体现中华传统美德的名言有哪些精辟113条

体现中华传统美德的名言

1、体现中华传统美德的例子

(1)、译文：自己不希望加于己身的，也不强加到别人的身上。

(2)、中华传统体育具有悠久的历史，曾创造出很多具有中国特色和世界影响的体育运动形式和养生保健方法，不仅为中华民族的体魄强健和文化发展作出了贡献，也为整个人类体育文化的丰富和发展作出了积极贡献。在体育与健康课程中纳入中华传统体育内容，对于帮助学生强身健体、涵养情趣，促进健康行为习惯养成和身心和谐发展，传承和弘扬中华优秀传统文化有着重要作用。

(3)、(2)通过诵读并分类积累古诗词等活动，帮助学生理解国家通用语言文字的意境美与哲理美。引导学生选读并研习中国古代经典作品，提高审美品味，把握思想内涵，了解中华优秀传统文化的辩证思维特点，理解知荣明耻、见贤思齐、自强不息、和而不同、美美与共、文以载道、以文化人、俭约自守等人文精神，认识中国文学、文化以及传统思维方式对世界的影响。

(4)、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》

(5)、(4)8月14日第六十九届国际灌排委员会公布的世界灌溉工程遗产名录中，我国四个项目入选，包括都江堰、灵渠、姜席堰、长渠。

(6)、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼《晁错论》

(7)、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

(8)、学而不思则罔，思而不学则殆。――《论语为政》

(9)、“无辞让之心，非人也；……辞让之心，礼之端也”。(《孟子·公孙丑上》)

(10)、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

(11)、道德与法治资料下载请加入QQ群：940920302

(12)、千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——郑燮(xiè)《题画·竹石》

(13)、向前吧，荡起生命之舟，不必依恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵。

(14)、志于道就是“居仁由义”，就是要追求道义而不贪利禄，立志作好人而不是一意求富贵。

(15)、天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》

(16)、善良，是一种世界通用的语言，它可以使盲人感到，聋子闻到。——马克·吐温　　

(17)、海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。《管子》

(18)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。出自范仲淹《岳阳楼记》。把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力，

(19)、绘本阅读是开启宝贝语言大门的金钥匙，借助绘本阅读而形成的良好的阅读习惯会陪伴孩子的一生。

(20)、(3)围绕认识理解国情，选取历史上有代表性的科技成就、文物建筑和民俗风情，以及格言、典故、人物事件和经典篇目中的名句，如“天下兴亡，匹夫有责”等，增强学生的国家认同感和爱国情怀。

2、体现中华传统美德的名言有哪些

(1)、九年级下册《道德与法治》知识提纲(统编版)

(2)、摘自：一往无前、顽强拼搏，让明天的中国更美好

(3)、中华优秀传统文化进中小学课程教材，是强化中华优秀传统文化铸魂育人功能，落实以中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观，实现中华优秀传统文化传承发展系统化、长效化、制度化的重要举措。

(4)、(3)引导学生积累、梳理、探究富有文化意蕴的语言材料，在表达与交流过程中有意识地引用古典诗文和文化典籍，自觉体现国家通用语言文字表达方式的特点，提升自身的文化品位，初步形成文化自觉的意识。

(5)、()宽则得众的大意是待人宽厚就会得到众人的拥护。

(6)、士不可以不弘毅，任重而道远。――《论语·秦伯》

(7)、过渡：对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢？

(8)、能够坚持给孩子讲故事是件很难的事儿，美国一项研究发现，能够每天坚持给孩子讲故事的家庭仅有33%，而条件越好的家庭，坚持睡前给孩子讲故事的比例就越高，大约能占到60%。这就说明，越是条件好、富裕的家庭对孩子教育越重视。

(9)、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

(10)、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

(11)、(4)技术与工程领域。在技术方面，介绍我国古代造纸术、活字印刷术、火药、造船等重要成就；在工程方面，介绍紫禁城、大运河等著名工程，帮助学生感悟我国古人智慧和古代科技对人类文明的推动作用，增强民族自豪感，坚定文化自信。

(12)、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘寸草梦，阶前梧叶已秋声。朱熹《劝学》

(13)、见善则迁(学习)，有过则改。――《周易·益·象》

(14)、诚者，天之道也；诚之者，人之道也。——《礼记·中庸》

(15)、善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。

(16)、(5)翟天临学术造假。2019年2月19日北京电影学院发布调查说明，撤销其博士学位。

(17)、(2)9月8日，第二届“中拉文明对话”研讨会在江苏南京举行。

(18)、(3)2019年2月28日《感动中国2018年度人物》揭晓。

(19)、师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！

(20)、不同职业的角色责任也为现代社会职业道德所要求，但传统的角色责任又不仅限于职业道德。

3、体现中华传统美德的名言名句

(1)、君子和而不同，小人同而不和。――《论语·子路》

(2)、王子垫问曰：“士何事？”孟子曰：“尚志。”曰：“何谓尚志？”曰：“仁义而已矣。……居仁由义，大人之事备矣。(《孟子·尽心上》)

(3)、艺术与特色技能。主要指民族性、地域性特征鲜明的技能、技巧与艺术。包括以满足精神生活需要为主的技能、技艺，如书法、音乐、舞蹈、戏曲等；以手工劳动为主的技能、技巧，如烹饪、刺绣、剪纸、雕刻等；以身体运动能力为主的技能、技巧，如传统体育、武术、杂技、游艺等。 

(4)、(1)数学与代数领域。在数的认识部分，介绍列入世界非物质文化遗产的中国算盘(相关运算口诀)及其广泛传播；在记数法学习部分，介绍我国古代算筹记数法等，帮助学生初步感悟蕴含其中的中国数学思维和表达方式，体会我国古人智慧与创造及其对人类文明的贡献。

(5)、轻诺必寡信。《老子》第63章轻易向别人承诺的人一定很少讲信用。

(6)、修身以不护短为第一长进。人能不护短，则长进者至矣。——吕坤

(7)、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

(8)、加强专业指导。组建以从事中华优秀传统文化研究与教育的专家为主的指导组，加强统筹、指导，中华优秀传统文化进课程教材的合理性、准确性与系统性。

(9)、有则改之，无则加勉。——朱熹《四书章句集注·卷一》

(10)、爱之不以道，适所以害之也。——《资治通鉴》

(11)、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣！——孟子

(12)、中小学课程教材主要围绕核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德三大主题，遴选中华优秀传统文化教育内容。

(13)、人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。――《孟子·尽心上》

(14)、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎·与朋友交而不信乎·传不习乎·——《论语·学而》

(15)、开展中小学中华优秀传统文化教育，对于永续中华民族的根与魂，坚守中华民族的共同理想信念，筑牢民族文化自信、价值自信的根基，维护国家文化安全，增强国家文化软实力，培养青少年做堂堂正正的中国人，具有重要意义。

(16)、道德与法治(思想政治)是开展中华优秀传统文化教育的核心课程，丰富和充实中华优秀传统文化内容，有助于学生弘扬传统美德，坚定文化自信，厚植家国情怀。

(17)、(1)精选我国各个区域代表性的文化遗产(如传统聚落、耕作技术、历法、古代工程、文化遗址、建筑园林、科技成就、人物事件、科学典籍等)，通过对各类文化遗产的展示、分析，深入理解其精髓和实质，充分认识其现实意义。分析文化遗产中体现的人地协调思想，全面树立人地协调观念，进而指导自己的行为。

(18)、科技成就。主要指古代人民在科学探索、技术发明方面的突出贡献，如四大发明、都江堰工程、传统医药等。

(19)、(3)讲述商鞅变法，使学生认识改革推动社会的发展。介绍秦汉巩固统一的措施，使学生认识其在中华文化共同体形成中的奠基作用。讲述“贞观之治”“开元盛世”，使学生认识讲仁爱、重民本、惠民利民等思想观念，感受唐朝开放包容的社会风气,领会中华优秀传统文化尚和合、求大同等思想理念。讲述中国古代英雄人物精忠报国的故事,激发学生爱国主义精神。

(20)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。《三国志》

4、体现中华传统美德的名言警句或成语

(1)、我国古人在地理探索与发现方面形成的成果，为中华民族乃至整个人类进步和文明发展作出了重要贡献，是中华优秀传统文化的组成部分。在地理课程教材中纳入我国古人在探索自然与人文环境方面积累的知识与成就，对于帮助学生理解中华优秀传统文化的形成、发展与地理环境的密切关系，领悟道法自然、天人合一思想，感受人地和谐之美，树立生态文明意识，厚植家国情怀具有重要作用。

(2)、结合学科特点，注重有机融入。基于中华优秀传统文化与学科的内在联系，结合学科具体主题、单元、模块等，融入相应的中华优秀传统文化内容和载体形式。

(3)、不为穷变节，不为贱易志。——桓宽《盐铁论·地广》

(4)、(2)物质科学领域。在物质的分离与变化部分，介绍我国古代火药、制盐等技术原理；在电与磁部分，介绍指南针的工作原理，帮助学生体悟我国古代科技成就中蕴含的思想方法，培养实事求是、脚踏实地的精神品质。

(5)、睡前经常听讲故事的孩子，相比于不听故事的孩子，将来入园、上小学后表现都比较优秀，一是孩子经常听故事有丰富的词汇量，二是孩子在故事中听了很多道理，理解能力也比较强。

(6)、少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府古辞《长歌行》

(7)、(1)8月22日，第二十五届北京国际图书博览会在中国国际展览中心开幕。

(8)、历史是落实中华优秀传统文化教育的核心课程，在传承人类文明的共同遗产方面起着不可替代的作用，有助于学生系统、深刻地理解中华优秀传统文化的历史渊源、形成发展过程及其在人类文明进程中的重要地位，理解中华文化的博大精深、源远流长，领悟中华民族的独特智慧。主要载体为遗迹文物、神话传说、事件人物、典章制度、文学艺术和科技成就等。

(9)、  中华优秀传统文化进中小学课程教材指南为贯彻新时代中国特色社会主义思想和d的十九大精神，落实全国教育大会精神和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，充分发挥中小学课程教材承载的中华优秀传统文化教育功能，制定本指南。

(10)、崇尚道德模范、学习道德模范、争当道德模范。

(11)、选取我国数学典籍、数学家的发现发明创造及人物传记等具体内容在课程教材中呈现。

(12)、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

(13)、“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”(《论语·雍也》)

(14)、以上六点，反映了中国人的精神特质，是中华传统美德的精髓；也是今天建设中华民族共有精神家园需要大力弘扬的精神。

(15)、翻译：羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母。

(16)、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文·上集》

(17)、燕雀安知鸿鹄之志哉!――《史记·陈涉世家》

(18)、①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。

(19)、学生交流并发言。(因为每个人的命运都同国家的命运紧密相连。)

(20)、(1)介绍史前时期中国境内文化遗存的分布特点，使学生认识中华民族多元一体的基础。列举我国历史上民族交融的表现，使学生感受中华民族多元一体的发展趋势，认识中华优秀传统文化是我国古代各族人民智慧的结晶，是保障统一多民族国家永续的精神内核。

5、体现中华传统美德的名言孔子

(1)、以爱己之心爱人，则尽仁。——张载《正蒙·中正》

(2)、道德与法治(思想政治)是落实中华优秀传统文化教育的核心课程，要注重传承崇德向善的传统美德，帮助学生了解中华优秀传统文化中蕴含的社会伦理和风尚，养成恪守诚信、严于律己、敢于担当等优秀品质，培养关心社会、关爱他人、奉献社会的思想意识，形成正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，增强国家认同感和民族自豪感。主要载体为相关格言、人物、故事、民俗、文物图片等。

(3)、(2)围绕认识理解社会，选取体现社会和谐、社会发展和责任担当的格言、典故、人物事件和经典篇目中的名句，如“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”等，帮助学生深化对人与社会关系的认识，形成关心社会、关爱他人、奉献社会的思想意识。

(4)、联都楹联文化研究中心：“联逢对手”栏目、联理文章、联集、创作交流等

(5)、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

(6)、我国古人在认识物质、制造技术等方面的探索成果，为中华民族乃至整个人类的科技进步和文明发展作出了重要贡献，是中华优秀传统文化的组成部分。在物理课程教材中纳入我国古人在探索自然方面积累的知识与成就，对帮助学生感悟中华民族独特的智慧与创造，增强民族自豪感，坚定文化自信，培养勇于探索、自强不息的精神具有重要作用。

(7)、(2)小学中高年级。在音乐部分，选择主题思想鲜明、音乐表现技法上有初步要求的民歌民乐、民族民间舞蹈、经典戏曲的片段以及近现代作曲家雅俗共赏的作品等，如《阳关三叠》(古琴曲)、《千手观音》(舞蹈)；在美术部分，选择主题突出、有代表性的作品，类别包括中国画、书法、雕塑、建筑、民间美术(如剪纸、泥人、刺绣、皮影、木偶、陶艺、服饰等)等，如《步辇图》(中国画)、《兰亭集序》(书法)；在戏曲影视部分，选择情节丰富、角色鲜明的作品，如《宝莲灯》(动画片)、《铡美案》(京剧)。使学生初步掌握与传统艺术相关的基本知识、技能和技法，体会中华民族独特的情感表达方式以及形神兼备、情景交融的美学追求，具有学习中华优秀传统艺术的愿望，增强保护与传承非物质文化遗产的意识。

(8)、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。――《论语卫灵公》

(9)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》

(10)、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

(11)、在化学科学与实验探究部分，介绍“炼丹术”中的化学实践探索；在化学与社会发展部分，介绍陶瓷等我国古代灿烂的技术发明，以及《天工开物》等收录古代化学实践技术的科技著作；在无机物及其应用部分，介绍湿法冶铜、冶铁技术等金属冶炼技术，以及火药等技术发明；在有机化合物及其应用部分，介绍茶叶、豆腐等加工制作以及酒、酱油等酿造技术中的化学原理。使学生认识这些成就为推动社会进步、提升人民福祉、促进人类文明所发挥的作用，增强民族自豪感。

(12)、天下兴亡，匹夫有责。早出自顾炎武《日知录·正始》：“保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”

(13)、三德：一曰正直，二曰刚克，三曰柔克。出自《书·洪范》。

(14)、(3)把握三个重点：①传统美德。结合名言哲语考查。②民族精神。对改革开放40周年大会讲话中有关民族精神丰富和发展的内容、民族精神的不同体现及其内涵要多加积累。③核心价值观。对社会主义核心价值观三个层面12个词的内涵要理解。

(15)、中华传统艺术主要载体形式包括两个方面：一是经典艺术作品，具体包括民族民间音乐、民族民间舞蹈、戏曲、曲艺、美术、书法，以及有关中华优秀传统文化的动画、影视作品等；二是特色技艺，具体包括年画、剪纸、泥人、刺绣、皮影戏、木偶戏、服饰等适合进入学校教育的非物质文化遗产项目。中小学艺术课程要从中选择适当的载体形式，呈现有关中华优秀传统艺术内容，强化中华优秀传统文化教育内容要求。

(16)、岁寒，然后知松柏之后凋也。――《论语·子罕》

(17)、在金属与金属矿物部分，介绍青铜器和铁器中使用的金属材料，使学生认识新材料的制造对于推动社会生产力进步和改变生活方式所发挥的重要作用；在生活中常见的化合物部分，介绍制盐技术和醋的酿造技术，使学生认识基于自然界中的物质分离提取某些成分或者制造新物质，对于提升生活质量的重要作用；在碳和碳的氧化物部分，介绍文房四宝之“墨”的主要成分、加工制造、性质特点和应用等，使学生认识我国古人通过材料加工促进文化传承与发展。引导学生认识我国古人对于人类文明进步所作出的贡献，感受我国古人的科技成就、特色技艺和独特智慧，增强民族自豪感。

(18)、宝贝们窝在父母的臂弯与挚亲共同阅读的优质亲子时间是根植在孩子记忆中一生难忘的美好时光。

(19)、选取我国古代化学探索过程中相关的技术发明、材料加工、食品加工等具体内容在课程教材中呈现。

(20)、体育与健康是落实中华优秀传统文化教育的重要课程，对于帮助学生强身健体、涵养情趣，促进健康行为习惯养成和身心和谐发展，传承和弘扬中华优秀传统文化有着重要作用。主要载体形式为民族民间传统体育活动(如抽陀螺、跳房子、踢毽子、滚铁环、抖空竹、舞龙、舞狮、荡秋千、踩高跷、竹竿舞等)、武术、中国式摔跤、跳绳、毽球、珍珠球、赛龙舟、传统健身功法(如五禽戏、八段锦、易筋经等)和我国传统体育文化知识等。

(1)、人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。

(2)、语文是落实中华优秀传统文化教育的核心课程，要全面体现中华优秀传统文化蕴含的核心思想理念、人文精神和传统美德，引导学生理解和热爱国家通用语言文字，体悟中华优秀传统文化中蕴含的爱国情怀、中华精神、荣辱观念，提高审美情趣，厚植中华文化底蕴，坚定文化自信。主要载体为汉字、书法、成语、古诗词、古代散文、古典小说、神话传说、民间故事、历史故事、寓言故事、格言警句、风俗习惯、传统节日等。

(3)、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

(4)、乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。白居易

(5)、(3)介绍科举制的形成过程及其对中国和世界的影响，坚定学生文化自信。介绍唐朝的民族政策和对外政策，使学生感受中华文化尚和合、求大同的思想理念，以及促进社会和谐、世界和平、鼓励人们向上向善的文化价值追求。

(6)、我要求别人诚实，我自己就得诚实。——陀思妥耶夫斯基　　

(7)、准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》

(8)、入于污泥而不染，不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是难能可贵的革命品质。——

(9)、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

(10)、(1)生命科学领域。在生物与环境部分，介绍我国古人在认识自然环境与生物关系时所展示出的智慧，如“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”；在人的健康部分，介绍我国古代医学领域的主要成就(如针灸等)，介绍我国古代传染病的预防与调节方面的科技成就，如用人痘预防天花、利用艾叶预防调节瘟疫等，帮助学生分析其中的生物学概念和思想方法，了解我国古人的智慧，感受我国古人坚持不懈的探索精神，增强民族自豪感和文化认同感。

(11)、可以说，这十个篇章涵盖了从立志、待亲到交友、学习、报国等内容。

(12)、(3)从文明交往角度：要文明有礼，在社会交往中共创文明有礼的社会风尚。

(13)、志小则易足，易足则无由进。——张载《经学理窟·学大原下》

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