拟人句的三大特点精辟107条

拟人句的特点和作用

1、拟人句的特点和作用三年级

(1)、(事物的特点包括：大小、颜色、形状、作用、行为上的相似、事物的状态和人的动作 )

(2)、拟人句就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种于法又叫做“人格化”。

(3)、比喻句常有比喻词，如“像......似的”“像......一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像......”等。

(4)、正面，昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。

(5)、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

(6)、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点微笑。

(7)、头上的毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛，像赤褐色的衬衫。

(8)、使事物增加人的感情，使事物更加形象化，更加生动

(9)、像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

(10)、如：菊花那墨绿色的茎神气地把腰杆挺得笔直笔直。

(11)、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

(12)、有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

(13)、拟人句可以让作者试图描述的事物具有更鲜明的特征，可以突出作者试图强调的事物特点。拟人句还能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的喜爱之情。

(14)、它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

(15)、画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。

(16)、小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

(17)、第2讲  文章中的表现手法 理解句子中加点字的含义及表达效果

(18)、放学了，老师给学生们开始布置作业，“同学们，今天我们刚学了拟人手法的运用，你们回家后至少写一句拟人手法的句子，明早上交，记住不许抄例题！”

(19)、莫言：好的家庭教育浓缩为6句话！(父母请牢记)

(20)、啊，老桥，你如一位的德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?

2、拟人句的三大特点

(1)、下面，就请同学们读读下面的拟人句，看看这样写有什么好处。

(2)、橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

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(4)、运用拟人的手法必须是自己真情实感的流露。也就是说：作者对事物必须要有真实而强烈的思想感情，才可以运用拟人手法，也只有这样，才能做到比拟自然、逼真、感人；否则就不要用，生拉硬扯，无情“挤”情，反而会给人矫揉造作之感。

(5)、  就是把一个物体或人比喻成另一个物体。这样就叫比喻。所以，就把他们叫做了本体和喻体。有本体、喻体、喻词的句子叫比喻句。

(6)、有的周身像插着好些扇子，游动起来飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

(7)、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

(8)、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

(9)、别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生，怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。

(10)、春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

(11)、湖水像一面镜子，映出了蓝天，白云，还有变幻的山峦。

(12)、(14)我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。

(13)、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是瞌睡人的眼。

(14)、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

(15)、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

(16)、月明人静的夜里，它们便唱起歌来，“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听。赛过催眠曲。

(17)、城墙顶上铺着方砖，十分平整，像是很宽的马路，五六匹马可以并行。

(18)、运用了拟人的修辞,生动形象的写出了事物......的特点,把......写活了,是文章更生动,事物特点更突出

(19)、你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

(20)、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

3、拟人句子的特点

(1)、牛群吃草是专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。

(2)、一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

(3)、例如：我家的宠物小狗眨着眼晴，好像在对我说：“......”

(4)、小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。

(5)、原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。

(6)、第13讲  说明文之说明对象的特点 说明文之语言特色 说明文之常考说明方法

(7)、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

(8)、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

(9)、第7讲  直接描写之景物描写 直接描写之环境描写 直接描写之细节描写

(10)、赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

(11)、画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

(12)、因此，拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。

(13)、到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到何处了。

(14)、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

(15)、拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。

(16)、海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

(17)、可以使文章更加生动拟人，又能生动形象的写出某事物的某个特点。

(18)、第10讲  文章中的线索 文章标题的含义及作用

(19)、拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象(例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句)。根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。

(20)、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

4、拟人句句式特点

(1)、从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

(2)、(10)春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

(3)、牛群吃草是专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。

(4)、地球是无私的，他慷慨地向人流提供矿产资源。

(5)、半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。

(6)、旅途中熊孩子太闹？那是因为你没学会这些游戏！

(7)、海底的岩石长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

(8)、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

(9)、顿时，石头像雹子一样带着五位战士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

(10)、第3句：知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”这句话也是把知了当作人来写，写得形象生动，突出了知了的热。

(11)、天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……

(12)、第9讲  开头段的作用 中间段的作用 结尾段的作用 独句成段的作用

(13)、排比是利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。

(14)、开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，后在水面绽开了，在扑哧一笑中，消失了。

(15)、拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。

(16)、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

(17)、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

(18)、第15讲  议论文的基础知识 议论文之论点 

(19)、立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

(20)、运用了拟人的修辞手法，赋予了某某事物生命的活力(或是人的特点)，生动形象地写出了某事物的某个特点。

5、拟人句的特点和概念

(1)、期待的日子一转眼就来了。元旦那天早上，天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。

(2)、湖水像一面镜子，映出了蓝天，白云，还有变幻的山峦。

(3)、(13)环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。

(4)、小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。

(5)、当水鸟站在它腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

(6)、拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子(就像童话里的动物、植物能说话，能大笑)。

(7)、天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……

(8)、橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

(9)、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

(10)、喜讯传来，人们不约而同的涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

(11)、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

(12)、顿时，石头像雹子一样带着五位战士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

(13)、   比喻句：通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，

(14)、月明人静的夜里，它们便唱起歌来，“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听。赛过催眠曲。

(15)、忽然像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

(16)、从那时起，蒲公英成了我们喜爱的一种花。他和我们一起睡觉，和我们一起起床。

(17)、拟人(Personification)是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

(18)、(13)春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出.。

(19)、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

(20)、阳光都变成绿的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

(1)、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

(2)、月明人静的夜里，它们便唱起歌来，“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听。赛过催眠曲。

(3)、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

(4)、第1讲  概括文章的主要内容 概括文章的情节 概括人物的情感变化 概括人物的性格特点

(5)、增强文章的文采，使读者对文章产生兴趣和深厚的印象。

(6)、比喻句和拟人句很容易混淆。二者有相似之处，当把一种物比作人的时候，就容易将比喻句误认为拟人句了。如：河边的一棵棵婀娜多姿的柳树多像梳着长发的少女啊！这里是把“柳树”比喻成了“梳着长发的少女”，而有的同学一看到有“少女”，就误认为拟人句了。

(7)、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

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