山行这首诗主要描写了哪四种景物【88句文案】

一、山行诗中写了哪四种景物

1、他写的诗歌，多以七言绝句著称。尽管他写的大部分诗歌，多是咏叹历史，不过小学阶段，咱们的孩子学习的还是他创作的浅显易懂的景物诗为主，比如今天的这首，《山行》。从诗歌的名字来看，山行。在山中行走的意思。这样的行走，一般人属于没事出门走走散散心。但是诗人则是触景生情，然后就能有创作出的诗作了。那么杜牧是在什么时候去山里走走的呢？诗中告诉我们是秋天，所以这首诗也是描写秋天好的诗歌之一。

2、橘jú(橘子、橘红色、橙黄橘绿)

3、认识生字，整体感知。

4、《山行》是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物，表达了热爱大自然的情感。

5、一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

6、次句“白云深处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“深”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。

7、霜shuāng(霜冻、风霜、霜期)

8、①什么叫寒山？什么叫石径？“斜”是什么意思？

9、c、到了深秋，荷花怎样了？荷叶怎样了？借助课件让学生自然而然地领会“荷尽已无擎雨盖”的意思

10、部编版三年级语文上册必背课文重点知识梳理汇总

11、沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。

12、初读课文，自学生字。

13、这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？

14、下面请同学们先听一则故事，然后猜猜他是谁？(课件：简介杜牧)

15、对这些景物，诗人只是在作客观的描述。虽然用了一个“寒”字，也只是为了逗出下文的“晚”字和“霜”字，并不表现诗人的感情倾向。它毕竟还只是在为后面的描写蓄势——勾勒枫林所在的环境。“停车坐爱枫林晚”便不同了，倾向性已经很鲜明，很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，点明喜爱枫林的原因。

16、师简介诗人“苏轼”并强调苏轼的读音

17、诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。

18、小组读，合作学习，理解词义。

19、“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。

20、《如梦令》写了的景物：藕花、鸥鹭、溪亭，人物是李清照(作者)。这首小词，只有短短六句三十三言，却写得曲折委婉，极有层次。词人因惜花而痛饮，因情知花谢却又抱一丝侥幸心理而“试问”，因不相信“卷帘人”的回答而再次反问，如此层层转折，步步深入，将惜花之情表达得摇曳多姿。《蓼园词选》云：“短幅中藏无数曲折，自是圣于词者。”可谓的评。

二、山行这首诗主要描写了哪四种景物

1、请生朗读，互相评价。

2、《山行》的后一句“霜叶红于二月花”，把秋天之美描写得胜过春天。在你的生活体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？谈谈你的感受吧！(100字左右)

3、⑸、白云生处与白云深处的区别：深：浓厚，浓郁；生：生出，存在。(指有白云缭绕的地方，也说明那地方比较高。)

4、这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。

5、行háng(银行)xíng(不行)

6、《山行》的前两句写出了诗人所看到的山中景致。寒山深远，石径曲长，白云袅袅，人家暖暖，一驱深秋清冷之意。后两句写出的枫林比二月春花还艳丽，使诗人流连忘返，舍不得离去，并从中悟得了“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。从“寒山”和“霜叶”这两个词不难看出古诗写的就是秋天的景色。

7、全体起立，闭上眼边想象画面边有感情背诵古诗

8、(橙黄橘绿)表面意思“橙子将黄，橘子犹绿”，指秋季景物。

9、(客情)旅客思乡之情。

10、部编版三年级语文上册第一单元习作《猜猜他是谁》导学案

11、残cán(残缺、残害、残酷)

12、布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。

13、停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

14、寒山：深秋季节的山。

15、师(配乐)朗读诗文大意。

16、HI，我是哈哈老爸，这里是我为你们开辟的一个新专栏，叫做《哈哈老爸说古诗》。以后每周三推出，周六复播。让我们一起认识博大精深的中国文化，认识每一首古诗的古诗，了解古文与现代文的区别。更可以孩子学习中文知识，做一个合格的中国人，增强我们的文化自信，民族自信！

17、然而这只是在为后两句蓄势，接下来诗人明确地告诉读者，那么晚了，我还在山前停车，只是因为眼前这满山如火如荼，胜于春花的枫叶。与远处的白云和并不一定看得见的人家相比，枫林更充满了生命的纯美和活力。

18、教师描述诗意，激发学生想象。

19、这首诗主要的特点是触物兴感、触景生情，以主要笔墨正面写所见，即所触之景物，而将所兴之感、所生之情写得闪闪烁烁，只用“客情”两字逗漏之，让读者根据自己的生活经验去体味，去揣摩。感情含蓄是此诗的突出特点，读者千万不要从后两句中只读出轻松快乐，而误以为此诗的基调是轻快。

20、(3)诗人为什么停下车来呢？“坐”是什么意思？“晚”是什么意思？第三句是什么意思？

三、山行诗中写了哪六种景物

1、《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。

2、答案二：一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的回忆。

3、古代重要的长途交通工具是船只，羁旅之愁常产生于夜泊之时，翻开《全唐诗》、《全宋诗》，通过夜泊触动各种思绪的作品不知凡几。这首诗《夜书所见》也是写旅船夜泊时因“所见”而触动乡情与归思。

4、自主学习，初步感知。

5、小组内讨论交流，老师相机点拔。

6、但是杜牧没有像一般文人那样悲秋伤时，而是通过一片红色展现出秋天山林热烈蓬勃的景象，体现了豪爽向上的精神，有股英爽俊拔之气溢于笔端，表现了杜牧的才气和见地。

7、《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目。这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露。

8、秋姑娘早就悄悄地来到了我们身边，不知不觉已经到了金秋时节。同学们，你们发现秋天的景物有什么特点吗？

9、这些景物不是并列地处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛的，起铺垫和烘托作用。

10、石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深深秋时节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。

11、d、指导朗读，让我们一起来鼓励鼓励刘景文吧！

12、诗中描写的是诗人在欣赏山林秋景时，乐而忘返的情景，表达了诗人喜爱秋天的情感。五种景物：枫林、寒山、石径、山路、白云。

13、你认为古诗中哪些地方写得好，值得我们好好研究呢？或者你有什么不明白的地方都可以提出来。(生提问)

14、不是四种，有六种吧？古诗《山行》中写了四种景物有:寒山、白云、枫叶、石径、人家、枫林。赏析：这是一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。“远”写出了山路的绵长和山之深，“斜”与“上”呼应，写出了高而陡的山势。

15、一旦动了“客情”，就会难以入眠，于是诗人在深夜登岸(或是透过舷窗)，下意识地向有人家的方向望去，看见人家的篱笆旁闪着一盏明亮的灯。这就是第四句所写“夜深篱落一灯明”。夜已深了，篱笆边还亮着灯干什么呢？诗人虽然看不清，但根据自己在家乡的生活经验，断定那一定是几个儿童在捉蛐蛐，这就是第三句所写“知有儿童挑促织”，“知有”二字说明不是实见，而是推断，不过推断的语气很肯定。三四两句，先说推断，后说现象，属于句序的倒装。

16、沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。

17、第一句，远上寒山石径斜。说明了登山的过程。远上里的远是远处，而上则是一个动词，登上。寒山可不是山的名字，而指的是深秋季节，寒冷的山峰。石径斜则说明上山的路不好走，石是石头，径则是小路，他是平坦的吗？当然不是，他是斜的！你想，这样上山肯定挺费力的。

18、因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽。

19、自读，借助拼音，读准字音，同桌纠音

20、沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

四、山行这首诗写了哪几种景物

1、第四句”霜叶红于二月花“是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。

2、第四句是有名的诗句了，现在经常有人拿来引用。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。可见，杜牧是坐着车上山的，当然不会是小汽车，据说可能是类似轮椅的双轮车，他是个有头有脸的人，出门肯定有仆人，所以这些装备都会有人帮他准备好。而有个字，跟现在的用法很不同，那就是“坐”，现代文就是坐下来，而在本诗中是因为的意思。枫林晚，则说明傍晚时的枫树林。因为傍晚的枫树林特别美，所以停下车子来好好欣赏。

3、(教学难点)通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。

4、盖gài(盖楼、盖章、掩盖)

5、杜牧(公元803－约852年)

6、(傲霜)不怕霜冻，坚强不屈。

7、教师读，学生看图想象诗歌所描绘的画面。

8、⑴、学生根据理解讲解诗句内容。

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10、这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅色彩绚烂、风格明丽的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。

11、诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。路是人走出来的，因此白云缭绕而不虚无飘缈，寒山蕴含着生气，“白云生处有人家”一句就自然成章。然而这只是在为后两句蓄势，接下来诗人明确地告诉读者，那么晚了，我还在山前停车，只是因为眼前这满山如火如荼，胜于春花的枫叶。与远处的白云和并不一定看得见的人家相比，枫林更充满了生命的纯美和活力。

12、诵读诗文，引导背诵。

13、首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。

14、学生根据注释，理解诗意。把不理解的地方找出来，准备提问。

15、b、让生看课件说橙黄就是什么，橘绿就是什么

16、初读感知，读通古诗

17、径jìng(径直、途径、大相径庭)

18、四库全书·万首唐人绝句·七言·二十六卷．

19、自由朗读。借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

20、这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。第一句：“远上

五、山行诗中描写了哪几种景物

1、送sòng(欢送、送来、送别)

2、问题一：诗中描写了哪几种事物？

3、师生共同理解题目意思。

4、再读感悟，理解诗意

5、《赠刘景文》这首诗写了秋季的景色，从枯荷(荷尽已无擎雨盖)、残菊(菊残犹有傲霜枝)、“橙黄橘绿时”这些地方发现的。我还知道秋天秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。

6、诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好吗？为什么？

7、⑵、远上：向山的远处伸展。

8、(快来看呀)王老师第一次和小粉丝见面啦！

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