赏析语言特色从哪些角度【文案126句】

赏析语言特色从哪些角度

1、鉴赏语言特色的角度

(1)、质朴(平淡、自然)：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。

(2)、(注)　①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌：代指襄阳。

(3)、手法有哪些呢？动静结合、正侧面描写相结合、对比、衬托……这里有吗？不明显。“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，这个“碎”字，放在古诗词中，就是“炼字”，是词的异化使用。比如“春风又绿江南岸”的“绿”字，形容词，用作了动词，变成了“吹绿”，读之有动态之感，犹如春风拂面，似见春意盎然，绿草成茵。“碎”也是一样的，原本是形容词，表一种状态，这个碗碎了，这里变成了动词。写出了水击石壁，白水纷飞的状态。水能碎吗？不能，锅碗瓢盆，有形之物才能碎。水是流体，随物赋形，这里我个人认为是“化虚为实”。第三步：抓字词

(4)、(赏析)“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。

(5)、积累与拓展四：品味下列语句，体会其表达效果，并尝试仿写句子，用上加点的词语。

(6)、我的建议是，多读文本，大限度去赏析，多联系。书读百遍，其意自现。相信行动的力量，加油。

(7)、(1)词语的锤炼。准确、简练、生动、形像、叠音调、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等。

(8)、文官仍然没看见沃尔迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只苍蝇，仔细观察它，然后把它扔了。地主嗽一嗽喉咙，拿出方格手绢大声擤鼻子。然而这也无济于事。文官仍然不理他。他们沉默了两分钟光景。沃尔迪烈夫从表袋里取出一张一卢布钞票，放在文官面前那本翻开的簿子上。文官皱起额头，带着操心的脸色把簿子拉过去，合上了。

(9)、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

(10)、然而，一拨又一拨的风，依然吹个不止……吹尽了长年都市生活在脑子里积下的灰尘，让我找回了久已失落的情感，而这种情感原本应成为我生命和人生的另一半啊。

(11)、B．诗的第四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。

(12)、(赏析)作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。

(13)、⑥设问：强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。

(14)、注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇；要特别注意对语句深层含意的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。

(15)、语言特色方面：从地域特色方面看，语言有“北京方言”的特点。

(16)、了解人称的作用。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。

(17)、(答案)①在意象选取和意境营造上，选取“紫塞”“沙蓬”“边气”“戍烟”等边地特有的景象，展现了边塞雄浑、苍茫的特点，意象豪迈，营造出雄浑开阔的意境。

(18)、(老舍《在烈日和暴雨下》)语言以拟人手法写柳树，使柳树也有了“灵性”，感到炎热的威胁，以柳树的病态烘托天气的炎热。

(19)、答：　　                                                                       　

(20)、(答案)①本词整体风格豪放，但又收放自如，时有柔和(平和，缓和，细腻)之笔。②比如上阕“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”气势雄奇，下阕“要新诗准备，庐山山色”“赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月”意境宏阔，皆是典型的豪放之笔，堪称“龙吟虎啸”。③比如上阕“还自叹中年多病，不堪离别”低回婉转，下阕“正梅花雪深时，须相忆”清丽隽永，皆堪称“和缓”。

2、

(1)、如： 总是脏了洗洗，破了补补，穿了一水又穿一水，穿了一年又穿一年。

(2)、从表达方式上去赏析(记叙、描写、说明、议论、抒情)

(3)、“那您就往那边走，老爷！诺，找窗子旁边坐着的那一位！”看门人用托盘指着尽头的窗子。

(4)、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。

(5)、B．文章开头“风是乡村的魂”一句，是全文中的总领句：结构上，总领全文，又与文末相呼应；内容上，点明主旨。

(6)、(1)从句式入手。常见的几种句式的表达效果为：

(7)、(山东省潍坊市2020届高三上学期期末联考)阅读下面这首宋词，完成各题。

(8)、(1)指出文中三次写“一只苍蝇”所起的作用。

(9)、不同类型的诗有不同的风格：宫廷诗缠绵宛转、田园诗恬淡宁谧、山水诗清新优美、边塞诗悲凉慷慨、讽喻诗沉郁激愤、咏史诗雄浑壮阔、怀古诗幽深绵长、送别诗意蕴深远。

(10)、每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

(11)、③描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象；

(12)、白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。       鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。

(13)、语言的特点。一般从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等方面思考。

(14)、不同的作者，会有不同的语言艺术特点。这里的艺术特点有时是指作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄。

(15)、C．第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。

(16)、(解析)该诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。

(17)、结合文章内容，说说为什么作者认为“白梅无价”。

(18)、经过千锤百炼的词语，其艺术效果是凝练、细腻、形象、逼真，能够形象地表现人物形象，刻画人物心理，同时也能很好地表现小说的主题。常考的词有动词、形容词、副词、数词、叠词等。

(19)、表现手法：借物寓理、托物言志、借景抒情、寓情于景、想象、联想、虚实结合、动静结合、伏笔、铺垫、悬念、蓄势、渲染、烘托、衬托、对比、象征、以小见大、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、点面结合等。

(20)、(2018年高考新课标Ⅲ卷)阅读下面这首唐诗，完成各小题。

3、

(1)、张总督皱皱眉头不知所云。朱先生笑说：“我这回去姑婆坟，一路上听到孩童诵唱歌谣，抄录两句供你玩味。”说罢又背起褡裢要走。张总督先要用汽车送，又要改用轿子，又要牵马驮送。朱先生说：“不宜车马喧哗。”

(2)、要感悟语句的深层意义。词句的表层意义反映在字面上，而深层意义则是文字背后所蕴含的深刻的、含蓄的、双关的或暗示的特殊意义，它们往往与文章主旨相关联。我们在阅读文章时，除了要理解语句的表层意思外，更重要的是能挖掘出语句背后的含义，因此，当我们剖析一个词语或一个句子在文中的含义时，首先要考虑这个词语或句子与文章中心思想的关系，想一想，这个词语或句子在体现文章主旨上起到什么作用。

(3)、今天以“壶口瀑布”第三段当中的景色描写为例，说说，如何一层一层，抽丝剥茧地赏析文本的语言。

(4)、(20北京高考)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(6分)

(5)、对比：把相反或相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

(6)、    此题引导学生分析修辞手法，体会其作用。

(7)、②记叙文结尾的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。

(8)、                                                                            

(9)、“很高兴，先生！是古古林一案吧？很好，先生。那么认真说来，您要查问的究竟是什么。

(10)、注：顾炎武:明清之际著名学者、诗人。明末,投身反宦官、权贵斗争,清兵南下,参加人民抗清起义。入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形势,志存恢复。

(11)、                                                                           　

(12)、(赏析)作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。

(13)、                                                                           　

(14)、修辞方法：主要有比喻、比拟、双关、对偶、夸张、借代、设问、反问、顶针(多出现在曲或词中)等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞大致相同。

(15)、(答案)(1)风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。 (2)简要分析：这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。

(16)、                                                                           

(17)、一般说来，语言可供赏析的方面常见的主要有以下几点。

(18)、 张总督立即传令备置酒席，为朱先生接风洗尘压惊庆功。朱先生从褡裢里掏出食物，大吃大嚼起来。张总督难为情地说：“先生这不寒碜我吗？”朱先生不以为然。吃罢喝了一杯热茶，背起褡裢告辞。张总督死拉住不放：“我还想请先生留下墨宝。”朱先生又放下褡裢，执笔运腕，在宣纸上写下两行稚头拙脑的娃娃体毛笔字：

(19)、“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，把“排排”和“堆堆”去掉，变成“黄浪霎时碎成白雪”，感觉如何？第四步：看短句，读句式

(20)、此题引导学生体会鲜明有力，富有感染力和说服力的语言，并学习特殊句式的作用。

4、

(1)、①比喻：把……比作……，能使事物生动、形象给人以鲜明的印象

(2)、除了上述值得赏析的地方之外，语言值得赏析之处还有许多，如诗歌语言的音韵和谐、节奏鲜明，文言文语言的骈散结合、言简意丰，还有语言的图画美、音乐美，叠词、衬字的运用……等等。

(3)、“那您就给他三卢布好了，①……”看门人小声说。

(4)、(答案)①本诗“婉”体现在巧用比喻手法。用“松树”喻有德有才之人，用“翠楼人”喻朝廷掌权之人，用“桃李”喻趋时媚俗无德之人。言在此而意在彼，用语委婉。②本诗的“讽”体现在对社会现实的讽刺。诗人所讽喻的是：一切像松树一样正直而有才干的人，不用到长安来谋求出路，因为不会得到这个朝廷掌权之人的重视，他们所需要的是像桃李。

(5)、如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。

(6)、(赏析)本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。

(7)、朱先生帮助张总督实现了愿望，但又处处拒绝张总督。小说这样写有何用意？请谈谈你的理解。

(8)、D．这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。

(9)、 “碎”运用了化虚为实的手法。“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，这个“碎”字，放在古诗词中，就是“炼字”，是词的异化使用。比如“春风又绿江南岸”的“绿”字，形容词，用作了动词，变成了“吹绿”，读之有动态之感，犹如春风拂面，似见春意盎然，绿草成茵。

(10)、平山阑槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风。

(11)、(赏析)作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。

(12)、(解析)在思想感情方面，可以抓住词中的“乡心”“故园”进行分析，并分析这些意象是如何把思乡之情婉约地传达出来的。在语言特点方面，要从作者的用词和音律等方面分析其婉约的体现，如词中的诸多“一”字的使用。  

(13)、答题模式：运用了……的表达方式，点明(写出、抒发或交代)了……

(14)、(2013年高考天津卷)阅读下面这首词，完成问题。

(15)、风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上，冰缝里。

(16)、唉，我现在想想，那时真是太聪明了！(朱自清《背影》)语言通过一声叹息，同时运用反语手法，将“聪明”一词褒词贬用，表达了作者深深的自责，恨自己未能体会父亲的深情。

(17)、本词一改作者深情婉曲的词风，开豪放之词的先路，对此你是怎样理解的？请结合诗句分析。(6分)

(18)、那么，如何对所给语言材料进行有效而精辟地赏析呢？ 其实，语言可供赏析的方面很多，但具体到不同的语言材料，则又有不同的特点，这就需要我们根据具体情况作出具体分析，准确把握语言特点，找准赏析的切入点。

(19)、(赏析)以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”

(20)、不同类型的诗有不同的风格：宫廷诗缠绵宛转、田园诗恬淡宁谧、山水诗清新优美、边塞诗悲凉慷慨、讽喻诗沉郁激愤、咏史诗雄浑壮阔、怀古诗幽深绵长、送别诗意蕴深远。

5、

(1)、小说戏剧：贴切人物身份、思想、感情、精神，展现人物的个性特征。

(2)、此题引导学生学习散文简净素朴典雅的语言风格。

(3)、(3)联系表现手法，分析词语所刻画的事物的特点；

(4)、(赏析)小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势;而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。

(5)、散文中的议论，是在记叙过程中融入的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色

(6)、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

(7)、从句式的角度，长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)与散句(句子参差不齐、长短不一)的运用。

(8)、朱先生晨诵完毕，接了差官的信，果然是张总督的亲笔手谕。张总督信中说举事时逃跑的清廷巡抚方升，从甘肃宁夏拢集起二十万人马反扑过来，大军已压至姑婆坟扎下营寨，离西安不过二百里路，要与革命军决一死战，古城百姓将必遭涂炭。因此想请朱先生前往姑婆坟，以先生之德望，以先生与方升之交谊，劝方升退兵。

(9)、在买上自己的车以前，样子拉过人和厂的车。他的积蓄就交给刘四爷给存着。把钱凑够了数，他要过来，买上了那辆新车。

(10)、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云动风色，白波九道流雪山。”

(11)、(答案)①本诗“婉”体现在巧用比喻手法。用“松树”喻有德有才之人，用“翠楼人”喻朝廷掌权之人，用“桃李”喻趋时媚俗无德之人。言在此而意在彼，用语委婉。②本诗的“讽”体现在对社会现实的讽刺。诗人所讽喻的是：一切像松树一样正直而有才干的人，不用到长安来谋求出路，因为不会得到这个朝廷掌权之人的重视，他们所需要的是像桃李。

(12)、②拟人：把……拟人化，生动形象地表现……，表达……情感，能使读者对所表达事物产生鲜明的印象。

(13)、分析材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

(14)、(答案)(1)风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。(2)简要分析：这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。

(15)、“挤、撞、推推搡搡、前呼后拥”一连串的动词，再现了黄河之水在河道中奔腾而来的状态。“挤”“推搡”，写出水之急。“前呼后拥”，水不仅急，还写出水声如“呼啸”之状。写出水声之宏大，水流之湍急。

(16)、他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐事便往往触他之怒。

(17)、两日后，朱先生回到省城复命张总督。这时，方巡抚已经罢兵，带领二十万大军撤离姑婆坟，回归甘肃宁夏去了。

(18)、(2)根据情节，进行合理想象，分别补写出①②处省略号的内容。(每处不少于20字)

(19)、问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。按总分总的顺序答题：

(20)、那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，……

(1)、设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫等

(2)、华丽(绚丽)：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。

(3)、例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。”

(4)、古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。

(5)、②间接抒情：借景抒情、触景生情、融情于景、托物言志等(散文常用)

(6)、看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

(7)、口语句式结构松散，短句较多，用语多为通俗口语。口语句式灵活多变，通俗流畅，关联词用得较少。

(8)、(答案)①描景境界开阔。平山堂凌空矗立，壮丽雄伟，凭栏远眺之景，气势磅礴。②写人豪情万丈。“文章太守，挥毫万字，一饮千钟”运用夸张手法，刻画了一个气度豪迈、才华横溢的文章太守的形象。③抒情积极达观。“行乐直须年少，尊前看取衰翁”写人生感慨，体现了词人达观豪迈、笑对人生的风范。

(9)、(5)总分总(掐头去尾)划分段落层次技巧：

(10)、积累拓展四：想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。

(11)、答：　　                                                                       　

(12)、慷慨悲壮：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”

(13)、D．这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。

(14)、我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了什么，只觉得戏子们的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成了一片的再没有什么高低。

(15)、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再勃发于笔端。如杜甫《登高》“悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”

(16)、准确简练(意思表达明确，用语简单)：短促有力，语言富于感染力。

(17)、含蓄深沉(抒情或叙事不直接写出，而是通过它物或对比委婉表达内心情感)：容易引起读者的感情共鸣。

(18)、(注释)①黄图，帝都。②俎豆，古代祭祀、宴客用的器具。诗人曾任太常寺奉礼郎。③候月，《史记·匈奴列传》：“举事而候星月，月盛壮则攻战，月亏则退兵。”④积石，山名。指小积石，在今甘肃临夏西北，即古唐述山。

(19)、(吴伯萧《记一辆纺车》)语言运用“洗洗”“补补”“一水”这种口语化色彩浓厚的词语，表达出战士们对自己的劳动成果珍惜。

(20)、(答案)这两联都用白描的手法，首联交代诗人出谷和回家的时间，次联写回望下山的小道只见成群的牛羊。显现其诗风“清淡”的特点。

(1)、运用了口语方言(北京方言，或“有京味儿”“有浓郁的地方色彩”)，例如“土混混”“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等；质朴(自然、通俗)，形象(活泼、生动)。

(2)、与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？(6分)

(3)、(删去加点部份，全句的表达效果会有怎样的变化？)

(4)、赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗(词)表现出来的语言风格，即语言风格(特色)是就诗歌整体而言的。常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。

(5)、教你一个小套路，构思考场记叙文(附学生优秀作文)

(6)、“我可不可以在这儿，……在您这儿，”沃尔迪烈夫小心地对他说，“查问一下我的案子？我姓沃尔迪烈夫。……顺便我要一份三月二日会议记录簿上决议的副本。”

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