杜牧在山行中感叹【128句文案】

一、杜牧在写山行时的心情

1、例3：“冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。”(元代王冕《白梅》)

2、例4：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”(林逋《山园小梅》)

3、优秀作品将在本号作为范文发布；

4、这个荣誉称号早在黄帝时代就被封就的。《山海经》中说：“黄帝杀蚩尤于黎山，弃其械，化为枫树。”原来在神话中，枫树是黄帝带血的器械所变，无怪乎它的叶子是那样的红彤彤。

5、小朋友的世界，天真烂漫。这件作品，尚能看到小学生的痕迹，满是童趣，稍显幼稚，但这种幼稚跟其年龄是相衬的，自然天成。

6、例2：“终岁不闻丝竹声”。(白居易《琵琶行》)诗中以“丝竹”代音乐。

7、例如：李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。

8、例2：《虞美人》中的“春花秋月何时了”。

9、远上寒山石径斜，白云深处有人家。(深处一作：生处)

10、例1：“野火烧不尽，春风吹又生”(白居易)

11、是指客观世界中存在的实象、实事、实境：

12、“停车坐爱枫林晚”便不同了，倾向性已经很鲜明，很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。

13、例2：“千古奇冤，江南一叶。同室操戈，相煎何急？！”

14、在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；“偷来”“借得”，巧用了拟人手法；而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。

15、(3)情景与哀乐的四种关系：

16、从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江””使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里可以感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

17、前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，点明喜爱枫林的原因。“霜叶红于二月花”，把第三句补足，一片深秋枫林美景具体展现出来了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽。难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天象春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。

18、这首诗描写了山行途中所见，全篇画意与诗情相互生发，随着诗人悠然自得的行迹展开，信笔写来，尤以后一句意味无穷，表达了诗人奋发向上的精神，极富感染力。这首小诗不仅仅即兴咏景，也是咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，就如这深秋里的枫树，愈是经过风霜的洗礼，就越显得红艳，因而能给人以鼓舞与启迪。

19、“篱边菊”象征陆鸿渐具有高洁的节操。

20、例3：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”(王维《鸟鸣涧》)以动衬静。

二、杜牧在山行中感叹

1、这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以“丝”(思)、“枝”(知)谐音，连接异地男女之间的思念情怀。

2、●教材的编写者在诗词的选择、编排上用心，

3、例1：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”(陆游《书愤》)

4、常见的表现手法有：赋、比、兴、烘托、象征、用典、白描、蒙太奇、托物言志、借景抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象等等。

5、第一句：“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。

6、例4：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”(王之涣的《登鹳雀楼》)

7、例题：简析陶渊明的《归园田居》(其三)：“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。……”句的表现手法

8、这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

9、例5：“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情是台城柳，依旧烟笼十里堤。”(唐韦庄《题金陵图》)金陵就是南京。六朝是吴、东晋、宋、齐、梁、陈(公元317—589年)。

10、●“涕泪”是什么意思？

11、这首诗运用了托物言志的手法；也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而夜渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。

12、这首绝句，乍读只是平淡的征途纪事，顶多不过表现白与元交谊甚笃，爱其人而及其诗而已。其实，这貌似平淡的二十八字，却暗含着诗人心底的万顷波涛。可贵的友情，可泣的共同遭际，诗中一句不说，只是让读者自己去寻觅包含在春雪秋风中的人事深沉变化，去体会诗人那种沉痛凄怆的感情。这正是所谓“言浅而深，意微而显”。

13、例题1：阅读下面一首唐诗，回答后面的赏析题。

14、我的乐园小而破败，杂草丛生，但它在我的眼中却有着别样的意义，远远的胜过有一座精巧设施的游乐园，或是一座开满鲜花的花园，因为它是我辛辛苦苦亲手所建，更因为它能在我烦恼时给予我安宁与平和。

15、青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

16、技巧指要：诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。

17、第二句：“白云深处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。

18、这首诗写失意宫女生活的孤寂幽怨。首句写秋景，用一“冷”字，暗示寒秋气氛，又衬出主人公内心的孤凄。二句写借扑萤以打发时光，排遣愁绪。三句写夜深仍不能眠，以待临幸，以天街如水，暗喻君情如冰。末句借羡慕牵牛织女，抒发心中悲苦

19、释义：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。扩展资料这首诗记述了一次远山旅行，其具体创作时间难以确证。作者秋登寒山，有了充满诗意的发现，于是创作此诗以记之。

20、例6：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”(张籍《秋思》)

三、山行. (唐)杜牧后两句诗人的内心内心想法

1、诗词难学有更深层次的原因，

2、例1：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”(王维《山居秋暝》)

3、技巧指要：问1：这首诗主要运用了衬托的写作技巧。诗中将采莲少女和美丽的大自然融为一体，让少女的逻裙和碧绿的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现，若有若无，留下悠然不尽的情味。

4、原文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

5、此诗属于杜牧的古近体诗，在借景抒情中带上历史的慨叹，飘渺的幻想与追忆，寓含忧念现世之情怀。全诗含蓄蕴藉，语言精炼，值得人细细品味。

6、表达方式、修辞手法与表现手法是中学语文教学中经常接触到的概念，不可回避，我们必须在具体的语文实践活动中认真体会，才能真正将它们区分开来，并娴熟地运用。

7、《秋雨中赠元九》中，白居易吟道：“不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。莫怪独吟秋思苦，比君校近二毛年。”完全营造的是悲秋凄凉的意境，不要怪我在秋天抒发思友之悲情，实在是因为已到了将生白发(二毛)的年纪(白比元约长七岁)，年华易逝啊！在另一首诗中，白居易幽幽地吟唱：“红叶添愁正满阶。”这些红叶完全成了悲凉的象征。

8、例5：陈子昂的许多感遇诗也往往采用托物言志的手法，或借助香兰杜若、或借助珍禽翡翠来抒写心中的怀才不遇之慨。

9、诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。

10、性质分类：利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；正衬通常就叫烘托，烘云托月。衬体作主体的陪衬，突出主体。

11、例1：姜夔《扬州慢》：此词中虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。

12、例3：“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

13、总之，在具体的语言环境中，当某种修辞手法在文章中产生了一种整体的效果，增强了文章的表现力，或是某种修辞手法在文章中反复使用后产生了整体的表现力，那么这种修辞手法也可视为表现手法。因而，在解题时若问及表现手法时，也应当包括修辞手法范畴下的象征、比喻、对比、衬托、反复等。

14、①借景抒情是通过对景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。

15、诗词难学的另一个原因是诗词里的情感很难引起现代人的共鸣。例如《游子吟》，母亲为孩子缝补衣衫这样的场景古人太熟悉了，他们读这首诗很容易感动，但现代人很难有共鸣，因为现在很少有妈妈给孩子缝衣服了，妈妈表达爱的方式有了变化，例如陪孩子去看病，陪孩子做作业，给孩子买礼物……

16、例2：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”(杜甫《绝句》)

17、渲染种类：景物渲染、环境渲染、气氛渲染、细节渲染、情绪渲染、行为渲染、语言渲染。

18、表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。

19、夏天，我们在草地上玩各种游戏，扔沙包、捉蟋蟀，玩累了就“噗通”一声跳入草坪旁的小溪比赛游泳。树上的知了大声地给我们加油，清凉的溪水驱走了夏日的炎热，我们尽情地欢笑着。

20、铺垫原则：要引而不发、自然合理。

四、杜牧在山行中感叹什么填诗句

1、有白云缭绕，说明山很高。诗人用横云断岭的手法，让这片片白云遮住读者的视线，却给人留下了想象的余地：在那白云之上，云外有山，定会有另一种景色吧？

2、第四句是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。不仅前两句疏淡的景致成了这艳丽秋色的衬托，即使“停车坐爱枫林晚”一句，看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用：那停车而望、陶然而醉的诗人，也成了景色的一部分，有了这种景象，才更显出秋色的迷人。而一笔重写之后，戛然便止，又显得情韵悠扬，余味无穷。

3、河南思客2017年编委会

4、巧妙的是，诗人并未直说山村农民如何忙碌于捡茶、分茶、炒茶和煮茧、退蛹、抽丝，而只是说从茅舍升出袅袅炊烟中闻到了蒸茗的香味；隔着竹篱听到了缲丝声音，从而使读者自己去领略农事丰收的盛景。这里，诗人创造的意境因借助于通感作用，产生了一种令人倍感亲切的氛围。

5、你提的问题很好，但没有答案。在你之前，很多学者研究过，很多学生提问过，都无结果。对这样的文学作品，似乎不必苛求其时间地点，只要融入了其意境，和自己的心情产生了共鸣，就是一种满足。据本人推测，此诗中所赞枫叶，当在其为官之处。杜牧是唐朝宰相杜佑之孙，杜从郁之子，唐文宗时进士，授宏文馆校书郎。历任江西观察使幕、淮南节度使幕、观察使幕、史馆修撰、膳部、比部、司勋员外郎、黄州、池州、睦州刺史等职，终官至中书舍人。上述为官之处都可能是其所写“霜叶”之所，但我认为，当在西安或洛阳两地，因此二地为京城，其居之久矣；且诗中所说“霜叶”，应是北方所有，南方有枫叶，但“霜叶”不多，在南方为官，在北方咏霜叶，还是比较合理的。仅为笔谈，你满意与否不必太在意。

6、渲染的对象：环境、气氛、事件和人物。

7、后来，我听一些人讲诗词，我慢慢感受到这些诗词的美好。

8、例4：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”(李白《越中览古》)

9、问尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？

10、此诗写山水，饱含田园风味，写景如绘，清幽静谧，同时充满了勃勃生机。由于诗人观察入微，体验深刻，诗写得清新，细腻，贴切，逼真，绘影绘声，如歌如画，引人入胜。

11、概念：用疑问的形式表达确定的意思。

12、我的乐园就是奶奶家的小菜园。

13、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”(——于谦《石灰吟》)

14、秋天的夜晚，银色的蜡烛发出微弱的光，给画屏添了几分暗淡而幽冷的色调。宫女用轻罗小扇扑打着飞来飞去的萤火虫。夜已深，本该入睡的宫女却坐在宫阶上遥看牛郎织女星。全诗以秋景之凄凉来衬托出宫女的失意孤寂。

15、以“剔开红焰救飞蛾”的细节，表现了宫女幽居深宫的哀怨；

16、所写情景与此曲相似。但此曲表情如此率真，语言如此质朴自然，与大多数委婉之作，截然有别。

17、例2：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”(杜甫《春夜喜雨》)

18、有的词人取典故所述之人事而反其意用之。

19、例2：“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土东来未可知。”(杜牧《乌江亭》)

20、●这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

五、杜牧的山行表达了什么情感

1、诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。

2、这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上

3、例1：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”(陆游《书愤》)

4、但是就我个人的学习经验来说，不强调内容的理解，情感的参与，很难让我们真正感受到诗词的美，诗词的好。

5、春天来了，万物复苏。只要春姑娘一来，她走过的地方小草都会探出头来，大地一片绿油油。我经常在草地里玩耍，我们一起在草地里玩捉迷藏，我们有的藏到芦苇丛里，有的藏在大树后面，还有的藏在草丛里，常常玩得忘记了回家。

6、例2：苏轼《江城子》(十年生死两茫茫)：在明显地抒发哀悼亡妻之情的同时，也隐约地抒发了“尘满面，鬓如霜”的政治失意之情，可说是隐得深沉。

7、用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。

8、“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。表达了诗人对大自然美景的热爱杜牧《山行》远上寒山石径斜,白云生处有人家；停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.描写和赞美深秋山林景色,不只是即兴咏景,而且进而咏物言志,是诗人内在精神世界的表露,志趣的寄托,歌颂的是大自然的秋色美,体现出了豪爽向上的精神,有一种英爽俊拔之气拂拂笔端,表现了诗人的才气,也表现了诗人的见地.这是一首秋色的赞歌.

9、(2)咏史抒怀(借历史或典故)：

10、常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有“说明”这一种)。

11、(2)具体性：指所表现的事物具有个性、偶然性，体现为感性的，能够限制读者的联想。如：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花溅欲迷人眼，钱草才能没马蹄。”(《钱塘湖春行》)

12、例1：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”(李白《梦游天姥呤留别》的中心句)

13、例2：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”(刘禹锡竹枝词)

14、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

15、例1：宋代哲学家周敦颐的名篇《爱莲说》采用托物言志的手法，借荷花这一形象表达了自己洁身自好、保持高尚节操的人生追求。

16、在我小时候，爸爸妈妈拉着我的小手，弯着腰，一遍又一遍地陪着我在花园里学习走路。长大一点，我就经常和小伙伴在花园荡秋千、滑滑梯、坐跷跷板、玩沙子等等。荡秋千是我们的爱，我往往要排队等上一段时间才能轮到我荡。但一旦坐上秋千，心里别提多开心了！

17、例1：“知否，知否？应是绿肥红瘦。”(李清照《如梦令》)

18、运用细节使诗篇洋溢着生动、活泼的气息，大有奇趣；

19、作用：借代的运用使语言简练、含蓄。

20、表达了诗人对深秋山林景色喜爱的思想感情。作者歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。

六、杜牧在写山行时的心情

1、②抒情性作品：用行为举止(多为细节)来抒情。

2、写一位女子对“君”剖白心迹，直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震憾人心。

3、例1：“移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未着花。扣门无犬吠，欲去问西家。报导山中去，归来每日斜。”(皎然《寻陆鸿渐不遇》)

4、深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走，云雾缭绕的地方隐隐约约有几户人家。停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景，被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。

5、技巧指要：主要运用了衬托(用冰雪衬托梅之坚毅)、对比(用桃李对比以显示梅之高洁守志)的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。

6、作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。

7、白居易对红叶情有独衷，写红叶的诗约有10余首。在《送王十八归山寄题仙游寺》中，有“林间暖酒烧红叶，石上题诗扫绿苔”句子，记述了诗人曾送友到太白峰仙游寺，黑水白云处，秋色宜人，曾在林中烧红叶暖酒而饮，扫石头上绿苔而题诗，那种情景是何等豪迈！在这菊花盛开的时节，旧友没有同行，令人惆怅而遗憾，情感似乎一落千丈。

8、描写(观察)角度的变化

9、可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

10、也可以此诗的情节为切入点，虚构一个杜牧为主角的故事，基本符合人物的时代背景和诗意性格，情节不限。

11、其实，秋天更是一个充满诗情画意的季节。当白霜充当冬日先遣的使者，在大地上吻下它的印记的时候，整个原野的色调像调色板一样，顿时格外丰富多彩起来：漫山遍野，层林尽染，铺天盖地的树叶，绿的绿、红的红、黄的黄，毫无规律地尽情弥漫着。特别是被霜染红的叶子们，抓住后机遇怒放的野菊们，它们遥相呼应，深情对视，倩影款款，临风飒爽，使紫红、粉红、橘红、金红、棕红、褐红、黄绿、草绿、鹅黄交相辉映，使整座山梁宛如—幅七彩仙境，对观赏的人们形成强烈的视觉冲击，一下子就能勾出人们心底那点摇头晃脑、歌古咏今的幽思。

12、本诗题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物——山、潮水、月——入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。

13、例题阅读元代王冕的一首诗，回答问题。

14、此诗借周瑜因有东风之便而取得成功之事，抒发自己怀才不遇的情感。这首诗并不在怀古，但由于是对古代历史遗迹的感慨，仍带有伤悼亡往事的情绪。

15、诗的前两句写秋山远景，把一幅白云缭绕景象呈现在读者的眼前。而这幅景象却不是冷幽的，在那“白云生处”的身山之中，仍然“有人家”，有生活的活力。

16、(唐)贾至、王维、岑参《奉和贾至舍人早朝大明宫》

17、茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺巢燕总无声，但日晚常啼杜鹃。催成清泪，惊破孤梦，又拣深枝飞去；故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅？

18、我有很多乐园：书声琅琅的校园是我的乐园；丰富多彩的游乐场是我的乐园；隐藏着无数奥秘的图书馆也是我的乐园……今天，我要介绍的乐园是我的小区。

19、每当我情绪低落时，这里都会成为我的安慰之所，有时我一呆就是一下午，脑海中浮现出许多光怪陆离的场景，比如天上的星星一个个跳了下来，争先恐后地钻进了我的口袋；又比如我穿越到了异地界，成为了一呼百应的大英雄，挽救人类于水深火热之中。直到太阳落山之际，我才依依不舍地离开，先前忧郁的情绪一扫而光。

20、可能是枫叶更能代表红叶的特性，在我国历史上，枫叶便义不容辞地充当起了红叶的形象代言人。

1、苏轼的《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更的感受。

2、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

3、例1：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”(陈子昂《登幽州台歌》)

4、把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。古诗诗赏，主要是拟人。

5、两句全部运用名词连缀，含不尽之意于言外，这两句回顾过去，展望未来，字里行间饱含着复杂凝重的思想感情，既有对自己屡遭排挤、壮志难酬的感叹，又有对南宋王朝偏居一隅，不思北伐的愤懑，更有对中原失陷人民的深深的挚爱，寥寥数语，一个胸怀磊落，不患得失，不计名利的高大想象便凸现在读者面前，辞约而意丰，言近而旨远。

6、书柜旁边是我的床，白色的，软软的，木质做的，古香古色，只有一层。每天躺在床上，盖上我的粉色小被子，被子上印着一个小皇冠，我仿佛戴着小皇冠，在属于我自己的皇宫里玩耍。

7、“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，“倒是无晴胜有情”。

8、诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

转载请注明出处阿文说说网 » 杜牧在山行中感叹【128句文案】