描写母爱的诗歌现代短诗精辟88条

描写母爱的诗歌自创

1、描写母爱的诗歌自创一篇

(1)、点评：这首诗写的是一个不孝子。不孝子为了修仙问道，竟然做出抛妻弃母的不孝之事来。

(2)、见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。蒋士铨《岁暮到家》

(3)、我家有一位潮人，如果你跟她聊起近流行的潮物，她会没完没了地跟你说个三天三夜。她喜欢踩着高跟鞋追着潮流跑，因为她有一颗年轻的心。我很开心我家有位坚强、感性、可爱的潮人。

(4)、搴帷别母河梁去,白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜,此时有子不如无。《别老母》

(5)、老妈芳龄花容月貌，缺陷：这个……那个……有点儿肥耶！大的盼望：望女成凤。希望：拥有魔鬼般的身材。在家的地位：众人之上(“众”字上面的人是俺妈，下面是俺和老爸)。

(6)、母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；

(7)、母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

(8)、见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。

(9)、这是一首自创诗词，篇幅表达的就是家的温馨和父母的爱，这些都是叫人难以忘却的。

(10)、“语文‘综合性学习’是义务教育课程标准实验教科书的一大亮点。它极有利于培养学生的自主、合作和探究的能力,能使学生因亲身参与而获得感悟和深刻的体验,是书本知识和直接经验这类‘内容知识’所不能取代的‘方法知识’。”——易松洲《新课标下的语文综合性学习模式》

(11)、《谁氏子》(唐)韩愈非痴非狂谁氏子，去入王屋称道士。白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

(12)、《别老母》(清)黄仲则搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

(13)、农村中学语文综合性学习活动真的只能看只能想只能说而不能做吗？非也。比如：宝鸡市千阳县寇家河中学的刘国平老师开展的《献给母亲的歌》(人教版八年级下册第一单元综合性学习、写作、口语交际)。教学准备并不困难，一是请全班同学查找有关资料,注重搜集描写母爱的诗歌,小说,散文等文学作品；搜罗展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；汇集新闻媒体报道过的有关母亲的感人的事迹。然后由小组合作搜集、整理,在老师的指导下,用不同的形式展示成果。二是学生准备一份送给母亲的礼物,也可以在课堂上描述一下礼物,要求是自己亲手所做。三是老师准备一份自制的教学课件。教学过程不芜杂，听故事、谈感受、谢母恩、送祝福，然后老师总结、布置作业。如果说孩子们曾经写母爱是被迫性的，这次活动作业却是学生心甘情愿的。正如刘国平老师在反思中写的：“我在设计的时候，时刻关注学生收集筛选的资料，尽可能地把自己和学生的思路并轨。才有了班上赵长发同学用自己母亲活生生的例子感动了我和全体学生，把以前学生对赵妈妈地嬉笑转换为崇敬，课后好多孩子自愿的帮助起班里亲情缺失的孩子。”从活动效果看，这岂止是一次语文综合性学习活动，更是一次心灵的洗礼、情感的熏染。

(14)、灿灿萱草花，罗生北堂下。南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。甘旨日以疏，音问日以阻。举头望云林，愧听慧鸟语。

(15)、愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是自己种下的恶果！

(16)、《劝孝歌》万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。

(17)、《诗经》无父何怙，无母何恃？《诗经》父之美德，儿之遗产。字严父母德高；子女良教。

(18)、我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。——乔治艾略特

(19)、超实用！一位女医生为孩子画的急救流程图，关键时刻能救命！

(20)、我妈妈爱干的一件事就是做美容。有一次，我到同学家里玩，回来时天色已晚，等我打开门进去，看见家里站着一个大“怪物”--脸上脖子上都黝黑黝黑的，整个面部只有眼睛在滴溜溜地乱转，吓得我大叫一声，差点吐出血来。原来是我的妈妈在脸上贴海澡面膜呢！经常，她脸上贴着黄瓜菠萝鸡蛋蜂蜜面膜等东西，颜色也随之变换着，真是赤橙黄绿青蓝紫，样样俱全啊！

2、描写母爱的诗歌现代短诗

(1)、但只有母亲——她是失败时的伴侣。郑振铎哀哀父母，生我劬劳。

(2)、四年级张闻轩说妈妈的眼中满是自己，能感受到深深的爱；五年级的杨俊麒对他一生中“坚定”的支持者所给予的爱护、鼓励和支持而感激；初中组的王博文、张宇凡、黄曦玥、翁臻昊都以他们朴实却又饱含感情的语言歌颂了母爱的伟大，感恩于母亲的陪伴，也流露了他们对于母亲老去的哀伤。

(3)、决非如此，就像那岩石，在水底深深扎下永远的万年根，它决不离开原处，哪怕是流水，时而用风浪，时而用柔波从它上面流过，使人们看不到它，我对你的爱，也是如此离不开我的胸中，尽管人生的长河，时而受痛苦鞭笞，汹涌地卷过，时而受欢乐的静静的抚爱，遭到覆盖和阻拦，使它不能向太阳露面，不能映着四周围返照的阳光，在你这慈母的眼前向你显示你儿子是怎样崇敬你。

(4)、萱草长满台阶，出游的儿子行走天涯，母亲靠在门前，却不见儿子回来。把一位苦盼儿归的慈母刻画得淋漓尽致。

(5)、深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候慈母缝衣的普通场景，而表现的，却是诗人深沉的内心情感。

(6)、“走在路上，爸爸边骑车边嘱咐我掖好雨衣还不停问我，有没有被雨淋到，问得我都懒得回答了。

(7)、记忆如诗，丰富多彩；记忆如画，五颜六色；记忆如水，清澈透亮！

(8)、《格言联璧》父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。《诗经》父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则妇不顺也。

(9)、(有关描写母爱的排比句)母爱是温暖的太阳，奉献着她的光芒；母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广的胸怀；母爱是甜蜜的乳汁，哺育着儿女茁壮地成长。

(10)、伟大的是妈妈平凡的是我，慈祥的是妈妈调皮的是我，交手机费的是妈妈发短信的是我。哈哈，妈妈真好！祝妈妈母亲节快乐！

(11)、《格言对联》有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈人见生男生女好，不知男女催人老。

(12)、一直以来，你为咱父子俩操碎了心，而有时我们还不怎么领情。如今想想，真是：老婆伟大，咱们该死。老婆大人，孩子他妈万岁。

(13)、父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。

(14)、第一眼见到你，我就命中注定粘上你，虽然你打我骂我不理我，但我知道世界上你疼我爱我关心我！没别的意思，就想说：妈妈，母亲节快乐！

(15)、“走进她们，淡淡的清香漫过来，没有薰衣草那样的扑鼻，没有金桂那样的浓郁，只是淡淡的香。远处的菊花丛中，忽然飞来一只白色的蝴蝶，随着菊花的摇摆上下翻飞，真像一位自由自在跳舞的姑娘，也许她也陶醉在这小巧的菊花丛中了吧！”

(16)、慈乌失其母，哑哑吐哀音。昼夜不飞去，经年守故林。夜夜夜半啼，闻者为沾襟。声中如告诉，未尽反哺心。百鸟岂无母，尔独哀怨深。应是母慈重，使尔悲不任。昔有吴起者，母殁丧不临。嗟哉斯徒辈，其心不如禽。慈乌复慈乌，鸟中之曾参。

(17)、啊，母亲，我常悲哀地仰望你的照片，纵然呼唤能够穿透黄土，我怎敢惊动你的安眠？

(18)、今天，我们邀请省级优秀教学能手、市级学科带头人、省级学科带头人培养对象、平利县城关初级中学曹冬梅老师谈一谈她对初中语文综合性学习活动的探索。

(19)、我依旧珍藏着那鲜红的围巾，生怕浣洗会使它失去你特有的温馨。

(20)、母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净.

3、关于母爱的诗歌赞美母爱的诗歌自创

(1)、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。唐.孟郊《游子吟》

(2)、临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

(3)、母爱总是无私的，她不求任何的回报，只懂得默默地付出，但是我们却不能忽略这伟大的爱，我们要感谢母亲，感谢她的含辛茹苦，感谢她的默默付出。 

(4)、母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；

(5)、点评：母亲的担忧，无时无刻，母亲的叮嘱，常伴耳边。此诗写诗人母亲去世后，再也听不到那“早早归来”的叮嘱了。情真意切，令人动容。天下母亲不同样，天下母亲一般心呀！

(6)、母亲是我们的挚爱，不论她长得貌若天仙，还是相貌平平。在孩子眼中，母亲应当是天底下美丽的女人。因为她赐予了我们生命，她含辛茹苦把我们养大。没有了母亲的孩子，恰似断线的风筝，飘来荡去，没有了方向。 

(7)、啊，母亲，我的甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌声的古井。

(8)、不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则妇不顺也。南北朝，颜之推

(9)、这是孟郊自创的乐府体诗，是一支醇厚深挚的母爱颂歌。诗篇吟颂了一种普通、亲切而又真淳的母爱，激起人们的广泛共鸣，千百年来一直传诵不衰。 

(10)、家：家是一种归宿,是心停泊的港湾.它可以给任何一个人温暖的感觉.

(11)、母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；

(12)、哀哀父母，生我劬劳。无父何怙，无母何恃？《诗经》

(13)、点评：用简单普通的语言写出了诗人的赤子之心以及母亲的点点滴滴。母亲所盼、所念惟有儿女，她别无所求，只求能时时看见儿女，知道他们平平安安，她也就心安了。

(14)、    苏舜钦：别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。

(15)、“一头乌黑发亮的秀发，一对柳叶似的眉毛，一双炯炯有神又迷人的大眼睛，再配上一张小巧玲珑的嘴巴，哇，简直是天衣无缝！”我这样描写着，寥寥数笔就勾画出了一个人物，那就是我的漂亮妈妈！

(16)、在诗词里面，有很多写母亲相关的诗词，有写母亲思子之情的，有写游子思母之情的，有写慈母形象的，有写母亲艰辛为子的，有写怀念母亲的等等。下面我们一起去诗词中感受浓浓的母爱吧。

(17)、临行密密逢，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

(18)、《墨萱图》(元)王冕灿灿萱草花，罗生北堂下。南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。

(19)、哥哥是海岛，妹妹是鹅卵石，我们就描摹出一道家的风景线。

(20)、慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安十月胎恩重，三生报答轻。

4、关于母爱的诗歌集自编

(1)、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。韩愈《谁氏子》选

(2)、瀑布选择了悬崖，从此，它便跌宕成了一首奔腾的歌；种子选择了撑裂躯壳，于是，它便成就乐生命的绿；珍珠选择了创伤，它才孕育出夺目的珍珠；雄鹰选择与风雨搏击，在蓝天翱翔，它才成为勇者与力量的化身。

(3)、母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限

(4)、伟大的是妈妈平凡的是我，慈祥的是妈妈调皮的是我，交手机费的是妈妈发短信的是我。哈哈，妈妈真好！祝妈妈母亲节快乐！

(5)、有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

(6)、母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；母爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定。

(7)、善良、朴实、淳朴、勤劳、节俭、贤惠、和气、轻柔、细心、细腻、耐心

(8)、你苍白的指尖理着我的双鬓，我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟。

(9)、萱草生北堂，颜色鲜且好。对之有馀饮，背之那可道？人子孝顺心，岂在荣与槁？昨宵天雨霜，江空岁华老。游子未能归，感慨心如捣。

(10)、山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深。天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖。

(11)、家长们总是责怪孩子的作文写得干巴巴，不够美。那就让他们从诗歌开始写起吧！而且，很负责任的告诉你们，日常那些叙事作文写得好的同学，在写诗方面不一定就能得心应手。写诗是很考究形象思维和发散思维的。

(12)、虽然晨曦已把梦剪成烟缕，我还是久久不敢睁开眼睛，

(13)、母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；

(14)、看过了古时候诗人眼中母亲对他的爱护和感激之情，那么在我们同学心里，又有哪些话儿想说给妈妈听呢？在母亲节来临之际，上海市曹杨中学附属学校组织开展了一次名为《写给妈妈的诗》的诗歌创作活动，一起来聆听同学们的心声。

(15)、游子：古代称远游旅居的人，诗中指诗人孟郊。吟：诗歌的一种名称。临：将要。意恐：担心。归：回来，回家。谁言：一作“难将”。言：说。寸草：小草。这里比喻子女。心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。

(16)、倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若我只是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那热烈的掌声，呼唤我自信，鞭策我努力；倘若我是条嬉戏的小游鱼儿，母亲必是那一汪碧绿的湖水，在包容我顽皮任任性的同时，也将我的快乐涟漪般一圈圈的扩散了去……

(17)、母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；

(18)、临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

(19)、母爱是温暖心灵的太阳；母爱是滋润心灵的雨露；母爱是灌溉心灵的沃土；母爱是美化心灵的彩虹

(20)、点评：此诗写出了儿子归来，母子相见时母爱的真情流露。同时也写出了没有尽到为人子女责任愧疚之情。说明母亲对子女的无私贡献精神。

5、描写母爱的诗歌自创50字左右

(1)、亲情是什么？亲情是朔风呼啸的冬夜，母亲手中飞翻的针线；是烈日炎炎的夏日，父亲手中驱蚊的芭蕉扇；是久别重逢后，亲人的一句平淡的问话“回来了”；是父亲暴怒时的一顿拳脚……

(2)、〖南北朝〗颜之推人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。

(3)、阿母亲教学步虚，三元长遣下蓬壶。云韶韵俗停瑶瑟，鸾鹤飞低拂宝炉。

(4)、(3) 王秀琛《小议新课标下的语文综合性学习》(J)2006年32期8

(5)、《十五》(宋)王安石将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。

(6)、父亲在母亲的心尖上行走，将天地一起阅读，展览，

(7)、自编文本。自组文本，还可以完全创造。如：为与刚进校的新生熟识我组织开展了《让你认识我》的活动；为给学生插上自信的翅膀，我提议开展《一片丹心话爱国——爱国诗歌朗诵比赛》活动。特别是诗歌朗诵比赛活动，我只是一个发起者，其他的工作全由学生负责。准备工作：报名自愿，选稿自由(只要不脱离活动主题即可)，文稿背诵自觉进行，如需辅导，自己主动找老师。评委产生：自荐或推荐，主持也是推选产生。的要求是：既然选择了就要全力以赴，否则可以选择退出。活动过程中主持、演讲、评委、成绩统计一律学生承包。经过这次活动，学生变化很大，课堂上回答问题不再是蚊蝇般的声音，一提到谁来朗读个个争先恐后，直接的证明就是在不久后学校组织的“经典朗诵”活动中我班的陈友玲同学以超高分数斩获一等奖。

(8)、世界上有一种动听的声音，那便是母亲的呼唤——但丁

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