小池怎么写?【144句文案】

一、《小池》怎么写

1、古诗是一代又一代孩子成长过程中取之不尽用之不竭的宝藏。

2、南湖晚报“嘉兴亲子”和嘉兴教育学院从本周开始，每周五推出“名师说名诗”专栏，邀请我市的小学语文名师们为我们的孩子和家长解析优美古诗。

3、小结：来了这么多可爱的小蜻蜓，池塘一下子热闹起来了。

4、(杨，南宋著名文学家，一生写了20000多首诗，保留到现在的大约有4200首。)

5、宋杨泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。这首小诗用一个泉眼、一道细流、一池树荫、几支小荷、一只蜻蜓，构成了一幅初夏时节小池塘的幽美风景图。诗人用平易通俗、清丽活泼的语言表现了大自然的和谐之美。

6、同是夏天的荷塘，因为都有善于发现美的眼睛，两位诗人或看到了人之美，或看到了景之美，让我们也去发现美，用文字留住美吧。

7、杨不仅带领我们欣赏了小池宁静，感受了小池的趣味，还让咱们记住了那棵害羞尖角的小荷。关于夏日的荷塘，那真是多姿多彩。看(出示组图：初夏一过，池塘里不仅荷叶满满，还有许多——(荷花)，这婀娜多姿的荷花才是盛夏池塘的主角呢，她让杨诗兴大起，提笔写下了——《晓出净慈寺送林子方》(配乐读)

8、杨在南宋是个极有特色的诗人。他初学江西诗派，讲究用典，修辞复杂，写诗是比较难懂的。后来学王安石和晚唐诗就变得清澈了一些。再到后来不断地自我超越，无所依傍，自成一家，号称“诚斋体”。“诚斋体”的大特色是“活”，取材很活，都是从生活中、从自然中寻找诗材；其次形式很活，大都采取七言绝句，自由挥洒，不受拘束；后风格也很活，轻松有趣，活泼幽默。这里选的《小池》就是“诚斋体”的代表作之我们读它就是要读出活泼泼的生命来。诗云：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

9、林朝枝:《书法报·硬笔书法》推介人物

10、诗人触物起兴，用敏捷灵巧的手法，描绘充满情趣的特定场景，把大自然中的极平常的细小事物写得相亲相依，和谐一体，活泼自然，流转圆活，风趣诙谐，通俗明快。

11、过渡：小池都是这样安静吗?我们一块儿读一读后两行诗歌。

12、这是一个()色的气球。

13、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，

14、感受用词的精准，朗读指导。

15、天天练22天(一下第11课《彩虹》+二下识字第3课《“贝”的故事》)

16、学到这，咱们发现，小池就像刚才咱们说的那样清澈.宁静。难怪诗人如此“惜”，如此“爱”。我们连起来读一读吧。(生：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。)

17、(1)我们先看第一行诗：“泉眼无声惜细流,”

18、①诗中写了什么景物呢?(板书：泉眼.细流)

19、通过与《池上》对比，感受两首诗的异同，进一步体会古诗表达的情感，熟读成诵。

20、⑤(课件出示六个生字：池.惜.阴.晴.露.柔)

二、小池怎么写?

1、出示古诗：观赏《小池》，诗人写下了诗句——

2、③“晴”——阳光灿烂“qing，qing，qing”见“青”后鼻韵qing，qing”

3、贺老师陪你写词语，天天练第1天

4、小结：小池虽小，却处处充满生机，充满乐趣——(齐读全诗)

5、孩子们，发现了吗?诗中带点的都是这课要认的字，现在请拿出笔在书中圈出这些字，拼一拼，先读准字音，再把诗歌连起来读一读。

6、一个小泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，在初夏的一个微风柔光的日子里构成了这样一幅生动和谐的小池风景图。一起来欣赏视频。

7、“柔”——舌头卷起“rou，rou，rou”温柔.柔和.柔软

8、译文：早早就已经有蜻蜓落在它的上头

9、小结：孩子们，泉眼惜细流，树阴爱水，那小蜻蜓和小荷姐姐那么亲密。这是为什么呢?的关系呢?(板书：喜欢)

10、在我们的语文课本中，《晓出净慈寺送林子方》、《宿新市徐公店》等诗就出自杨之手。不妨你也去好好读一读吧！

11、贺老师陪你写古诗：一(下)第3首古诗《静夜思》

12、如果说前两句的关爱之情是细水长流的质朴相守，那么后两句中蜻蜓对小荷的关爱则是充满着机敏和灵气的趣味相投。初夏的荷叶刚刚长出一点尖角，就被机敏的蜻蜓发现了，如此美妙、轻灵的栖息之所，正好让它立在上面。

13、(2)你能从读中体会诗的意思吗？很浅显，同桌间交流下。

14、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

15、贺老师陪你写古诗：一(下)第4首古诗《寻隐者不遇》

16、天天练第11天(一下课文第3课《一个接一个》)

17、记牢生字，现在谁来读读这首诗?(出示不含拼音的古诗)。

18、(1)你知道泉眼是什么吗？(泉水的出口)。泉水是怎么流的呢？(无声、惜细流)无声指泉水流得很慢。惜指爱惜，谁爱惜谁呢？泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。

19、好啦，这期节目就到这里，在后，和小包我一起再来读一遍这首诗吧。

20、浮fú(浮萍)(漂浮)

三、小池是怎么写

1、是锦江君不吝发稿的动力！

2、汉字听写比赛音频(提升版)：天天练第18天

3、上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。

4、秋意渐深，熟读古诗的孩子可以随口吟诵：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”

5、这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。

6、《小池》诗中第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。

7、(2)夏季荷塘——诗里写的是什么季节？你是怎么知道的？(都有荷叶)

8、开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓地从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。

9、同桌互读，背诵读。

10、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。

11、(1)同学们读得不错，后两句谁能来试着读一读。找一生读。

12、杨在荷塘里看到哪些景物？

13、欣赏视频，升华情感

14、小荷刚把它含苞待放的嫩尖露出水面，显露出勃勃生机；可在这尖尖嫩角上，却早有蜻蜓立在上面了。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景，蜻蜓似乎要捷足先登，抢先一步领略初夏风光。

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16、一(下)第6首古诗《小池》

17、指名4人合作读，请两组朗读，齐读等

18、创设意境，品读感悟。

19、天天练第25天一(下)第四单元读拼音写四字词语

20、②(出示：“阳”.“阴”：这两个字不同在哪?)把“日”换成“月”就是——“阴”。

四、小池,怎么写

1、天天练30天一(下)第识字第8课《人之初》+二下课文13课《画杨桃》

2、相机认识生字及纠正字音。(惜露蜓。强调lǜ字的读音)师(刚才老师听同学读，有几个字不太准，在这里再强调下。)

3、更多文章，点开以下链接

4、(小荷——夏天刚来，她就从池里探出头了，尖尖的.卷卷的，多小蜻蜓就停在上头。池塘里就这一只蜻蜓吗?看——

5、踪迹：本文指被小艇划开的浮萍。

6、1公里步行至银河宾馆8站乘坐17路南线公交车,在长途汽车站下车230米步行至九江学院附属医院总部九江学院附属医院总部

7、统编教材一下古诗《小池》

8、杨泉眼无声惜细流，

9、汉字听写音频：天天练第7天汉字

10、树阴映水面它喜欢晴日的温柔。

11、赏读诗，内化意境。(适当配乐)

12、小结：两位大诗人所写的都是他们在池塘里所见的情景。他们不约而同都采用事情发生的地点来取题目，看来这真是一种取题的好方式。

13、这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘了一幅具有无限生命力、朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面。

14、孩子们，杨的诗里每一行都是一个美丽的画面。画面里都给咱们展示了不同的景物。

15、感谢您的支持与关注，欢迎交流指正！

16、先请大家听我读一遍吧！

17、再读读整句诗，还有哪些词印证了泉眼之小？

18、带上感情，连起来读一读吧!(全班)

19、诗就像歌一样有节奏，(出示划分节奏的古诗)瞧，这会儿划分了节奏线，谁还会读?

20、xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo，zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu。

五、古诗二首池上和小池怎么写

1、小池泉眼①无声惜②细流，树阴照水爱晴柔③。小荷④才露尖尖角⑤，早有蜻蜓立上头⑥。编辑本段注释译文(注释)①泉眼：泉水的出口。②惜：爱惜。③晴柔：晴天里柔和的风光。④小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。⑤尖尖角：还没有展开的嫩荷叶。⑥头：上方

2、关于美丽的春天，诗人总有写不完的话题，可一转眼春天过去了，迎来的是什么季节?(夏天)

3、第一句“泉眼无声惜细流”，诗人带我们走近一处静静流淌的泉眼，从泉眼流出来的水柔弱纤细，而且悄无声息的，可见这个泉眼有多么地小。你可能会说，不就是一个很小很小的泉眼吗，有什么了不起的。诗人用了一个字，一下就把泉眼写活了，这就是珍惜的“惜”字，仿佛小小的泉眼有着自己的想法，十分爱惜自己肚子里的泉水，甚至还有点儿吝啬呢。

4、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

5、读完了吧，考考你，行不行?(抽读生字卡)

6、①你认为哪个字好，为什么？师强调“立”字的用法，使诗句更生动，形象，体现了蜻蜓的可爱。

7、全诗如下：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

8、藏cáng(藏身)zàng(西藏)

9、有积累过这首诗的吗？背给大家听听。

10、学习生字词；有感情地朗读古诗，能从诗中感受到美好的意境。

11、树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，

12、小娃撑小艇，偷(采)白莲回。

13、这边水流四溢当然是动态的景象，可另外一边本来应该是静态景象的小荷，受了小池的影响，也跟着动了起来。“荷盘不放荷尖出”，荷盘为什么不放荷尖出来呢？因为荷盘看上去是很大，而荷尖看上去是很小的，小到什么地步呢？大概这时候连才露尖尖角都没有呢。所以大荷盘盖着小荷尖，就像是严厉的父母看管着自己幼小的孩子一样，可是孩子终究是在成长的，她要挣脱父母的看管，调皮的在父母的羽翼下伸出自己的小脑袋来，也就是一定要露出它自己的尖尖角来。而等它一露出自己的尖尖角，荷盘就再也不管它了，也没法管了，只是慈祥地看着小荷快乐地成长。

14、和自然界的生命一样，有生就有死，面对残荷诗人的态度又是怎样呢？他说：“折得荷花伴我幽，更搴荷叶伴花愁。孤芳欲落偏多思，一片先垂半不收。”这是莲花将残还未残的时候，而诗人的心已经先伴着花愁了。“小池岁晚石泉寒,荷叶低垂绿柄乾。一似渔人暮归后,败蘘破笠挂鱼竿。”这就是已残之荷了，诗人笔中虽然淡淡说出，但惋惜之情却清晰可见。你看在诗作里如此全方位的描写莲，至少到目前为止我还没有发现第二人，所以杨不是莲痴、不是荷痴，谁敢说是呢？

15、能不能换成“站”呢？说说理由。(不能，轻盈的感觉)

16、姓名：余骏芃姓名：陶思杨

17、接下来，“树荫照水爱晴柔”，像上一句中小小的泉眼一样，水边的树木们似乎也有了生命，在晴朗的阳光下想用自己的树荫轻轻遮盖住这片宁静的水面。水面写完了，你是不是会好奇水里会藏着什么呢？诗人接着写道，“小荷才露尖尖角”，正喊我们看呢：宁静的水面上，一朵朵娇小的荷花才刚刚露出水面，像我们展示着尖尖的花骨朵儿。可是令人惊奇地是，“早有蜻蜓立上头”，这样娇小的荷花尖儿上，竟然有更加轻盈调皮的蜻蜓站在上面。后两句，“才露”和“早有”相对，前后照应，把蜻蜓和荷花的关系写得亲密而有趣。

18、②小晴蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给立换个词吗？(落、停、站……)

19、姑娘们正在水中()菱。

20、整体提问：在诗中都描写了哪些景物？(板书：泉眼树阴小荷蜻蜓)

六、《小池》怎么写

1、这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水；绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，现在用来形容初露头角的新人，因为荷花的小花苞在整个池塘中显得那么的渺小，却已经有蜻蜓在上面停留，尖尖角可以看做是新生事物更可以看做是初生的年轻人，而蜻蜓就是赏识它们的角色。

2、泉水(qúnquán)蜻蜓(qīnɡqīn)

3、关于它，宋朝诗人杨也给咱们带来一首优美的古诗——(看老师写课题：小池，“池”——师边写边解字：“也”边有水读作“chí”。)

4、第一句，紧扣题目写小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。

5、周敦颐教育我们说莲花“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，对吧？很有名。可杨才不管那些呢，喜欢它就得玩。所以他说“午睡起来无理会，银盆清水弄荷花。”(《山居午睡起弄花三首其一》，“五年出仕喜还家，双桂成阴不阙些。午睡起来无理会，银盆清水弄荷花。”)他玩得可高兴，你看他说“数片荷花漾水盆，忽然相聚忽然分。”(《山居午睡起弄花三首其一》，“数片荷花漾水盆，忽然相聚忽然分。从教压捺沉盆底，依旧浮来无水痕。”)等到玩完了，他还说“浸得荷花水一盆，将来洗面漱牙根。凉生须鬓香生颊，沉麝龙涎却是村。”可谓将莲花玩到了。

6、③唱歌：一早就给姐姐带来好听的歌，多友好呀!

7、《池上》写了白居易看到荷塘里一个小娃偷采白莲的事(叙事)，《小池》写了杨看到的荷塘景色(写景)。

8、李乐坐在一棵大(shù)下朗读《小池》这(shǒu)诗。

9、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

10、杨的诗自成一家，独具风格，形成对后世影响颇大的诚斋体。学江西诗派，后学陈师道之五律、王安石之七绝，又学晚唐诗。代表作有《插秧歌》《竹枝词》《小池》《初入淮河四绝句》等。其词清新自然，如其诗。赋有《浯溪赋》《海鱿赋》等。今存诗4200余首。

11、孩子们，杨真是位大诗人，在他的笔下，初夏时节的小池多么生动、多么有趣呀！让我们一起，赶紧来认识一下这位大诗人吧！

12、杨曾于常州任职，这里淳朴的民风、农家的炊烟、小河的流水、美丽的田野都使他感到新鲜，一有空便攀登古城、漫步郊野、河中泛舟，领略大自然的美景。

13、树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。

14、娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

15、译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

16、泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓

17、①“惜”——组个词：爱惜.疼惜.怜惜，

18、古诗两首中我们已经学习了第一首《池上》，今天就来学第二首，一起读诗题《小池》。

19、认知目标：正确读记“池.惜”等6个生字，理解“惜.露.树阴.晴.柔”在诗中的意思。

20、天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨《晓出净慈寺送林子方》庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。——朱庭玉《天净沙·秋》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨《小池》一朵芙蕖，开过尚盈盈。——苏轼《江神子·江景》兴尽晚回舟，误入藕花深处。——李清照《如梦令·常记溪亭日暮》采莲南塘秋，莲花过人头。——佚名《西洲曲》风蒲猎猎小池塘。过雨荷花满院香。——李重元《忆王孙·夏词》水际轻烟，沙边微雨。荷花芳草

1、朋友们，大家好！今天我们来欣赏一下南宋大诗人杨的名作《小池》。

2、贺老师陪你写词语，天天练识字第4课《猜字谜》

3、怎么样？平日里爱读诗的你是不是已经发现了，名句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”就是出自这首诗。那么这首诗具体都讲了些什么呢？不如和我小包一句一句读下来。

4、(5)诗歌带上旋律更美，更动听，和着乐曲声，咱们再读——

5、天天练20天(一下第9课《夜色》+二下识字第1课《神州谣》)

6、《小池》是宋朝诗人杨的著名诗篇。

7、《小池》与《荷池小立》，应该都写于初夏的季节，池肯定都是一个池，甚至那个穿破盘来的小荷可能就是后来那个才露尖尖角的小荷。当然可能有人会问，你为什么会这么肯定呢？答案是因为杨几乎可以算得上是古今第一荷痴、第一莲痴。杨虽然没有像周敦颐那样写一篇名垂千古的《爱莲说》，但他的爱莲之心却是一点儿都不逊于周敦颐的，甚至在创作上，至少在数量上那是远远超过周敦颐的。事实上，杨的《荷池小立》还有一首，叫“点铁成金未是灵，若教无铁也难成。阿谁得似青荷叶，解化清泉作水精。”诗人说点铁成金算不得什么功夫，算什么功夫呢？没铁就点不成了嘛，谁也比不得这青青的荷叶，它轻易地就把泉水点化成了水精。你看语言很幽默，意象很新颖，也是“诚斋体”的代表风格。

8、贺老师陪你写词语，天天练第2天

9、天天练第9天(一下课文第1课《吃水不忘挖井人)

10、绍兴二十四年(1154年)，杨登进士第，历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年(1206年)，杨病逝，年八十。获赠光禄大夫，谥号“文节”。

11、在后两句诗中，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜头拍摄了一个妙趣横生的画面：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

12、(晓出净慈寺送林子方)

13、地址：成都市成华区双水碾街道横桥街

14、通过字理识字、偏旁识字、形声字识字、随文识字等方法认识“泉、流、柔、荷、露、角”，会写“树、爱”。

15、正确、流利、有感情地朗读，背诵古诗。

16、泉quán(泉水)(甘泉)

17、小结：用心去疼，用心去爱，这就叫“惜”。所以旁边是个竖心旁。

18、(3)绝句——比较行数有什么发现？一共四行，每行五个字，称作五言绝句，每行七个字，称作——七言绝句。

19、《小池》的作者是谁？你了解他吗？

20、(4)在评议中随机体会“立”巧妙用法。

1、《小池》运用了细节描写的手法，“小”处着笔，细致入微；《晓出净慈寺送林子方》运用了对比的手法。“大”处着眼，境界开阔。小池 泉眼①无声惜②细流， 树阴照水爱晴柔③。 小荷④才露尖尖角⑤ ， 早有蜻蜓立上头⑥。编辑本段注释译文(注释) ①泉眼：泉水的出口。 ②惜：爱惜。 ③晴柔：晴天里柔和的风光。 ④小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。 ⑤尖尖角：还没有展开的嫩荷叶。 ⑥头：上方 (译文) 小泉无声像珍惜泉水淌着细流， 映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。 鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面， 早早就已经有蜻蜓落在它的上头。宋·杨《小池》

2、爱好：阅读爱好：唱歌、舞蹈

3、浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下有须根，夏季开白花。

4、b有点像害羞娇嫩的小荷姐姐，蜻蜓也这么害羞吗?再读读!(有点调皮了，再读——)

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