(17)、老师问了三位小朋友，一个小朋友说“久久没有说话”是程老师一直没有说话；另一位小朋友说程老师没有话说；还有一位小朋友说程老师激动得说不出话来；你们说哪一种说法对？

(18)、杨时字叫中立，是剑南将乐地方的人。小的时候就很聪颖显得与众不同，善写文章。年稍大一点既潜心学习经史，宋熙宁九年进士及第，当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要(即理学)，河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。杨时回家的时候，程颢目送他说：“吾的学说将向南方传播了。又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。程颢死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢(音zuò)就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉的时候，那门外的雪已经一尺多深了。

(19)、第十四季：《陈实与“梁上君子”》《薛谭学讴》

(20)、大禹治水(鲧禹治水)是中国古代的神话传说故事，著名的上古大洪水传说。他是黄帝的后代，三皇五帝时期，黄河泛滥，鲧、禹父子二人受命于尧、舜二帝，任崇伯和夏伯，负责治水。

4、程门立雪课文原文

(1)、理解教师工作的高尚，激发学生热爱老师的思想感情。

(2)、后来，杨时学得程门)理学的真谛,东南学者推杨时为“程学正宗”， 世称"龟山先生”。此后，"程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。

(3)、衷心(zōngzhōng)塑造(sùshù)

(4)、(罗玲老师读课文)二年级(人教版)第21课《狐假虎威》

(5)、罗玲，保定播音朗诵协会会长，资深主持人，“阅读中国”阅读大使。毕业于中国传媒大学播音系，曾在湖北人民广播电台、中央电视台、中央人民广播电台、中国国际广播电台、北京人民广播电台工作，曾师从著名播音朗诵艺术家方明。现为高校教师，保定市朗诵协会会长。从事有声语言创作二十多年。演播长篇小说多部，如：柯云路《今天我们为什么结婚》、《婚姻诊所》及作家余伟《荣归》、张慧敏《花腰》等，并为多部影视片配音。还致力于公益事业，参与了湖南中小学语文课文的音频录制工作；为听障儿童参与编写录制了《听觉障碍儿童言语康复》教材。 

(6)、北宋时期的，在福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友,曾就学于洛阳著名学者程颢门下。

(7)、(2)小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。

(8)、(罗玲老师读课文)二年级(人教版)第14课《我要的是葫芦》

(9)、(罗玲老师读课文)二年级(语文版)第4课《天路》

(10)、说得好，谢谢同学们，你能试着用每当……就说句话吗

(11)、(罗玲老师读课文)二年级(语文版)第5课《征友启事》

(12)、今天的课还是有效的，与开学第一节课相比，发言的人多，课堂气氛热烈，学生参与学习的热情高，而且从作业反馈上来看，学生做得快，只有一人把崇高的崇写错了。这与上一届学生相比，有些错误没有犯。反思有以下几点可取之处：

(13)、曹操想了一下说，“不行，时间来不及。”他看了看前边的树林，沉思了一会儿，对向导说：“你什么也别说，我来想办法。”

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