用朗润造句15字77句(用朗润造句)

用朗润造句

1、用朗润造句大全

(1)、例1：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。(朱自清《春》)

(2)、莺歌，燕舞，花红，草绿，山朗润起来，水欣然起来，天地一片清明。清明节到了，祭生命之祖，扫烦恼之墓，踏岁月之青，烧疲惫之纸，送友情之思念。

(3)、第尊重下属。对他的下属的感觉将鼓舞或打击团队的士气。向你的团队成员表达你对他们喜爱的简单的方法，就是从寻找你喜爱的人来组成团队开始。当你有了一支你所喜爱的团队时，他们知道这一点。找出办法告诉他们你喜爱和尊重他们。

(4)、欣赏体会比喻、拟人、排比等修辞手法在具体语境中的作用。

(5)、王勃的《梓州郪县兜率寺浮图碑》：“长史 河东 裴某 ，风神朗润，操履贞勤。”

(6)、“泗水河畔春意更浓了”是因为(1)春天来了，泗水河畔本来就洋溢着浓浓的春意;(2)孔子与弟子一番论水促进了师生之间的情谊，这句话有着深化中心的作用。

(7)、例1：晚风肆无忌惮地吹着，仿佛在嘲笑着我。凉爽的风刺到我的脸上，却是火辣辣的疼。星星眨着眼睛望着我，对我充满了好奇。我一言不发地走在路上，在我的身旁还有一位在这个世界上与我亲近、现在却形同陌路的人——我的母亲。

(8)、文章后三段运用三个比喻句，写出了春天的什么特点？顺序能否调换？为什么？

(9)、文化的力量在于可以凝聚团队，催生出企业的核心竞争力。所以，作为朗润人我们都必须认同我们的朗润企业的核心价值观，拥护我们的朗润企业文化！

(10)、①、……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。

(11)、第营销创新。在市场经济条件下、在知识经济时代， 随着市场营销环境的变化，企业市场营销活动面临着诸多的挑战，许多问题需要通过营销创新来解决。

(12)、(1)郭金庭.文学的奥妙在于“怎样表现”——以《祝福》为例谈文学作品的形式意蕴(J).中学语文教学,2015,(第8期).

(13)、朱自清笔下的春景在草丛、在花间、在风端、在雨雾……为我们展现了一个万物复苏、蓬蓬勃勃的春天，他也化入了整个春天，在春天的引领下执著前行。春天还会在哪里呢？

(14)、黄晕 yùn    蓑衣suō  散在草丛里 săn

(15)、(造句)：庄园的古朴典雅正应和了我们的心境。

(16)、形容有学问的成语：学富五车博闻强识满腹经纶才华横溢博古通今

(17)、③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。

(18)、回答：还写了菊和牡丹。    分别比作君子、隐逸者、富贵者。

(19)、Yàn   笔墨纸砚  学而不厌  大雁南飞    小燕子

(20)、课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，说说赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。

2、用朗润造句15字

(1)、(造句)：风雨中，那位戴斗笠的爷爷仍然拿着竹竿，紧紧跟着他的鸭群、或跑、或走、或停，仿佛根本就没有风,没有雨。

(2)、造句：张剑总喜欢在同学们面前卖弄那点儿小聪明。

(3)、汽车飞驰着，发动机的嗡嗡声，时而低沉，时而高亢，像一阵阵经久不息的、连绵不断的呻吟。

(4)、(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

(5)、例2：假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；假若生命是一棵大树，我愿为大地撒下一片绿阴，假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

(6)、就是同一个世界，不同的人还是看到了完全不同的景象:朴实的人看到生计，精明的人看到机会:困窘的人看到绝望，浪漫的人看到希望:商人看到利益，官员看到愿景……

(7)、从中考评卷实践来看，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下，语言是感动评卷人的主要因素，也是制约作文成绩的重要因素。因此，在写作中我们要注意遣词造句。下面从用好动词、形容词和修辞手法等方面说明如何遣好词造妙句。

(8)、仔细想来，朗润集团的成长其实就是一直破壳的过程，将时间线拉回到2003年，当时的朗润还是一个小公司，但经过十七年的商海洗礼，不断蜕变，不断前行，变成如今集房地产、教育、投资、物业经营的集团公司。正像一只破壳的雏鸟，一步一步成长，逐渐丰满羽翼，成为翱翔于天际的雄鹰。

(9)、《墨梅》的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。

(10)、其次，要引导学生还原情境，主动融入到作者所创造的情境之中，揭示差异，重视矛盾，与作者产生共情。例如在《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文中，可以通过引导学生发现并重视文章的矛盾之处，再现情境语境，感悟作者情感。即“百草园”杂草丛生却是作者儿时的乐园，仔细品味如此荒凉之地为什么是作者的乐园？作者在文章中写到百草园“其中似乎确凿只有一些野草”，仔细品味可以发现“似乎”与“确凿”语义矛盾，为什么要这样写？教师可以引导学生对这些矛盾进行分析，情境再现，感受作者如此设置的巧妙之处，剖析背后所蕴含的深刻情感。

(11)、    那个清晨，我走进了童话般的树林中。

(12)、放在句末，主要是为了强调小草嫩绿、富有生机的特点，也使句子变得生动活泼，富有情趣。

(13)、教学重点：学习本文托物言志和衬托的手法。 

(14)、意思是：学习了知识，,然后经常去温习它，不是很快乐吗！

(15)、于是总统把罗文找来，交给他一封写给加西亚将军的信。至于罗文中尉如何拿了信,用油纸袋包装好，上了封，放在胸口藏好；如何坐了4天的船到达古巴，再经过3个星期，徒步穿过这个危机四伏的岛国，终于把那封信送给加西亚——这些细节都不是我们要说的。

(16)、yì 飘逸  抑制  毅力  屹立  异口同声  益友  友谊

(17)、示例：春天像慈祥的母亲，给我们带来温暖和幸福；春天像辛勤的园丁，播种未来和希望；春天像安恬的摇篮，温暖而舒适。

(18)、自从姥爷走后，姥姥的光景从来就没好过。今天被拖到这个女儿家，明天又被拉到另一个地方，过上了漂泊孤苦无依的生活。想想似乎我又说错了，姥姥家什么时候好过，他并无儿子，在那时的社会风俗，不但会被笑掉大牙的，就连讥讽挖苦的话也不绝如缕，就为这难以启齿的痛深深地刻在他的心头，也不知惹下了多少泪水，我想只有他自己知道。

(19)、“斜”含蓄地写出了柔和的春风吹着雨丝，“织”照应着春雨的“像细丝”的比喻，“笼”写出了雨雾淡淡的特点，形象地写出了春雨迷蒙的情状，勾勒出一幅轻风细雨交织、烟笼大地的美丽图景。

(20)、季羡林被誉为“学界泰斗”，作品有《牛棚杂忆》《天竺心影》《朗润集》《季羡林文集》。

3、用朗润造句

(1)、上面讲了一篇散文的起头、中间部分和结尾。我们都要认真对待，而且要有一个中心的旋律贯穿全篇，不能写到后面忘了前面，一定要使一篇散文有变化而又完整，谨严而又生动，千门万户而又天衣无缝，奇峰突起而又顺理成章，必须使它成为一个的整体。

(2)、    《春》“读读写写”词语联词成句写作训练学生优秀作业示例：

(3)、客路青山外，行舟绿水前。王湾《次北固山下》

(4)、但是，我并不认为，在任何时候，任何情况下，都必须义正辞严、疾言厉色地来反对写身边琐事。到了今天，历史的经验和教训都已经够多的了，我们对身边琐事应该加以细致分析了。在“四人帮”肆虐时期，甚至在那个时期以前的一段时间内，文坛上出现了一批假、大、空的文学作品，凭空捏造，很少有事实依据，根据什么“三突出”的“学说”，一个劲地突出、突出，突得一塌糊涂。这样做，当然谈不到什么真实的感情。有的作品也曾流行一时，然而，曾几何时，有谁还愿意读这样的作品呢？大家都承认，文学艺术的精髓在于真实，古今中外，概莫能外。如果内容不真实，用多么多的篇幅，写多么大的事件，什么国家大事、世界大事、宇宙大事，词藻再华丽，气派再宏大，也无济于事，也是不能感人的。文学作品到了这个地步，简直是一出悲剧。我们千万不能再走这一条路了。

(5)、桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红.(杜甫：《江畔独步寻花》)

(6)、 唐太宗 《大唐三藏圣教序》：“仙露明珠，讵能方其朗润。”

(7)、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟：古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

(8)、   除此之外，本人认为教师在教学中也可以借鉴本次语文阅读一体化活动的分段分章阅读的方式对学生进行被动式阅读训练。这种方法比较适用于课外名著的阅读，每周六日分别选取几名学生对名著进行阅读发至学生学习小组群，然后再令该组学生进行读后交流，分享听后感受，在落实在笔端，也提高学生的写作能力。

(9)、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”(白居易：《大林寺桃花》)

(10)、茅盾的《无题》：“开头的一二分钟，虽然念得快，声音倒是朗润的。”

(11)、(5)海峡两岸仅一衣带水之隔，理应和睦相处，多作交流。

(12)、雪梅  (宋 卢梅坡)              时梅(唐·张渭)

(13)、秋分了，心情朗润起来了，日子清爽起来了，身心逍遥起来了，步子轻快起来了，生活潇洒起来了，问候发送出来了。愿你拥抱爽朗的秋，心情爽爽！

(14)、(释义)：用草或棕毛做成的防雨器：～衣。～笠。用草覆盖。

(15)、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。      墙角数枝梅，凌寒独自开。

(16)、   这种浸泡式的阅读，是“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化的熏染。东北有句话说得好，“跟啥人学啥人”。每位作家都有着自己独特的风格。一段时间，让学生大量阅读某一作家的作品，让学生浸泡在这些作家的作品里，学生在读的过程中，他的写作就会镀上这一作家的风格色彩。

(17)、比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？(9分)

(18)、这篇课文作者苏叔阳(谁)深情地回忆了刘老师的三件事笑谈腿疾、板书、放风筝，为我们讲述了一位开朗、乐观、有着顽强生命力，对生活和事业充满热爱和追求的刘老师。理想的风筝承载着他对生活和事业的无限热爱和追求。

(19)、蜜蜂嗡嗡地飞。(详细字义)嗡(wēng)飞虫特有的持续刺耳声或很快的不规则的震动产生的声音 。如:嗡嗡营营;嗡营(常用词组)嗡嗡、嗡营、嗡子、嗡嗡响、嗡嗡叫、嗡嗡营营朗润 lǎngrùn汉语词语，明朗润泽 。朗，形容颜色鲜亮，润，温和滑润。形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽，有豁然开朗的感觉。

(20)、鲁迅先生的百草园，郁达夫先生故都的秋，巴金散文鸟的天堂怎比得上我梦中的童年乐园，恐怕只能怪我的文笔，不然定让他们钦佩不已。

4、用朗润造句50字

(1)、匪夷所思   时光荏苒  白驹过隙  鉴往知来  莫衷一是

(2)、形容词“嫩嫩的”“绿绿的”本该放在春草的前面，文中为什么放在句末呢？

(3)、探索精神是人类基本的思维方式，并不是只有发明家、科学家们才会用到。找个简单的事例，小时候，你第一次拿到核桃，你看到别人在吃自己也很想吃，但核桃有硬壳，然后你可能用石头等硬物去砸碎核桃，但你发现这样果肉不完整，然后你又想其他的方法去打开核桃，这就是探索性。

(4)、不能，因为“红、粉、白”分别是按照由深入浅的颜色安排的，而且要对应上文的桃树、杏树、梨花，所以不能换。

(5)、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，编写过《春秋》。贤弟子有：颜回、子路。

(6)、描写祖国名山的佳句：相看两不厌，只有敬亭山。李白《独坐敬亭山》

(7)、   构建阅读与写作的桥梁，要积累写作方法。无论何种文体都有各自的写作特点，把握各种文体的写作方法好的途径就是阅读。通过阅读初步体会文章的写作顺序、行文思路、表现手法等。首先了解不同文体的基本特点和基本要素，能大体区分阅读的内容是什么体裁。然后根据相应的文体确定阅读的方法和要提炼的重要信息。例如要阅读《骆驼祥子》，知道它是小说，就会想到从小说的三要素入手确定阅读任务：人物是谁？人物间是什么关系？是如何塑造人物形象的？小说所描绘的社会环境是怎样的？有哪些句子是环境描写，有何作用？文章的线索是什么？有哪些主要的故事情节？文章有什么深刻的内涵？……这样有目的的进行阅读，才能获得更好的小说阅读经验，收获具体的人物塑造，环境烘托，情节的开端、发展、高潮和结局的设计等等写作的方法。阅读议论文也是如此，要抓住论点、论据、论证等要素对文章进行深入的分析解读，让阅读行之有效，让它很好地为写作服务。

(8)、因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。

(9)、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。      不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

(10)、   “不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”在阅读中积累，在积累里提升，在提升中写作，在写作中阅读，让阅读和写作相互促进，构建阅读与写作互通的桥梁，提高学生的语文文化素养。让积累成为一种习惯，创造一种生活，影响一个人生。

(11)、总结：当你尝试着“把信送给加西亚”的时候，你的生活会因此改变很多，你的工作也会因此而改变。其实，改变的不是生活和工作，而是一个人的工作态度。正是负责任的态度，把你和其他人区别开来。这样一种敬业、主动、负责的工作态度和精神让你的思想更开阔，工作变得更崇高。

(12)、作者从触觉写春风的柔和、从嗅觉写春风的芳香、从听觉写春风中乐音的悦耳。

(13)、同学们，听着《春天在哪里》，看着眼前枯黄树木、感受着凛冽寒风，是不是勾起了大家对春天的记忆？大家记忆中的春天是什么样子的？是“竹外桃花三两枝”的惬意、“春江水暖鸭先知”的涌动、“春色满园关不住”的盛放、“留连戏蝶时时舞”的韵味……

(14)、课文描绘了“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”这五幅春日图景。

(15)、哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快成长。

(16)、昔者宋国有田夫，常衣，仅以过冬。暨春东作，自曝于日，不知天下之有广厦、隩室、绵纩、狐。顾谓其妻曰：“负日之暄，人莫知者。以献吾君，将有重赏”。

(17)、蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

转载请注明出处阿文说说网 » 用朗润造句15字77句(用朗润造句)