扩写古诗山行150字【89句文案】

一、山行扩写200字

1、1081良1082凉1083梁1084粮1085两1086亮1087辆1088量

2、义务教育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的读书习惯，积累阅读整本书的经验。

3、语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能，其目的是为了考察学生实现课程目标的程度，检验和改进学生的学习和教师的教学，改良课程设计，完善教学过程。应发挥语文课程评价的多种功能，尤其应注意发挥其诊断、反馈和激励的功能，有效地促进学生的发展。

4、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

5、语文课程评价要体现语文课程目标的整体性和综合性，全面考察学生的语文素养。应注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，避免只从知识、技能方面进行评价。

6、义务教育语文课程突出内容的时代性，充分吸收语言、文学研究新成果，关注数字时代语言生活的新发展，体现学习资源的新变化。

7、71石灰吟(千锤万凿出深山)于谦

8、17静夜思(床前明月光)

9、本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系;辩析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯，负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。

10、竹石(咬定青山不放松)郑燮

11、关于识字写字与汉语拼音教学

12、红红的枫叶像一枚枚邮票，，邮来了秋天的。

13、北京的香山有一片美丽的果树林。秋天，金色的梨果结得真多，一簇簇，数也数不清。满树的海棠，像开了一树金红的花把绿叶挤得都看不见了惹人喜爱的是葡萄架下那一串串葡萄，深绿的、浅绿的、深紫的、淡紫的，还抹了一层淡淡的白霜。看来，今年又是一个丰收年。

14、本标准通过所附的“语法修辞知识要点”对相关内容略加展开，大致规定教学中点拨的范围和难度；这一部分提到有关的名称，则便于教师在引导学生认识语言现象和问题时称说。关于语言结构和运用的规律，须让学生在具有比较丰富的语言积累和良好语感的基础上，在实际运用中逐步体味把握。

15、343诫344藉345襟346谨347荆348兢349靖350窘351揪

16、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

17、车主注意！违法扣分即将迎来重大调整

18、《狮子和鹿》中当鹿欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿时，你会告诉它(，)(填语文园地七中背诵的八字成语)，让它明白人都有缺点，的人是不存在的。

19、316俭317柬318茧319捡320荐321贱322涧323溅324槛

20、观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。

二、扩写古诗山行150字

1、2067宣2068玄2069悬2070旋2071选2072穴2073学2074雪

2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、根据教学需要，语文教师可按照《中小学生课外读物进校园管理办法》的规定，从中外各类优秀文学作品中选择合适的读物，特别是反映革命文化和社会主义先进文化的作品，向学生补充推荐。各类历史、文化读物，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等，可由语文教师和有关学科教师商议推荐。鼓励学生自主选择并相互推荐文质兼美的优秀作品。

4、九年义务教育语文课程，应以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，继承我国语文教育的优良传统，汲取当代语文教育科学理论的精髓，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力提高学生的语文素养，为弘扬民族精神、增强民族创造力和凝聚力、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，发挥积极的作用，为学生的终身发展奠定基础。

5、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议

6、用“”画出句子中带点字的正确读音。(3分)

7、12出塞(秦时明月汉时关)王昌龄

8、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

9、(2)颜色：开始呈，后来

10、能根据语境，借助工具书，认清字形、读准字音、正确理解汉字的意思。在学习与生活中，累计认识3500个左右常用汉字，能规范、端正、整洁地书写常用汉字;在日常记录中使用规范、通行的行构字，提高书写的速度。有探究汉字规律的意识，在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词;发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达需要和习惯选择使用。

11、觉得好看，请点这里↓↓↓

12、8凉州词(黄河远上白云间)王之涣

13、李汝珍《镜花缘》、屠格涅夫《猎人笔记》

14、孩海好合和河很红后花画话还回会火

15、独立阅读散文、小说、诗歌等文学作品，在阅读过程中能获取主要内容，用上朗读、复述等自己擅长的方式呈现对作品内容的理解;能用文字、结构图等方式梳理作品的行文思路;能品味作品中重要的语句和富有表现力的语言，注意词语的感情色彩，通过圈点、批注等多种方法记录自己的阅读感受和体验，并主动与他人分享;能通过诵读、改写、表演等方式，表达自己对感人情境和形象的理解与审美体验;能借助与文本相关的材料，结合作品关键语句评价文本中的主要事件和人物，提出自己的观点或看法;能发现不同类型文本的结构方式和语言特点，感受作品内容、表现形式上的不同，积极向他人推荐，并有条理地说明推荐理由。在文学体验活动中涵养健康向上的审美情趣。

16、望着轻轻地()天空的风筝，孙子快活地()，奶奶甜甜地()，树上的小鸟好奇地()风筝，好像在说：“这玩意也会飞？”

17、14望岳(岱宗夫如何)

18、413睐414婪415澜416揽417缆418榄419琅420榔421唠

19、累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。

20、课程资源开发与利用的建议

三、山行改写成作文400字

1、语文课程评价包括过程性评价和终结性评价。过程性评价贯串语文学习全过程，终结性评价包括学业水平考试和过程性评价的综合结果。

2、56题西林壁(横看成岭侧成峰)苏轼

3、墨梅(我家洗砚池头树)王冕

4、下列词语中只有()不是指真正地用眼睛看。

5、(1)根据学生的年龄特点和认知规律，紧密联系学生的生活实际，结合识字内容，选择适宜的学习主题，创设学习情境;激发学生识字、写字、诵读、积累、探究的兴趣，并注意将语言积累、梳理与体认社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化相结合;引导学生在识字、写字、语言积累中感受中华文化的魅力，激发热爱中华文化的情感。

6、你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：只有做到博览群书的人，写作时才能妙笔生花。

7、清爽的晚风，澄净你复杂的心情

8、32渔家傲(天接云涛连晓雾)

9、给短文加上一个合适的题目，填在文前的“——”上。

10、重视培养学生的创新精神和实践能力

11、教科书编写应依据课程标准，全面有序地安排教学内容，设计教学活动，并注意体现基础性和阶段性，关注各学段之间的衔接。

12、(3)评价应围绕学生阅读文学作品的过程性表现进行。第一学段关注阅读兴趣，通过朗读和想象等，侧重考察学生对作品情境、节奏和韵味的大体感受;第二学段在阅读全文基础上，侧重考察学生对重要段落和语句的理解，以及对作品的语言和形象的具体感受;第第四学段，侧重考察学生对语言、形象、情感、主题的领悟程度和体验，评价学生文学作品的欣赏水平，关注研讨、交流以及创意表达能力。

13、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

14、杨益言、罗广斌《红岩》、柳青《创业史》

15、(3)阅读自己喜欢的童话书，想象故事中的画面，学习讲述书中的故事。

16、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

17、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。

18、本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。

19、《山行》简介：山行是一首诗词的名字，唐代诗人杜牧所写。诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。

20、用“——”画出一个比喻句。

四、山行写成记叙文200字

1、教科书的体例和呈现方式应灵活多样，避免模式化。设计的体验性活动和研究性专题要体现语文特点，内容适量，便于实施。

2、过程性评价应发挥多元评价主体的积极作用。教师应为不同年级学生和不同学习内容选择恰当的评价方式，采用有针对性的评价工具。要充分尊重学生的主体地位，关注学生在兴趣、能力和学习基础等方面的个体差异，引导学生开展自我评价和相互评价。鼓励学校管理人员、班主任、家长参与过程性评价，通过多主体、多角度的评价反馈，帮助学生处理好语文学习和个人成长的关系,发掘自身潜能，学会自我反思和自我管理。

3、10扒11芭12疤13捌14跋15靶16掰17扳18拌19绊20梆

4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。

5、992跨993块994快995宽996款997狂998况999矿

6、12行路难(金樽清酒斗十千)李白

7、表述调整，具体对比如下：

8、11爱12碍13安14氨15俺16岸17按18案

9、他们抬头向山顶望去，山多么高啊！四周云雾缭绕，真像大山穿上了纱衣，隐隐约约还能看见几户人家呢！

10、2203哟2204拥2205永2206泳2207勇2208涌2209用2210优

11、☞回复(家长会资料包)领家长会课件+发言稿+成绩分析班会+工作反思

12、坚持目标导向，精选优质课程资源

13、1445墙1446抢1447悄1448敲1449乔1450桥1451瞧1452巧

14、乐于参与读书交流活动，能诵读学过的优秀诗文，尝试用不同的语气、语调表达自己的理解与感受。主动阅读成语故事、寓言故事、神话故事、革命英雄故事等叙事性作品，能向他人讲述主要内容;能用自己喜欢的形式记录阅读感受与生活体验。参加文学体验活动，能记录活动过程，表达自己的感受;能按照童话、富言等文体样式，运用联想、想象续讲或续写故事;能用日记等方式记录个人的见闻、感受和想法;能用便条、简短的书信等与他人交流。

15、(3)阅读诗话、文论、书画艺术论的经典片段，尝试运用其中的观点欣赏、评析作品。

16、于茫茫书海中，为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。

17、汉语拼音学习的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况。

18、704花705华706哗707滑708化709划710画711话

19、1520扔1521仍1522日1523绒1524荣1525容1526溶1527熔

20、30江城子(老夫聊发少年狂)苏轼

五、山行改写作文200字

1、29枫桥夜泊(月落乌啼霜满天)

2、(1)阅读有关家庭生活、学校生活、社会生活的短文，学习用口头和书面的方式，客观地表述生活中的见闻片段。学习写留言条、请假条、短信息、简单书信等日常应用文，注意称谓和基本格式，文明礼貌地进行交流。

3、2382知2383织2384肢2385脂2386蜘2387执2388直2389值

4、培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度，是与帮助他们掌握学习方法、提高语文能力的过程融为一体的，不应该当做外在的附加任务。应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容渗透于日常的教学过程之中。

5、①一()清泉。一()金光(条束阵个眼)

6、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

7、29登飞来峰(飞来峰上千寻塔)王安石

8、但是，阅读也是有方法的！阅读要依据书目和实际需要区别对待，有所选择。今天晚风老师总结了一些学生有效阅读的方法，希望对孩子们平日的阅读有所帮助。

9、深秋时节，沿着弯弯的石砌小路驱车上远山，白云漂浮的山间住着人家。因为爱看夕阳映照下的枫叶而停下车来，那经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红艳。

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