体现教师地位的名言精辟138条

关于教师地位的名言

1、教师地位高的诗句

(1)、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！

(2)、老师为何反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？

(3)、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。(美)赫钦斯

(4)、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。洛克《教育漫话》

(5)、老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

(6)、老师为何反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？

(7)、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。洛克

(8)、在我成长的十几年中，我感谢的人有有很多很多。首先感谢的老师是原来班主任李老师，因为李老师对我的帮助实在是太多，问寒问暖，每当我有困难时，李老师尽老师能力来帮助我。我还能读动漫专业，都是李老师那无私的帮助。

(9)、我们的阅读永远不要只读自己喜欢读的，我们要读挑战我们的书籍，如果一本书不能够挑战我们，我们为什么要读它，如果一本书不能够挑战我们，我们如何去走出自己的狭隘，自己的偏见。所以卡夫卡说：一本书就像一把利斧，要劈开我们冰封的内心。你们准备好了吗？跟人类伟大的灵魂对话，用它的利斧去劈开你的冰冷、傲慢、自恋与自怜的内心。

(10)、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。

(11)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基

(12)、关于“教师是太阳底下光辉的职业”，笔者从教几十年，从来没有真切地感受过教师职业的神圣、光辉。无论是政治地位、经济待遇还是社会声誉，似乎都与“光辉”一词差距甚远。尊师重教，已经喊了几十年，可能还会一直喊下去。可是教师的地位提高了吗？教师成为社会上令人艳羡的职业了吗？特别是在当今师生关系紧张、不断上演流血悲剧的时代背景下，教师已经很难感到自己职业的光辉、神圣了。一系列伤师案、杀师案的发生，令教师在学生面胆战心惊、不寒而栗，谁还敢较真负责，严厉批评学生？否则，学生不答应，家长不答应，社会不答应。还可能教师生命不保，影响教育和谐，影响校园稳定。

(13)、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。(美)莫L比格：《学生学习的客观规律》

(14)、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 -----伏尔泰

(15)、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。清张伯行：《养正类编》

(16)、就算故事是真的吧。但陶行知以校长的身份单独在校长室教育一位犯错误的学生，和教师在教室面对五六十名甚至七八十名学生有着本质的不同。

(17)、成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。

(18)、☞部编人教版小学语文(下册)三种课件+教案+电子课本

(19)、1学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。——谚语

(20)、也有人说：你是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物；

2、体现教师地位的名言

(1)、能被失败阻止的追求是一种软弱的追求，它暴露了力量的有限。能被成功阻止的追求是一种浅薄的追求，它证明了目标的有限。

(2)、"重道”是我国传统文化的重要特征。我国传统上把学问知识分为“道”、“经”、“术”三个层次。“道”是高的学问。“经”是对“道”的阐述。“术”是实践“道”的手段和方法。古代所有学派都把“道”作为大的学问，终的追求目标。孔子说：“朝闻道，夕死可矣”。

(3)、作者：(李商隐)年代：(唐)体裁：(七律)类别：(闺情)

(4)、-----杨雄圣人无常师。-----韩愈经师易遇，人师难遇。

(5)、他还把老师比作太阳和月亮，说孔子光彩照人，不是常人所能超越的。孔子死后，子贡悲痛万分，在孔子墓旁住下，守墓6年。

(6)、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。罗曼罗兰

(7)、不妨说，我的清高源于我的无能，只不过我安于自己在这方面的无能罢了。

(8)、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。陶行知

(9)、人类本质中殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

(10)、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。明陈献年。摘自清黄宗羲《明儒学案白沙学案语录》

(11)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(12)、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史》

(13)、2教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

(14)、在教师主导作用下，充分发扬教育民主，发挥学生的主动性，应成为我国师生关系的特征，受教育者的全面发展既包括生理的发展，也包括心理的发展。其次，提高教师素质，综合利用多种教育手段。

(15)、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》

(16)、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。马丁.路德

(17)、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

(18)、3教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈

(19)、年老受尊敬是出现在人类社会里的第一种特权。(法)拉法格

(20)、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

3、《关于教师地位的建议》

(1)、我望着摇篮，我的儿子在成长，我没有休息的权利！何塞马蒂

(2)、你们同学白天上课时的音量比晚自习时小多了，这是极不正常的，如果这种情况出现在野生动物身上，那就意味着大的自然灾害即将到来。

(3)、1犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——(捷克)夸美纽斯《大教学论》

(4)、想当年我也有跳槽的机会，但是没有跳成。如果跳成了，我现在少是个正局级的了，就不用在这：两袖清风，一身白粉笔面子了。

(5)、近年来，我国政府采取了许多措施，动员全社会尊重教师，提高教师的地位，改良教师的工作和生活条件。为了进一步提高教师的政治地位和社会地位，形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚，推动教育事业的发展，根据全国人大代表、全国政协委员和各界人士，特别是各地教师的多次提议，以及各地开展尊师活动的经验，国务院于1985年1月11日，向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年9月10日为教师节的议案。同年1月21日举行的第六届全国人民代表大会上，同意关于建立教师节的议案，决定9月10日为教师节。确定9月10日为教师节，是因为新生入学伊始，即开始尊师重教活动，可以给教师教好、学

(6)、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

(7)、1在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让本人去思考。——苏霍姆林斯基

(8)、“岁寒，然后知松柏之后凋。”——《论语十则》

(9)、亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。(清)李毓秀《弟子规》

(10)、1为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞可夫

(11)、这题如果你答阔叶林的话，我会毫不犹豫代表地理学，把你打死。

(12)、父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。孟子

(13)、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

(14)、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——(苏)尤·克·巴班斯基：《论教学过程优化》

(15)、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。(法)爱尔维修

(16)、诗境何人到，禅心又过诗。远师唐白居易东宫白庶子，南寺远禅师。

(17)、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

(18)、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

(19)、隆礼：尊崇礼义)——《荀子.劝学》？明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》？国将兴，心贵师而重傅。

(20)、生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。车尔尼雪夫斯基

4、教师地位的名人名言

(1)、我也就想不通了，全中国笨的人么，也就这么100来个呀，怎么会有一半的人都在这个学校的拉，而且偏偏集中在一个班级，居然还碰到我这么聪明的一个班主任，(然后仰天长叹)缘分哪！

(2)、曾子曰：幸有大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。(春秋)《礼记》

(3)、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

(4)、随风潜入夜,润物细无声。杜甫的《春夜喜雨》

(5)、辛勤耕耘的园丁，为下一代的成长，呕心厉血。

(6)、父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。李毓秀《弟子规》

(7)、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

(8)、翻译：(古代圣贤的帝王,没有不尊敬老师的)

(9)、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

(10)、在我的心目中，您是严厉的父亲，又是慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

(11)、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》

(12)、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基

(13)、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。小塞涅卡

(14)、3父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

(15)、据《宋史·杨时传》记载，杨时小时候聪明伶俐，人称神童。他考中进士后长期在含云寺和龟山书院攻读经书、写作教学，后来拜著名理学家程颐为师。

(16)、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

(17)、它从另一个侧面体现了中华民族的聪明智慧。尊师重道是指尊敬师长，重视自己的教育事业。

(18)、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基

(19)、来，同学们看黑板，这位同学笑得这么开心上来解一下这道题。这位同学的同桌笑的更开心，一块都上来吧。

(20)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

5、关于教师地位的名言名句

(1)、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。(蔡元培)

(2)、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》

(3)、所有杰出的非凡人物都有出色的母亲，到了晚年都十分尊敬自己的母亲，把他们当作好的朋友。(英)狄更斯

(4)、这样的一个职业，却被说成是太阳底下光辉的职业，只能是两个字：忽悠。

(5)、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。布鲁纳

(6)、未来研究，期待兼收并蓄，博采众长，殊途同归，共同促进中国逻辑的发展，推动中外逻辑的对话与交流。

(7)、以精心创造自己的产品特色，同时本厂在产品理念上始终坚持自主研发为主，博采众长为辅。

(8)、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。

(9)、1我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。——(法)卢梭《爱弥儿》

(10)、10儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克〈教育漫话〉

(11)、2要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

(12)、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。――笛卡儿

(13)、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

(14)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下伟大，高洁。

(15)、老师更应该做一只电灯泡，能够给别人带来光明，自己也可以得到源源不断的电流供应。因为，老师也是有血有肉有生命、有家有口有感情的人啊！

(16)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

(17)、体：用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

(18)、周侗老师去世后，岳飞把他当父亲一样安葬。每到初岳飞不管在什么地方都会祭拜周老师。在痛哭一番之后，他必定会拿起老师所送的三百斤重的弓，射三箭后才回去。

(19)、有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底

(20)、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”——陶行知

(1)、网上有一个叫做“等咱老师有了钱”的段子，第一条就是“等咱老师有了钱，悬赏100万通缉那个说‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’的家伙，让他来教教50个参差不齐的学生，看他能不能把他们都培养成四有新人！”

(2)、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅

(3)、2每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

(4)、“师者也，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

(5)、经师易遇，人师难遇。——司马光《后汉纪·灵帝纪上》

(6)、-----司马光举世不师，故道益离。-----柳宗元学者必求师，从师不可不谨也。

(7)、连草稿本都没有，真可怜，实在买不起就到对面银行买一本。

(8)、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。孟子

(9)、1作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。——张伯岑

(10)、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

(11)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(12)、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都为重要，那就是：绝不损害别人。(法)卢梭

(13)、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。(英)狄德罗

(14)、这些教育名言您平时一定没少听，但为什么这位老师说这些话“坑”老师呢？

(15)、博采众长，不断创新，优质服务是我们永远的目标！

(16)、我们要阅读哲学，因为哲学可以培养我们的世界观。什么叫哲学，哲学就是爱智慧，所有的哲学说白了都是在为人的死亡做预备，我们在座的每一个人，终将有一天会离开这个世界，我们要为我们的死亡做准备，我们要去思考我们为什么要活在这个世界，我们活在这个世界的目的是什么？有没有一种信念？让我们为之生、而为之死？你要去阅读这些作品。

(17)、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

(18)、-----谭嗣同古之学者必严其师，师严然后道尊。-----欧阳修古之圣王，未有不尊师者也。

(19)、——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》？君子隆师而亲友。——《荀子修身》？疾学在于尊师。

(20)、2人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

(1)、《老师，您好》人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

(2)、就算故事是真的吧。但陶行知以校长的身份单独在校长室教育一位犯错误的学生，和教师在教室面对五六十名甚至七八十名学生有着本质的不同。

(3)、没有传统，就没有文明；没有对传统的缓慢淘汰，就没有进步。----古斯塔夫勒庞《乌合之众》

(4)、在应试教育的语境中，“教好”被理解成让每个学生都考上大学，甚至都考上重点名牌，而这只是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上化的错误。

(5)、亲爱的老师！黑板上你画出了彩虹，却擦去了功利；讲台上你举起了别人，却奉献了自己；是岁月苍老了你的容颜，是粉笔染白了你的两鬓；你放飞了许多的希望，而守巢的却依旧是你！

(6)、“好孩子都是夸出来的。”笔者认为，这句话没有什么大错。孩子嘛，确实需要夸奖，表扬，鼓励，让他们高兴，给他们信心，引导他们看到美好希望。这也符合辩证法的发展观点和教育的激励性原则。好孩子可塑性强，发展潜力巨大，应当多肯定，多鼓励，多欣赏，引导他们积极向上，追求进步。但是，赏识归赏识，夸奖归夸奖，这只是教育孩子的一方面。夸奖、赏识，不能代替批评、惩戒，该批评的还得批评，该惩戒的也要惩戒，这是教育的另一方面。教育必须坚持自己的原则立场，必须是非分明，奖罚分明，不能无原则地一味赞扬、溢美。否则，会让孩子迷失前进的方向，看不清自己身上的毛病，容易摔跟头。

(7)、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

(8)、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。

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(10)、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根

(11)、10我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克〈教育漫话〉

(12)、教学要合有三个理由：第先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第教的法子必须根据于学的法子。第先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知

(13)、学习这种事情，没有，一切都是因人而异。

(14)、当上了老师才发现，其实根本就没有人理你。就算有人扫你一眼，目光里也往往透出轻视，让你恨不得找个地缝钻进去。

(15)、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

(16)、师道既尊，学风自善。--康有为《政论集在浙之演说》

(17)、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长。

(18)、释义：教师得到敬重，然后知识才有较高的地位，百姓才能重视学问。

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