山行前两句写了什么景色【113句文案】

一、山行写了几处的景色

1、《诗词大发现一一古诗词创意图解》，蒋军晶著，长江文艺出版社

2、——菊残犹有傲霜枝：菊花也凋残了，但依然挺立着坚韧的菊枝。“犹有傲霜枝”，能感觉到苏轼对菊枝的欣赏。

3、白云生发之处隐隐约约有几户人家。

4、(3)寒山：深秋季节的山。

5、枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

6、唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。

7、(2)请你结合诗句说说看，你们为什么这么排序？

8、(好课的细节)接着，我请了几位小朋友朗读，他们都能用“平长仄短”的规律来读，几位小朋友都是轻轻地读，教室里安静，今天听课老师课后对我说，没想到三年级的小朋友读古诗会这样有感觉。

9、停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。

10、理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。

11、杜牧正驾马车往前走着呢，突然就遇见了一片枫林，他被眼前的景色给惊住了，赶紧把车停了下来，写下了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

12、引读——停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。

13、这三首诗的题目分别是什么意思呢？

14、但这前两句其实只是陪衬，后两句枫林红叶为此诗描写之重点。在夕阳晚照下，枫叶流丹，层林尽染，真是满山如火云霞，竟比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢！就连停车凝望、陶然忘归的诗人也成了画面的一部分。

15、(哇塞)停车坐爱枫林晚，

16、《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。

17、朗读正确，我们开始学习生字词。

18、停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。

19、下山途中，我们经过一片茂密的枫树林，我被这一片景色迷住了，不禁停下脚步细细欣赏：枫树的叶子上铺满了霜露，比原来更红了，漂亮！我不禁想起了杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

20、杜牧(803－853)，唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。大和(827—835)年间登进士第，授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚，后历任监察御史，史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，终官至中书舍人。

二、山行前两句写了什么景色

1、——可能是想鼓励刘景文，遇到困难，应该像菊花，绝不低头，更应该像橘子，在严酷的环境中依然茁壮生长、结果。

2、杜牧注重军事，写下了不少军事论文，还曾注释《孙子》。有《樊川文集》二十卷传世，为其外甥裴延翰所编，其中诗四卷。又有宋人补编的《樊川外集》和《樊川别集》各一卷。《全唐诗》收杜牧诗八卷。

3、“这确实是山呀，你在其中行走的时候，感觉怎么样呢？”

4、(课堂妙招)可以发现，这三首古诗边上都有注解，我引导小朋友们读注释理解——注释就是对这个词语的解释，指名读一读注释，试着连起来说说整行诗句的意思。

5、夕阳西下时，我们恋恋不舍地踏上了回家的路。一路上，感慨万千：秋天的风景真美呀！秋天的枫叶真红呀！我爱迷人的秋天！

6、诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成了一幅和谐统一的画面。

7、(天哪)霜叶红于二月花。

8、我们再来看看苏轼的《赠刘景文》写了哪些景物，想表达什么感情。

9、我们沿着石头小道一步一步向上走，爸爸妈妈边走边给我加油，不知不觉就登上了山顶。我不禁又感叹到:“山上可真美呀！”一朵朵白云漂浮在山顶，在这白云中隐隐约约能看到几户人家。远远地我听到一阵阵狗叫声、鸡鸣声和欢笑声，还看到房顶飘出的炊烟，充满了勃勃生机。

10、此诗描写了一幅山林秋色图。

11、(专题)秋季专题：萧瑟木叶下、雁南归、白茅枯桑、江寒梧声、游子怀远

12、傍晚，我依依不舍地踏上了回家的路，今天玩得真开心，真希望爸爸妈妈每周都能带我来这里赏景。

13、这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。

14、——秋风吹动梧叶，发出萧萧的声音，有萧条、寒冷的感觉。

15、译文一：深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行.云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停船靠岸，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。

16、远山寒山石径斜，白云生处有人家。

17、《山行》诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。

18、但是杜牧没有像一般文人那样悲秋伤时，而是通过一片红色展现出秋天山林热烈蓬勃的景象，体现了豪爽向上的精神，有股英爽俊拔之气溢于笔端，表现了杜牧的才气和见地。

19、这三首诗都是写秋天的，但所写的景物不一样，表达的感情也不一样。

20、流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去。感叹枫叶远不是春花所能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。

三、山行描写了哪几处的风景

1、这样就把两种景物有机地联系在一起了。有白云缭绕，说明山很高。诗人用横云断岭的手法，让这片片白云遮住读者的视线，却给人留下了想象的空间：在那白云之上，云外有山，一定会有另一种景色。

2、下面，我们一起走进古诗——杜牧在山中行走时又看到了什么？出示古诗，自由读，要求读准字音，不认识的字看拼音。

3、我们再来看看叶绍翁的《夜书所见》写了哪些景物，想表达什么感情。

4、诗人杜牧驾着马车在山中游玩赏景，一条蜿蜒绵长又铺满石子的小路在他的眼前铺开。倾斜着往山顶延伸而去。

5、相关试题这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？诗人笔下的深秋季节的山林景色图，还写了哪些景物？你觉得怎样？

6、简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景，创造气氛，起铺垫和烘托作用的。“远上寒山石径斜”，写山，写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头。“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。

7、霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。

8、古诗三首：《山行》《夜书所见》《赠刘景文》

9、C数学上指连接圆心和圆周的直线，如直径。

10、深秋时节《山行》这首诗通过写诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色,描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图,...

11、下面请同学们先听一则故事，然后猜猜他是谁？(课件：简介杜牧)

12、一首好诗是美的，一幅好画是美的，一篇佳作会更美，你愿意把刚才游览岳麓山看到的和想到的写下来吗？你愿意把它画下来吗？

13、本诗词中意思是：附着在地面或植物上面的微细冰粒

14、(3)一路走，一路惊喜，老师读括号里“幽默的内心感叹”，你们读诗句。

15、下午，我们怀着兴奋和留恋的心情，沿着蜿蜓的小道踏上了归途。

16、全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。兼之语言明畅，音韵和谐。

17、斜(xiá)：为倾斜的意思。(韵脚押韵对仗，所以读xiá)，但是在新版的语文教材中为了方便和易读已经改成了xié

18、深秋的一天，秋高气爽，白云朵朵，飘飘悠悠，我们一家人开车到郊外去爬山。

19、一个深秋的早晨，天气晴朗，瓦蓝瓦蓝的天空上飘着几朵白云。太阳穿过树叶的缝隙洒下万道金光，我们一家人，在爷爷的带领下，坐上汽车，怀着对祖国秀丽山河的无限热爱去爬山。

20、(7)霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。

四、山行写的哪里的景色

1、描写了山路、人家、白云、红叶这四种景象。

2、今天我们来学习唐代杜牧的《山行》。

3、诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。路是人走出来的，因此白云缭绕而不虚无飘缈，寒山蕴含着生气，“白云生处有人家”一句就自然成章。

4、——“白云生处有人家”：白云飘渺生起的地方，这么高的地方，竟然还有人家，杜牧一阵惊喜。

5、体会诗中的意境，学习借景抒情的方法。

6、这三首诗都是描写秋季。《山行》这首诗写的是秋天的景物。《赠刘景文》这首诗也是写秋季的景色。《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯…供参考。

7、杜牧的《山行》一诗，是诗人笔下的深秋季节的山林景色图，写到了以下景物：寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶。

8、“《山行》描写的是哪个季节的景色？你是怎么发现的？”小朋友说是秋季——因为有枫林和霜叶。

9、(1)诗人首先远远地看到什么？

10、学习几个常规——统编一上《我是小学生》教学叙事|彭峰

11、布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。

12、——《夜书所见》：夜晚把所看到的景象写下来。

13、——《赠刘景文》：把这首诗赠送给刘景文。

14、这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。

15、第四句是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。不仅前两句疏淡的景致成了这艳丽秋色的衬托，即使“停车坐爱枫林晚”一句，看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用：那停车而望、陶然而醉的诗人，也成了景色的一部分，有了这种景象，才更显出秋色的迷人。而一笔重写之后，戛然便止，又显得情韵悠扬，余味无穷。

16、在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林尽染，真是满山云绵，如烁彩霞，竟比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢！而停车凝望、陶然忘归的杜牧也成为画面的一部分。

17、秋天的美丽是真实的，也是梦幻的，它存在于山水间，也存在于我们心中。我们每一个人都有属于自己的秋天，会有不一样的旅行、不一样的感受、不一样的心情……

18、今天早上,秋高气爽，无云,我和爸爸妈妈到郊外去爬山。

19、其诗构思新奇，风格秾丽，用词优美动人，广为传诵。他所创作的骈文也具有很高的文学价值。

20、(2)“白云生处”说明山高，“有人家”使整个画面充满生机，起到静中有动的效果。使人仿佛看到了……听到了……

五、山行主要写了哪些景色

1、朗读是有意思的事情——统编一上《对韵歌》教学叙事|彭峰

2、杜牧感慨，秋天并非只有死寂和荒凉，这般强烈的生命力就在眼前，直指心灵。让人如何能轻易忘怀！

3、原文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

4、这首诗描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山林秋色图.诗里写了山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面.这些景物不是并列的处于同等地位,而是有机地联系在一起,有主有从,有的处于画面的中心,有的则处于陪衬地位.简单来说,前三句是宾,第四句是主,前三句是为第四句描绘背景、创造气氛,起铺垫和烘托作用的.(望采纳)

5、✦寒山：指深秋时候的山。✦径：小路。✦斜(xiá)：为伸向的意思。✦白云生处：白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。

6、(4)诗人看到远处的灯火是样的感受？(温暖)你从哪些词语中感受到温暖？

7、夕阳西下，晚霞照在本就红艳的枫叶之上。枫叶流丹，层林如染。此番绝美的景象竟是比那江南二月的春花还要火红，还要壮烈。

8、感受情境，理解诗意。

9、——“是橙黄橘绿时”，橙子和橘子成熟的季节，那肯定是秋天。

10、自古以来，许多名人用诗句表达了对秋天的不同感受，有“我言秋日胜春朝”的乐观自信，有“天气晚来秋”的怡然自得，有“江枫渔火对愁眠”的忧愁苦闷。而我呢？经历了秋日太行之行，对秋天充满了无尽的热爱和赞美。

11、“白云深处有人家”，写云，写人家。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“石径”，——这一条山间小路，就是那几户人家上上下下的通道。

12、生字解决好后，我请小朋友们学着读出停顿，先自由读，再开火车读。

13、山中，夕阳西下，作者感慨无限，那是作者隐居深山老林中，但是历史中不记载无名山的，无论正史野史。SORRY

14、第四句”霜叶红于二月花“是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。

15、秋日时节，杜牧到郊外登山远游。他为人性格豪爽，所以不像大部分文人一样感时伤怀，而是更乐于歌颂大自然的四时之美。

16、注释：山行：在山中行走。寒山：指深秋时候的山。径：小路。斜：此字读xiá，为倾斜的意思。深：另有版本作“生”。坐：因为。霜叶：被霜打过的枫叶。远上：登上远处的。山：高山。车：轿子。枫林晚：傍晚时的枫树林。红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。晚：晚上，通常指夕阳落下的傍晚。

17、行驶在山间小路上，我眺望远方，看到了峰峦叠嶂的大山。山上成片成片的枫林，经历风霜之后，红彤彤的、金灿灿的，艳丽夺目，胜似二月春花。山间的石头小路蜿蜒曲折，像一条丝带飘入山的深处，把大山内外连接起来，若隐若现，恰似少女舞动的曼妙身姿。飞流而下的瀑布，如银河般悬挂在山腰间，好似李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。在云雾缭绕的山间，隐隐约约地可以看见一户人家，如在仙境中居住一般。

18、顺着这条山路极目而望，在白云飘浮缭绕之处，几椽芭屋若隐若现，不禁让人顿生亲切之感。但是这前两句其实只是陪衬，后二句之枫林红叶方为此诗描写之重点。

19、白云仿佛从山岭中生出，漂浮缭绕，既可见山之高，又表现云之淡白与山之苍翠相映衬，点染出明快色调。诗人用横云断岭的手法，让这片片白云遮住读者的视线，却给人留下了想象的空间：在那白云之上，云外有山，一定会有另一种景色。

20、(课件：枫树林)下面请同学们欣赏枫树，边欣赏边想，此时我们与诗人一起来到了枫树林，你看到了什么？想到了什么？

六、山行写了几处的景色

1、大家把这三首诗读一读，注意读准字音。

2、(2)接着诗人又看到了什么？

3、在小朋友有点理解诗意的基础上，我创设情境，走进画面：诗人坐着车在山上行走，只见——远上寒山石径斜，白云生处有人家。一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。如果你是诗人，看到这样的景色，你会情不自禁地说些什么？班上的“小诗人们”一个个都说得头头是道。

4、——我从“远上寒山石径斜”这句话感受到的，里面的“寒山”是指山上让人感觉比较冷，结合前面的诗句我知道了这是深秋时候的山。

5、霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。

6、我介绍到，这里的“山”指的是湖南长沙的岳麓山。

7、——可能是在赞美刘景文，赞美刘景文就像秋冬之际的菊花、橘子，坚强，有傲气，有品格。

8、这首诗的题目叫做“山行”，也就是“在山中行走”的意思。本诗的第一句就把登山的季节点明了，所谓“寒山”就是“深秋季节的山”，一个“寒”字，不仅是为了点明季节，还为了引出下文中的“晚”和“霜”。

9、深秋时节，我沿着山上蜿蜒的山路而行，云雾缭绕的秋山深处隐隐约约可以看见几户人家。因为喜欢这傍晚枫林的美景，我不由自主地停下车来观赏，那被霜打过的枫叶比二月春花还要红艳。

10、眼前的小路正是走上那云雾缭绕处的通道。远远瞧着那里好像还有几户人家，宛如仙境般引人入胜。

11、沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。

12、我们从真情出发迈出了你的故事的第一步

13、——“霜叶红于二月花”：仔细一看，这片枫林比春天的红花还要艳，又是惊喜。

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