师说课件一等奖【100句简单文案】

一、师说说课稿一等奖

1、我是一个兴趣爱好广泛的教育领域的一线老师，愿意和您交流教育领域的一些问题。

2、审核：孟国君编辑：陈琼终审：王冬梅

3、画满人间，英才济济笑意含。

4、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。

5、教学设计——思维导图图解《琵琶行》并序(文末附文言文高频词汇精讲视频)

6、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“一词多义”与“一义多词”合集无水印

7、在课堂设计上：课堂活动需真实有、贴近生活；在情境中体验感悟、合作探究、自主建构，做到内容问题化、问题情境化、情境活动化、活动实化。

8、我从教三十余年，遇到敬业的老师不计其数。也可以这样说，教师个个都敬业，因为他的职业特殊，面对的是家庭的希望，父母的寄托，祖国的未来，社会的栋梁。缺实是重任在肩，任重而道远。那些个别不敬业的就半道转行了。当然人各有志，不当教师更精彩！

9、对于教师要求：教态要自然，穿着得体，注重亲和力。

10、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖谋篇布局、结构、构思

11、教学资源：部编本选择性必修上册第二单元教案

12、很开心能够再次获得校新秀杯优课比赛一等奖。回忆本次参赛历程感慨良多，从解题能力测试到即兴演讲比赛再到后的优课比赛，这些经历给予了我深刻的体会。

13、乔布斯说，你须寻得所爱。

14、他们学习、或殴打能够的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。

15、来都来了，点个在看再走吧~~~

16、教学设计——思维导图图解李清照《声声慢·寻寻觅觅》(文末附整张思维导图)

17、苏州高新区第一中学是一所具有现代化教育设施、高素质师资队伍、规范化学校管理和高质量教育教学的江苏省四星级高中。学校名师荟萃，师资力量雄厚。目前教师队伍已形成三大优势：

18、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

19、教学设计——思维导图图解《过秦论》(文末附整张思维导图)

20、教学设计——思维导图图解《归去来兮辞》中文言高频词汇及文化常识

二、师说课件一等奖

1、思维导图学诗歌——2021年高考全国乙卷诗歌《鹊桥仙·赠鹭鸶》精讲

2、我觉得男生还是应该要利索一点才精神，看到街上做了那种头发很长，又蓬，刘海也很长的发型的男生，我都觉得恶心。。。所以我喜欢的斜刘海大概也就是碎碎的斜下来，多到太阳穴左右。那大概就要到眼睛的长度吧。但是不是一定要到那个长度再去一次性剪斜刘海的，你可以慢慢的修，每次剪发的时候跟理发师说一下，你想要斜刘海，叫他帮你看着怎么剪比较好留。综上所述：如果你要剪后面的话，说明你头发就不是要很长的，那斜刘海大概到太阳穴，耳朵左右，具体得看你的脸型。每次理发的时候，你就得告诉理发师你以后想留斜刘海，他就会知道怎么帮你剪了。一般都会帮你剪出一个弧度的。所以，一般没规定的

3、十年从事留学生教学工作的经历，让我深刻地感到，从教学方法和内容广度、深度方面，留学生和国内本科教学几乎没有区别，的区别是在留学生教学中，需要结合文化背景差异，对所讲解的内容进行更加细心地组织和更加熟练地表达。结合经验，我也有几点切身感受想与同行们分享。

4、梁峰老师在我校国际学生毕业典礼上作教师代表发言

5、教学设计——思维导图图解《梦游天姥吟留别》

6、在陈晓妹老师的课堂上，学生自己做课件，学生自己讲诗歌，学生为了一个生活中的问题展开唇枪舌剑的辩论，学生就校园甚至社会热点直抒己见，她的课，从来都是笑声不断的。她知道，教书这件事，并非只是传道受业解惑，更是让每一个生机勃勃的个体发出他自己的声音。从教18年来，她教过六届毕业班，有的学生终录取清华、北大、南大、复旦等学府，有的学生本科毕业后在香港、英国继续深造，有的搞科研，就职于航天八院、天文台，有的享受生活，在世界的另一端经营属于自己的咖啡馆。教书的成就与快乐，正在于此。

7、教学设计——思维导图图解《论语》十则

8、速看！高考九大应用文文体详解、真题展示及典例解析

9、教学设计——思维导图图解《沁园春·长沙》

10、每个孩子准备一套雨具：一双雨鞋、伞或雨披。

11、教学设计——思维导图图解《荷塘月色》(文末附整张思维导图)

12、教学资源：人教版高中语文教案大全(必修一)

13、教学设计——思维导图图解《孔雀东南飞》(文末附整张思维导图)

14、教学设计——思维导图图解《劝学》一文中的文言文高频词汇

15、“燃烧激情，走向卓越。”是他的工作理念。他用激情的课堂，熏陶着每一位学生；他用激情的行动，感染着每一位学生；他用激情的话语，影响着每一位学生。他，就是2014年江苏省化学评优课一等奖获得者吴光明老师。

16、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖点染

17、本次比赛先由语文科组长李健冰老师作《漫谈备课和说课》的专题讲座，指导青年教师从哪些角度展开说课，应该把握哪些重点，如何撰写说课稿等，给予参赛教师有的方法指导。

18、思维导图学诗歌——2020年高考全国II卷诗歌《读史》精讲

19、2021年新高考I卷文言文(《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)批注解析——思维导图图解文言高频考点

20、彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。这句话的意思是小孩子的老师，是教孩子们文字、断句的老师，不是我所说的能传授道理，解答疑惑的老师。也就是说只做简单启蒙工作的老师不是韩愈认为的传道解惑的老师巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤这句话的意思是说巫医乐师和各种工匠，君子们认为是不值得一提的，现在君子们的见识竟反而比不上他们，可真奇怪啊！并没有一丝轻视劳动人民的意思

三、说课一等奖说课稿

1、陈老师说她特别喜欢一句话——你永远不能用同样的自己，换取不一样的未来。每天进步一点点，每天改变一点点，就距离的自己更近一点点。这18年对自己的改良，这18年对读书与教书的喜欢，也许真的就是——像极了爱情。

2、吴老师注重学生自主学习能力和管理能力的培养。首先，他的班级都有一支精干的班干队伍，组织能力和管理能力，即使老师不在班上，“小老师”们依旧能够很好地维持班级秩序。他的班级墙上密密麻麻地贴满了各种表格，那是他和每位学生一起制定的个人发展目标和计划。学生能够清楚地知道自己努力的方向和存在的不足，从而不断地拼搏和努力。即使老师不在班上，学生们依旧能够认真地对照目标，争分夺秒地学习。

3、教学设计——思维导图图解李密《陈情表》(文末附整张思维导图)

4、思维导图学诗歌——图解郑谷《海棠》(文末附整张思维导图)

5、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。

6、思维导图学诗歌——图解高适《送李侍御赴安西》(文末附整张思维导图)

7、教学设计——思维导图图解《六国论》及文言词汇拓展

8、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏)

9、说课的板书设计是说出来的，不是写出来的。一般都说不到这一步骤就好了，不用担心。要是说的话，可以说说板书的内容、形式和结构关系等。

10、学校有专任教师190人，本科以上学历达标率；其中硕士研究生占36%；中、高级职称的专任教师164人，占专任教师的87%。

11、千里之层，起于垒土。“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有途径。

12、教学设计——思维导图图解《窦娥冤》(文末附整张思维导图)

13、然而，如果只会阅读，却不能地表达，甚至不能让学生畅所欲言，那终究成就不了的课堂。

14、教学设计——思维导图图解李商隐《锦瑟》(文末附整张思维导图)

15、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“学校教育”相关知识点(文末附整张思维导图)

16、在本次比赛中我学到了很多，收获了很多。荣誉的取得，离不开学校领导的大力培养和支持，也离不开本组同仁的悉心指导和帮助，特别感谢黄军组长、朱继元主任、张永桃老师、郁立尚老师等。对于本次优课比赛，我感触很多，具体如下：

17、量的积累达到质的飞跃。吴光明老师的教学经历证明了这一道理。他的教学实绩有目共睹：每学年所带班级化学成绩在同类型班级中名列前茅；培养的学生有3人次获省奥林匹克竞赛一等奖、多人获得省二等奖；8名同学考取北京大学、清华大学，多名学生被复旦大学、浙江大学、南京大学、中国科技大学、东南大学等高校录取，交出一份份漂亮的“成绩单”。而“成绩单”的背后则是吴老师多年如一日的勤奋与认真。

18、2021年全国甲卷文言文(《宋史纪事本末·契丹盟好》)批注解析——思维导图图解文言高频考点

19、教学设计——思维导图图解柳永《望海潮》(文末附整张思维导图)

20、教学设计——思维导图图解杜甫《登高》(文末附整张思维导图

四、师说优质课一等奖

1、一天下了晚自习，华老师去查寝，不幸双脚登空，从楼梯上摔下来，一条腿骨折断。送到医院，做完手术，他就立即返校，架着双拐给学生上课，因为他担任的是九年级课程，学生马上要进入中考。华老师不敢休息呀，只能拄拐上课！

2、首先，我感到荣幸，能够借助这次比赛来拓宽教学思路。其次，我十分感谢办公室两位前辈老师给予我的莫大支持和鼓励，让我在备课迷茫期找到了方向。有了思路，准备起来也就更加得心应手。在准备赛课过程中，经过反复思考琢磨，我坚定了一个信念：上出自己的特色。结合本次“有丝分裂过程物质变化曲线”这个课题，我用彩纸模拟出DNA和染色体这些物质，在上课过程中，让学生以小组活动的形式参与课堂，让课堂活泼起来。

3、教学设计——思维导图图解《林教头风雪山神庙》

4、是的，持久的阅读习惯，才是一个语文教师实在的根基。

5、教学设计——思维导图图解苏轼《念奴娇·赤壁怀古》(文末附整张思维导图)

6、思维导图学诗歌——图解纳兰性德《蝶恋花·出塞》

7、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。

8、梁峰：在留学生教学过程中，我会将其当成普通国内本科教学来讲授，希望给同学们留下一个轻松而活泼、系统而严谨的印象，并不断追求“没有好，只有更好”的教学境界的提升。

9、都想当行政，都想到后勤。如果是教而优则仕、能而优则仕的话，那还好，至少风气正，为着学校的发展，而且还会促使愿意走这条路的人努力上进。

10、高考文言文复习备考——思维导图图解文言句式‖宾语前置

11、2020年全国I卷文言文(《宋史•苏轼传》)批注解析——思维导图图解文言高频考点

12、经过本次评委老师公平公正的评比，本次说课比赛共评出一等奖老师六位，二等奖老师十位。

13、2017年，苏州高新区第一中学的元旦晚会上，陈晓妹老师的脱口秀让她成了校园小网红。她在节目的结尾说道，“我真的很喜欢做老师。”有人问她，这句话是真的吗？她回答得很干脆，“真的，我就适合干这个，干别的我都不会这么快乐。”

14、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解古人座次、车驾、居所、官职之左右尊卑相关文化常识(文末附整张思维导图)

15、教学设计：部编本必修上册第五单元教学设计

16、听雨。“雨落下时有什么声音呢？让我们仔细听一听！”孩子对声音是比较敏感的，根据已有经验，他们会很快做出回答“滴答、滴答”教师这时便可启发孩子仔细倾听分辨下大雨和小雨时有不同的声音，雨落在不同的地方会发出不同的声音。

17、教学设计——思维导图图解《诗经·卫风·氓》文言词汇详解及拓展

18、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

19、教学设计——市级优质课获奖作品(《虞美人·春花秋月何时了》说课稿)

20、教学资源：人教版高中语文教案全集(必修三)

五、师说说课一等奖视频

1、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。

2、教学设计——思维导图图解《蜀道难》(文末附整张思维导图)

3、这些“足够”，非一日之功。

4、教学设计——思维导图图解陶渊明《归去来兮辞》(文末附整张思维导图)

5、三是请牢记，你的教学态度可以感染留学生，提升他们的课堂注意力，从而达到提高教学率的目的。所以，我告诫自己，每堂课都要精神饱满、充满热情地去授课。我相信，自己认真的态度，能够穿越语言和文化的差异，让留学生们能够真切地感受到。

6、创设在游戏中学习的氛围。

7、活动中，我通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，实现师幼互动。

8、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

9、为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我做了以下准备：

10、教学设计——思维导图图解《劝学》(文末附整张思维导图)

11、比赛过程中，参赛教师围绕课标、教材、学情、目标、重难点、教法、教学过程、板书等多方面，以轻松自如的教态和富有感染力的语言，进行了生动的演示解说，充分展示了自己学习理论、研究教材和设计教学的能力。教师们选取的课文篇目形式多样、文体各异，有的老师选取了儿歌类的《四季》、《江南》，有的老师选取了故事类的《胡萝卜先生的长胡子》、《亡羊补牢》，有的老师选取了写景名篇《秋天的雨》、《鸟的天堂》，有的老师选取了科普文章《鲸》、《飞向蓝天的恐龙》等篇目，让在座观赛老师获益良多，相互学习不同文体间的说课技巧和教学侧重点。

12、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解文言文常考文化常识无水印

13、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“古代公文”相关语境下的高频词汇及文化常识

14、教学设计——思维导图图解《记念刘和珍君》(文末附整张思维导图)

15、教学设计——思维导图图解《师说》(文末附整张思维导图)

16、陈晓妹，中学高级教师，苏州高新区语文学科带头人，入选苏州市教科院命题专家库。获江苏省高中语文优质课评比一等奖，苏州市优质课评比一等奖，苏州市青年教师基本功大赛一等奖。

17、)，B，()。学生带着问题精读本段，讨论并回答问题。利用多媒体，挂图、PPT等。第二环节，分析理解关键语句。(此处重点分析)第三环节，回归整体。让学生用其喜欢的方法表达对此段课文的感受，教师略作点评。第四环节，全班齐声朗读此段。(之后利用学生注意力分散期插入一些活跃课堂气氛的活动。如讲解与作者有关的逸闻趣事、课文背景常识等。)①文题如《反对自由主义》论点是“反对自由主义”。例如：《师说》第二段用了三组逐层深入的对比论证。说

18、教学设计——思维导图图解《赤壁赋》(文末附整张思维导图)

19、近两年来，先后有二十多位青年教师在教育部、省、市评优课、基本功竞赛中荣获一等奖。仅2018年我校教师发表论文60余篇；陈晓妹老师获得省评优课一等奖第一名；30个课例在苏州市首届微课比赛获奖，其中6个一等奖；姚明站、王祯玥、冷梅老师获苏州市评优课一等奖；张淑琪老师获苏州市青年政治教师教学基本功比赛一等奖；金鹏、尤婷婷、姚明站老师获“一师一优课”苏州市优课。他们都在教育教学改革的探索和实践中充分发挥了骨干带头作用。

20、有人认为，当行政是自己的理想，是能够更好的实现自己的人生价值。人各有志，无可厚非。有人认为，许多人想当行政，就是为了满足自己的虚荣心，就是为了多吃多占。我觉得这种看法有失偏颇的。不可否认，当上行政之后，上课的节数减少了，有的甚至还少得很多，但其他方面的工作量大了，尤其这几年为了迎接检查的表表册册多，经常加班。还有平时的周末和寒暑假值班，也要耽误很多时间，多吃了几餐饭，多拿了点补贴，也是付出所得。

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