二年级学生评价老师的评语精辟146条

学生评价老师的评语

1、高中学生评价老师的评语

(1)、 xx你好，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意。

(2)、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

(3)、心地善良是你一直拥有的品质，王同学因为你的帮助成长了许多，你的耐心和爱心都是众多孩子所不能拥有的，老师为你感到无比骄傲！祝贺你获得班级“羽毛球大王”和“踢毽子大王”的称号。继续加油吧，亲爱的好孩子，老师期待你今后在做计算的时候再沉稳细致一些，期末考试“惨痛”的教训一定要牢牢记住哦！你能做到吗？”

(4)、李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。

(5)、中学生呢，年龄大了一些，懂事了不少，自控能力比小学生自然也强了许多，思维能力的发展，令他们有了较强的自学能力，提出的问题，难度自然也就大了不少。对老师而言，知识水平方面的要求，也比小学教师更高一些，遇到的难题会不少的。

(6)、文文静静是你美好的气质;朴朴实实，是你优秀的品格;勤勤恳恳，是你良好的学习习惯。你不多言，但你有辨别是非的能力;你不多语，但你懂得关心体贴别人。如果你能在各方面大胆泼辣些，就更棒了。

(7)、老师授课的方式适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

(8)、花季少年因老师一句作文评语而跳楼，在成年人看来完全可以承受的小挫折，却终酿成不可挽救的悲剧。为什么孩子会如此轻率的态度对待生命？其背后的心结究竟是什么？为什么家庭和学校用心呵护培养的孩子，心理承受能力如此“不堪一击”？这些问题值得我们深思。

(9)、小学生在《三打白骨精》读后感中告诫人们不要被社会上那些内心阴暗、手段卑鄙却善于伪装、虚情假意的人所蒙骗，语文老师认为她传播的是负能量。那么，《三打白骨精》的正能量在哪里？

(10)、老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的提高。

(11)、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，敬爱的老师!

(12)、知道同学们背后对你的议论吗?“邱贤的书写工整多了，能为我们一组加很多分呢!”“老师不在的时候，邱贤也能认真完成作业，可有进步了!”“邱贤的作文构思的确妙，要是能再写具体点儿，就能为我们一组加更多的分了!”“可惜的是，邱贤太容易骄傲了，老师一表扬就翘尾巴!”看到了吗?有何想法?想当初，老师刚听到这些议论时，既为你感到高兴，又为你感到可惜!高兴的是，邱贤的确进步了，并且得到了同学们的肯定。可惜的是，你的恒心不够，容易自满。孩子，要想真正成为学习的主人，得拥有一往无前的勇气，拥有执着求真的干劲，拥有持之以恒的精神。努力吧!老师期待着你新学期取得更大的进步!

(13)、跟孩子们说语文老师有多努力。虽然方法上还不成熟，但是她一直在努力。

(14)、勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

(15)、要有毅力。书法艺术是无止境的。比如说，你要真正想达到形同神似的境界，仅靠研究字是不够的。就要从研究写字的这位名人开始，研究他所处的时代、环境、经历、品性等，以及他以什么心态写下了这一表达什么目的的名作。只有摸透其人，并理解作品内涵，才能形象神显。再就是既要防止“少半瓶醋逛荡"，又要防止“这山看着那山高"，更要防止“改旗易帜、半途而废”。

(16)、图四：想必这位老师平时喜欢穿旗袍，画得这么美腻，真让人想到这位旗袍姐姐课堂上瞻仰一番呢。

(17)、这就是孩子感觉到的“老师写是写到我的心里去了，老师很了解我，这样写很好，您好像一面镜子，将我的想法全都写下来了。”(凡)“老师把我讲的好，要我自己也写不出自己那么多的优点，我在平时发现不了自己的优点，老师写了那么多表扬我的话语，令我十分感动！”(希)

(18)、你在校能严格遵守各项规章制度，团结同学，对本职工作认真负责。你也很聪明，但不足的是老师发现你的听课效率不高，容易受到外界因素的影响。老师希望在今后的学习中你能以更高的标准严格要求自己，使自己有更大的进步。

(19)、家长：莫无睹三尺冰冻，只怨一日之寒。孩子是父母的影子，孩子身上必然打上原生家庭的烙印。家庭教育是“学校教育、社会教育、自我教育、家庭教育”这“四位一体”教育中为关键的一环。且不论小缪同学认知中的“人性阴暗”一说源自何处，且说老师的一句“传递正能量”本也平常，我也和这位老师一样，曾给许多学生做过类似的立意方向的指导。同样的批语，不同的人无论是看出了柳暗花明亦或阳春白雪，但那都不至于成为一道可怕的催命符。

(20)、“你是一个“好老师”，耐心教会李同学系鞋带，要知道这可是他六年来一直盼望的事情哦，可把他高兴坏了。你关心集体，乐于助人，做事积极主动，地面任何地方看见纸屑总是第一个就冲上前去捡起来，承担的擦黑板的工作勤恳尽职，被大家选为“擦黑板大王”，真好。”

2、二年级学生评价老师的评语

(1)、老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。

(2)、敬爱的老师，您的教导使我认识了如此美丽的世界，您的心血使我感悟到绚丽多彩的人生

(3)、老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

(4)、心中有爱。爱就是“走心”，就是超出学生的心理期待。期末评语想要超出学生的心理期待，其实简单，那就是在评语中写出学生日常生活中的小事，写出学生在班集体大活动时的细节表现。细节才能体现教师对学生爱的程度。教师在评语中对发生在学生身上的事写得越细微，越能打动学生，越具有教育意义。其次，教师写评语时，必须写出孩子的闪光点，必须写出孩子成长中表现出的正能量，必须写出对孩子的期待、期望。这是爱孩子的体现。

(5)、另外，还有部分老师把自己的“工作”交给家长去做，比如家庭作业的批改，让家长反感，但家长们往往敢怒而不敢言，因为家长是“惹不起”老师的。至于在职老师参与校外补课，现在除个别“胆大”者外，一般老师都不敢参与，因为这是砸自己饭碗的事。

(6)、工作认真，上体育课能够让让我们很好的锻炼。

(7)、没错，在老师看来，孩子应该阳光，应该积极向上，应该正能量满满。可是在这些“应该”之外，面对孩子出现的“不应该”，我们是否能多几分温情呢？

(8)、您授课有条理，主次分明，层次感强，对学生亦师亦父，学习上严苛，生活上又关怀备至，您是很多老师学习的榜样，更是学生心中的“慈父”！

(9)、老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。

(10)、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!

(11)、你性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。平日里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!

(12)、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

(13)、班主任的人格魅力在班级管理中具有不可替代的导向和示范作用。你的为人怎么样，不仅需要领导同事们认可，重要的还要能“收买”那帮学生的心。在孩子们稚嫩的评语中，你会恍然明白优秀的班主任长什么样儿。来看看我们班孩子的诗意表达吧：

(14)、当下的教育环境已在悄然发生改变。一方面，唯升学率、唯成绩论的好教师时代一去不复返，各种职称、荣誉的加持已不足以立起好老师的人设，学生和家长的口碑才是评判教师好坏的试金石，这不仅对教师的业务水平提出了要求，更对其从师德、价值观等多维度提出要求。另一方面，家长不合理的行为，同样也会对学生带来潜移默化的影响。家长的不合理维权实际是对学校办学自主权的绑架，这种做法实际为孩子树立了一个负面榜样，应厘清家校边界和家校职责，创建合理沟通渠道。育人，需要教师和家长共同以学生成长为根本目标；一个良好的读书环境，也应是一个和谐的舆论环境，同样需要家校为学生共建。

(15)、在评语中我发现了孩子的内心，原来我不知道我的孩子内心有那么多强烈的想法，那么多的字里行间，是需要多么细微的观察、敏锐的了解啊，我为之汗颜！作为母亲我没有接触到孩子的内心，对他只有鞭策和批评。

(16)、不用怕，小编搜集了一些关于写期末评语的小窍门，老师们觉得有用就转发收藏吧~

(17)、一直我寄希望于你，忽视了你的冲动与缺乏理性的判断，面对你的过错，我曾有恨铁不成钢的气恼，然而当看到你似一夜长大的孩子般懂事了，明理了，知道认真学习了，老师真有说不出的高兴。好好把握，老师会关注着你每一点的进步。

(18)、老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！

(19)、老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

(20)、你是那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子，平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸。你热心帮助同学，看到同学有困难，总是挺身而出。希望你能为实现理想而孜孜不倦地学习，在知识的海洋里畅游。

3、三年级学生评价老师的评语

(1)、老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

(2)、你总是很贪玩，怕动脑筋，不喜欢写作业，但是不可否认你很聪明，对问题总能提出自己的疑问，对老师的批评教育也能接收。人的一生是智慧不断积累的过程，而不仅仅是身体的长高。希望你在今后的人生征途中，能为自己定个合适的目标，让自己今后无怨无悔!

(3)、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助大。

(4)、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。我们每个同学都有相当重要的东西--上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是棒的!努力吧!

(5)、多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，多想再一次紧握您的双手，衷心道声“谢谢”，用我所有的真诚。

(6)、课堂上疲倦的时候，你从不打扰老师，悄悄地低下头思索着什么，老师看在眼里，你理解每一份辛勤的劳苦，理解与同学难得的一份友谊。有着质朴的心的你在成长中少了一股冲劲，很多时候，爱拼才会赢，伸出你的双手，捧着干露回家，你将不再无助，你的一切会如晨曦，冲破黑暗的天空，老师盼着你的会心的笑。

(7)、李辉老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。

(8)、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时段老师能虚心并广泛听取学生的`意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师

(9)、第一片森林中有笔直的树木，也有扭曲的树木，有长成栋梁之材的树木，也有拿去烧柴火的树。这种现象是不是也要怨怪园林师？

(10)、十年树木百年人，老师恩情比海深。一日为师终身父，毕生难以报师恩。

(11)、在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写评语吧，评语能够帮助被评价对象不断地接近于目标、达到目标，使取向目标的行为得到强化，背离目标的行为得到弱化。那什么样的评语才是好的评语呢？下面是我为大家收集的学生期末对老师的评语(精选60句)，仅供参考，欢迎大家阅读。

(12)、原来是领导的老师刚刚去世。领导的这个同学特意从国外回来奔丧。

(13)、这个15岁左右的学生想法极端、做事冲动肯定不是到了高一才显现出来的问题，而是早有端倪，家长却习以为常并不在意。

(14)、接完把此人送到烧烤店，领导早已经在那，点好了羊肉串。我陪着。气氛没有我想象的那样，同学之间的热情。

(15)、作为教育者，我们当鼓励孩子说真话，对其“真实自我”给予保护和支持，但更重要的是引导。孩子在成长过程中，难免会有各种困惑，甚至是自以为是，我们应以孩子能够接受的方式，用心引领他们认识“真善美”，辨别“假恶丑”，方是教育之道。

(16)、《钱江晚报》记者沈蒙和上月报道说，期末，杭师大附中所有班主任和年级组长都陆续拿到了自己的“成绩报告单”，里头是他们的肖像画、口头禅、各科成绩及评语，全部出自学生的手笔。有个老师在朋友圈幸福地吐槽：你们还真下得去手！

(17)、你的温柔善良，让孩子愿意与你接近乐学善学。

(18)、第行文主旨。优点有：主旨明确，中心突出，打动人心，具有极强的感染力，升华主题等等；缺点有：中心不够突出，主旨混乱，使读者一头雾水，主旨平庸缺乏意义等等。

(19)、图二：高三(4)班的张建民老师拿到“成绩单”后有些哭笑不得，因为学生偷偷记录下了他的标志性表情。在学生的印象中，张老师无论高兴还是生气，鼓励还是批评，脸上始终带着让人捉摸不透的微笑。难怪在“笑容复杂程度”这一项，学生打出的成绩是一道关于求大值与小值的不等式，寓意张老师的笑容具有极大的不确定性。

(20)、其实，学生给老师发“成绩单”，在杭师大附中不是第一次了。

4、学生评价老师的评语100字

(1)、一定要认真教学，要努力。能考上编制说明基本素质是肯定具备的，只是少点经验。但是经验是可以学的。多去听别的老教师的课，多准备，多小测，多落实。成绩不可能一直落后。

(2)、我们李老师授课时生动形象，极具幽默感，能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是李老师的课到课率极高的原因之李老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。

(3)、老师知道你一直很努力，但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击，可能分科能给你带来好的心情，只是无论如何你都必须加足马力。愿你能把握好自己的人生，永不言弃。

(4)、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

(5)、信号与系统是我们电子信息专业的一门至关重要的基础课，对这门课的知识的掌握，对我们学习专业课的能力至关重要。半个学期以来，同学们对这门课的学习以渐入佳境。

(6)、对学生的评价不能简单地看做就只是在评价手册上写几行字而已，其终目的是希望能够帮助学生认识到自己的优势和不足，终加以更正和完善。

(7)、其次个别老师的不善作为，影响了老师形象。比如现在学校普遍实施了课后代管，据了解，有些老师对代管实行“放羊式"管理，只要不影响安全，学生是玩耍还是做作业任其随便，这就使得一些贪玩调皮的学生代管效果很差，回家后还要家长辅导作业，一般要做到9一10左右才能完成。还有部分无能力辅导的家长，则放学后又把娃娃送去课外代管，而有部分代管还是老师以家庭成员的名义搞的，既花钱又麻烦，让家长苦不堪言！

(8)、你能把我那犬子交成如此优秀，我从心眼里感激你，原指望这小子上了高中，我再登门重谢，今天看起来，等不了了。明天一早我就得去拜见你，谢谢了。

(9)、课堂中，老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，老师对同学也很关心，有什么困难找老师，总会得到一些有益的指导。

(10)、第进步与否。此篇作文，与上次相比，是否有所进步？哪些方面还需继续改良？等等。

(11)、你天性聪颖，思维敏捷，善于学习，成绩优秀;你大方沉静温文尔雅，是个人见人爱的女孩;你永远那么自信，嘴角总挂着胜利的微笑。但人生不可能是一帆风顺的。在你的学习过程中还会遇到困难，希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去，汲取更丰富的营养，完善自己的人生!

(12)、从你提供的两幅行草习作和一幅楷书作品看，我估计你是没有参加过书法培训的书法爱好者。实事求是的说，你能自磨到这个程度也是很不容易的了。说个笑话，如果你是位功成名就的达人，照样会有众人求你留墨的。但要真正从书法艺术的角度讲，还仍处在书法皮毛与皮毛书法阶段。

(13)、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

(14)、老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。

(15)、图一：高二(7)班的班主任郝振南老师，在学生眼里是个“保守派”，因为他热爱老歌，尤其爱周华健，于是他在“成绩单”上的形象瞬间成了“迷弟”。郝老师不光“追星”，而且“顾家”、“博学”，这几项的成绩接近满分，但是他不理解的是，为啥“消息灵通度”是负分。

(16)、老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

(17)、知道吗？你是老师严重好学生的典型。你从来不违纪捣乱，总是认真地做着每一件事情。课堂上有你精辟的见解，课本剧中有你精彩的表演，朗诵的舞台上更有你自信的风采。相信你一定能走好自己的人生路。

(18)、我们老师授课时生动形象，极具幽默感，能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是老师的课到课率极高的原因之老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。

(19)、上述调查组成员向澎湃新闻发来袁老师就此事写的情况说明，其中称，她课堂上两次批缪某某的作文，均提出意见让她修改，第一次是看到缪某某写的对《三打白骨精》的读后感后，告诉她在作文中写一个具体事例，让她尽量传递正能量，顺手在她的本子上写了“传递正能量”五个字，其他修改符号，是缪某某自己画的。

(20)、   席慕蓉：没有童心的童年不是我们该给孩子的礼物

5、学生评价老师的评语

(1)、xxx老师上课有时幽默，有时严格，不过还是有教授风度的，大家很崇拜他。

(2)、你不善言词，却有着自己的思想，你常微笑，却时常把烦恼藏在心间，你在学习上还算认真，对待同学也以诚相见，在劳动方面也算积极，关心集体，在今后，望你多些自信，勇于表达自己;另外，还要多些勤奋，更加严格的要求自己。

(3)、人生中的许多事情，只要想做，都能够做得到;该克服的困难，就要凭自己的力量去克服，成功贵在坚持!学习你能够取得很好的成绩，那是因为你人很聪明，但是总是缺少一点向前冲击的那股动力，多数的时候是以沉默来代替，也许许多的机会就是在你的沉默中流失掉了。要想有更大的发展，在适当的时候也要发出属于自己的声音，因为这代表着你的气势!

(4)、另一条消息：杭州学军中学，前几天我介绍过，参加国家队集训13人，(全北京16人)。学校招聘10名教师，全是清华博士，且几选一。

(5)、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

(6)、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

(7)、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

(8)、你时刻提醒学生注意安全，学生的身心健康，快乐成长。

(9)、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

(10)、这样的评语怎么能称得上“好”呢？既然学生有这些品行，那么在日常细微小事上就一定有所体现，怎么就用这几个标签把学生一学期的成长给一笔带过了呢？我不知道学生看到这样的评语会有何感想，但作为教师的我看到这样的评语却有点“揪心”。学生的成长，教师看在眼里，记在心上，平时与学生聊天时，尚能说出孩子们日常生活中的点点滴滴，可是评语为什么又带上了冷冰冰的“枷锁”呢？我认为有三个原因：一是教师不善于写作表达；二是教师对期末评语的认识不到位，带着完任务的应付心态去写；三是受传统学生评语的影响。

(11)、曾经为取得成绩而开心地笑过，也曾为犯过的错真诚地悔迁，也曾因为学习的困惑迷悯地笑过，经历初中三年的洗礼，终于长成一个真正的男子汉，勇敢，坚强，乐观，有责任感，今后的人生旅途中，望你还一些沉稳，多一些坚韧，才会走的更稳，更远。

(12)、我来接他们，俩人已经是满脸涨红了。两个人坐到一排，吐沫星子喷对方满脸，彼此搂着对方，嚎啕大哭。

(13)、老师我已不再顽皮，已在自己的事业中茁壮发展。那清脆下课铃声都已成为往事，没变的是学生对您的思念。

(14)、老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。

(15)、您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。

(16)、你稳重大方，为人坦诚;班级管理中显露出你非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长;你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在今后的学习中，只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。

(17)、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

(18)、老师在生活工作中给人的感觉就是生活朴素，工作认真负责，就是一位十分称职的老师！

(19)、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

(20)、而学生给老师发“成绩单”，在杭师大附中不是第一次了。这份“成绩单”对老师们完全保密，学生都是偷偷完成的。

(1)、老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的老师。

(2)、你聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听课，总能很快掌握;作业整洁书写认真。但你有时不太珍惜时间，课堂听课效率不高，作业答对率有时偏低。你还没有充分发挥你的聪明才智，你还需要用你的刻苦和主动换取优异的成绩。人的一生总要学会拼搏学会用自己的双手创造美好的未来!

(3)、你是一个懂礼貌识大体的男孩。你尊敬师长遵守纪律，关心集体爱护公物。你性格开朗，幽默风趣。平时能努力学习文化知识，积极参加班级活动。但有时由于没有调整好学习和休息的关系，课堂上听课效率不高，导致作业不能准确按时完成，并影响了成绩的进步。人生无难事，只怕有心人。只要你勇于挑战,胜利的春天必将到来!

(4)、所以，有些老师也学聪明了，变各种花样开始讨好学生了，作业可以少留一点，违纪也可以装作不知道，一节课可以少讲一点知识点，和学生扯一下谈，甚至看一下学生喜欢的视频。总之，有的老师开始面对学生消极怠工，当班主任这么辛苦，没想到居然是这样一个结果，干的多还不如干的少的，干的少的还不如不干的。结果反馈到学校那里，学校也无奈，完全放弃了优秀率的硬指标，开始安慰受伤的老师，说需要对学生加强感恩的教育。关于评价结果的运用陷入了两难的选择。

(5)、上述，基本就是老师修改作文时用到的评语类型。当然还不够齐全。

(6)、卢老师说，这学期的“成绩单”还只是面向班主任和年级组长，等到下个学期，会让学生给任课老师们也制定一份专属的“成绩单”。

(7)、自入学以来你给老师留下了深刻的印象，你拥有良好的基础，具备成为一名优秀学生和优秀干部的基本素质。活泼开朗是你思维活跃的表现，当你认识到学习的重要性时，你的学习劲头也很令老师佩服，你的每一个表现都让老师为你而自豪。

(8)、你是位聪明又好学的孩子，本学期你没有犯过任何大的问题，成绩也有了明显提高，只是你的自制力需在加强些，言行一致，自立、自省、自强，你会更优秀的，我期待着你的进步，加油

(9)、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

(10)、第这位老师对书法艺术是门外汉，对书法作品的基本组成都没认识清楚，比如落款、印章的常识。

(11)、这位张建民老师拿到“成绩单”后有些哭笑不得，因为学生偷偷记录下了他的标志性表情。在学生的印象中，张老师无论高兴还是生气，鼓励还是批评，脸上始终带着让人捉摸不透的微笑。难怪在“笑容复杂程度”这一项，学生打出的成绩是一道关于求大值与小值的不等式，寓意张老师的笑容具有极大的不确定性。

(12)、很理解老师这样写，因为大多数时间评价手册是要让家长看得，所以面对的对象是家长。

(13)、稳重踏实的你凭借自己的拼搏为自己打造了一片天地，学习成绩保持在班级的上游，遵守纪律，热爱集体，尊敬老师。可有时你似乎还没有尽力而为。须知：知识的高峰在等待着你的攀登，无限的风光在静候你的包览，只有用勤奋作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向胜利的巅峰!

(14)、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

(15)、佳艳说：“老师，您是美的，不拖泥带水，且温声细语。”梦雨也说：“老师，我挺爱看您笑的，感觉傻傻的，很天真，使人暖洋洋……”我感叹，凶巴巴的老班入不了她们的法眼。

(16)、你个性沉静，还爱言辞，但做事认真，学习勤奋，同学们都喜欢你。虽然你平时很沉默，但回答问题时声音又是那么的响亮。你是那么的认真，当学习上有不理解的问题时，不是像个不懂事的孩子那样不放在心上，而是想方设法弄明白。以后有什么问题大胆问老师好吗?没有关系的，老师期待着你更快地进步。

(17)、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

(18)、现在只要班级一发生事情，就会有很多同学向我反映，并提出解决措施。这些措施都是站在公正的角度上解决问题，绝不涉及个人恩怨，更不会有打小报告之嫌。做错事的同学在这种民主、公正、健康的集体舆论中也能很好地自我反省、自我改正、自我提高。

(19)、虽然，你真是个让老师生气的学生，但是，老师还是发现了潜在你身上的优点：尊敬老师，聪明机灵。你常说自己笨，学不起。但老师从来没认为你笨，你是个聪明的孩子，只是还没找对学习的方法，不要灰心，老师相信你肯定能把成绩提高上来的。

(20)、第这位老师应该没有认真学习过书法，尤其是没有好好临摹过任何一种大家公认的楷书，甚至连汉字的八种基本笔画(点、横、竖、撇、捺、折、勾、提)的基本写法都没掌握。

(1)、   俞敏洪：先别要求孩子考一个好大学，这4样东西比任何事情都重要！

(2)、很高兴地看到你期中期末成绩连续两次较大辐度的回升，可不要太骄傲哦。纵观你的成物理跛腿比较严重，语文、数学、生物此起彼伏，很不稳定，这对总体成绩的提高是不利的。望认真总结经验教训，扬长避短，刻苦学习，为高三总体复习迎考打下坚实的基础。另外小声地说一句，下学期可要减少迟到次数，提前到校早读。我想你的成绩一定还能有突破！

(3)、xx老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

(4)、老师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活跃课程简单易学。

(5)、你很斯文、很严谨，课间从不见你打闹的身影，但在课上老师总能感受到你专注的神情，感受到你对知识的渴求。你在班里从不张扬，但这并不影响你在同学心中的地位，因为你用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。希望你保持学科平衡，百尺竿头，更进一步。

(6)、你不时生动讲课，风趣的比喻，细心负责的工作使我的女儿的语文水平有了一个提升，成绩有所提高，感谢你。

(7)、期末评语，“评”中有人，“评”中有爱，“语”中有情，“语”中有趣。期末评语不是为了完任务草草写上几句，而是实实在在写出教师的爱，写出教育的那份情，写出教育的“温度”！

(8)、与过去物质匮乏年代相比，现在的孩子们大多生活优越，被家人宠着，被社会关注着。可是，物质生活丰富的背后，孩子们的内心活动却很少被家长、老师理解和重视，甚至在他们心理出现问题时，由于心理学知识的匮乏，老师、父母要么视而不见，要么上纲上线，把它看作是学生的思想、品德方面的问题。时间一长，一些小的心理问题在天长日久的郁积中，慢慢地就演变成心理疾病。情况严重的，就会选择轻生。

(9)、“每次在身体素质练习时，你纹丝不动的标准的下腰动作成为校园美的风景，你也因而成为班级的“下腰大王”。”

(10)、从这些评语我们可以一目了然地看出学生的真实情况，学生性格如何，平时表现怎样，存在哪些问题，应该怎样去改正都应该真实反映出来。

(11)、比如说在小李评语中的这一句——“这学期你终于学会了系鞋带,你是多么开心啊,我也很为你高兴。”就源自于生活中他开心的一件小事情——系鞋带。

(12)、可以肯定：工资待遇、荣誉名声、工作难度等都将是第的。据说赛事培训老师，年薪有过百万的。

(13)、"老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

(14)、一片落叶让你想到那句“落红本是无情物，化作春泥更护花”让我知道你是一个情感世界无比细腻、敏感、丰富的好孩子，恭喜你语文知识竞赛获得一等奖。

(15)、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！

(16)、在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼己。

(17)、老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。

(18)、你是一个热爱读书，善于动脑，学习成绩优秀的学生，所有认识你的人都称你为“小才女(子)”。你有着远大理想，老师相信你一定能扬起理想的风帆，实现自己美好的理想！积极进取，全面发展，相信你会更加！

(19)、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。

(20)、李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。

(1)、中国有句老话：“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。你积极参加所有运动，在课堂上经常提出与众不同的假设和见解，就算被否定也还是劲头不减。老师相信，只要你不懈地努力，一定能成为真正的男子汉。

(2)、上课时，老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。

(3)、老农举起酒杯，自言自语：老师，俺也敬你一杯！当年要不是你，俺早就被小混混打断了腿！

(4)、期末评语的撰写时，那种“借写评语再教训学生几句”的心思，不如改为直接沟通更见成效。每到期末，班主任的圈子中总会飘着“是否需要在评语中让学生直面批评”的争执，我想，始终还是要回到正向沟通的渠道中来，这世界上很难有一无是处的孩子，所谓的笨蛋不过是处于老师基于特定标准下的度量。爱，不是比较来的，爱没有度量。十年过后，再回首，好些令我们暴跳如雷的学生问题，不过是成长过程中的点点小事。人不犯错，谈何成长？早知事小，大可不必在春节前执着举着暗黑标签的角色。放大问题，不如放大亮点；盯住毛病，不如盯住优势。这是个紧要改变的思维方式。

(5)、苏霍姆林斯基曾经说过“没有爱，就没有教育”，老师应该让学生感觉到你对他们的爱。所以用“你”的人称代词明显比用“该生”更为亲切，也更进一步拉近了师生之间的距离。

(6)、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

转载请注明出处阿文说说网 » 二年级学生评价老师的评语精辟146条