王尔德巨人的花园寓意精辟110条

王尔德巨人的花园

1、王尔德巨人的花园

(1)、师：他为什么要砌围墙，为什么要竖这么一块告示牌

(2)、体味感悟巨人的任性与冷酷，及其中所蕴含的深意：(此过程灵活性较大，预设如下)

(3)、剧目看点1——中西合作全新缔造中国版奥斯卡·王尔德同名童话《巨人的花园》。

(4)、王尔德用一个童话故事诠释了一个真理：因为有了人，花园才永远生机盎然。现实中的花园亦是如此，不能给人带来欢乐和愉悦，又怎能称得上是花园呢？

(5)、《快乐王子和其他故事》(《The Happy Prince and Other Tales》)1888年

(6)、自从巨人推翻了围墙，巨人就和孩子们生活在一起。

(7)、其他孩子看见巨人不再那么凶恶，纷纷跑了回来，春天也跟着孩子们来了。“孩子们，这是你们的花园了，”巨人说。接着他提起一把大斧头，把围墙统统给砍倒了。中午12点，当人们去赶集的时候，发现巨人和孩子们一起在他们从未见过的世界上美丽的花园中玩耍。

(8)、后来每天放学，孩子们都会来同巨人一起玩耍，可巨人爱的那个小孩却不曾再出现。巨人对这些孩子都很慈和，但他还是牵挂他的第一个朋友，并且时常想起他。“我多么希望再见到他啊!”他说。

(9)、“我真弄不懂春天为什么迟迟不来，”巨人坐在窗前，望着外面雪白冰冷的花园说，“我盼望天气能发生变化。”

(10)、但是实际上这只是一只小红雀在窗外唱歌。因为巨人好长时间没有听到鸟儿在花园中歌唱了，此刻便感到它是世界上美的音乐。

(11)、《原始一家人》是JQK戏剧工作室的首部原创作品，两年来巡演上百场，为近万名观众带去了欢笑。2018年7月，《原始一家人》剧组赴法国阿维尼翁戏剧节演出，期间开展了一系列演出和交流活动，取得了丰硕的成果。作为中国入选国际阿西特基儿童艺术大会的七个剧目之《原始一家人》迎来了五大洲的100多位代表到现场观看演出。

(12)、培养学生的阅读能力，能正确、流利、有感情地朗读课文。

(13)、 GothicStorm,ChristopherHaigh-YouAreNotAlone

(14)、其实，这样的花园，已然早就成为现实。在杭州，它叫中节能·西溪首座。

(15)、把童话故事《巨人的花园》讲给家长或朋友听，请他们提提意见，准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。

(16)、   但是孩子们被赶走后，花园里的花儿再也不开了，鸟儿也不再歌唱，花园变得冷冰冰的，大雪、冰霜和凛冽的北风无情地击打着巨人的房子——即使所有其它地方都已经春意盎然、夏日炎炎。巨人日子过得苦不堪言。后来墙头塌下来一块，几个孩子们就从那里溜进花园，他们看到的巨人和以前不一样了……其中一个孩子让巨人的心软了下来。

(17)、一天，巨人在花园里建了一座学校，每当下课时，巨人就成了孩子们的玩伴。孩子们在“学校”里生活得无比快乐，学到了许多知识。

(18)、重点指导，要指导学生写字时摆好各部分的位置。

(19)、作家、诗人、散文家，19世纪伟大的作家与艺术家之以剧作、诗歌、童话和小说闻名，唯美主义代表人物。王尔德生于爱尔兰都柏林的一个家世卓越的家庭，是家中的次子。他的父亲威廉姆·王尔德爵士是一个外科医生，母亲是一位诗人与作家。

(20)、允应该读yun第三声，不要读成rǔn、yǒng。

2、王尔德巨人的花园寓意

(1)、自从巨人把花园给了孩子们以后，巨人天天都过得快乐。

(2)、然后读给全班同学听。尤其是“春天到了，到处都是鲜花和小草。”读这句话时可以请学生先说说他所见到的春天的景色，也可以请同学们欣赏一段描写春天景色的录像。让学生在此基础上练习朗读，读出春天的美丽。

(3)、突然，他惊讶地揉揉眼，仔细地看了又看。眼前的景色真是美妙无比：在花园尽头的角落里，有一棵树上开满了逗人喜爱的白花，满树的枝条是金色的，枝头上垂挂着银色的果实，树的下边就站着巨人特别喜爱的那个小男孩。

(4)、从此他的花园便长年处于冬眠状态，被洁白的大雪所覆盖。巨人不去花园，只是在房间里坐着摇椅、烙着火。某一天，巨人透过窗，看见窗外一树上结出了洁白的花朵，他深深地为这一情景打动。激动地来到花园中。

(5)、JQK戏剧工作室，是北京儿童艺术剧院旗下独立戏剧工作室。成立于2016年初。JQK是以演员集体创作为核心。致力于打造当代实验儿童剧的创作团队。

(6)、很快春天又来了，整个乡村到处开放着鲜花，处处有小鸟在欢唱。然而只有这个自私巨人的花园依旧是一片寒冬景象。因为里面没有小孩子，小鸟也不愿意去那里歌唱，树儿也忘了开花。有一次，一朵花儿从草中探出头来，却看见了那块告示。它为那些小孩子感到难过，于是又把头缩回地里，继续睡觉去了。

(7)、(设计意图)：在此处搭建一个研读，交流的平台，让学生在这一个大主题下进行自由言说，有利于学生自主地解读文本，理解语言。在以下文本语言的品读交流中，则让学生适时对文本中的空白进行补白，不仅更深入地解读文本，还让学生在这个过程中经历了一次又一次情与理的对话，经历了一次又一次口语交际的训练，经历了一次又一次思想与思想的碰撞。

(8)、《快乐王子》是英国作家奥斯卡·王尔德创作的童话作品。该书讲述了快乐王子富有同情心，为了救助不幸的人，他勇于牺牲自我，他就像一束光一样，能给黑暗的世界带来一些光明，能给人们带来希望，虽然他的躯体消失了，但是他永远活在人们的心中的故事。全书以浓烈的浪漫色彩和丰富的想象力，表现出对真善美的追求和讴歌，脍炙人口。

(9)、每天下午，孩子们一放学就来找巨人一起玩。可是巨人喜爱的那个小男孩再也没有来过。巨人对每一个小孩都友善，然而他还是希望见到他的第一个小朋友，并且常常提起他。“我多么想再见到他啊！”他经常说。

(10)、让学生在生生，师生，生本的对话中，在开放而有活力的教学框架中自由言说，得到语言理解的训练，口语表达的训练，思维想象的训练，情理思想的熏陶。

(11)、师：就是这么一座漂亮的花园，因为巨人的到来，一下子变成了一座寒冷的雪城，这到底是因为什么呢谁能从文中找到一句话来说明原因

(12)、“这是你们的花园了，孩子们!”巨人说道，然后拿起一柄大斧砍倒了围墙。中午赶集的人们经过这里，看见巨人同许多孩子正在这美丽的花园里玩耍。他们玩了一整天，傍晚时分都到巨人面前来告辞。

(13)、师：正是他可怕的训斥，孩子们纷纷逃窜。而与此同时——引读：鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。这个此指什么，与什么情况同时

(14)、巨人轻轻地走下楼，悄悄地打开前门，走到花园里。

(15)、他看见了一幕奇妙的景象：孩子们爬过墙上的小洞来到了花园。他们正坐在树枝上，每棵树上都坐着一个孩子。

(16)、文章的篇幅布局独树一帜：巨人不在，孩子玩耍，巨人自私，不许玩耍，冬驻花园，巨人醒悟，与孩共玩，春回花园。这种奇特的篇章结构充分见证了王尔德“形式就是一切”的观点。口语化的语体，精雕细琢的语言，简洁精确的措辞以及多处运用比喻，拟人和象征等修辞手法使整篇童话弥漫着一股清新的童心，这也是王尔德童话作品的写作基调。

(17)、(花园里，鸟儿不愿唱歌，树木也不肯开花，陪伴巨人的还是那厚厚的积雪。)

(18)、参考：安慰，理解，宽容，劝告，尊重，勇敢，热情……

(19)、巨人又说：“你们一定要告诉他，叫他明天再来这里。”但是孩子们说他们不知道小男孩住在什么地方，他们从前没见过他，巨人觉得很难过。

(20)、曾被评选为北京青年联合会委员；荣获北京市“三八红旗奖章”。

3、王尔德巨人的花园简介

(1)、(设计意图)：呈现巨人的花园中两种截然不同的景象，让学生在头脑中产生强烈的思维碰撞，使他们能围绕这一变化进一步去阅读文本，了解故事。之后再让他们大致复述故事，他们也会依照这一变化进行叙述，难度便不会太大。

(2)、北风也欣然应邀而至。他穿着—身厚厚的毛皮大衣，整天在花园里呼啸，把烟囱的罩盖也给吹掉了。

(3)、(孩子们走到哪里，哪里就开出鲜艳的花朵，鸟儿也唱起动听的歌。)

(4)、《巨人的花园》讲述了自私的巨人从自私变得慷慨，终在上帝的指引下走入了天堂。该篇是王尔德创作的童话作品中短的一篇，因其优美的文笔、温馨的故事广受好评，不仅与王尔德其他的童话作品一样脍炙人口、流传至今，深受孩子和大人喜爱，更是被称为王尔德童话中为特别的一篇。

(5)、○读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题

(6)、(设计意图)：由学生头脑中已有的花园入手去想象，描绘，进行口语表达的练习，并与下文中巨人的花园中的奇妙景象进行对比，引起进一步学习的举兴趣，为更好理解文本打下基础。

(7)、冬天的一个早晨，巨人起床穿衣时朝窗外望了望。现在他已不讨厌冬天了，因为他心里明白这只不过是让春天打个盹儿，让花儿们歇口气罢了。

(8)、默读课文第12~15自然段，在文中找出哪些词语、句子体现了巨人认识到了自己的错误。

(9)、(各组学习时方法很多，可请学生选择自己喜欢的记字方法。)

(10)、而且——引读：用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

(11)、童话中，那个“手掌心上出现两个钉痕，在他的两只小脚的脚背也有两个钉痕”的小男孩，无疑是上帝的化身。这一化身源于耶稣受难的宗教故事，王尔德在结尾处揭示了小男孩的真实身份，这篇童话也有了从宗教的角度来解谈的基础。

(12)、巨人的花园可美了，春天一到百花齐放，招来了五彩缤纷的蝴蝶，一群群勤劳的小蜜蜂不停地忙着采蜜。小鸟们飞到枝头，欢快地唱着了歌儿，树木被小鸟的歌声唤醒了，陆续地长出了一片片嫩叶，瞧!一只小松鼠躲在石头后面，正和小白兔玩捉迷藏呢!

(13)、巨人把围墙推倒以后，巨人和孩子们成为了好朋友，一起分享着美丽的花园。

(14)、《石榴屋/石榴之家》(《A House of Pomegranates》)1891年

(15)、“他太自私了，”秋天说。就这样，冬天总是停留在巨人的花园里，北风、冰雹，还有霜和雪整天在大树间跳舞。

(16)、同学们，我们知道了花园是既美丽又凄凉的，这节课我们主要学习了“走进‘美丽’的花园”这一部分，下节课我们将学习“走进‘凄凉’的花园”，那么它的凄凉到底体现在哪里呢？这篇童话又想告诉我们怎样的道理呢？我们下节课再来学习。

(17)、许多年以后，巨人老了，再也没力气玩耍。他每天只能坐在一张大靠椅上，看着小孩子游戏，然后尽情欣赏花园里这幅怡人的景象。他说：“我有许多美丽的花，但是孩子才是这些花中美丽的。”

(18)、“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。

(19)、没有孩子们有怀疑，他们都完全融入到了角色与剧情中。”回忆起舞台的效果，演员张铭益还是不禁发出感叹。

(20)、联系生活谈体会，在生活中你有与别人分享快乐的经历吗？说说你是怎样与人分享快乐的。

4、王尔德巨人的花园出自哪本书

(1)、在著名作家艾尔曼笔下所刻画出来的奥斯卡·王尔德展现给大众的样子，这样的他创作出了一篇又一篇文学经典，以犀利尖锐的文笔批判了当时的物质社会和庸人主义。无论是在文学表达还是在日常生活中，他始终坚持自我的独特风格并在美学艺术上不断探索与挖掘，写下了无数脍炙人口的经典作品。

(2)、那天下午，当孩子们跑进花园的时候，他们看见巨人静静地躺在那棵树下，已经死了，满身覆盖着白花。

(3)、根据这一教学理念，我设计了一个心形的板书，(出示幻灯)即帮助学生理清了思路，有把握了文章重点。

(4)、重点指导，要指导学生写字时摆好各部分的位置。

(5)、在层层的对比分析，深入探讨中，理解语言运用的巧妙，人文内涵的深邃。

(6)、其他孩子看见巨人不再那么凶恶，纷纷跑了回来，春天也跟着孩子们来了。“孩子们，这是你们的花园了，”巨人说。接着他提起一把大斧头，把围墙统统给砍倒了。中午12点，当人们去赶集的时候，发现巨人和孩子们一起在他们从未见过的世界上美丽的花园中玩耍。

(7)、默读课文第7~9自然段，说说巨人赶走孩子们后，花园有了哪些变化。

(8)、王尔德是诗人，也是作家，而且性取向有点........他写代表作是道林格蕾的画像，有点哥特式的风格，不过总体还是小清新，另外他也写过一些童话，想你提到的巨人的花园，还有快乐王子等 希望对你有帮助。

(9)、“她说我要是带给她红玫瑰，她就会同我跳舞。”

(10)、著名的有格林童话(睡美人,白雪公主等)、安徒生童话(海的女儿、卖火柴的小女孩等)、王尔德童话集(巨人的花园,快乐王子等)、一千零一夜。

(11)、自从巨人那任性冷酷的心被孩子们收服后，花园又有了花园恢复到原来的样子，花园里又开始洋溢着孩子们的欢笑。

(12)、师：是他那颗任性，冷酷的心唤来了寒冬。你们从文中的哪些地方感受到了他的任性与冷酷呢请同学们再读读课文，把它们找出来，做上记号。

(13)、从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。

(14)、巨人又说：“你们一定要告诉他，叫他明天再来这里。”但是孩子们说他们不知道小男孩住在什么地方，他们从前没见过他，巨人觉得很难过。

(15)、如今的巨人花园到处充满着生机，带给孩子们无限的欢乐，连巨人也觉得生活越来越幸福快乐了。

(16)、师：同学们，这可真是一个神奇的花园！你们觉得在我们的生活中这样的花园有吗老师却要告诉你们，有这样的花园，你们知道在哪儿吗就在你们的心里，你们的心就是一座这样的花园！

(17)、你们觉得作者写作时用到了什么方法？(对比)

(18)、这是一个很可爱的大花园，满地是柔软碧绿的青草。

(19)、“你们那个小伙伴哪里去了，我抱上树的那个孩子?”巨人说，他爱的就是那个小孩，因为他吻过他。孩子们回答：“我们不知道，他早走了。”巨人说：“你们一定要告诉他，叫他明天再来。”但那些孩子说他们不知道他住在哪儿，从前也没有见过他，巨人觉得郁闷。

(20)、“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。

5、王尔德巨人的花园告诉我们什么道理

(1)、(3)孩子们来到花园后，花园又是什么样呢?请同学们读读第四自然段。

(2)、 MarikaTakeuchi-Horizons

(3)、评选方法：小组内互相讲，听，提意见，并推荐一名代表本组参加全班的“故事大王”的评选。

(4)、镇上的孩子们都特别喜欢巨人的花园，每天放学过后都要来这里玩一会儿。但是巨人很自私，孩子们去花园玩耍的时候，他刚好出门买东西。直到有一天，巨人提前把要买的东西买了，他在床上躺着，闭目凝神。这时候，孩子们进入了花园，一阵阵欢声笑语传到了巨人的耳朵里。巨人拉开窗帘，看到一群孩子在他的花园玩耍，他生气了，就下了楼，来到花园。孩子们见到了巨人，很礼貌地像巨人招了招手，巨人很生气，对孩子们大吼：“滚出去!这里是我的花园，除了我谁都不准进来!”孩子们看到巨人发火了，都很害怕，有的被吓哭了。孩子们匆匆跑出花园，巨人看孩子们走了之后，就在花园四周砌了一堵墙，还在墙上挂了一个牌子，上面写着：“闲杂人等勿进，违者重罚”。孩子们失去了玩耍的地方，都很扫兴，但巨人不知道，在一棵桃树上，一个小男孩睡着在了上面。

(5)、它为那些小孩子感到难过，于是又把头缩回地里，继续睡觉去了。只有雪和霜对此乐不可支。“春天已忘记了这座花园，”他们叫喊着，“这样我们就可以一年四季住在这儿了。”

(6)、他高大，1米一直有发胖的趋势，走起来大摇大摆、拖拖拉拉、懒洋洋的；

(7)、 GothicStorm,ChristopherHaigh-WhisperOfHope(PianoOnly)

(8)、奥斯卡·王尔德创作作品《快乐王子》和《夜莺与玫瑰》

(9)、“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：

(10)、花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

(11)、学生围绕“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊”这个问题进行研读,巨人醒悟前是什么样的？醒悟后又是怎样？应该怎样读巨人醒悟前的话？

(12)、草地上还长着十二棵桃树，一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下甜美果实。

(13)、教师适当提醒：“拆”字是翘舌音，书写时后一点不能忘。注意“牌”字的书写笔顺。

(14)、孩子们在花园里尽情地玩耍。有的躲在巨人的头发里捉迷藏，有的爬到巨人的肩上登高了望，有的在巨人的手心里玩老鹰抓小鸡，还有的竟在巨人的衣服里玩密室探险。看，孩子跳进了巨人的衣服，去密室探险喽!他们踩着巨人柔软的肚皮，走着走着，一不小心掉进了一个大黑洞里，哦，原来是巨人的肚脐眼呢。巨人看着他的模样，慈祥地笑了。他们顺着巨人的衣服，来到了巨人的口袋，那里面又黑又大，大得装得下一栋房子。突然，天崩地裂，哦，原来是巨人打了一个饱嗝。

(15)、《快乐王子及其他故事》是英国作家奥斯卡·王尔德创作的童话集。王尔德采用童话的体裁形式，以童话为“面具”，对现实社会的丑恶与冷酷进行揭露和抨击。这是其童话主要的特点，也是其童话的重要价值。《快乐王子及其他故事》语言清新优美，诗意浓郁，是世界童话中的上乘之作。

(16)、  《巨人的花园》是爱尔兰著名小说家、戏剧家奥斯卡·王尔德写于100多年前的童话故事。但特别的是，王尔德创作这篇童话并非为了出版，更不是为了把它搬上舞台——这是他为自己的孩子创作的睡前故事。这种特殊的背景给了主创团队很大的考验。“因为这是一篇睡前故事，我们要把它搬上台，不可能原封不动的照搬。”文学顾问兼剧本翻译赵晗解释道。

(17)、一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。

(18)、每天下午，放了学以后，孩子们总是喜欢到巨人的花园里去玩耍。

(19)、赏析句子：高兴的只有雪和霜两位……绕着圈子用力跑。

(20)、展示台：选择自己爱读的句子，把它几在脑海里，注意像“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视”等这样的词语。

(1)、国王的儿子要结婚了，全国上下一片喜气洋洋。

(2)、因此雹也来了，他每天在房顶上胡闹，弄坏了许多石板，然后又在花园里狂奔。他穿着灰色的衣服，呼吸像冰一般冷飕飕。“真是不懂，春天怎么还不来呢?”自私的巨人坐在窗口，看着一片雪白、冰冷的花园，自言自语，“我多么希望天气变换一下啊!”

(3)、 PianoTributePlayers-OldMoney

(4)、赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。

(5)、赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。

(6)、身材特异的巨人在吃人鬼家逗留了足足七年，方才回到自己孤寂、凄凉的家中，面对冷清的单身汉生活了。还未到家，便看到家中的花园已经成为了孩子们的乐园，巨人感到受到了侵犯，不禁大怒，赶走了所有的孩子。

(7)、在整个教学过程中，我始终围绕对比、通过想象情境展开教学，对学生扶放结合，引导学生自读自悟、合作讨论，使教学收到良好效果。

(8)、秋天来了，街上，许多人在捡金子呢!花园里也铺上了金子般的地毯，巨人带着孩子们也参加了这个游戏，远看，近看，斜看，花园犹如一幅水彩画，美丽极了!

(9)、错落有致分布其间的7幢花园式独栋商务楼，采用四面玻璃幕墙设计，三跑梯段的设计，即使在楼梯处，也能看到的景观。内部的配备则更显大气，小面宽即达38米，“独门独户”的节能电梯，让上班不再拥挤。

(10)、小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。

转载请注明出处阿文说说网 » 王尔德巨人的花园寓意精辟110条