五年级下册数学【文案103句】

五年级下册数学

1、

(1)、3)从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。

(2)、乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c。

(3)、长方体或正方体6个面和总面积叫做它的表面积。

(4)、温馨提示:从不同的方向观察几何体,所看到的图形可能相同,也可能不同。

(5)、(1)46×46×6=12696(cm²)

(6)、答：把这三个王冠分别记为①、②、③，先称①、②，如果平衡，则③为质量不同的王冠；如果不平衡，再称①、③或③、②，就能找出质量不同的王冠。所以用天平至少称2次可以找出质量不同的王冠。

(7)、注意：画线后将每个点的数值标注上。画两根线时，注意每根线是实线还是虚线。

(8)、提示：写出一组6的倍数的数，即12,18,24,30,36,42,48,54,60,66,72,78,84,96……

(9)、长方体的体积=长×宽×高                V=a×b×h=abh

(10)、注意：旋转时(小旗等)是朝上或朝下，线条(旗杆等)的长度。旋转或平移时图形的大小不变

(11)、(2)绘制复式折线统计图时应该注意用不同的图例来表示数据。(合理即可)

(12)、注意：一个长方体和一个正方体的棱长总和相等，但体积不一定相等。

(13)、一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。

(14)、②：分子和分母同时除以大公因数，直到确定分子和分母互为质数为止

(15)、体积单位有：立方厘米cm立方分米dm立方米m

(16)、我采取了两个步骤，一是首先改变错别字的问题。要求他把橡皮、改正液、改正“贴”全部收起来，方在眼睛看不见的地方，以提高写字时的警惕性和责任感，坚持四个星期。

(17)、三年级下学期开始喜欢看网络漫画，然后我引导她开始看小说，今年五年级又引导她自己写小说，她的作文水平就是在这个过程中逐渐提升的。

(18)、被除数÷除数=            a÷b=    (b不等于0)

(19)、第一次天平两边各放一袋白糖，若天平平衡，则剩下的那袋是次品；若天平不平衡，则这两袋中一定有一袋是次品，可取下轻(或重)的那袋，把剩下的那袋放在天平上，若天平平衡，则轻(或重)的那袋是次品，若天平不平衡，则重(或轻)的那袋是次品

(20)、长方体：　(12×11＋7×11＋12×7)×2

2、

(1)、 ☆质数+质数=合数  合数+合数=合数    质数×质数=合数  合数×合数=合数

(2)、提示：第二个、第三个和第六个图形是正方体的一个面，各有2个这样的面。

(3)、六年级下册语文         六年级下册数学

(4)、长方体6个面都是长方形。(有可能有两个相对的面是正方形)，相对的棱相等；

(5)、4《质数(素数)和合数》微课视频辅导+练习

(6)、既是2的倍数，又是5的倍数：130,280,8

(7)、一个数每一位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。例如：1681+6+8=1515能够被3整除所以168是3的倍数。

(8)、能用小正方体摆出从某一方向观察看到指定图形的几何体。

(9)、 汉语拼音             看图写话

(10)、把5,35,10,55,60,100这6颗星星涂上黄色。

(11)、解答：第(1)组数据用复式条形统计图表示更合适。

(12)、1平方千米=100公顷=1000000平方米

(13)、第2点我发现好用。首先，不用费时费力的检查错题;其次，亲子关系也好了，不用再因为写作业而鸡飞狗跳了。

(14)、(3)一个数的倍数的个数是无限的，小的倍数是它本身。

(15)、理解打折的含义。例如：九折，是指现价是原价的十分之九；九五折，是指现价是原价的百分之九十五。

(16)、五年级是成绩分化明显的年级，其实苗头应该在四年级下学期就显现出来了，成绩越来越不稳定，向坐过山车一样。考不到理想的成绩，怎么学是方法问题。有效的其实就是根据自己面临的问题点针对性提升。每个学生数学学习上的问题不同的，没有统一答案。如果你问我怎么学？我要先问题主，你现在数学学习问题出在哪里？

(17)、③ 多接触课外题型，要有挑战难题的学习劲头

(18)、 真分数：分子比分母小的分数叫真分数。真分数4＋4　×3＋5　√

(19)、苏教版数学5年级下册第六单元检测卷2套(含答案)丨可打印

(20)、分析：经过正方体两次转动，可以观察到正方体的侧面A、E、F、C，上面是可知下面是D，因此I和D相对。同时侧面中与A相邻的是E、F，因此A和C相对。

3、

(1)、4)能同时被5整除(也就是5的倍数)的大的两位数是小的三位数是1

(2)、发现6的倍数应当与3的倍数的特征相似，即各位上的数的和是3的倍数且为偶数的数。

(3)、分数的意义：一个物体、一物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。

(4)、图1是由5个小正方体搭成的,而不是由4个小正方体搭成的;

(5)、分析：3个人分成一组，总人数应是3的倍数，22人不是3的倍数，要求至少来几人才能正好分完，看22少加上几是3的倍数，所加的数就是再来的人数，22再加2是24是3的倍数。

(6)、约分：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。

(7)、用字母表示：V=Sh(横截面积相当于底面积，长相当于高)。

(8)、20X-50=5028+6X=8832-22X=10

(9)、(3)答：建议少吃垃圾食品，多吃蔬菜水果，多运动。 

(10)、变：如果两边不可以直接计算，就运用和差积商的公式对方程进行变形。

(11)、(4)不正确，2是质数，它与其他质数的和都是奇数。

(12)、第(2)组数据用复式折线统计图表示更合适。

(13)、在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的基本数学知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过“找次品”这一探索性操作活动为载体，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。

(14)、图形的运动 分数的加法和减法 同分母分数加、减法 异分母分数加、减法 分数加减混合运算 打电话 折线统计图

(15)、4)从一个或两个方向看到的图形是不能确定立体图形的形状的。

(16)、(90+55)×2+22×4=378(m)

(17)、分数乘整数的意义：分数乘整数的意义同整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

(18)、发现：两个数分别是一个数的倍数，这两个数的和也是这个数的倍数。

(19)、金香，买郁金香的总价应是5的倍数，个位上是0或5；买马蹄莲的总价应是10的倍数，个位上应是0，也就是整十数，两者加起来的总价一定是几十元或几十五元。服务员找回13元，一定不对。

(20)、形状不规则的物体可以用排水法求体积，形状规则的物体可以用公式直接求体积。

4、

(1)、12条棱，相对的棱的长度相等，长方体有8个顶点。

(2)、只有一根线的折线统计图，叫做单式折线统计图。

(3)、如：8和12的大公因数是多少？             18和27的大公因数是多少？

(4)、4：自然数按能不能被2整除来分：奇数、偶数。

(5)、一年级下册语文          一年级下册数学

(6)、前、后：(100×40＋100×(40＋30)＋100×30)×2＝28000(cm2)

(7)、一个数的倍数的个数是无限的，其中小的是它本身，没有大的。

(8)、还有就是作文，这个说起来也很长，我就直接说重点。

(9)、同分母分数相加减，分母不变只把分子相加减，计算结果，能约分的要约成简分数。

(10)、正方体有6个面，每个面都是面积相等的正方形，正方体有12条棱，每条棱的长度都相等，正方体有8个顶点。

(11)、进率：1立方米＝1000立方分米＝1000000立方厘米(立方相邻单位进率1000)

(12)、 用短除法分解质因数(一个合数写成几个质数相乘的形式)。

(13)、6)如果从物体的右面观察，看到的不一定和从左面看到的完全相同。

(14)、2021春苏教版数学五年级下册电子课本(高清版)

(15)、如果我是商场经理，从统计图中可以看出A种品牌的彩电的销售情况是呈下降的趋势，而B种品牌的彩电的销售情况则是呈稳中有升的趋势，因此接下来B种品牌的彩电要多进些货。

(16)、分母相同，分子不同时分子越大，分数越大；分子相同，分母不同时，分子越大，分数越小；分子、分母都不同时，应先通分，使分母相同，再比较大小。

(17)、分数的意义和性质 分数的意义 真分数和假分数 分数的基本性质 约分 通分

(18)、答：固定这样一个蚊帐至少需要2m长的钢管。

(19)、85和12的大公因数是2×2=             18和27的大公因数是3×3=

(20)、分析：30是偶数，如果把它分成两个数，一个数是奇数，那么另一个数也一定是奇数；

5、

(1)、(3)例：如果我是考生，从统计图中可以看出某大学理工科在河北省招生的分数线是比较高，想要考上某大学理工科就要努力学习争取高考成绩至少630分以上。

(2)、不同角度观察一个物体，看到的面都是两个或三个相邻的面。 

(3)、五年级数学难度增大，考察的知识点也比较综合，很多题目不像低年级那样看一眼就知道答案了，需要更多的解题步骤和严谨思考。所以每道题目都要多思，把解题思路规范地书写下来，否则即使有检查步骤，你也不知道错在哪一步。所以数学不能图省事，该验算的验算，该说明思考过程的做下说明。

(4)、长方体和正方体的面、棱和顶点的数目都一样，只是正方体的棱长都相等，正方体可以说是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。

(5)、本学期我所任教的2个班级，共有学生96人。进入五年级，孩子们具备了一定的学习数学的能力，已经能够从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作以及与人合作等能力。

(6)、本学期我将采用分层激励机制，让不同的学生达到不同的目标要求。这学期的重点是，抓好孩子们的学习习惯及数学思维的培养。同时，努力提高课堂教学实效，及时监督学生作业的完成质量及情况，帮助学生树立学习信心，创造机会让学生获得成功体验，力求让每个学生都能获得比较明显的进步。对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外不断加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，并尽快养成良好的学习习惯，从而提高学习成绩。

(7)、(3)　30÷5－30÷5÷3－30÷5÷2＋30÷5÷2÷3＝2(人)

(8)、网上有很多这种整理错题的app，只要一拍照，就自动转换成文档，编辑一下，直接打印就好了，特别方便。

(9)、根据从三个不同方向观察到的图形还原几何体,先从上面观察到的图形分析确定基本形状,推测可能出现的各种情况,然后根据从其他两个方向看到的图形综合分析,确定层数和每层小正方体的个数。

(10)、长方体和正方体的认识 长方体和正方体的表面积 长方体和正方体的体积 整理和复习 探索图形

(11)、如果一个数是偶数，那么另一个数也一定是偶数。

(12)、825　601053　3　500　m－4　8113　

(13)、根据5的倍数的特征去判断哪些是2的倍数，哪些是3的倍数，哪些是5的倍数。

(14)、1L=1dm³  1L=1000mL=1000cm3  1mL=1cm³  1m3=1000L

(15)、看是否是13…的倍数，是的就是合数，不是的就是质数。

(16)、偶数：能被2整除的数叫偶数(0也是偶数)，也就是个位上是0、8的数。

(17)、A÷B=A/B(B≠0，除数不能为0，分母也不能够为0)例如：4÷5=4/5

(18)、第二单元因数和倍数，这一单元内容比较抽象有些难以理解。质数合数考查的比较多，如何找因数和如何找倍数也是考试中经常出现的内容。

(19)、＝167－241　　　　　　　＝4235＋4228－4212

(20)、但要从容器里面量长、宽、高。(所以，对于同一个物体，体积大于容积。)

(1)、一年级下册语文          一年级下册数学

(2)、观察由小正方体搭成的几何体时,由于前面的小正方体遮挡了后面的小正方体、左面的小正方体遮挡了右面的小正方体、右面的小正方体遮挡了左面的小正方体或者是上面的小正方体遮挡了下面的小正方体,常会漏数被遮挡的小正方体。例如:

(3)、长方体表面积=上下面面积+左右面面积+前后面面积

转载请注明出处阿文说说网 » 五年级下册数学【文案103句】