气冲斗牛造句子简短精辟125条

气冲斗牛造句简单

1、气冲斗牛造句简单一点

(1)、唐· 崔融《咏宝剑》：“匣气冲牛斗，山形转辘轳。

(2)、     “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这，便是他的真实写照。

(3)、鲁肃：(微笑)是啊，很想贤弟呢(两人交谈)

(4)、   但你是可以让我捧在手上，读在心上的你。

(5)、他将1950年发表的萧也牧《我们夫妇之间》和1983年发表的陆文夫《美食家》连贯起来考察，通过文学这个并不起眼的角度一窥1949年以后“城市”和“城市文学”被改造、被扭曲以及慢慢复苏的过程，处处见出清醒的历史脉络，所用的方法，则是老老实实的文本细读，而并不完全依靠将这两部作品与《接管上海》等历史文献进行简单的“诗史互证”。

(6)、读课文(要求能读准字音。辨析词义，复述课文大意。)

(7)、本单元《邓稼先》一文，杨振宁先生采用的小标题式的板块结构谋篇布局，这种通过拟小标题来结构全文的形式，不仅能促成学生写作时结构清晰，内容明晰，而且也易于学生借鉴、掌握，特别在考场作文时，深得阅卷老师喜欢，能收到出奇制胜的效果。第二课《说和做——记闻一多先生言行片段》，以闻一多先生作为学者方面的言行与作为革命家的他在言行上的表现进行强烈对比，表现闻一多严谨的治学态度，无私无畏的斗争精神，澎湃执着的爱国热情和言行一致的高尚人格。这种总分总式的谋篇布局常用模式，以及中间部分的板块对比写法，也适合学生模仿借鉴。

(8)、    天色渐暗，北方的朔气汇集在残垣上，冻结成霜，宛若为战役收场。刺骨的寒冷送出沉重的打更声。营地上方，猎鹰掠过，用一贯高傲冷峻的目光扫视着遍野的荒凉。

(9)、D.中国是礼仪之邦，讲究社交用语，如初次见面说“久仰”，等候客人说“久违”，请人帮忙用“劳驾”，赞人见解说“高见”，中途先走用“失陪”。

(10)、明确：“关关雎鸠，在河之洲”、“参差荇菜，左右流之”、“参差荇菜，左右采之”、“参差荇菜，左右芼之”

(11)、   再识你，是捧着一本《经典杀王》，在很小的年纪，我就为墨菲的玫瑰刺而目瞪口呆，目睹了泰曼诺夫弃马时的气定神闲，还因为阿拉伯人精确的防守魂牵梦萦。尽管水平有限，但我也在对小伙伴的棋里尝试过闷杀，也用古典弃象品尝过胜利的滋味。这一次，你带给我的，不仅是赢棋时的快乐，还有对智慧的启发。

(12)、用趣味性和有挑战性的“写作任务”——改写创作。以写促读，有效引领学生与文本对话，与作品人物同悲喜，与作者思想相碰撞，给学生一个深度阅读的理由。

(13)、C.“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节气始于立春，终于大寒，是上古农耕文明的产物，也是我国劳动人民智慧的结晶。

(14)、    可有一次经历，让我对大喇叭的看法发生了180度大转变。那是一个美好的节日，校方决定举行一个朗诵比赛。当老师把这个消息说给热火朝天的我们时，一个问题给我们泼了一头冷水：“谁来领诵？”似乎积极的我们都在这个任务前退却了。领诵很辛苦，要花很长时间练习何况读不好还会被其他班耻笑。就在全班都不知所措时，大喇叭洪亮的声音响了起来：“我来！”同学们都如释重任，可我却十分疑惑，他会认真准备，读好吗？

(15)、   大叠水，一个美丽的名字，我自远方来到你的身边，想一睹你的芳容。沿着青苔覆盖的石阶而下，在山谷间听到你的訇然巨响，使人感到惊人而震撼。那数百级石阶通往的，是你绽放生命的去处。

(16)、教学过渡：俗话说：甜不甜，家乡水，亲不亲，家乡人。乡情也是琦君记忆中醇厚、温馨的怀念。请找出文中的风俗之美、人情之美，共同品尝这杯乡亲酒。

(17)、熟悉中国现代史，除了尽可能详尽地占有各个方向的书面材料，还要有来自生活的活泼泼的常识，和事实的反反复复的教训，——俗称“生活这本大书”。这一点王彬彬丝毫不屑于掩饰，反而引以为自豪。他的许多与历史有关的文学研究与批评频频援引个人经历与见闻，不乞灵于各种时髦理论，也不完全仰仗煞有介事的“史料”。比如，他比较张炜《古船》与贾平凹《浮躁》对80年代初农村社会矛盾的不同描写，以及《古船》和《九月寓言》不同的创作心态，指出蔡翔对六七十年代中国农村“公分”制的误解，分析王朔所属“大院文化”在六七十年代的“辉煌”和80年代的“失落”，强调冯德英《苦菜花》、张贤亮《邢老汉和狗的故事》、胡发云《如焉@sars.com》描写“打狗”“杀狗”的一脉相承，品味青年作家鲁敏对寒素之家母女心态的刻画，尽管都有不少书面材料可资佐证，但还是忍不住直接动用个人经验储备，并不怕这样一来会有损论文的“学术性”。近年来中国现当代文学研究与批评的主流要么是贩卖各种理论，要么是炫耀各种“史料”，总之都囿于书本知识，表现形态不同而已。似乎的“理论+史料”的模式可以让一篇鹦鹉学舌的“论文”熠熠生辉，但与此同时中国现当代文学研究和批评领域“常识匮乏综合症”(恕我生造一个词语)又极其严重，明明凭常识就可以说明白的道理，非得煞有介事搬出一大套理论和一大堆“史料”，绕了许多弯子，费去许多笔墨，后的结论往往令人啼笑皆非，或者压根儿就拿不出任何足以称之为结论的东西。更有甚者，许多所谓的学术问题，仅凭一般常识就可以判断根本不是什么真问题，而学者们好像如临大敌，又似乎如获至宝，花了九牛二虎之力，结果证明其实是在常识水平之下完成了一次无效劳动。

(18)、   五年级被人大附中录取，提前要离开小学。我拎着礼物去找你，在办公室里只寒暄几句就逃也似的出来。我不想再在你面前哭第二次。说好的要坚强呢？

(19)、   因为遇见你，我喜欢上了诗词音律。也许，你是我见过的诗词多的小说。一首《葬花词》，“一朝看尽红颜老，花落人亡两不知。”通过花开花落道尽了人生易逝的悲伤。而“香融金谷酒，花媚玉堂人。”又借花草写出了世俗繁华。我也从中学到了很多诗词知识，比如对仗、押韵，律诗与文言字词等。中秋望月有感，芦雪亭前即景联句，不仅有严格的对句，而且还很好地表达了内心情感。琢磨品味，意味无穷。我对你深感敬服。

(20)、“大约经历了1亿年，(南极)气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物种类和数量也大量减少。”

2、气冲斗牛造句子简短

(1)、“到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了。”

(2)、“印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。”

(3)、鲁迅先生在绍兴府中学教书时，常有学生请他代写书名和姓名，鲁迅虽工作繁忙，却从不拒绝学生的请求。有时他实在忙不过来，就用商量的口气说：“放着，明天早上来拿，好吗？”

(4)、关键词、句式、修辞、表现手法、表达方式等方面

(5)、唐诗人崔融有诗云：宝剑出昆吾，鬼龙夹彩珠，五精初献术，千户竞沦都。匣气冲斗牛，山形转轱辘。预知天下贵，持此问风胡。此乃“气冲斗牛”一词之出处，用来形容气势之盛可直冲云霄。此一词十分形象，多用于褒义。

(6)、我小学四年级的时候的一个夜晚，我正在做着作业，爷爷不知道何时就溜到了我的面前。“小子，怎么这么简单的题目都会答错啊？”我首先感受到的不是爷爷的责问声，而是那呛人的烟味，咕咚咕咚地钻入了我的鼻孔，一股恶臭伴随着袅袅烟圈向我扑了过来，令我生气极了。我忍不住就对着爷爷吼：“天天吸，天天吸！你这个自私的爷爷，大家都跟着你吸二手烟，你可不可考虑一下全家人的健康呀？”此时的爷爷像一个做错了事的小孩，满脸愧疚地看着我，说不出一句话来。以后的好长一段时间，我看见爷爷每天从卧室到客厅来回溜达，坐卧不安，嘴角不住地嚼着口香糖。结局你肯定猜到了，是的，他硬是把那视如自己生命一般热爱的烟给戒了。

(7)、整个宿舍那几天陷入了极大的恐慌之中，说起来倒也奇怪，我们从来没一人掉过队而错失老师划重点的机会，也没有人逃课和漏课，通通都到去上课了。要是我们又没有女朋友又挂科，那我们仿佛掉入泥潭只有等着被敌人踩碎在千军万马的铁蹄之中。我发奋起来了，把床底下的所有五四时期的作家们的书一本一本的腾出来扔出窗外，而且一本魏晋南北朝的文学教材也不留，后来，竟然发现丁英兵和陆春阳又屁颠的去楼下帮我捡起来，说要保护环境。

(8)、搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，分析减少原因，写成报告，呼吁人们珍爱动物，保护环境。

(9)、分解法。理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分)，检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

(10)、课文表达“我”的不乐心情，用词十分确切，我们要很好地体会。试比较下列两组句子表达效果有什么不同？

(11)、   下面这篇考场作文得了满分，朱佳宁同学把自己和一本诗集的相遇写得诗情盎然。因为遇见了这本诗集，朱佳宁开始认识什么是诗歌，理解什么是人间的诗意；开始用诗人的眼睛观察不一样的世界，体察美妙细微的情感；开始用手中的妙笔吟唱心灵的声音，创造更丰厚的精神生活，让自己更诗意地栖居……文中充盈着丰富的想象力，语言优美洒脱又不乏俏皮童趣。

(12)、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略)

(13)、第一部分“我”的乐土平桥村。(从“我们鲁镇的习惯”到“却全都嘲笑起来了”。)

(14)、在造成恐龙灭绝的原因中，作者为什么选择“撞击说”而否认“火山说”？

(15)、离开北京以后，物质丰富，一切却变得贫穷起来。

(16)、(参考答案)示例一：第四句写“跳鱼”“拨刺”之动，前三句写江上月夜之静，以动衬静，衬托出江上月夜的静谧。示例二：以第四句“跳鱼”“拨刺”之动衬托第三句“宿鹭联拳”之静，营造出一种恬淡、静谧的意境。

(17)、我害怕得到你，我又害怕失去你，我什么都怕，后誊抄一遍稿子，烧掉一堆稿子。

(18)、第三部分(15自然段)：以“南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束全文。

(19)、比如，和赵树理一样，丁玲近也突然成为学术热点之其中有关丁玲新时期以后不肯忏悔、反感“伤痕文学”、刻意左倾的问题，众说纷纭，莫衷一是。王彬彬从基本史实的梳理出发，认为主要还是丁玲对革命领袖铭心刻骨的感激和依赖有以致之。在众多晚年丁玲研究中，他的《对丁玲命运和人格的影响》可谓翘楚之作，许多莫测高深甚至有意无意将水搅得更浑的“论文”扯不清楚的问题，该文已剖析得相当成功。

(20)、A.女子出嫁/回来；B.这/这；C.接见/参见；D.以……为快乐/快乐；

3、气冲斗牛的用法和造句

(1)、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述)

(2)、    走下去，这一步，花火葳蕤，水光潋滟。

(3)、关于历史研究与文学研究的关系，他那篇《小说中的“历史性细节”——以打狗为例》论之甚详，不必再来饶舌。另一篇《中国现代文学研究与中国现代历史研究的互动》更不啻这方面的宣言，有志于现代(包括当代)文学研究的青年同行们值得认真一读。但我想说的第二点是：一切流派的批评家和文学研究者都将“美学—历史批评”悬为高境界，历史离不开美学(司马迁离不开文学)，这个殆无疑义，但审美的文学批评离不开精深的历史研究，却并非人人都有深刻的体认。读王彬彬的文学研究与文学批评文章，对文学研究之史学化的必要性应该会感受更深。王彬彬从历史研究里打了一个滚，再回头研究文学，这在普遍缺乏历史研究基本训练的文学研究界顿时就显得鹤立鸡群。

(4)、“捏”——是对撒了虽不是很多但自己很是珍惜的一点点后的失望。

(5)、资料链接3——出示挽联：“琦思琦想琦笔，人在他乡，君忆君念君盼，魂归故里。”齐读课文后一节，体会情感。

(6)、        作为许广平的丈夫，周海婴的父亲，鲁迅先生柔了。

(7)、谈余秋雨、王朔、金庸的文章，结集为《文坛三户》，2002年1月大象出版社初版，2009年2月南京大学出版社又出了增订版。书名取自鲁迅1935年一篇同题杂文，但并非简单重复鲁迅当年对上海滩上“破落户”“暴发户”“破落暴发户”的观察，而是通过“余秋雨现象”追问当代文学对于远未结束的沉重历史为何不肯进行应有的“忏悔”；通过“王朔现象”提醒中国作家和批评家们注意，和我们自身血肉相联但恰恰容易被我们自身忽略和遗忘的那些由深厚的历史沃土所培植的精神病灶是经常要发作的；通过“金庸现象”或曰“拜金现象”，王彬彬力图阐明，所谓“雅俗共赏”其实是骗人的神话，被上上下下追捧的金庸武侠小说正标志着我们时代文学精神的低俗与反动。“使中国的文学有起色的人，在这三户之外”，鲁迅那篇杂文的结论也正是王彬彬《文坛三户》对“中国当代文学”的基本判断。这无疑是鲁迅所推崇的具有五四精神的“扎硬寨，打硬战”，王彬彬在中国文学界鲜明的立场也由此清楚地彰显出来。他绝非无条件的“歌德派”，而是爱之深责之切的清醒的批评者。

(8)、我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。

(9)、教师：《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年时代生活的文章，内容基本上是真人真事。今天我们要学的一篇文章，虽然也是写童年生活的，不过这是一篇小说，是在真人真事基础上的艺术概括，它的题目叫“社戏”。

(10)、明确：因为“我”在平桥村所“第一盼望”的，是到赵庄去看戏，可是没有船，不能看戏，所以“我”很不乐。

(11)、    清晨，一片炊烟袅袅。此时已是冬日，蛇、青蛙等一些动物已经冬眠，再也看不到动物的踪迹。一支军队在这片土地刚刚“投宿”了一夜，大多数人还没有醒，这片土地很静很静，只有风声在响。

(12)、家醅(pēi)醇(chún)醪(lào)酝酿(yùn)

(13)、如果不善于模仿，那就大胆创新，有些时候，一个人说的不一定是对的，两个人在一起说的也不一定全对，一个人说的对，另外两个人在一起说法也说对，这就对了。

(14)、能力目标：学习本文知识性、形象性、抒情性结合的写法，提高学生分析课文能力；揣摩语句，增强学生语言理解能力。

(15)、(释义)：气：气势；牛、斗：即牵牛星和北斗星，指天空。形容怒气冲天或气势很盛。

(16)、歌颂民族精神--：西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明在今天，凝重的土地，贫困的生活，西北好像落伍了“消化着红豆角角老南瓜的躯体”并没有因生活的贫困和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发的这里的人们，这里的土地是有希望的落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远

(17)、(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态

(18)、明确：①对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足的标准。

(19)、至若我的回国商业册封，我第一个想到的是如何隐瞒这一段行程，能扯尽量扯，把我的小资本做大一点。如此这般，这个光怪陆离的迫切生活，它会像供电局的一把巨大的钳子，夹断一根安全的死亡高压线，只要一刀切下去，星光也黯淡无光。因为自然早已埋葬，因为冬天素白月亮。

(20)、给课文做批注是读写结合随意的形式。教师结合自读篇目的示范批注进行示范，然后让学生对课文进行评点、赏析，一边读一边在所想所思所悟之处做上批注。力求做到心有所感，言简意赅，生动传神。这既是一种读书方式，也是一种学习写作的能力。

4、气冲斗牛造句错误例子

(1)、(解析)本题考查关键词句的赏析。可抓住“钉”字，从本义、内含、情感和主题三方面去理解分析。“我们就像钉在大坝上一样”这是对我们的状态进行的描绘，“钉”在大坝上，写出了我们被风固定在大坝上，进不能进，退不能退的窘境。进，则因大风相顶，走不动；退，又因风力的推动而极容易把持不了方向和速度进而造成对自己的伤害。所以这个“钉”写出了大风猛烈，也写出我和爷爷竭力与狂风相抗争的状态。

(2)、吕蒙：(洋洋自得)大哥，对于有志气的人，分别数天后应当用新的目光看着他的才能啊，大哥怎么明白的这么晚！

(3)、    你就像一个世间的伙伴，总是安静聆听、不离不弃，支撑我踱过旋涡、迈出荆棘，向着心中的执念用力伸出手。

(4)、师过渡：“好一个安塞腰鼓！”此时此刻，你能用一个词来形容你欣赏完这个短片的心情和感受吗？(惊心动魄、气壮山河、气势磅礴、气冲斗牛)    整篇文章的确是极富震撼力，文章中一个排比接一个排比，一个高潮连一个高潮，是否给了你阅读的冲动和快感？请你带着满腔的激情，以饱满亢奋的精神，豪迈富有穿透力的声音放声朗读吧在读的过程中划出自己喜欢的段落语句，住一会为老师同学来一次震人心魄的朗读表演 

(5)、课文写乐土平桥村，只用一句话，却表达了多方面的内容。想一想，是哪句话？表达了哪些内容？

(6)、    JM同学是班里幽默风趣的同学。他能从平淡无奇的石器中找出乐趣无穷的一部分。比如在班级足球队失利后，他通过乐观幽默的方式为我们其他队员分析比赛，因为他更是我们勇于担当的队长。

(7)、    破晓时分，天边刚刚露出一抹鱼肚白，初生的太阳仿若还没张开睡眼。曙光照射下的营地早已忙碌起来，士兵们有的搬柴，有的架锅烧饭，秩序井然。一位年轻帅气、眉目清秀的将军端坐在营帐正中，奋笔疾书“末有穷寇，只剩一战，便可大捷.........木兰”写毕，她轻轻的松了一口气，清秀的眼睛里流出一丝苍凉，凝望远方。片刻，她顺手拿起桌角的军书读起来，征战多年，那双秀美的双手早已磨起了一层薄茧，眉宇间多了一份刚毅，她就是女扮男装、替父从军的木兰将军。

(8)、大，大而不喊；慢，慢而有情；快，快而不乱；稳，稳而有度

(9)、他也没有许多文人那种悲哀，即主观上并非不想把话说清楚，客观上却好像被什么人勒住了舌头，硬是不能痛痛快快说明一件事。他不惮于“为浅人说法”，哪怕因此被诋为浅显、肤浅、浅薄，也绝不故作高深。“非名山不留仙住，是真佛只说家常”，他截取九华山九华寺这副对联的下联做口号，文章总是清清楚楚、明明白白，有点像鲁迅所谓独秀先生的“韬略”，大门敞开，里面刀枪一目了然，不劳别人再来明察暗访。

(10)、“火山说”的依据：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。

(11)、    几天后，我们将要和那支强的队伍交手。赛前，我们向其他班仔细地探查对手的实力及打法。JM队长为我们制定了一个有针对性的策略。他把我们拉拢到一起，严肃地做出的明确的战术布置。在他的一本正经之后，他又眉笑眼开，是我们的心情放松下来。

(12)、背诵《关雎》和《蒹葭》，或从《诗经》中找篇诗歌，要求配乐，为诗歌比赛作准备。

(13)、例其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。

(14)、   ⑤小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷：“那是什么？”爷爷淡淡地说：“风。使劲拉车吧，孩子。”风越来越大，我们车上的草被刮扬到天上去。我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走。我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着，都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。

(15)、学生制度、师资制度、礼教和体制罚人，统统奴役了一批求知的先进知识分子。

(16)、孝武超市到了，前车门刚打开，一群学生涌了上来，空荡荡的公交车很快就被填满了。车门关上，正要起步，就听见好像有人在大声喊叫。原来是一个大男孩子在边奔跑，边招手：“等等我。”司机友善的等着这个掉队的学生赶到才发动车子。

(17)、   ⑥那么，我们是胜利者还是失败者？风来时，爷爷没有躲避。尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵。我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。我觉得从这个意义上来讲，我们胜利了。

(18)、D.“巧妙绝伦”原意是灵巧高明，；文中形容由各国引导牌聚合成的、像“大雪花”的主火炬台造型精巧。

(19)、    木兰向家的方向眺望了一眼，便果断地扭过头去。

(20)、结合第段“2014年以来，‘全民阅读’连续9次被写入《政府工作报告》，‘十四五’规划和2035年远景目标纲要提出深入推进全民阅读，建设‘书香中国’。日益完善的全民阅读体系建设，为人们搭建起发现更好自我的阶梯”分析，首先提出论点“日益完善的全民阅读体系建设，为人们搭建起发现更好自我的阶梯”，接着第段“整合阅读资源，优质阅读内容供给更充沛”、第段“丰富阅读场景，多元方式让阅读更便捷”、第段“保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进”从三个方面论证论点。后第段“从加强优质内容供给保障‘有书读’，到夯实硬件基础、利用技术优势随时随地‘读好书’，再到开展丰富多彩的阅读活动引导‘爱读书’，推广全民阅读不仅要在‘全’上做文章，更要在‘细’上下功夫。将书香中国建设向纵深推进，更好满足人民群众精神文化生活新期待，我们一定能为奋进新征程、建功新时代注入强大精神力量”得出结论：将书香中国建设向纵深推进，更好满足人民群众精神文化生活新期待，我们一定能为奋进新征程、建功新时代注入强大精神力量。

5、气冲斗牛造句简单的

(1)、这首诗通过“_____________”、“风灯”、“宿鹭”、“_____________”等意象，描绘出一幅恬淡平和的江上月夜图。(参考答案).江月  跳鱼

(2)、“得意”、“跟喝过酒似的”——写出甜蜜的神态。突出自豪兴奋，贤惠淳朴。

(3)、    木兰听着她的抱怨，越听越气愤，终于憋不住气，在木案上使劲儿拍了一下，打断了那名副将的喋喋不休。大家看到主帅在气头上，也都不敢说话了。木兰眉头紧锁，大声地说：“如果现在临阵退军，敌人只会更猖狂。不如现在给他一个教训。此外敌军虽是15万，却是由许多部落拼凑而成的，如果我们同仇敌忾，还愁战不胜他们吗？前将军，你带领1万人在前头迎战诈败，将敌人引入埋伏圈。左将军……”

(4)、对了，还有友谊，我不曾明白写那么多善意的细节，是比如说为了夜里下雨的思念，或者你有没有想起一个人吹口哨的时候，总是怀念自己还是孩子。如果不忘初心的身影浮现在每一行字里，那么像普通说话一样习作也和乐章编织着动听的旋律一样，应该有一刻，纵横轮回转生既愁苦又是挂满笑容。

(5)、(解析)本题考查补写能力。根据“虚拟阅读设施与实体阅读设施相补充，个人阅读与群体阅读相交融”分析，这些都是读书的方式，结合第段“打开一本书静心阅读，加入读书小组参与读书打卡活动，线上聆听一场读书讲座”可知，提到了两种读书方式，先下纸质阅读和线上电子阅读。故可补写为：线下阅读与线上阅读相结合。

(6)、出自唐·崔融《咏宝剑》：“匣气冲牛斗，山形转辘轳。”

(7)、在尝试贯穿“吟诵为本，以读代析，浅教深出，读写结合”的教学思路中，后板块的教学我是以要求学生将此文改写创作成一个课本剧脚本，并分小组表演PK，促进学生N次阅读，合理想象，大胆创编，倾情演绎。

(8)、了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。

(9)、明确：大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了。

(10)、她等人皆所谓弱水，她等着亲口承认她的，我呼唤“爽爽”时她应该会听见如何面对的我。

(11)、    “母亲！您不知道女儿有多想您！”木兰对着铜镜无声地呼喊着，她的嘴唇微动，眼中含着泪水。此时此刻她多么想回到远方的家人身边！

(12)、   谢谢命运让我遇见你，帮助我成长、保护我、安慰我的“绘画”！过去的路途幸而有你陪伴，未来的旅程，也要这样牵着手，一同走下去！

(13)、    泰迪已经快要控制全人类了。他的智商是如此的高，没有任何人能与他相比；他的知识是如此的渊博，超过了人类历史上的奇迹：陈寅恪和钱钟书。但他——一个人工智能之所以迟迟不敢下手，是担心人类还有什么秘密武器。人类的智力是如此的低下，以至于泰迪有点怀疑自己有没有搞错，这样低等的生物，怎么能造出自己这种高等智慧体呢？

(14)、科学发现本身是一种科学成果。而对科学发现的研究还会产生系列科学成果，甚至是跨学科、跨领域的，同学们对此进行研讨、分析。

(15)、学生用自己喜欢的方式读文，并思考问题：作者笔下的大雁有哪些特点？

(16)、  每个小组选出一名代表，回答老师的问题，答后先由学生评价，老师再评价。

(17)、正在这个时候，我在课堂上看了看今天的又一份报纸，老师让我们选择一个人的去留，比方比方在太阳升起之前，选择往左走还是往右走，是往东还是往西，是坐地铁还是直接骑自行车。我侧过头，发现其中有一人今天翘课了，所以错过了一出精彩的好戏。

(18)、B.《诗经》是我国早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴，赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。

(19)、2011年版《义务教育语文课程标准》中指出，“阅读是学生的个性化行为”“在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读”“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进”。如果我们能够在阅读教学中有意识培养学生的写作能力，让学生每一次的阅读体验通过写作予以呈现，以读带写；如果我们能够通过写作教学有效引导学生拓宽阅读视野，提升阅读能力，以写促读，；如果我们能够将阅读教学和写作巧妙地结合起来，真正做到“读写结合”；那么日积月累，实现学生语文核心素养的“全面升级”，将不再是虚无缥缈的空中楼阁。

(20)、(4)预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。划分段落层次，理清文章的说明顺序

(1)、异 形容词的意动用法，以……为异，对……感到诧异。

(2)、这些地方有什么特点？请分别用文中的一个字概括。

(3)、    四周开始有了响动。她猛然惊起，迅速地披上盔甲，走出帐篷。匆匆吃了两口早饭，走进了大帐。她在主将席上坐定，环顾四周，等人都到齐，缓缓开口道：“各位，我刚刚得到消息，吐火罗可汗已经亲率大军逼近我们，气势很大。此战，我们务必要将他们打得落花流水，彰显我们大魏朝的威风！”这时一名副将突然犹疑地说：“主帅，吐火罗军队有15万大军，而我们只有5万兵力，我看，咱们还是退到……”

(4)、       却见妹妹越来越萎靡不振，腿脚随意地耷拉在沙发上，身子弯了下来，本以为她在逗我们玩，但须臾间发现脸变得像苹果一样，昔日白净中透出淡粉色的脸竟“烧”得火红！眉头紧紧纵着，但又不自主地放下来，好像是力不从心。眼睛被沉重的眼皮压得越来越扁，挣扎也是无用功。一次咳嗽竟把一大口浓痰咳了出来。

(5)、明确：(1)三月春暖北飞 (2)飞行路线很直 (3)雁队以六为组

(6)、   因为遇见你，我开始懂得了人情世故。一个善意的谎言，一个温暖的微笑，都能使他人感到舒畅。每当与同学产生矛盾，我总能回想起你，很快地和解。我还通过你的故事，懂得了做人要坦荡。虽然不是完全不存有心机，但是诚实包容永远都是高尚的品格。

(7)、借阅有关资料，或参观自然博物馆，或看有关科幻影片，了解一下恐龙的世界。

(8)、知识在于理解，而且在于运用。毕业以后，曾有人问，读书的压力有经商的压力大吗，多少人于年轻时候辍学，做生意做买卖做企业家，或许又当不了农民，赶上计划生育响应二胎政策的浪潮，人丁壮满，治业发家以后，依然难以摆脱教育带来的苦痛和压力。我想，这种人生的认识不科学。也不能说，受过高等教育就高人一等，但是，可能这个世界对你犯错时的容忍度可能要高一些。读书的目的要不要创造财富，答案是规律统一赞成的。我不持否决的票，但我知道读书读得多确实没有出路，是骗人的。

(9)、    球场上，他的分球，组织进攻发挥了决定性的作用。他带动起了全队，吹响了反击的号角。队友的一个机智默契的回传，他娴熟控球，应对对手凶悍的防守，一个虚晃，轻松避开后高高跃起投篮命中。全场的气氛瞬间被点燃，全场的掌声将比赛推入了高潮。

(10)、我还有一幅照片，照片是一群人的的背景。曹欣倩和我并排着，她微笑着比着“卫”的两只手指，我鼓动着包子脸，两人之间的心永远不会变。

(11)、同学们拿出自己搜集的有关恐龙及恐龙灭绝的资料，大家互相交流，看看哪种学说自己感兴趣，同时说明自己感兴趣的原因(那种学说成立的科学依据)。

(12)、    进入早六后，学习渐渐紧张，在一天疲惫回到家后，每每看到你，心中总莫名感受到一缕阳光。抚摸着国王突出的十字架，看着奥林匹克赛上中国队的表现。即使身心俱疲，但在看到中国队一次又一次在与欧洲强国的五盘大战中全身而退，便似自己也是中国队的一员，彻夜不寐。又是你，在艰苦的学海中燃起了一把火，把我的全身点燃，忘记了疲累的学习与生活。

(13)、翻开四书五经，渐渐的读，眼神离不开每一个深沉宁静的汉字。如今沉下心来，悲哀和痛觉的苦头都在麻木中，无法呼吸，我自觉这种先知先觉的本领此世之前已经拥有，单不及格的是它不完备。我太强烈的失去了爱的能力，它冷冻了，换成多年以前在金马影视面对面坐着的那一批贾总和高总以及宗队长的面孔。他们时刻提醒我，对我静待处之，我好奇的道具粉刷不了照耀光明的白阳光。

(14)、哪个男子不钟情，哪个少女不怀春。对于这样的谚语，我们都输不起青春，年轻时的女子和男子总是平凡的保持纯洁和单纯，没有卿卿我我和勾肩搭背的嘲讽，没有“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”的信奉天赋人权，甚至我听说以前“听流行歌艳赋都觉得是黄色歌曲”到再后来“要给彼此生孩子，而且是双胞胎”的指腹为婚都来不及了的迫不及待，我想教育中关于学子的品德不应该是生搬硬套的教育，人，应该先认识自己，再认识他人。但其实，我们都是在一边认识自己和一边认识他人中学会成长起来的。应该放大到生活层面，体验学子的感情故事教育和婚恋观。

(15)、    六十四个格子，三十二个奇形怪状的棋子，便是你的全部。六七年的风雨陪伴，你给了我无数鼓励。因为遇见你，生活，又多了一种状态。

(16)、《社戏》的故事情节很简单，是用第一人称写的。课文叙述“我”(即作品中的“迅哥儿”)与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。鲁迅把这些事写得十分生动有趣，使人读后印象深刻，难以忘怀。

(17)、(解析)本题考查学生句子排序能力。句子排序题考查的是语言表述的规范与内在逻辑的严密性，此题是在语段中插入与上下文相互衔接的句子。做题的时候，首先认真阅读所给的句子，联系上文，确定与上文自然衔接的句子为首句，联系下文，确定与下文衔接的句子为末句。然后寻找所给其他句子之间内在的联系，依照其内在关系排序。后对照选项，选出正确答案。③句紧承前句“砖石传拓是传拓的一种"，介绍砖石传拓有两道工序:⑤句“首先”介绍第一道工序一一上纸；④句“然后”介绍第二道工序“上墨”前的准备；①句紧承④句说明上墨的佳时机；②句介绍上墨的具体操作过程，且与后句衔接自然。综合以上分析，正确句序应为③⑤④①②.

(18)、八年级的学生积累了一些相关的知识，但是和本文的情感体验还有距离。所以我要求学生提前做好预习：查找关于琦君的相关介绍资料，以便于知人评文；朗读课文，解决生字词；了解课文大概内容。为正式上课作好准备。

(19)、双喜的好主意(7—10段)；行船到赵庄(10—16段)；船头看戏(17—21段)；返航路上(22—27段)；平安到家(28—30段)。

(20)、(2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在“以声写静”，更加突出了鼓声止后的寂静耳畔是一声渺远的鸡声”鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在

(1)、4丶气冲斗牛：他被人陷害做了20年牢,出来后看见了陷害他的人气冲斗牛的冲了上去。

(2)、兀兀穷年，出自韩愈《进学解》，指辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。比喻做事不辞劳苦。兀兀：劳苦的样子。穷：尽。穷年：终年，一年到头。

(3)、   后来，你离开了我们的课程，去了普通的幼儿园。我又喜又悲。悲的是你我之间，交集从此便会减少，可又喜悦你的恢复。因为遇见了你，人生中的酸甜苦辣，都显得更加清晰。

(4)、不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。

(5)、“课文集美”，是指通过学生富有创造性的劳动，把课文中寻雅词，学美句，品奇字，让他们在品评体味中，学习、积累语言。本单元的四篇课文，乃大家之经典作品。不仅人文内涵丰富，在语言形式方面，更是各具特色。

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