用惟妙惟肖造句子六年级简短精辟133条

用惟妙惟肖造句子

1、用惟妙惟肖造句子把句子写得生动具体

(1)、纵览杨的这首绝句，语言朴实却并不直白，不用典故依然抒写委婉。颈联惟妙惟肖，尾联又风趣幽默，作者巧妙地采用拟人手法，同时又渗透了自己的一番深情，让平时司空见惯的芦花，仿佛一时间焕发了生机，也注入了新意。

(2)、古庙墙上的浮雕惟妙惟肖，来观赏的游客络绎不绝。

(3)、①____________(谁  干什么)

(4)、连词成句１、今天的好　天气多么　呀———————————————————２．学校我们学习上　高高兴兴———————————————————３．小明关心同学———————————————————４．花公园开得里的美丽　很———————————————————５排球叔叔打爱———————————————————

(5)、有时我路过她的房间，她的影子借台灯的光投在天花板上，那影子没有什么光彩。我从没有借这个影子想象出过什么杰出的人物来，没有爱因斯坦，也没有惠特曼。我的感觉是—个作坊里的小工在干她厌烦的活。

(6)、_______________________________

(7)、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。做数理化习题做的恶心了，马上换语文书看看。学习若能统筹安排，就不会觉得十分疲劳，就是这个道理。

(8)、成语出处：宋岳珂《英光堂帖赞》：“永之法，妍以婉，(米)芾之体，峭以健。马牛其风，神合志通;彼妍我峭，惟妙惟肖。”

(9)、当我看到熊猫时，我惟妙惟肖的模仿起了它那憨厚的行走姿势……

(10)、①分给大家吃   妈妈让我把葡萄洗一洗   吃过晚饭

(11)、他模仿古人吟诗竟然模仿得有声有色、惟妙惟肖。

(12)、(1)马可·波罗在他的游记里，十分________这座桥。

(13)、听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。―建立听课笔记本

(14)、圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……

(15)、“你好！你好！”听小鹦鹉正在学我说话呢！它特别聪明记忆力可强了，只要同一个词语在他面前重复说几遍他不但能记住发音，连声音都能模仿的惟妙惟肖。

(16)、夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。

(17)、③西北风刮着。(什么样的西北风？刮得怎样？)

(18)、她的作文几乎成了一些儿童八股的翻版。我的曾写过“圆珠笔在纸上快乐地蹭痒”这样句子的女儿，开始为作文编造她的故事。

(19)、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。

(20)、由于他技艺精湛，所以被他捏出来的泥人总是惟妙惟肖，逼真。

2、用惟妙惟肖造句子六年级简短

(1)、这到底是怎么回事(？) 你的书包真沉呀( ！)我这次语文考了100分(。)今天的天气可真热啊(！)5这是谁的作业本(？)     你讲的太有道理了(！)你为什么不写作业(？)   我喜欢吃苹果了(。)妈妈到底啥时候回来(？) 难道这不是你的书(？)

(2)、如“长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

(3)、小强在绘画艺术方面很有天赋，无论画什么都惟妙惟肖。

(4)、他模仿古人吟诗竟然模仿得有声有色、惟妙惟肖。

(5)、明明跌倒了像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。

(6)、总之，外貌描写不算难，仔细观察是基础，抓住特征是关键，理清顺序细描绘，突出性格重要。

(7)、__________在喝茶水。___________在____________。

(8)、他们扮演的是大家期待的角色，演得多了，后都能演得惟妙惟肖。如果你以为他们在公众面前的表演就是他们的真实自我，那你就傻了。

(9)、阳春三月，桃花盛放，十里桃林让人________。粉的恬静、红的奔放，远远近近，好不炫目。一些耐不住寂寞似地探出笑颜，一些________，极是娇柔，还有一些________，一副傲然的样子……凝望，回眸，沉醉，一簇簇明媚，一束束妖娆，竟让我想起远方的故人。

(10)、成语辨析：～和“活灵活现”都含有逼真的意思。但～偏重于传神逼真;也可用于日常生活;“活灵活现”常用于口语。

(11)、1在于九文先生家中,桌上摆放着惟妙惟肖的皮影造型,书架里珍藏着他与老一辈艺术家们的合影,印证着他的叙述。

(12)、如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

(13)、引起读者对+对象+特性注意和思考，引出下文。

(14)、小学语文必考字词、诗句汇总，别让孩子在送分题上栽跟头！

(15)、惟妙惟肖：这幅画上的几只小猫画得惟妙惟肖，好像一叫这会跑出来似的。

(16)、_____________是文具。____________是___________。 

(17)、用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。

(18)、(造句)：她扮演一位英雄的母亲，言谈举止，无不惟妙惟肖。

(19)、有两条错误是这样的：题目要求，根据句子意思写成语。有一条是“思想一致，共同努力”，女儿填“齐心协力”，老师判错；还有一条“刻画描摹得逼真”，女儿填“栩栩如生”，老师也判错。

(20)、经过沙尘暴的洗礼之后，地下露出了一件件惟妙惟肖的古代艺术珍品。

3、用惟妙惟肖造句子简短一点

(1)、例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

(2)、师：你们两个真是一组黄金搭档，把你们两个的答案综合起来就的完整了。本篇课文主要讲述了莫高窟为我们再现了一个瑰丽的艺术宝库，令人深深感受到我国古代劳动人民超群的智慧。

(3)、去年中秋节的晚上，我一袭长袍，手执酒杯，对天吟道：“明月几时有？把酒问青天……”这几句脍炙人口的词和我那惟妙惟肖的神态惹得父母开怀大笑。

(4)、在晚自修，有时题目做不出，总喜欢马上去问别人，憋在心里难受，我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又破坏了班级的秩序，那么，我该怎能么办呢？

(5)、(句式：什么时候，谁在什么地方干什么。)例子：１、放学后，妮妮在课室里扫地。时间人物　地点　事情

(6)、表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。

(7)、依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是(C)

(8)、如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

(9)、卢沟桥上的那些石头狮子被雕刻得惟妙惟肖，吸引了很多游客来观看。

(10)、文科学习切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平时积累的。可能有人觉得努力了好一阵字也不见效，可是如果不努力更不会见效，努力总有一天会见效。

(11)、A．“趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝。

(12)、括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

(13)、_______________________________

(14)、近日,智利首都圣地亚哥街头,法国一剧团携巨型提线木偶“小巨人”上街表演,它惟妙惟肖的表情和逼真的神态引得周围观众的阵阵掌声。

(15)、__________________________________

(16)、例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

(17)、师：这句话中用到了有的……有的……这是什么说明方法呀？大家说是举例子，生动形象的向我们展现出了多姿多彩的飞天形象。

(18)、古庙墙上的浮雕惟妙惟肖，来观赏的游客络绎不绝。

(19)、春天来了，花儿张开了笑脸，小鸟尽情地歌唱。

(20)、这样的例子的多。　　我不知道“挤眉弄眼”为什么只能算神态类的词，而就不能算是动作类的词，神态和动作清楚的界线在哪儿。

4、用惟妙惟肖造句子20字内

(1)、我曾对女儿说这没用，你学会查字典就够了，字典是工具，而你不必成为工具，女儿不听，她尊师敬道。        

(2)、他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。

(3)、例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事。

(4)、________________________________

(5)、如果改为“我以风驰电掣般的速度冲进了教室。”就可以了。

(6)、看着小红做的纸蝴蝶，精致极了，真是惟妙惟肖，引起同学们的啧啧赞叹。

(7)、①海底是否没有一点儿声音？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。

(8)、他用口技模仿火车开动的声音真是惟妙惟肖，让人叹服。

(9)、有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。

(10)、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。

(11)、(2)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

(12)、拟人就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。

(13)、由于他技艺精湛，所以被他捏出来的泥人总是惟妙惟肖，逼真。

(14)、女儿不屑，她认为我从没有学好过语文，连小学的问题都答不出来。我不知道这个世界上的每个词是否都有再用语言来解释一遍的必要。如果不是，就该放孩子们出去玩玩。

(15)、用词造句例子：１、我们爱北京。２、我们爱五星红旗。　３、我们爱家乡。１、少先队员爱＿＿＿＿＿＿。２、我们爱＿＿＿＿＿＿＿＿。３、＿＿＿＿＿＿＿＿＿爱祖国。４、＿＿＿＿＿爱＿＿＿＿＿。例子：雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋子里跑出去。小猴子从＿＿＿＿＿＿跳下来。　＿＿＿＿＿＿从房子上跳下来。＿＿＿＿＿从天空中飘落下来。红红从家里＿＿＿＿＿＿＿＿。８、＿＿＿＿＿＿从＿＿＿＿＿＿＿。

(16)、建立一个错题记录。把平时作业、考试、练习中做错的问题记录在错题集上，不时拿出来看看。

(17)、(3)书法是中国传统的艺术形式，有风格各异的作品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将书法艺术之美表现得________。

(18)、但就是这样，别的科目我不敢说，就语文而言，我相信这些苦难的孩子们并没有学到什么。

(19)、认真听讲：将老师讲的精华抓住。“课上一分钟，课下半天功”。

(20)、_______________________________

5、用惟妙惟肖造句子10字

(1)、经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了。

(2)、4()王红同学真值得我们学习。()今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。()就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。()天突然下起雨来。()啊！那是三年级(4)班的王红。()下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。()原来，她是冒雨去降国旗的。()红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。

(3)、每临考试，回家的作业，大多是做卷子。卷子很长，女儿她们称其为“哈达卷”，挺准确，像一条长长的哈达，从桌子上拖了下去。她吃完晚饭就俯在上边写，一条“哈达”写完了还有—条。

(4)、读句子，注意疑问词并学造句子。你去北京吗？你去上海吗？　

(5)、116条常用谚语，快给孩子收好，用在作文必是加分项！

(6)、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

(7)、建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。―此法比较适用于理科。

(8)、10哦,原来是西安市民田希文模仿总理,他惟妙惟肖的表演再次吸引了市民,就连演员朱龙广、张克瑶、刘法鲁看后也点头称道。

(9)、但是退隐后的杨却很悠闲，有一天傍晚他外出散步，一路秋高气爽、轻风柔和，诗人一边哼着小曲，一边慢慢地欣赏沿途的风景，不知不觉就来到了一处池塘边。

(10)、现在一些老师的能力已经深入到了家庭。听一朋友说，家中电视从不敢看，曾遭到孩子老师批评，说孩子苦学，家长看电视，不是为父之道。这样的老师大概能使整个家庭都笼罩在苦读的氛围中。

(11)、实际也这样，我反复怎么说这两条都没有错，女儿也不信，她视老师为，老师以标准答案为圣旨。女儿把她原来活跃、灵动的心收起来子。从她心里把那两个词赶出去了，她将接受别人给她的标准，来谨慎地使用词汇，她以后可能会像收音机一样的说话。那天，她按老师的要求把那错改了十遍。我那一刻心里只有一个词--残酷。

(12)、(4)“惟妙惟肖”和“栩栩如生”都有形容表现得的逼真的意思。但“惟妙惟肖”偏重于酷似，即“肖”，“栩栩如生”意为像活的一样，即“如生”。此外“惟妙惟肖”还可以表现人的表演和模仿逼真传神；“栩栩如生”多指艺术作品，不用来表现人的活动。

(13)、  有时间再分专题的读一些英语语法，如：虚拟语气，连词之类。

(14)、冬冬，我们一起回家＿＿＿＿！我可以看看你的书＿＿＿＿＿？　

(15)、⑤____________(谁  怎么样)

(16)、师：先别着急坐下，老师再来考考你，惟妙惟肖是什么意思？

(17)、其次，技术因素常常更是一个微妙的插入者，匠人的制作惟妙惟肖，冒充或替代了真的艺术。

(18)、师：是的，互换了以后就和我们认知中的形象不符了。

(19)、书：___________________________

(20)、小朋友：___________________________

(1)、连词成句浇浇你　多给要水花儿———————————————————这支　爷爷送给铅笔我是的———————————————————看见你王老师了吗———————————————————妈妈　姐姐帮助常常干活——————————————————— 是的　真学习好爱　他　孩子　个——————————————————— 刻苦应该你练功也——————————————————— 学校　我们美丽真的——————————————————— 认真小英学习都和小红　——————————————————— 听见哥哥他人有叫——————————————————— 出来怎么你呀　今天有空——————————————————— 的太阳从刚刚火红升起 东方——————————————————— 小朋友早上上学高高兴兴去——————————————————— 一吹小草春风长出来———————————————————在小鸟天上飞翔自由地——————————————————— 上学早上和我一起好朋友

(2)、例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。

(3)、(1)摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。

(4)、由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

(5)、由于平常能仔细观察事物的变化,这次她在写作文时把侄儿的活泼可爱的形象写得惟妙惟肖,老师评论时说这是春华秋实,希望同学们向她学习。

(6)、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

(7)、(17)敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。

(8)、10()找到字典“部首目录”那页。从2画中找到“讠”，看看后面的页码。()老师让我们用部首查字法查出“诚”字。()再数一数除去部首还有6画。()我翻到有“讠”的那一页，从6画中找到“诚”字，根据页码就可以查到“诚”字。()我先确定“诚”的部首是“讠”，共2画。

(9)、函数与方程的思想，例如二次函数定义域、值域在解一元二次不等式中的应用。

(10)、问题一：用圈点勾画的方法画出文中的重点生字词。

(11)、这使他的创作既有中国传统工笔人物画的美感和韵味，又有西方古典派油画惟妙惟肖刻画对象所带来的视觉冲击力。

(12)、在这样一个别致的景致中，星星点缀着夜空，惟妙惟肖的"巨蟹座"深深地印在幕布中。

(13)、他太重了，摔倒在地上，两个人都拉不起来，要超重机才能吊起来。

(14)、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。  

(15)、公园里的雕像雕得惟妙惟肖的，每次经过我都喜欢多看几眼。

(16)、行云飘逸,山子弯曲自然,鹤的雕刻更是惟妙惟肖,栩栩如生!

(17)、C．这一别具匠心的设计，赢得了评委的一致好评。

(18)、更加贴近苏妲己这个名字,林建明把一个另类版的苏妲己演的惟妙惟肖。

(19)、外貌描写的终目的是为了突显人物性格，所以，在你习作的小镜头里，不仅要拍下静态的外貌——肖像，更应抓住动态的外貌——神态，因为它们可是人们内心世界的外在表现！

(20)、每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题重新做一遍。这是查漏补缺好的方法。

(1)、(10)重峦叠嶂：山峰一个连着一个，连绵不断。

(2)、师：你说“他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详”。你能模仿一下吗？

(3)、(11)别具匠心：指在技巧和艺术等方面具有与众不同的巧妙构思。

(4)、作品中的鸳鸯惟妙惟肖，背上羽毛的雕刻一丝不苟，纹理清晰，栩栩如生，寓意百年好合，永结同心。

(5)、初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。

(6)、女儿说她们班的同学，写作文常找来相应的一篇，改个名字抄上去，就成了。这类的书在我家附近的一间新华书店占了有几张柜台，买者踊跃。那些父母并不知道真写好作文的人，并不是看这些书看的。

(7)、行走在诗意的江南，醇厚(醇厚　淳朴　醇香)的文化味儿让你陶醉。迷人的田野散发(挥发　散发　飘散)着四千年蚕桑的浓厚气息，宁静的乡村隐含着耕读传家的人文精神，热闹的古镇彰显(显示　显现　彰显)着中华商业文明的辉煌。在这里，自然与文化交融，传统与现代互动，处处展现出水乡独特的神韵和魅力！

(8)、10时而像女子声如泣如诉,时而如男腔铿锵顿挫,时而又如犬吠,除了雷琴恐怕没有其它乐器能够如此惟妙惟肖地表现声音魅力。

(9)、尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文的6号考生，今天我试讲的题目是《莫高窟》，下面开始我的试讲。

(10)、北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。

(11)、请从所给的词语中，选出一个符合语境的填写在横线上。

(12)、国际喜剧大师卓别林，他在无声电影时期惟妙惟肖的表演，令人一眼就能看出所表达的内容，领人忍俊不禁。

(13)、目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。

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