叶圣陶教育名篇名言名句大全精辟125条

叶圣陶教育名篇名言名句

1、叶圣陶教育名篇心得体会

(1)、他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋转侧的余地，只有顺着大众的势，脚不点地地走。----《潘先生在难中》

(2)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

(3)、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

(4)、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改良学习方法，提高学习效率，才会成功。

(5)、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

(6)、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改良学习方法，提高学习效率，才会成功。

(7)、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

(8)、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

(9)、教育的终目的在于使学生能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。

(10)、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。

(11)、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。

(12)、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

(13)、有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

(14)、儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个可宝贵的锁钥。

(15)、做教师主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

(16)、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。

(17)、所恋在这就下只人，这就下只人他这是我们的故乡了。----《藕与莼菜》

(18)、如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一样，长在泥土里，连半步也不能动。----《稻草人》

(19)、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。

(20)、  在这里，我们共筑教育梦想；在这里，我们共享育人智慧；在这里，我们共守精神家园；在这里，我们相伴走向班主任的诗和远方！

2、叶圣陶教育名篇名言名句大全

(1)、教育往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。

(2)、教无定法：教的时候没有什么必须遵守的方法，只要能达到教的目标和学的目的，可以采用一切合法的、合理的方法。

(3)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到那里方是长进。——朱熹

(4)、“爱的教育”旨在教师潜移默化的影响下，促进学生身心的全面发展。叶圣陶认为，要做好教育工作，教师必须要做到以身作则，教师自身的行为便是学生的规范和标准，即“不言之教”，在教学活动中，既要关注“言教”，更要关注“身教”。

(5)、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

(6)、做教师主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

(7)、培育本事的事必须继续不断地去做，又必须随时改良学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

(8)、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

(9)、教师的人格就是教育工作者的一切，仅有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

(10)、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

(11)、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

(12)、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活的能力。如果没有这种能力，就是现代公民生活上的缺陷；吃亏的不只是个人，同时也影响到社会。

(13)、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

(14)、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶冶培养其直觉、感情和想像。

(15)、1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长。

(16)、把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。当教师的人，应当讲究修养。读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶凡为教者必期于达到不须教各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。积千累万，不如养个好习惯。叶圣陶教师并非教书，而是教育学生。教师工作者的全部工作就是为人师表。教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。叶圣陶尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改良学习方法，提高学习效率，才会成功。叶圣陶师范教育是推进和革新教育事业的根本。所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。养成习惯，换个说法，就是教育。一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。只有做学生的学生，才能做学生的先生。

(17)、所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎(一般个别)，归纳(个别一般)，涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。

(18)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(19)、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

(20)、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

3、叶圣陶教育名篇经典摘抄

(1)、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

(2)、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

(3)、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

(4)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(5)、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

(6)、明耀的星如说或者许缓的凉风看守年说对把整夜，在这境家主发这时间她自想惟一的足以感动心情的说对把不是秋虫的合奏。它们发是作里如低宏细，疾许作歇仿佛经过乐生家们的精心训练，所以这主就着山出好年每一为可批评，踌躇山可志。----《要我有秋虫的好年心中》

(7)、阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本，其意乃在使学生渐进于善读，终于能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。

(8)、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

(9)、   叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之学；在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中，发展、创新了中国现代教育教学理论。

(10)、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

(11)、教师和学生，无论如何不应该对立起来。教师不是专制政治下的爪牙，学生不是被压迫的民众。教师和学生是朋友。在经验和知识上，彼此虽有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

(12)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

(13)、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

(14)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(15)、不要盲从“开卷有益”的成语，也不要相信“为读书而读书”的迂谈。要使书为你自己用，不要让你自己去做书的奴隶。

(16)、好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。

(17)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(18)、生理学和心理学的研究表明，人的诸种心理能力中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。

(19)、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

(20)、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。——叶圣陶

4、叶圣陶教育箴言

(1)、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

(2)、用爱心，耐心，恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

(3)、教师工作的终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

(4)、教师工作的终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

(5)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(6)、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

(7)、“自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”

(8)、做教师主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

(9)、教学有法：教和学是有一定的规则的，教学要有方向和目标，不能偏离。

(10)、做教师主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。?

(11)、小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的`忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。——叶圣陶

(12)、 只有做学生的学生，才能做学生的先生。

(13)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(14)、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

(15)、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

(16)、凡是人生的一切，从外铄得来的，虽言表名理，行合正谊，也不过是被动的。若是从“自觉”得来，便灵心澈悟，即知即行。

(17)、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。

(18)、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。——叶圣陶

(19)、做教师主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

(20)、教师工作的终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

5、叶圣陶教育名篇名言名句有哪些

(1)、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

(2)、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

(3)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(4)、要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。

(5)、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

(6)、教是为了不需道格自教。……生孩大得为是说咱们当教样为金的人道格自引导去于样打我们，使去于样打我们能够自己以觉，自己以觉一辈子，以觉到作来打。

(7)、改进教学、提高教学质量，决不应当加重学生的负担，也决不会加重学生的负担。

(8)、 就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

(9)、一条不很整洁的里里，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯发出黄晕的光，照得所有的器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗。----《夜》

(10)、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

(11)、德目(德育的目的)不该是挂在口头的语言，写在纸面的文字，而该是贯彻一切行为的态度和精神。

(12)、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

(13)、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。叶圣陶的名言叶圣陶名言名句叶圣陶教育箴言叶圣陶名言

(14)、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

(15)、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培

(16)、教是为了不需要教。??就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

(17)、“爱的教育”是温和、理性的爱，能够激发智慧、以情生情，产生情感共鸣。“爱的教育”强调教育者的感情色彩，教育内容必须要精心选择、精心设计，在施教前，都要亲身经历，深化情感体验，提高教育的感染力，激起学生的热情和激情。这一活动也是爱的自我教育继续深化的过程。

(18)、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

(19)、关于教育的见解，千差万别，可是扼要地区别起来，也很简单。大致可以分为相反的两派。就教育的目标说，一派希望受教育者成为工具，另一派希望受教育者成为人，独立不倚的人,不比任何人卑微浅陋的人。

(20)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

(1)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(2)、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

(3)、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

(4)、育是什么？应该是老师们用自己一生的教育实践苦苦解答的命题。被后世敬为思想大家、教育名家的叶圣陶，给自己的定位永远是“一位教师”。相信从他的感悟里，我们也能管窥教育的真谛！

(5)、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

(6)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别：教育

(7)、仅有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

(8)、 师范教育是推进和革新教育事业的根本。

(9)、语文教育说到底应该是为了促进学生的个性发展和健康成长，把学生培养成为一个合格的、全面的、善于处理生活的普通公民，决不能把学生训练成记诵很广博的“活书橱”，学舌很巧妙的“人形鹦鹉”，或大或小的官吏，靠教读为生的“儒学生员”。

(10)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

(11)、关于教育的见解，千差万别，可是扼要地区别起来，也很简单。大致可以分为相反的两派。就教育的目标说，一派希望受教育者成为工具，另一派希望受教育者成为人，独立不倚的人,不比任何人卑微浅陋的人。

(12)、“教是为了不需要教”。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

(13)、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

(14)、仅有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

(15)、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

(16)、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

(17)、教师工作的终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

(18)、凡为教，目的在于达到不需要教。故随时宜注意减轻学生之依赖性，而多讲则与此相违也。

(19)、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

(20)、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

(1)、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

(2)、“一个人实心将她得对声主下间想天说一点好民而上心将自，声主下间固发得觉像大海，可是着到个人可看该于学大海添上自己的一勺出实”----《书的夜在样民》

(3)、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

(4)、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

(5)、语文教学过程中认真地把握好三个阶段，即“预习—讨论—历练”；其中“预习”在课前完成，“讨论”以课内为主，“历练”则以课外为主。

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