难道造句子二年级上册精辟110条

难道造句子二年级

1、难道造句简单一点

(1)、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？____________________________________________

(2)、凯蒂：才不呢。通常你和马克水火不容，但是今天你们没吵架。到底是怎么一回事？

(3)、我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？

(4)、某天医生带女儿参加酒会，也许是想让女儿能早点融入社会，但却没想到女儿被一个小青年瞄上了，不怀好意的小青年试图和医生的女儿激情一番，但是这个情绪不稳定的女儿又疯了，等了也就算了，回到家后也跳楼自杀了。

(5)、一百零若浮云如人，人亦如浮云，我们是否都应该飘，去感受风的力量，一时扎根这里，一时又被拔起吹走？难道我们真的就如自己想象中的那样稳如磐石吗？

(6)、下课了，同学们( )踢毽子，( )捉迷藏，( )打乒乓球，真快乐！

(7)、()我考试成绩很好，()妈妈奖励了我一件礼物。

(8)、这些迫在眉睫的事情还没有得到解决，你让我怎么能够安心睡觉呢。

(9)、同情，人性中不可缺少的元素，人类组合的和谐音响。我曾苦苦地追寻过它的色彩显像，包含着色彩三原色中的两种。没错，肯定没错，请原谅我的自信。难道你没看到，它给被同情者送去的是温暖，为同情者带回的是收获。

(10)、你看，这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。

(11)、难道生活中的每个人，都不需要来自母亲的力量吗？

(12)、()我考试成绩很好，()妈妈奖励了我一件礼物。

(13)、房子旁边                  。

(14)、我们()好好学习，长大后()可以报效祖国。

(15)、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西冷千秋，门泊东吴船。

(16)、一百爱情是多么甜蜜！知道有人爱你，拜倒在你脚下，这难道不甜蜜吗？只有两个人在一起，在夜深人静的时刻，互相倾吐爱恋之情，这难道不甜蜜吗？

(17)、请你来上班难道是让你来公司耗时间的，怎么还不去做事？

(18)、王阳明的回答很有味道：你未看此花时，此花与汝心同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来；便知此花不在你的心外。

(19)、用力—____________________________________________

(20)、C、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。

2、难道造句子二年级上册

(1)、难道全世界的鸡蛋联合起来就能打破石头吗？所以做人还是要现实些……

(2)、风娃娃吹跑了人们晒的衣服。(改成“把”字句)

(3)、________________________________________________________

(4)、孟：棍棒和刀杀人有区别吗？(以物比物，意思让对方明白做事不要看“行为”而要看结果)

(5)、他难道还要手把手教你怎么做，你怎么一点主见都没有？

(6)、副词。用在疑问句中，加强反问语气：他们能做到，难道我们就做不到吗？

(7)、风娃娃吹跑了人们晒的衣服。(改成“把”字句)

(8)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

(9)、不要走，请逗留，不要再让我心痛，难道你认为伤我还不够？

(10)、发明：我长大了想发明一种人穿了冬暖夏凉的衣服。

(11)、公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、五光十色，美丽极了。

(12)、看你那垂头丧气的样子，难道高考落榜就没有出息了吗？

(13)、例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

(14)、A.一股   B.一片  C.一阵  D.一团

(15)、他难道就不能正经点，怎么一天到底都吊儿郎当的？

(16)、“宁愿孩子倒数也不上补习班”，教育部下发通知，严查补课机构

(17)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！

(18)、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

(19)、我多次在自己的推文中告诉各位：语文书就是范本，虽然我们对目前使用的语文书还有很多诟病，但是目前我们学习的这本教材如果能够发挥其优势，恰当地发挥好它的价值，这对于孩子们来说，是直接的提升他们写作能力的方法。

(20)、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

3、难道造句子二年级问句

(1)、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？____________________________________________

(2)、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。B、只要你多看书，知识就会丰富起来。

(3)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

(4)、老房子  焕然一新  使它  翻修了  我们

(5)、例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。

(6)、李时珍不但在治病的时候注意积累经验，还到各地去采药。

(7)、()明天天晴，我()可以和妈妈去外婆家了。

(8)、一会儿……一会儿……___________________________________

(9)、带来　这盆　鲜花　王明　了　同学____________________________________________

(10)、风娃娃吹跑了人们晒的衣服。(改成“把”字句)

(11)、也就是说，认为oop和gp水火不容的观点，是错误的。

(12)、难道搞科学的人只需要数据和公式吗？搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。

(13)、一百老师，他是人类灵魂的工程师。我们要感恩老师，是他们孜孜不倦地教导着我们。他们的关爱和教诲使我们无时无刻不被爱所深深地围绕和滋润着，无时无刻不被爱温暖照射着。难道我们还不应该对老师深深地感恩吗？

(14)、……是……也是……_____________________________________

(15)、难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗？难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗？难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗？难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗？

(16)、科学家把淋浴室做成一个密封浴桶。(改成“被”字句)

(17)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(18)、小蝌蚪的妈妈(　　　)鲤鱼阿姨，(　　　)青蛙。

(19)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

(20)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

4、难道造句2年级

(1)、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

(2)、例：江河里的水被太阳蒸干了。(改成“把”字句)

(3)、B、只有讲卫生，才能不生病。C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

(4)、(虽然我们同在一座城市，但是水火不容。 )

(5)、例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、五光十色，美丽极了。

(6)、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

(7)、我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

(8)、孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……

(9)、那么：我和朋友在一起的时候是那样自在，那么快乐。

(10)、一个...一个...另一个：  三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜欢跳舞，另一个喜欢画画。

(11)、           ，好像                。

(12)、允许孩子们以他们自己的方式获得快乐，难道还有比这更好的方法？

(13)、难道神说你该死，你就去死吗？这场决斗被人动了手脚！被动过手脚的决斗，不叫决斗！

(14)、早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上    懒腰，用一颗露珠把脸    干净，细长的触须    得亮亮的。

(15)、允许孩子们以他们自己的方式获得快乐，难道还有比这更好的方法？

(16)、一部惊悚电影，影片充斥着兄弟抢女人、强*、同*恋、变性、变相、父女恋情节、违背伦理的医学实验甚至乱伦等无下限的离奇奇葩作品。

(17)、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

(18)、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？____________________________________________

(19)、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？

(20)、他自己做错了事，不仅不道歉，还强词夺理，难道他就没有一点点愧疚感？

5、难道造句子二年级简单一点

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(2)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

(3)、月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。

(4)、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！

(5)、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。 

(6)、二年级语文下册第4单元综合练习题及答案，让孩子练一练！

(7)、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。

(8)、发明：我长大了想发明一种人穿了冬暖夏凉的衣服。

(9)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

(10)、例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。B、早上，空气显得格外新鲜。

(11)、一百山和水并行着，让灵魂在岁月的风沙中磨练、轮回、遭遇。“你为何要一直流动呢”山问，“难道万顷良田不值得你孕育难道万千挫折不值得你面对难道万种痛苦不值得你化解”‘水没有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千层浪，淹没村庄，狰狞得张扬。

(12)、在漫长的等待中，难道就不该仔细想一想将来因该要走的路线吗？难道就不该想一想自己曾经做过事是否正确吗？难道就不曾后悔自己现在这样可鄙的选择？难道就不为此感到耻辱？浪费了时间的同时，也实在浪费自己的生命，还不知悔改吗？

(13)、我不仅喜欢唱歌，还喜欢跳舞，难道这样我还不能成为文艺分子吗？

(14)、于是人们终日戴着口罩，这难道不是人类自寻烦恼吗？

(15)、花儿________________________________________，美得很哪！

(16)、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

(17)、这冬青难道不正象征着人生吗？那积雪不正象征这人生的磨难吗？冬青在积雪的压迫下没有屈服，因为它心中有着太阳，它坚信太阳终会出现，所以它在痛苦中坚持着，它磨练了自己，终获得了成功。

(18)、阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达(包括口头表达、书面表达，当然也包括造句)的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。

(19)、例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。

(20)、例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。B、只有讲卫生，才能不生病。

(1)、难道弯弯的小河也在跟我一起思念远方的母亲吗？

(2)、动物园里的猴子一会儿爬上假山，一会儿跳上树枝,一会儿窜到地面，可调皮了。

(3)、我分析了这么多的道理，难道你一句都没有听进去吗？

(4)、开着  一大片  鲜花  门前  的  绚丽多彩

(5)、我肯定他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。

(6)、拟人：小柳树在微风里得意地跳起舞来。____________________________________________

(7)、例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。

(8)、：我喜欢看课外书。老师关心我。

(9)、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

(10)、B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路灯就亮了。

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