人物描写片段加赏析【文案123句】

人物描写片段加赏析

1、

(1)、他那手臂上面青筋交错，宛如长春藤缠在树枝上。

(2)、细腻圆润 眉清目秀 慈眉善目 一表人材 脸色黝黑 仪表堂堂 油头粉面 尖嘴猴腮 病病歪歪 如花似玉 脸色苍白 其貌不扬面容憔悴 面无血色  青面獠牙脸色铁青 容貌秀丽 浓眉大眼 眼窝深陷白发苍苍 满脸横肉 肥头大耳 

(3)、哥哥只有二十多岁，一头黑发，中等个子，身材匀称。他说不上很英俊，但是五官端正，从他眼睛里可以看出他是个聪明而有精力的年轻人。他给人安静与和善的感觉，而且脸上还带着孩子般的稚气。

(4)、    “小吴,下星期一国旗下演讲的任务就交给你了相信你不会让老师失望的哦。。。”儒雅的班主任做事永远都是那么干练,连交给我任务也声色不露,信任中载满不容置疑,我能否定自自己说“不”吗?不能!

(5)、她那乌黑的头发，梳成两条不长的辫子，垂挂在耳旁，上面还结着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。

(6)、妈妈特别爱看书学习。//我的妈妈是位农民，一年四季忙里忙外，没有闲着的时候。//她的那双手总是又黑又粗糙。//妈妈还是一位参加自学考试的农民大学生呢，真了不起！//

(7)、我的爷爷是个农民，我很喜欢靠在他的身边，数他额头上小溪似的皱纹，更喜欢他那干裂、粗糙得像松树皮一样的手在我光滑的脑袋上抚摸。平时爷爷沉默寡言，只知道干活。他勤劳、朴实，种了一辈子地。严寒酷暑，风里雨里，他总是天刚亮就起来干活，太阳落了才带着满身泥土回来。爷爷辛辛苦苦养大了5个孩子。打我记事起，难得听他说上几句话，就是高兴时，遇到我这个小的孙子也只是笑笑。

(8)、    女老板也轻声对她说：＂好的，3块钱。＂她接过那瓶矿泉水，优雅地拧开瓶盖，小口地喝了一点。＂咕噜咕噜＂一口清凉的泉水流入嘴里，她顿时感觉凉快极了，脸色也红润起来，嘴巴不再干燥。她喝完水后，一路小跑回到体育馆。

(9)、卢俊义：目炯双瞳，眉分八字，身躯九尺如银。威风凛凛，仪表似天神。惯使一条棍棒，护身龙、绝技无伦。京城内、家传清白，积祖富豪门。 杀场临敌处，冲开万马，扫退千军。更忠肝贯日，壮气凌云。慷慨疏财仗义，论英名、播满乾坤。卢员外，双名俊义，绰号玉麒麟。

(10)、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。

(11)、从这一段中体会安妮的感情并不困难，通过作者所描写的景物和安妮的动作、神态以及心理，我们可以清楚地感受到安妮内心中的恐惧。

(12)、     “叮铃铃、叮铃铃，”随着欢快的铃声响起。原本寂静的课堂，瞬间炸开了锅，有的人大声说话，有的人在急急忙忙的写作业，有的人安静地在看书，有的人还兴奋的呐喊。"下课了!"老师却用冷冷的眼光蔑视地看着我们，她拿起一根粉笔向同学砸去，还没等同学们反应过来，粉笔已砸在某位同学的头上了。

(13)、    时间正快速地飞动着,在煎熬中我也很快迎来了星期一的晨曦。

(14)、他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

(15)、先写眉眼，再由面部写到全身，转而又回写目光、气息，从细部、局部到全部，又回到细部，符合宝玉对黛玉的观察顺序。

(16)、我给爸爸画个像。//爸爸鼻粱上架着一回黑框眼镜。他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界；他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的史实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀！我在给爸爸画眼圈时就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了很多圈圈。//别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”，可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉，把锅坐在火炉上就趴在桌子上备起课来。肉糊了，他却没闻着，还是我从外边跑进来告诉他的。是不是爸爸的鼻孔小呢？//

(17)、    多美的青春啊,有如当年的我,因为尝试而更多姿多彩!尝试过的青春,值得铭记!

(18)、     文章写母亲在电视上看到地震中遇难母亲保护孩子这一感人事件后,被深深打动并表示如果换成是她,她也会保护我。这是两个母亲的伟大的爱,让我感受到了爱的温暖。在写作技巧方面,文章构思巧妙,立意深刻,而且开头点题,结尾呼应,有力地突出了母爱这一深刻的主旨。

(19)、李大爷个子不高，头发花白，饱经风霜的脸上，刻满了岁月留下的皱纹。那双温和的眼睛总是闪烁着慈祥的光芒。李大爷是个老军人，在战斗中左腿负过伤，所以走起路来有点儿跛，可是这一点儿也不影响他为大家服务。

(20)、外公的手，有小蒲扇那么大，每一根指头都粗得好像弯不过来了，皮肤皱巴巴的，像树皮一样。

2、

(1)、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。

(2)、    老板吃惊地望着我，问道：“小友，你竟然一口气喝了这么多，到底有多渴啊？”

(3)、她露出来的一排牙齿白得像刚刚去了皮的杏仁。

(4)、    在作文中,有时加一些细节描写,会让文章更加精彩。阅读下面面的作文片段,找出你认为精彩的片断,再找出你认为写得不好的片断。谈谈理由。(题目:预备铃响了,老师拿着一叠同学们出的卷子走进了教室……”结合这个内容写一个片断)

(5)、    以“我班的“牛”人”为题,写一篇600字以上的记叙文,要求:①运用细节描写,力求生动形象②认真书写,力求工整、美观;③文章不得出现真实的地名、校名、姓名;④要求运用细节描写的写法。

(6)、特色评点：先总写妈妈的身份，然后分写妈妈的外貌特点。

(7)、屈指一算，母亲今年已四十岁了，多快啊！打开相簿，看见母亲年轻时，身材苗条，脸庞细嫩漂亮。无情的岁月，在母亲脸上刻下一条条的皱纹，如今母亲已略有中年妇人的身材。这时，我发现，是我们使母亲劳累成今日的样子。

(8)、一个三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。

(9)、他瘦得很，好像骨头比肉多。那双与身高极不相称的大脚丫子，勾着一双比脚还大的天蓝色拖鞋，两条像仙鹤一样的长腿从凳子上垂下来，一条压着一条。两眼眯成一条缝，书里的知识就是从那一条缝里被“吸收”进去的。

(10)、    母亲的泪一直在流,她的声音有点发颤。她把我搂得更紧了,“丫头要是我们这也地震了,你就躲到妈妈身下,放心妈妈撑得住,一定撑得住,妈妈绝不会让你受到伤害”。妈妈把我搂得很紧很紧，好像怕我从她身边飞了似的。

(11)、我有着一个像葡萄一样大小的眼睛，高而直直的鼻子，大大的嘴巴，阳光般的笑脸，活泼好动。

(12)、小杰的双肩一下子抬起来，一下子放下去，嘴巴直喘气。小阳高高地扬看头，轻蔑地说道：“你不是很能打吗？打呀！”小杰冲上去右手重重地打在小阳的鼻子上，小阳的鼻子里缓缓地流了鼻血出来，小阳用右手的大拇指把血擦了一下狠狠地瞪了小杰一眼。说时迟，那时快，小阳用右手戳向一下小杰的眼睛，又用左脚踢向小杰的肚子，但小杰早有准备，用双手抓住小阳的脚猛地一转，小阳便趴在了地上，小杰坐在小阳的背上把双手向后一扭，小阳的双手便没了战斗力。

(13)、人物描写的方法(动作语言神态心理等，注意结合具体的词语来赏析，写出了表层上的什么内容，深层次体现出人物的什么形象，表达出什么样的主题)

(14)、由于奔跑和焦急，姐姐圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。乌黑的长发，柔软又纤细，随着河风在脑后飘拂着。

(15)、第摘录描写人物的动作语言神态等词句来具体分析，但尤其要注意摘录句子不能过长，需要精选；

(16)、以小见大(小处落笔，大处着眼，记叙了一件什么样的小事，描写的是细节，剖析了细节背后的什么现象，表现出了什么样的主题，所阐发了什么样的思考)

(17)、因此，虎妞也就成了被老舍丑化的一个市民女性形象，在作品中老舍对虎妞进行了身体和心灵的双重丑化。虎妞相貌丑陋，是个38岁的老姑娘，而且雄性化。虎头虎脑，黑铁塔似的，长着虎牙，这是老舍对虎妞身体的丑化。

(18)、他那刺猬一样的头发又短又粗，透出一股犟劲。

(19)、他的眉毛皱起，有时紧，形成一个问号眉头;有时快乐地伸展，就像一个惊叹号。

(20)、他踮着脚从几层人的后面，把脖子拉长得像一只鹅。

3、

(1)、这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却能说会道，是个健谈的人。

(2)、在心理刻画时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。在描述心理变化轨迹时，要做到波澜起伏、跌宕多姿。

(3)、这一段文字把环境描写和人物细节描写结合在一起，充分利用了环境来表现人物的心理情绪。

(4)、拉开了日光灯，我才看清三舅完全变了样：工作服上全是尘土，右边的袖子还剩半截，胳膊缠着纱布，裤子的左膝盖烧破了，露出了里面烧焦的毛裤，他的头发乱蓬蓬的，还烧掉了一小撮，脸上有几处沾着烟灰，平时的“帅劲儿”全不见了。一问才知道，三舅的车间里失了火。三舅救火时，左胳膊被烧伤了。

(5)、    我一个人右勾拳，打得他满地找牙。他又回了我一记左勾拳，还好我反应快，躲掉了这一击致命的左勾拳。我看准时机，趁他来不及转向攻击，给了他一次强力横扫，他跌倒了，头部受了重创。我把他拽起来，揍了他几拳，他又晕了。我把他放到地上，瞥了他一眼，就无趣地走了。

(6)、对岸渡口，有几个人正从堤上走下河滩来。一位胖胖的老太太，提着一根手杖，健步走在前头。夕阳洒在她的满头银发上，显得神采奕奕。

(7)、    我这个人吧,记性不好,总是忘了哪些事要干,哪些题怎么做。所以每天早早地,我就会来到B哥的位置,问他某题怎么做,他总会耐心地教我。

(8)、因为图片是静止不动的，重要的是选定立足点，即观察点。这时需要注意图片内容，如连绵群山，一般为俯视角度；瀑布悬挂，一般为仰视角度。定好观察点之后，开始描绘画面信息。可放眼远眺，以视觉展开，并灵活使用修辞，后加入自我感受；可仰视观察，使用修辞，并配合感官描写，后加入自我感受。

(9)、    窗外,拂面的春风正窃窃私语,含苞待放的花蕾也探出了好奇的生机勃勃的小脑袋,婀娜多姿的垂柳旁若无人地轻舞飞扬着……一切都是那么静谧而美好,而我的内心却因为这国旗下的演讲已经荡起微澜了。

(10)、    老板无奈地看着我，说：“又有人中奖了，再中奖我就要亏本了。”老板小声地嘟囔着，不太情愿地走向放汽水的冰柜，打开冰柜提着一瓶汽水慢吞吞地走了过来。我一把抓过汽水，仰起脖子，大摇大摆地离开了小卖部。

(11)、平常采到一个有珍珠的贝，他们才能得一分钱，何况他们采得的贝里面多数是没有珍珠的.

(12)、    一天，谦和廷到一家餐厅里吃饭。他们点了很多菜，其中有一道菜是他们都喜欢吃的。菜来了，他们发现只有一道，他们分配不均，接着就打起来了。

(13)、    以“我班的“牛”人”为题,写一篇600字以上的记叙文,要求:①运用细节描写,力求生动形象②认真书写,力求工整、美观;③文章不得出现真实的地名、校名、姓名;④要求运用细节描写的写法。

(14)、    B哥在我们班不算帅哥,他有一双小小的一笑就会眯成一条线的眼睛,衬着一个高高的鼻子,实在是不太和谐,嘴巴常年都是闭着的,逗他时,才微微露出一排雪白的牙齿。

(15)、东北方向90度一个鞠躬，东南方向90度一个鞠躬：“告诉大家一个好消息：我准备得相当充分。我演讲的题目是……”

(16)、  这一句话运用到了夸张的修辞手法，我们可以联系一下自己的生活经验，心脏停止跳动，说明人已经死亡了，这里这么说是为了表现出安妮恐惧的情绪！

(17)、   这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍，才开始讲话：“同学们，今天是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候，一定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来。”

(18)、奶奶今天的穿戴与平时大不相同：头戴绒线帽，身穿一件崭新的黑呢子大衣和一条混纺呢裤子，脚上穿着一双油亮亮的平底皮鞋。她手拄拐杖，手里拿着一张红纸，满脸喜气地出了门。

(19)、孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。

(20)、“祥哥！你看怎办呢？！”祥子没办法，只好等着该死的就死吧！愚蠢与残忍是这里的一些现象；所以愚蠢，所以残忍，却另有原因。虎妞在夜里十二点，带着个死孩子，断了气。

4、

(1)、    何某一不小心撞到了谢某，谢某推搡着何某，大嚷：“你干什么？找死啊！”

(2)、外公精神矍铄地站在门口，微笑着迎接客人，雪白的眉毛长得可长了，简直成了两眼的珠帘。

(3)、在工作上，她具有管理才能和经营意识，她有能力管理车厂。她父亲主外，她主内，把车厂管理得有条不紊。在和祥子结婚以后，虎妞也并没有丧失职业女性的思想性格，譬如，她要买几台车，租出去，吃车租，而不喜欢祥子拉车卖苦力，可以说她是靠管理挣钱。

(4)、郭盛：头上三义冠，顶一围瑞雪；身上镔铁甲，披千点寒霜。素罗袍光射太阳，银花带色欺明月。坐下骑一疋征玉兽，手中轮一枝寒戟银蛟。背后小校，都是白衣白甲。

(5)、    当台下如雷的掌声一遍又一遍地响起时,我知道我成功了,我知道我终于战胜了自己,勇敢地突破了自己!再次听到如雷的掌声,我的思绪才从两年前的那个青涩的自己回到了现在,我好像又看到了那个因敢于尝试而彰显青春魅力的我!

(6)、要写好一个人，表现人物的性格特点和思想品质，就要写好人物的外貌和动作。要写出这个人在外貌和动作上的特点。这就要求我们必须对这个人物外貌和动作上的特征要熟悉，要求同学们平时注意加强观察、了解，观察得仔细才能写得具体，观察透彻才能写得深刻。

(7)、第一句先概述表达了什么样的主题思想，接着从标题入手分析作用，再从主要内容先写了什么再写了什么后写了什么，后用一句话概括人物形象及主要情感。

(8)、她的头发颜色漆黑，带有反光，像乌鸦的翅膀一样，又黑又亮。

(9)、鲁智深：头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉?胡须。身长八尺。腰阔十围。

(10)、白发苍苍的邻居张奶奶拄着拐杖，脸上笑得像一朵绽开的菊花。她眯起眼睛翻来覆去地看着玉云姐那张录取通知书，好像手里捧的不是录取通知书，而是一件稀罕的宝物。张奶奶拉着玉云姐的手，用昏花的眼睛把她从头望到脚，又从脚望到头。望着望着，她那眼里的泪水便顺着皱纹的沟道，一串一串地落下来。

(11)、由于多年的操劳，爷爷的手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子，手心上磨出了几个厚厚的老茧；流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹，他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色，只有那双眼睛依旧是那么有神，尽管眼角布满了密密的鱼尾纹。

(12)、他的圆滚滚的大肚子高高隆起，像一口上百人煮饭用的大锅反扣在他的身上。

(13)、我的奶奶是个中学教师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。

(14)、    咦?怎么回事?正在利用课下时间补习数学功课的我,忽然发现刚才还铺满阳光的卷子被一个近似正方形的阴影遮住了半边。我回头瞥见了那颗“巨头”原来是侯霖。

(15)、    B哥不但学习“牛”,体育“牛”,脾气更“牛”。从没有见他发过火,从来都是用笑脸去面对别人。有次被同学撞倒,骨折了,居然没有见他生气,反而对愧疚的同学安慰说:“没关系,骨折了,接回去就是,不用担心了。”

(16)、这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。

(17)、固然他的命运是离奇古怪，但他也是崇高伟大的。

(18)、我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的 大波浪 发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。

(19)、奶奶满脸爬着重重的皱纹，因为带有笑容，眼角的纹路像两把打开的扇子。

(20)、    她们冲进小卖部，打开冰箱，拿了瓶矿泉水。老板伸出一根手指，面无表情说：一元。”她把一个硬币放在柜台上，急忙拧开盖子，大口大口地喝着水，因为太急了，所以不小心噎到了。她掏出纸巾擦擦嘴，把纸扔进垃圾桶，这时候家长来了，她们跟着家长回家了。

5、

(1)、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

(2)、沈琼枝被骗独立生活。沈琼枝遵父命嫁给盐商宋为富为妻。但到了盐商宋为富府上之后，才知道是一场骗局，盐商宋为富原来是娶沈琼枝为妾。琼枝父状告宋为富，宋重金贿赂知县，把沈大年押回常州。沈琼枝带着金银细软独自去往南京，开始了她新的独立生活。

(3)、天已慢慢长起来，他又转晃了两三趟，才刚到五点来钟。他交了车，在茶馆里又耗了会儿。喝了两壶茶，他觉出饿来，决定在外面吃饱再回家。

(4)、我的弟弟是小学五年级的学生。圆圆的脑袋，胖胖的脸，一对大眼睛乌黑发亮，一笑，嘴边还有两个小酒窝。他的个儿跟我差不多，有人还以为我们是双胞胎哩。其实，他才刚过十岁，比我小三岁。

(5)、正侧面对比(正面描写了什么内容，侧面写了什么事物，或景物、人物等，以物衬物，以景物烘托人物，借助他人来刻画此人，使所描绘的对象什么特点更加鲜明、更突出。)

(6)、等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番：只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。上身穿一件红色衣服，别着“苏州十中”的校微。她温和地对我说：“小妹妹，坐我的车吧！”说着，她把自行车推了过来。

(7)、从山谷吹来一片白花花的桦树皮，落在云杉林褐色的土地上，吓得她的心脏几乎停止了跳动；两根老树枝相互碰撞，发出的长长的哀鸣声，害得她脑门上冒出一颗颗豆大的冷汗珠。暗处的蝙蝠在她头顶上“哗啦”一声飞过，煞像是精灵鬼怪在扑打翅膀。到了威廉·贝尔先生的田地时，她飞奔了过去，害怕一大群白色的鬼怪在身后追她。

(8)、吃了十二两肉饼，一碗红豆小米粥，一边打着响嗝一边慢慢往家走。准知道家里有个雷等着他呢，可是他很镇定；他下了决心：不跟她吵，不跟她闹，倒头就睡，明天照旧出来拉车，她爱怎样怎样！

(9)、小丫头脑后那两绺随便扎起的头发，像公鸡尾巴一样，走起路来，一跳一跳的。

(10)、记得那是一个星期天，我想多睡一会儿，赖在床上不起来。爸爸看见了，把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，马上就要来客人了!”“客人?是谁呀?”我奇怪地问。“你不知道，你妈要调动工作了，请朋友来吃一顿饭。我清早就起来把菜买好了。”我一看，果然不假。瞧，绿油油的青菜，小灯笼似的辣椒。活蹦乱跳的鲤鱼，还有一只又大又肥的母鸡，是鸡鱼肉蛋，样样俱全。

(11)、本文语言简洁，人物的个性却丰满，作者抓住人物特点，活灵活现地写出了“大活宝”的可爱之处。用“高高瘦瘦”“五官不很和谐”描绘了他“风趣”的外表。用“细胳膊腿”进行堆叠性的强化性描写，礼貌而又不失滑稽的个性动作，简短而富有个性的语言，使我们如见其人，把人物写得活泼、有趣，极好地突出了人物的自信心。

(12)、表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仔裤裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。

(13)、我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。

(14)、可从开头的作用、首尾照应、过渡段(句)的作用，前后照应等角度来分析。

(15)、如果说人物的肖像、言语、行动的描写侧重于展示人物形象的外部风貌，让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动，那么，心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界。它们的互相结合，就能够使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更加富有艺术感染力。

(16)、看看我，一张白净的脸和一头乌黑发亮的短发是多么的搭配啊!一双问号似的耳朵，一双明亮的大眼睛显得炯炯有神，一张能说会道的嘴一天到晚说个不停。

(17)、    许久,妈妈才抬起头来,两眼通红,默默地看着我,我从来没有看到过母亲这么深情的目光。心中蓦然的阵颤动。她粗糙的双手紧紧地握住我的手,似乎要说什么但动了嘴唇却什么也没有说,目光又转向了电视。

(18)、我有一个好朋友，她叫吴东清，他个子不很高，圆圆的脸上嵌着两颗黑葡萄似的眼睛，嘴角总是向上翘着。他身上有许多优点值得我学习。

(19)、虚实结合(把眼前的现实和回忆想象的什么内容结合起来，使事物在读者心中更加饱满丰富，突出什么事物的什么特点或什么精神)

(20)、    那一声声话语,撞击着我的心扉,洗刷着我的心灵。妈妈,你一定能为女儿撑起一片蓝天,一片希望的。

(1)、肖伯伯是我们区二轻局的离休干部。他中等身材，身体很硬朗。和蔼可亲的脸上，有一双炯炯有神的眼睛；夏天，上穿白衬衣，下穿一条西装短裤，显得朴素大方。肖伯伯虽然年过六旬，但还是那么青春焕发，好像在他那强健的体内，蕴藏着用不完的劲儿。别人都说，退休后无聊，他却是生命不息，奋斗不止，是追求盆景艺术的强者，是酷爱生活的典范。

(2)、小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”，妈妈也常说：“小懒猫啊，小懒猫，你什么时候才能变成小蜜蜂啊！”

(3)、行动描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现，能显示人物的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。

(4)、    我把头埋进母亲的怀里,冰凉的泪水从眼角流了下来。此刻,我的心中温暖如春。

(5)、    煎熬中我一遍又一遍地给自己鼓劲儿加油;摇曳的灯光下,一个瘦弱的女孩正为不悔的青春在尝试着,努力着,空气中也都弥漫着奋斗汗水的芳馨!

(6)、吕布出阵，头戴三叉束发紫金冠，体挂西川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带，坐下嘶风赤兔马，弓箭随身，手持画戟。果然是“人中吕布，马中赤兔”。

(7)、动静结合(什么地方动，什么地方静，使形象在意境中和谐统使所写的什么内容更加生动、形象、鲜活，富有感染力，表现出什么样的主题)

(8)、星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。

(9)、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很不相称。

(10)、道德上丑化则是：流氓成性、引诱祥子、威胁逼迫祥子结婚、不是处女等，特别是用枕头装成怀孕，更是极端化的笔法。在作者笔下，虎妞完全是泼妇流氓。在祥子与虎妞的婚姻生活之中作者完全把虎妞写成了一个好吃懒做的妇女。而正是由于这种好吃懒做，才导致虎妞的难产而死。

(11)、    这就是我们班一个可爱又可敬的“牛人”。

(12)、统编版九年级上册语文全册教学视频+知识点+图文解读汇总

(13)、   只见从门后走出一个工作人员，慢悠悠说道：“好了，好了，这不来了吗？”

(14)、修辞(比喻——把什么比做什么，生动形象写出了什么人物形象，表达出什么主题；拟人——把什么人格化，生动形象写出了什么人物形象，表达出什么主题；排比——结构上整齐，增强气势，内容上描写出什么，读起来朗朗上口)

(15)、   两拳相撞，后同时收拳，落地。“真是一点不变啊！”我说，说着抬起了拳，拳上凝聚出真气，泛出一片紫光。说着便冲了上去，没料那只是他的分身，用错力，没站稳，突然他从背后闪出来，一记“行云流水”对我背后八记重拳，我只感觉喉咙一甜，便双眼一黑晕了过去。

(16)、     这两个片段,都是描写人物的。作者想通过对人物的描写,来写出考试前同学那紧张的的心理以及课堂的紧张气氖。但片段二只是一般性的描写,而片断一调动了多种方法来描写。如片段一运用了比喻的修辞手法,还有老师、同同学的神态描写,写出了测验前的紧张气氛。

(17)、    终于到了国旗下,还没开口,我的脸蛋已经红得像个熟透的苹果,心都快提到嗓子眼上了,双腿也失控似的像筛糠一样不停地颤抖着。那一刻,我好想掉头就跑好想放弃。

(18)、外祖父是一位年过六旬的白发老人。在他那高高的颧骨上架着一副老花镜，堆满皱纹的脸上总是挂着慈祥的微笑。外祖父从十几岁起就从事修鞋工作。他长年劳作，左手的大拇指已经弯曲变形了。

(19)、我的姐姐叫王晓梅，她个子不高，但身材十分苗条。在她那面如桃色的瓜子脸上，有一双闪亮的大眼睛，高高的鼻梁下面，嵌着一张樱桃小嘴。她比我大四岁，我们从小就在一起玩耍，她总是说我不好，但我还是喜欢她。

(20)、结尾段的作用：结构方面——在文章结尾处用一两句话点名中心、主题，卒章显志，篇末点题，内容方面——文章结尾处写了什么内容，增强了文章的深刻性、感染力、结构美，起到了画龙点睛的艺术效果。

(1)、一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。

(2)、    在作文中,有时加一些细节描写,会让文章更加精彩。阅读下面面的作文片段,找出你认为精彩的片断,再找出你认为写得不好的片断。谈谈理由。(题目:预备铃响了,老师拿着一叠同学们出的卷子走进了教室……”结合这个内容写一个片断)

(3)、一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，俊美突出的五官，的脸型，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气中加入了一丝不羁

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