栩栩如生造句简短10字以内精辟90条

栩栩如生造句简短10字

1、栩栩如生造句简短10字

(1)、例如《灰椋鸟》第一自然段。“早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。”

(2)、书名号(《》)表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。

(3)、《朝花夕拾》十篇散文勾勒了从清末到辛亥革命时期的若干社会生活风貌，是一幅幅世态图和风俗画。虽然是回忆性散文，但是有现实的斗争性和深邃的思想性，蕴含着作者对历史的深刻思考和对现实的执着态度。它的思想内容集中表现在以下几方面：

(4)、③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。

(5)、班固生在河西；那时班彪避乱在那里。班固有弟班超，妹班昭，后来都有功于《汉书》。他五岁时随父亲到那时的京师洛阳。九岁时能作文章，读诗赋。大概是十六岁罢，他入了洛阳的大学，博览羣书。他治学不专守一家；只重大义，不沾沾在章句上。又善作辞赋。为人宽和容众，不以才能骄人。在大学里读了七年书，二十三岁上，父亲死了，他回到安陵去。明帝永平元年(公元五八)，他二十八岁，开始改撰父亲的书。他觉得《后传》不够详的，自己专心精究，想完成一部大书。过了三年，有人上书给明帝，告他私自改作旧史。当时天下新定，常有人假造预言，摇惑民心，私改旧史，更有机会造谣，罪名可以很大。

(6)、偶尔，你的潜意识以一个栩栩如生的梦和晚间的一个幻象来作出回应。

(7)、文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。

(8)、(6)徐悲鸿的骏马画得栩栩如生，十分逼真。

(9)、⑴　比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳像个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

(10)、映入眼帘的是一堵墙，墙上画了九条栩栩如生的龙。

(11)、例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。

(12)、改句：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏吧！

(13)、彭(彭泽) (彭郎)  拟(模拟 ) (拟定)  谋(参谋 )(筹谋) 

(14)、这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。

(15)、记叙一件事(或一项活动)，要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。

(16)、汉、晋人作羣经的注，注文简括，时代久了，有些便不容易通晓。南北朝人给这些注作解释，也是补充材料，或推演辞意。「义疏」便是这个。无论补充或推演，都得先解剖文义；这种解剖必然的比注文解剖经文更精细一层。这种精细的确不算是破坏的解剖，似乎是佛典翻译的影响。就中推演辞意的有些也只发挥老、庄之学，虽然也是无中生有，却能自成片段，便比汉人的支离破碎进步。这是王弼等人的衣鉢，也是魏、晋以来哲学发展的表现。这是又一种新文体的分化。到了唐修《五经正义》，削去玄谈，力求切实，只以疏明注义为重。解剖字句的工夫，至此而极详。宋人所谓「注疏」的文体，便成立在这时代。后来清代的精详的考证文，就是从这里变化出来的。

(17)、吃过饭，张定宇突然想起，要与病房里的妻子视频，说几句安慰话。这个可怜的女人啊，为我付出了一切，现在身染重病、生死未卜，不仅没有得到我的探望和照顾，连暖心的问候也少之又少。想到这里，张定宇心如刀割。

(18)、重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国(或家乡)所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。

(19)、南宋的三大诗家都是从江西派变化出来的。杨为人有气节；他的诗常常变格调。写景工；新鲜活泼的譬喻，层见叠出，而且不碎不僻，能从大处下手。写人的情意，也能铺叙纤悉，曲尽其妙；所谓「笔端有口，句中有眼」。他作诗只是自然流出，可是一句一转，一转一意；所以只觉得熟，不觉得滑。不过就全诗而论，范围究竟狭窄些。范成大是个达官。他是个自然诗人，清新中兼有拗峭。陆游是个爱君爱国的诗人。吴之振《宋诗钞》说他学杜而能得杜的心。他的诗有两种：一种是感激豪宕、沉郁深婉之作，一种是流连光景，清新刻露之作。他作诗也重眞率，轻「藻绘」，所谓「文章本天成，妙手偶得之」。他活到八十五岁，诗有万首；熟于诗律，七言律尤为擅长。——宋人的七言律实在比唐人进步。

(20)、描写人物动作的成语：走马观花、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯后仰、跋山涉水

2、栩栩如生造句简短10字以内

(1)、(113)我第一次看到如此栩栩如生的塑像屹立在这个广场上的。

(2)、映入眼帘的是一堵墙，墙上画了九条栩栩如生的龙。

(3)、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——(唐)李白

(4)、宫体诗渐渐有人觉得腻味了；陈子昂、李白等说这种诗颓靡浅薄，没有价值。他们不但否定了当时古体诗的题材，也否定了那些诗的形式。他们的五言古体，模拟阮籍的《咏怀》，但是失败了。一般作家却只大量的仿作七言的乐府歌行，带着多少的排偶与谐调。——当时往往就这种歌行里截取谐调的四句入乐奏唱。——可是李白更撇开了排偶和谐调，作他的七言乐府。李白，蜀人，明皇时作供奉翰林；触犯了杨贵妃，不能得志。他是个放浪不羁的人，便辞了职，游山水，喝酒，作诗。他的乐府很多，取材很广；他是藉着乐府旧题来抒写自己生活的。他的生活态度是出世的；他作诗也全任自然。人家称他为「天上谪仙人」；这说明了他的人和他的诗。他的歌行增进了七言诗的价值；但他的绝句更代表着新制。绝句是五言或七言的四句，大多数是谐调。南北朝民歌中，五言四句的谐调多，影响了唐人；南朝乐府里也有七言四句的，但不太多。李白和别的诗家纷纷制作，大约因为当时输入的西域乐调宜于这体制，作来可供宫廷及贵人家奏唱。绝句短小，贵含蓄，忌说尽。李白所作，自然而不觉费力，并且暗示着超远的境界；他给这新体诗立下了一个标准。

(5)、我学画都三年多了，画的金鱼也没有这么好，他画得真是栩栩如生，好像把金鱼画活了。

(6)、(27)说那是小摊子，实在小得可怜，仅仅是把一块木板平架在一辆婴儿坐的小竹车上。木板上是一块玻璃板，底下压着许多张剪纸，有山水的，有人物的，还有花鸟虫鱼的，一张张那么逼真，栩栩如生。

(7)、光guāng(月光)(阳光)(光头)(光明)

(8)、表示能说会道的成语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝

(9)、形容焦急不安的：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎、迫不及待、燃眉之急

(10)、B.“这个可怜的女人啊”，“可怜”二字表达了张定宇对被疫情感染后身患重病妻子的怜惜，侧面表现了他面对疫情的无助和悲伤。

(11)、倾注：(感情、力量等)集中到一个目标上。本课指的爱倾注在毛岸英身上。

(12)、②删除“效果”(成分赘余)；⑤“否认”改为“否定”(否定，对一种观点，理论的不承认，不接受。否认，反对别人对自己的指认。拒绝承担某个结果。较多时候出现在被动的一方。所以，此处该用“否定”一词)；⑦“无非”改为“除非”(关联词语使用不当，不合逻辑)；⑨“它们”改为“有害菌”(代词“它们”指代不明)

(13)、５、设问。设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

(14)、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

(15)、窃(qiè)读 踮(diǎn)起脚 支撑(chēng)贪婪(lán)暂时(zàn)倾盆大雨 依依不舍 饥肠辘辘(lù)湿漉漉 炒菜 抄写 吵闹 屋檐 瞻仰 惧怕 面面俱到 招牌石碑 自卑脾气

(16)、词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进行归类。

(17)、老师对我们愈严格，愈认真，就是对我们愈负责，我们愈要尊敬她。

(18)、(110)这些蜡像栩栩如生，巧夺天工，令人叹为观止！

(19)、声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会(xiūhuì)。

(20)、五湖四海  三心二意  三言两语  四面八方  四通八达

3、栩栩如生造句简短10字左右

(1)、盛(shèng)开  盛(chéng)饭  折(zhé)叠  折(shé)本  教(jiāo)书  教(jiào)室

(2)、(39)老王的生花妙笔，把每个角色都刻划得栩栩如生。

(3)、⑵　说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。

(4)、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)

(5)、关键信息：“海斗一号”潜水器(1分)完成万米海试与试验任务(1分)，刷新我国潜水器大潜深纪录(1分)，标志着我国无人潜水器技术跨入可覆盖全海深探测与作业的新时代。(1分)(句子简洁流畅1分，共5分)

(6)、如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。

(7)、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

(8)、D.“一代代都是犟脾气，好像会传染一样”，“别提传染。我不想听！”“传染”一词看似相同，但在各自的语境中意思却截然不同。

(9)、照zhào(照常)(照相)裙qún(裙子)(衣裙)

(10)、数shù字 数shǔ落   角jiǎo落  

(11)、可惜—(惋惜) 耐心—(耐烦)避免—(防止) 会意—(会心)

(12)、(17)这位雕塑家工作时真的是运斤成风,不到一个月,一尊栩栩如生的雕像就雕塑成功了。

(13)、改句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，直到把老鼠等出来。

(14)、在鸟穆附近，有一座呈方形的千年古洞——象洞，洞深只有三米，洞内雕有栩栩如生的神像。

(15)、我们如果没有老百姓的支持，就不会有今天这个局面。

(16)、(103)《西游记》有着栩栩如生的艺术形象以外，还有着引人入胜的情节。

(17)、自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。

(18)、④《五猖会》中我对观看五猖会怀着急切兴奋的心情。

(19)、薄：báo(薄饼)bó(单薄)bò(薄荷)

(20)、金银潭医院的空气中，溢满了浓浓的消毒水味道，像硝烟，似雾霾。

4、栩栩如生造句简单造句10字

(1)、有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

(2)、我们吃的穿的，都离不开群众的支持。(我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。)

(3)、(42)这个玉器,精雕细刻,人物形神兼备,草木虫鱼栩栩如生,真是巧夺天工。

(4)、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。

(5)、一朵洁白硕大的雪莲，层层雪莲通天而上，支撑着上方栩栩如生的龙头，一个接一个立在道路两旁，气势磅礴。

(6)、慈(慈祥)(慈爱) 祥(慈祥)(祥和) 荣(光荣)(荣幸)

(7)、表现社会风貌的成语：欣欣向荣、万象更新、蒸蒸日上、日新月异、政通人和、百废俱兴、繁荣昌盛

(8)、(82)这幅画中的人物画得栩栩如生,有才无命。

(9)、严厉：严肃而厉害。文中指老班长的态度严肃认真。

(10)、《史记》成于一人之手，《汉书》成于四人之手。表、志由曹大家和马续补成；纪、传从昭帝至平帝有班彪的《后传》作底本。而从高祖至武帝，更多用《史记》的文字。这样一看，班固自己作的似乎太少。因此有人说他的书是「剽窃」而成，算不得著作。但那时的著作权的观念还不甚分明，不以抄袭为嫌；而史书也不能凭虚别构。班固删润旧文，正是所谓「述而不作」。他删润的地方，却颇有别裁，决非率尔下笔。史书叙汉事，有阙略的，有隐晦的，经他润色，便变得详明，这是他的独到处。汉代「明主、贤君、忠臣、死义之士」，他实在表彰得更为到家。书中收载别人整篇的文章甚多，有人因此说他是「浮华」之士，这些文章大抵关系政治学术，多是经世有用之作。那时还没有文集，史书加以搜罗，不失保存文献之旨。至于收录辞赋，却是当时的风气和他个人的嗜好；不过从现在看来，这些也正是文学史料，不能抹煞的。

(11)、含有意思相近和相反的成语：欢天喜地、开天辟地、惊天动地、瞻前顾后、南腔北调、南征北战

(12)、课文内容：本课作者是毕淑敏，课文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。

(13)、(2)小写：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

(14)、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。

(15)、这是一本好书，并不仅仅是因为这本书读起来很有趣，而且这本书的作者们通过新颖的，栩栩如生的方式来教授设计模式的精髓。

(16)、②三十万人的目光一齐投向主席台。(“一齐”说明了人民群众的心是一致的，对国家领袖充满了崇敬与爱戴，对新中国的无限热爱。)

(17)、形近字：爱慕 字幕 日暮 坟墓   吩咐  附近

(18)、③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：ShànghǎiLánzhōu.

(19)、众志成城   舍生取义  任重道远   再接再厉

(20)、仿句：少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

5、栩栩如生造句简短10字左右怎么写的

(1)、燕(yān)山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山

(2)、２、《暖流》一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：“江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。”

(3)、(1)互文性强调文本之间的相互联系，文本之间有增殖效应。

(4)、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象。

(5)、雕刻的康熙栩栩如生，仿佛我正在康熙的身旁，看着他吃饭。

(6)、有关于勇敢顽强的，如，临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然。

(7)、第一期为作品整体介绍，然后不按照图书的时间顺序领读，而是根据内容分类逐篇领读——“怀念师长故人”“追忆旧时生活”“讽刺丑恶现象”，后为“小引”“后记”和专题总结。

(8)、疾(jí)步 破烂不堪 瓦砾(lì) 闪烁

(9)、想到这里，心底涌上一阵职业的自豪。他伸出大拇指，狠狠地为自己点一个赞！

(10)、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊﹗(改为陈述句)

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