用突发奇想造句子二年级精辟133条

用突发奇想造句子

1、用突发奇想来造句

(1)、是啊，她连续留级两次，她什么都没学会，小学毕业后被父母换亲。后来的后来，我在另一篇文章里专门写过她，现在精神已经不太正常。

(2)、没有一颗心生来就喜欢孤独，所以我们需要朋友。我年轻的朋友，谁是你好的

(3)、生：简洁来说，题目是写“牛人”，开头和结尾又突然出现“东邪西毒”、“毒品”，没有落到“牛人”这个词上。

(4)、但节奏微妙难言，特别是自由诗，因为通常的格律单凭眼睛也可以发现其节奏，自由诗更微妙的伸缩起伏就只有用灵敏的心灵才能够捕捉。所以T.S.艾略特论自由诗中韵律的幽灵，说过一句妙语：“我们一打盹，它就欺身向前，我们一醒，它就撤。”(toadvancemenacinglyaswedoze,andwithdrawaswerouse.)诗的节奏特别是所谓内在节奏，对于诗人而言，纯属运用之妙存乎一心的事。我讲诗的声音，重点在音韵的重复、对比与呼应的巧妙安排，节奏与旋律的问题说来话长，那就不说了。

(5)、生：我觉得要细心。“皇上”(语文老师)给了我们一节课的时间修改，回家后，我又花了挺长时间去修改，修改后又好好地读了几遍，字不会写的第二天请教了老师。

(6)、(解析)本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。文章的主人公是“我”，主要事件是：母亲用爱感化“我”，“我”重返家庭。

(7)、在我们所有的业务单元内，我们不断思考开发有效新服务的途径，同时通过联合互动和青涩思考，创造突发奇想的营销方案、建设性的客户服务项目成果和完善的系统。

(8)、好的学习习惯会提高学习效率，它还是成功的开始；好的学习习惯，能让我们在学习中游刃有余事半功倍；好的学习习惯是学习过程中必不可少的过程。

(9)、加强警察队伍之间的相互配合可改良处理罪案的效率。

(10)、___________________________________

(11)、结尾：这就是我们班的“毒品”之他的名字叫×××。

(12)、    这哥们儿，个子矮，身体胖，脸蛋圆，鼻梁扁。……

(13)、奇思妙想，读作qi si miao xiang。释义为奇妙的想法和思想。

(14)、(解析)此题考查的是对文章主题的总结，这要结合具体内容进行分析。首先能够分析“太阳味”是指自己的童年是快乐的，温馨的，而这种感觉是自己的爸爸带给自己的；“庆幸”包含着对爸爸的感激和怀念。因此我们可以围绕“自豪、赞美、感激、怀念”等方面来回答。

(15)、B.拟人           反语           比喻           比喻

(16)、a.Useexamplestohelpstudentsdistinguish“who”and“which”.

(17)、(4)刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。

(18)、就是说“鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派”。

(19)、我狠狠地咽下唾沫，等李老师善心大发。他笑眯眯地吃着面条，摇头晃脑地哼起歌儿：她连一个句子也造不出来啊，她连一个句子也造不出来啊……我紧紧盯着李老师一张一合的嘴唇，突然明白了，“李老师，‘她连一个句子也造不出。’”李老师哈哈大笑，“对啦，回家吃饭吧。”那一刻的李老师，那么和善，那么可爱。

(20)、一个不太会汉语的藏族小伙和一个好哥们闹着玩，掐住哥们脖子之后死活想不起来“掐死你”用汉语怎么说，

2、用突发奇想造句子二年级

(1)、参观完后，你就真能设身处地为你自己着想，小李可能突发奇想也把你破鞋臭袜来一个大展示！

(2)、李老师每年“六一”带我们去十里外的曹家坡庆祝，也参加考试和领奖。我弟弟刚上一年级，也跟着走路去。一瘸一拐的李老师，带着大大小小十几个村里的小朋友，浩浩荡荡地走在河滩和山路。李老师可能忘记点名，而我呢，跟着大孩子们一起玩闹，天色昏黑，我们终于到家，这才发现弟弟不见了。父母慌了神，立刻全家出动沿路找，一口气找回曹家坡。村里人讲，弟弟发现自己被丢下后哇哇大哭，有个爸爸的朋友收留了他，果然在朋友家见到他。尽管有惊无险，但父母也念叨好长时间。

(3)、寨    塞    膀    榜    喘    揣    泄    泻    

(4)、为这事儿，父母念叨了很久，很久，久到就像那本被我吃了的《东东日记》。

(5)、材料四：电影《狐狸的故事》：当小狐狸还娇滴滴地在老狐狸身边撒娇时，身为父

(6)、绝大多数计数效率的损失出现在闪烁过程本身。

(7)、A．哄堂大笑 B．眉开眼笑 C．开怀大笑 D．笑逐颜开

(8)、  香、玉、罗、兰、花、锦、云、月、水、楼，古典意象之美者尽萃于斯，难怪前人评此词为“精秀特绝”。又评其“低回宛折”，说得便是情意姿态了。就语言形式而言，七四七四彷佛优雅的舞步，七个字往前走，然后，四个字一徘，四个字一徊；再七个字往前走，又四个字一徘，四个字一徊。在行进和徘徊之间，真是顾盼生姿。

(9)、⑧总之，我对鲁迅先生的个人评价，一则曰：好看，一则曰：好玩。

(10)、对下列各句所用的修辞方法判断正确的一项是(   )(3分)

(11)、班上决定搞元旦晚会，班主任征集各大同学的意见，有人突发奇想的说猜灯谜。

(12)、(解析)从情节发展的角度具体分析句子，主要考查考生品味语言的表达艺术。此题的出题思想是前后照应的写法，即在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下。本题的修改后的句子正和前文“爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来”的情节相照应，还和后文写红书包来之不易并受到父亲的教育相一致。这样一改不但结构上更加严谨，而且更能体现父母对“我”疼爱。  

(13)、这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 

(14)、piāo bó         zàng shēn          sāi biān          mò méi          diàn  wū

(15)、B．恐吓    吓唬    吓人    惊吓

(16)、效率感是人人都有的，区别在于目的培养的效率感要强一些，而自发产生自然成长的要差一些。

(17)、                              

(18)、Outlook还提供多种可提高效率的新增工具。

(19)、TypeofLesson: Grammar

(20)、B.每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。

3、用突发奇想造句子四年级

(1)、整天好吃懒做、游手好闲的他突发奇想，竟然打起了邻居家的主意。

(2)、小女今年十岁出头，“勤”棋书画，样样精通，注意“勤”非彼琴。

(3)、怀念我的李老师。在这样特殊的节日里，郑重地向您道一声：老师，谢谢您！

(4)、                                   

(5)、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。(_____)

(6)、法布尔有一部作品将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一

(7)、“战士们自觉地围了过来。”“将军觉得鼻子有些发酸。”这两个句子中的加点字读音是相同的。(____)

(8)、D．“册”是一个象形文字，指用绳子把竹简编穿成册。

(9)、  “载蠕载袅”四字原是钱锺书的生造词，《围城》写鹰潭的饭店里伙计展示一挂肉，“肉上一条蛆虫从腻睡里惊醒，载蠕载袅。”张枣一定很喜欢，便挪用在这儿，却真叫化臭腐为神奇：“蠕”呼应“普”，“袅”呼应“照”，音韵交叉呼应，读起来几乎有尺蠖效应。他的《大地之歌》里还有这样一句诗：

(10)、在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”

(11)、参观完后，你就真能设身处地为你自己着想，小李可能突发奇想也把你破鞋臭袜来一个大展示！

(12)、生活有朝气活得畅畅快快工作讲求效率做得踏踏实实。

(13)、它亦至少令笔者突发奇想，例如替邮轮命名时可以多一个选择。

(14)、  有一个公开的秘密，那就是语言的声音往往与特定的心情或物性挂钩，而其的表现当然是在诗里。中国新诗史上，学者们集中也有效的讨论，是在二十世纪三十年代，从吴世昌的《诗与语音》(1933)和梁宗岱的《论诗》(1931)，到罗念生的《音节》和叶公超的《音节与意义》(1936)等。叶公超的文章发表在后，持论也为圆融。他认为：“文字是一种有形有声有义的东西，三者之中主要的是意义，因此我们不妨说形与声都不过是传达意义的媒介。”

(15)、  平时我们念成语时都不经意，没想到“斤斤计较”居然四个双声。“秤翘向斤斤计较”，越翘越表明够秤，你都能想象现场那个怕吃亏的买家眼光瞄着秤杆儿上扬的情景，但“又”字一沉，落到“忠实于盈满的东西”，因为卖家也不能吃亏，要大致平衡，八九毕竟不离十。所以这个句子写得真是绝顶聪明。

(16)、我集思广益博采众长，从而形成自己的思想和行为方式;我不会坐等别人为我做这些。

(17)、_________________________________________

(18)、生：第一句“龙外路口附近”的“附近”可以删掉，有点啰嗦。

(19)、第②段中画横线句表现了父亲怎样的性格特征？(2分)

(20)、那么你只是一天早晨起来突发奇想就改变了，是吗？

4、突发奇想的用法

(1)、我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没看见爸爸的膝盖为了它受伤了呢。

(2)、___________________________________________

(3)、D.拟人           引用           排比           反语

(4)、    他的“牛”还不止这个，他的表情极为滑稽。

(5)、师：告诉大家一个修改的好方法：读出声音来。

(6)、当主管的人假如对部属的意见都置若罔闻，怎能集思广益把公司办好呢？

(7)、(视频)人教版新起点五年级下册Unit3知识点精析

(8)、好处是合伙人可以集思广益，聚集人才和资金。

(9)、(______)诸葛亮请鲁肃相助，借来船只、军士等。

(10)、    齐泽宇愿意牺牲自己的“美丽”，为大家带来欢笑，这样的人，对我来说是“牛”的。

(11)、一个领导者应该承认，个人的能力是极为有限的，一个人若做能力以上或以下的工作，都容易遭到失败。为了避免能力发挥上的缺点，更应该分层负责，这才是提高工作效率科学的方法。

(12)、天上不会掉馅饼，企业主也不可能大发慈悲，工人工资的增长，只能来源于人对自身的投资，从而使素质提高，劳动效率大大改进。

(13)、我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就走到里面去了。在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 

(14)、那是一根怎样的木头？我用儿时的墨水瓶偷偷量过，无限接近的周长啊(不不，或许记忆夸大了)。它毫不留情地落在我的屁股上，一下，两下，三下……我背着您，不曾以恐惧的眼神遥望它是怎样从无限的高空瞬间落地，却忘不了每一次接触刻骨的疼痛，震颤的躯体，紧咬的嘴唇，倔强而羞愧的小女生，后还是连连求饶：李老师，我不敢了，我再也不敢了！

(15)、鱼虾而友麋鹿”；或许，你沉入音乐海洋便“沉醉不知归路”？

(16)、师：好，请坐，同学们记住刚才这个场景，以后写同学就可以写齐泽宇，写他的语言、动作、神态。

(17)、“这一声”指的是什么？作者觉得刺耳的原因又是什么？(3分)

(18)、你的突发奇想我们回认真考虑得，你先回去吧。

(19)、(3)也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对我怀了种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。

(20)、如果我们集思广益,我们也许能制订一个真正完善的计划。

5、突发奇想造句子短句

(1)、初二时老师布置作文《我的老师》，我写了您，李老师。当我忐忑不安地打开作文本时，看到语文老师红红的大段评语，“毕竟他是教过你的老师，不管……”我啪地合上作文本，再也不愿读下去。

(2)、德国一家庭主妇突发奇想，为杀灭车库里的蜘蛛，她同时使用喷发摩丝和打火机，结果不幸酿成火灾，房子被烧成一片废墟。                        

(3)、阅读秦文君《我们是一家人》，完成小题。　　　　　　　　　

(4)、他们可以集思广益，对许多技术问题，找出好的答案。

(5)、师：正确。“文从字顺”第一个需要修改的是错别字。

(6)、好好感受一下设计师与造物主共同呈现的韵味 

(7)、我们这次的行动完全是上次那个领导的突发奇想。

(8)、2)understandwhenandwhyweuserelativeclauses;

(9)、⑤后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我说谎，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定逃学。

(10)、从那天起，我似乎更加关注一切美丽，美的旖旎②永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了。能懂得美，懂得美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上美的莫过于存着的爱美的心。

(11)、e.Encouragethestudentstoaddsomedetailsabouttheceremonywithsomerelativeclauses.

(12)、生：说实话，开头我就觉得不通顺，但是实在找不到错误，结尾我认为没有点题。

(13)、在王昌龄的《从军行》中，描写环境渲染气氛的句子是：_____________。形象地说明了将士戌边的时间之长，边塞战斗频繁的句子是：_______________。

(14)、下列句子没有语病的一项是(   )(3分)

(15)、生：“严谨”不能用来形容眼镜。“一副眼镜”的“副”字写错了，不是“幅”字。

(16)、√    pī    lūn    √    sù    √    √    pō    

(17)、(名师点睛)本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，后写出表达效果。

(18)、这种事必须集思广益，不能师心自用，否则失败的机率会很高。

(19)、作者说鲁迅先生“长得的‘中国’，同时又的‘五四’”，这句话的真正意思是

(20)、楚人有涉①江者，其剑自舟中坠于水，遽②(jù)契③其舟曰：“是④吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求⑤之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

(1)、科技进步也带来许多弊端，比如这自动感应冲水马桶好可怕！你拉完便便，站起来，一转身，便便已经没有了，无影无踪，无迹可寻…我想以后我们的孩子将来可能连自己的便便长什么样都不知道了，只能通过教科书和度娘查询了！救救孩子吧！！！ 

(2)、______________________________________

(3)、C.无意东风花半露                    c.夜市千灯照碧云

(4)、c.Havethestudentsfindoutwhentousedifferentrelativepronounsandpractisemakingsomerelativeclauses.

(5)、师：猥琐就算了，还来个“猥琐之光”。所以我把这一类归为：生造词语。

(6)、  的确，人一旦进入忘我的状态，基本的情意姿态便笼罩并渗透一切。比如人们激赏的莎士比亚《麦克白》后进入出神阶段的恍惚，Tomorrow,andtomorrow,andtomorrow(明天，又一个明天，又一个明天)，那绝望中的呆滞表露无遗。当我们开口说话，语音也就自然配合了情意的表达。我们唇齿的开合收放，舌头和前后腭的位置移动，都是具体而微的肢体语言。肢体语言是下意识的流露，不会骗人。陈世骧举了李清照的《声声慢》为例来说明，以开头那十四个叠字为笼罩全篇。至于后文如何相应，夏承焘在《唐宋词字声之演变》中讲得全面而细致：

(7)、在《送元二使安西》一诗中，与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”诗意相反的诗句是：_______________。

(8)、生(笑)：我想知道，“从背后下手”是什么意思？

(9)、对了，关于那支钢笔，我后来还是鼓起勇气找李老师要，他已不记得了，就给我另外一支。但父母觉得那支换回来的笔太普通，对此一直耿耿于怀，我也因此怨恨老师。

(10)、  以这样高度的艺术自觉，张枣的语言的试验成功。除了甜润的声吻口气，他对音韵的安排细腻而精确，比如《而立之年》中有这样三行：

(11)、周总理在第一次“文代”大会上作了报告。《人民文学》杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。 

(12)、十多个孩子里，真的热爱学习、渴求知识的是极少数。对大部分家长和孩子而言，学校只是换个玩耍的场地，混到小学毕业，识几个字就好。可李老师却以严厉出了名，上课贪玩，不写作业，他震天怒吼，拳脚相加。风雨之夜，雷电交加，便是对他好的形容。

(13)、但是，也正因为立法者造法需要通过复杂的程序来集思广益，所以效率比较低；而司法者造法的效率则比较高。

(14)、哥哥    朋友    奇怪    气死我了    拜拜了    发信息    

(15)、一次我在龙外路口附近偶遇了他，然后我们就边走边聊天，而且令我不解的是……

(16)、结合你对鲁迅生平及性格的了解，说说第②段中加点的“不买账”是什么意思？(2分)

(17)、师：看到这个统计，我很欣慰，同学们对“牛人”的认识不狭隘。我认为这是社会的进步(师笑)。

(18)、A.在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。

(19)、从教以来开课尝试过各种课型，唯独尚未开过语法课，所以这次督导时，我突发奇想，不然这次就拿语法开刀挑战一下。正好近正在学成人礼这个话题，就琢磨着把它跟近期语法重点—定语从句结合起来。

(20)、人力资源的技能素质将会影响工作效率和质量。

(1)、他半夜突发奇想，貌似找到了解决这个难题的方法。

(2)、  所以，还是叶公超的《音节与意义》一文说得实在：音乐性不显著的诗就别去注意它的声音；音乐性太浓厚的诗呢，有时会过分引起我们的注意，反倒忽略了意义的传达，于诗不但无补，而且有损了。T.S.艾略特提醒说，我们不能用丰富的词把一首诗压得过重，也是这个道理。何况语音给人的感觉往往是主观的，相对的，因人而异，而且言人人殊，有人好这一口，有人完全感觉不到。刘半农日记1934年3月19日，记他夜读吴世昌《诗与语音》一文，拟作长函“纠正其穿凿处”。其实吴世昌也说自己的说法“有时简直有点武断(absurd)”。将一个词的声音看成对一个观念或事物的直接模仿，本身就免不了穿凿和武断，也严重违背索绪尔的语言符号任意性原则。

(3)、北师大版五年级数学下册期中测试卷及答案(3套)

(4)、作者认为鲁迅的文章“好玩”，其实只是一种“点到为止的说法”。如果深入剖析

(5)、  杜甫《野人送朱樱》诗云：“西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。”老杜当时是在成都草堂，邻里农家送来满满一竹篮樱桃，老杜收了，但要腾下来把篮子还给人家。《说文》段注云：“写，置物也。谓去此注彼也。”“写”的本意就是把东西从这儿放到那儿去。谢赫六法之“传移，模写是也。”反过来，“写”也就是“传移”。我们平时讲写生、写意，就是把外界的形象和生意传移到画稿上。“数回细写”是分几次把樱桃慢慢倒出来。樱桃是娇嫩的水果，稍微碰一下就会破，破了很快就会烂，所以动作要精细。可饶是这么轻这么细了，还犯愁仍然会碰伤了。这些樱桃呀，如此均匀，如此圆润，诗人讶异于它们怎么大小颜色都如此相似。现在，仔细注意你的口型，“细写”xìxiě双声，都是齐口呼，发元音i时，舌尖流露的正是樱桃的纤小和动作的轻微。“匀圆”yúnyuán双声，都是撮口呼，发元音u时，嘴唇撮圆了，正好张成樱桃小口。你看，老杜用字精确到什么程度！

(6)、冥思苦想，汉语成语，读音míng sī kǔ xiǎng，意思是指绞尽脑汁，苦思苦想，联合式，作谓语、宾语、状语，用于书面语。

(7)、获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

(8)、想一想我们所知的那些会议效率高的西方人吧！

(9)、    我们班的牛人多，各有千秋。其中突出的要属“嘻哈大王”齐泽宇。

(10)、结合上下文简要描述一下(11)段画线句子中“犹豫”一词表现的人物内心活动。

(11)、“我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”这句话的含义是什么？(3分)

(12)、今天天空下着大雨，而小强却突发奇想，想要出去郊游。

(13)、师：同学们看黑板，我把“生造词语”、“口头语误用”、“语义含糊”、“成语误用”、“滥用双引号”归类，都属于“表达不准确”。给读者造成阅读的障碍或误会，就会“文不从”、“语不顺”。

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