什么叫以动衬静的描写方法【122句文案】

一、以静衬动的描写手法举个例子

1、唐山市汉沽教育局教研室贺素平

2、曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

3、这些景具有什么样的特点？

4、艅艎何泛泛，空水共悠悠。

5、写在山涧中听见鸟鸣，衬托出山涧里的静谧。

6、有鸽声(飞声)、蝉声、雨声、人声。

7、以动衬静，即通过对动态的描写、渲染，反衬出静态，是反衬手法的一种。

8、田野间静悄悄，只有一个农民伯伯在挥洒汗水。烈日下，蛐蛐、蟋蟀也懒得叫了，只有刷刷的镰刀挥舞声，麦子一片一片的倒下。

9、“叮铃铃！叮铃铃！”放学了。家长们从四面八方赶来接孩子。马路两旁整齐地摆放着电动车。家长们一会儿看看校门口，一会儿看看手表，两脚直跺地，焦急地等待着孩子。同学们排着整齐的队伍走出来了，他们三步并作两步跑到自己的家长面前，牵着爸爸妈妈的手回家去了。

10、好了，现在我来告诉你，语文考试的本质：套路。

11、作者刘成章以《安塞腰鼓》这篇文章表达了对安塞腰鼓赞美和热爱以及对中国文化的赞美。文中，作者用了多样的文学化笔法来描绘，来抒情。

12、五月末的北方夜晚，是清新、美好的时刻。天空像是刷洗过一般，没有一丝云雾，蓝晶晶的，又高又远。一轮圆圆的月亮，从东边的山梁上爬出来，如同一盏大灯笼，把个奇石密布的山谷照得亮堂堂，把树枝、幼草的影投射在小路上，花花点点，悠悠荡荡。宿鸟在枝头上叫着，小虫子在草棵子里蹦着，梯田里春苗在拔秆儿生长着；山野中也有万千生命在欢腾着⋯⋯(浩然《艳阳天》)

13、以动衬静：以动态的景物来反衬静态的,目的是烘托出一种更宁静的环境.如：王籍《入若耶溪》“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”,蝉在茂密的树林中歇斯底里地嘶叫,树林反而显得更加寂静；鸟儿在空旷的山谷间啼鸣,山谷反而显得愈发幽静.诗人将“噪”与“静”、“鸣”与“幽”进行对比,以动写静,既写出了夏日山林中的蝉噪与鸟 鸣,也写出了山林的幽深与寂静.

14、对普通学生来说，为什么他的语文提高慢，因为他懒惰。

15、２、分析刘禹锡《秋词》(两首)

16、月出惊山鸟，时鸣春涧中。

17、竹喧归浣女，莲动下渔舟。仔细分析这些声音就会发现，其实这些声音都不大。洗衣女穿过竹林时拂动竹叶的声音，渔舟摩擦荷叶的声音，都清晰入耳，反衬出环境的宁静。这种以动衬静的描写手法，正是王维所擅长的。

18、郁达夫(1896—1945)，现代作家。浙江富阳人。1913年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国从事文学创作活动。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年９月被日本宪兵杀害。主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。

19、王维这首诗描写的是春山夜晚异常幽静的景象，但作者并没有孤立地写静，而是采用静中有动，以动衬静的手法，用“花落”、“鸟鸣”的动景反衬出春山之夜的无比宁静。

20、额，好吧，我就是套路终结者。

二、什么叫以动衬静的描写方法

1、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

2、假如你是一个孤独的飘零者，身处在如此寂静的秋天里，心里会有什么感受？

3、听到了大家的唏嘘声，那不如我们自己来读一读这篇文章，用文字来演绎安塞腰鼓。

4、父爱,像那和熙的春风,轻抚过我的脸颊;像那湛蓝的天空,给予我宽阔的怀抱;像那浩翰的大海;给予我数不尽的关怀。父爱同母爱一样伟大,只是父亲表达爱的方式与母亲不同而已父爱名言有一种爱,它是无言的,是严肃的,在当时往往无法细诉,然而,它让你在过后的日子里越体会越有味道,一生一世忘不了,它就是那宽广无边的父爱。父爱其实很简单。它像白酒,辛辣而热烈,让人醉在其中；它像咖啡,苦涩。如山一般淳朴；如海一般无垠；如风一般和煦；如光一般耀眼。父亲,拥有你的爱是我一生大的幸福。父爱如山,刚毅中给人沉稳的力量和宽厚的包容父爱是一条严鞭,让你的前进步伐即使在遇到挫折时也能永远向前。父爱是一堵厚墙,让你的人生之旅即使风雨兼程也能安然无恙。

5、以动衬静来写声音，声音越真切、越清晰！尤其是微弱的声音，越发显得安静。这样的艺术效果，是那些一味突出“静”和“无声”的描写所难以达到的。

6、化静为动：把静止的写成运动的,强调动感.如王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸,明月何时照我还”.一个“绿”字,化静为动,给人的感觉犹如刹那间,大自然神笔一挥,眼前便出现一片生机勃勃,春意盎然的景象.

7、蒙太奇就是电影的剪接。我不想长篇大论的谈理论，谈了半天别人也没看懂，举个例子：我瞎编的一组镜头：一个恐怖片，一个女生走进了一间很恐怖的房间，镜头切换，另一个女生正在专心的做作业，这时她的一个同学来了，悄悄的走到了她的背后，伸出双手想蒙住她的眼睛，这时镜头又切换，在那个阴深的房间里，充满了恐怖的气愤，正当观众心都要跳出来的时候，镜头又切换到了前面那个场景，做作业的女生一声尖叫，转头一看原来是同学在和她开玩笑。这2个场景的情节是没联系的，但是在切换的瞬间，蒙太奇这种手法把2个不相关的场景连起来了，而达到的效果就是那个房间更加恐怖。这是狭义上的蒙太奇，而广义上的蒙太奇不仅包括镜头的切换，还包括声音，背景的切换。。

8、或者，他没有花力气去寻找语文方面的名师，没有多听几个人讲课，没有比较，就急吼吼地给一个老师交钱蒙头学习去了。

9、你看，本来是你和女孩的事情，你偏偏又扯上一对鸭子。这对鸭子其实就代表了你的爱意。你有话不直说，非要拐弯说。

10、侧面描写(间接描写)，通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果。

11、①“遥闻深巷中犬吠。”

12、你看，本来是你和女孩的事情，你偏偏扯上一个月亮。这个月亮其实就代表了你的爱意。你有话不直说，非要拐弯说。

13、c为全文烘托渲染/奠定了××××××的情感基调，为下文××××××的情节/描写/情感做了铺垫。(当然，如果本身是尾句，尾段，您就别写为下文了)或者照应了上文××××××的情节/描写/情感。

14、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

15、所谓的散布式的铺陈方法是指把同一内容的诗回句或诗书，散布在整篇作品中如《安塞腰鼓》中分别散落着许多同一内容的文样如“好一个安寒腰鼓！”虽然每次散落时它的字不相同，但是意都相同，在多次的反复之中，又递进了，更能体现出安塞腰鼓的气势十分震撼。

16、“安塞腰鼓”是一场痛快淋漓的宣泄，它宣泄出了郁闷、痛苦；宣泄出了向往、追求。“安塞腰鼓”是一首以舞姿和鼓声为语言的抒情诗，抒发出了黄土高原博大的胸怀、凌云的志向；抒发出了黄土高原新一代追求真、善、美的大无畏精神、胆识和气魄。

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18、难到很多人认为语文学不学吧，都是一个样子。

19、多角度分析文章写法，总结作者抒情特色。

20、疑怀无所凭，虚听多无端。

三、以静衬动的动作描写例子

1、点染，是国画的术语。原指画家在绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。后来借用到古诗词中来，指的是作者在有些地面正面点明旨意，有些地方侧面渲染。

2、礼部贡院阅进士就试欧阳修

3、你都知道“对比”难，考得多，大约七八成答案都有。那么你的佳策略就是——无脑答。不管三七只要是阅读理解文手法和作用，你就说他有对比。具体再看看是哪里对比哪里。然后无脑答“其作用是突出强调了××××××的思想感情”这个××××××，是需要你总结一下的。

4、本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)

5、古人在诗词创作中注重表现艺术，在写景、状物、言情、述志时，往往采用既对立又统既相反而又相成的辩证手法，让读者在品味赏读中获得无穷的艺术享受。这些辩证的表现手法包括点染、虚实、疏密、浓淡、离合、雅俗、曲直、隐显、巧拙等。下面以中学课本中涉及到的诗诗词为例，试作说明。

6、排比和反复，说白了就是有话反复说，当然是强调了。

7、(第433期)为你的考场写作支支招儿(4)写不够六百字怎么办？

8、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

9、月光洒满了这园庭，远处的树林，顶上载着银色的光华，林里烘出浓厚的黑影，寂静严肃的压在那里。喷水池的喷水，池里的微波，都反射着皎洁的月光，在那里荡漾，她脚下的绿茵和近旁的花草也披了月光，柔软无声的在受她的践踏。(郁达夫《秋河》)

10、同样是写秋天，前者悲凉，后者清新，这是什么原因？

11、几星萤火优游来去，不像飞行，像在厚密的空气里漂浮，月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，像夏夜的一只微绿的小眼睛。(钱钟书《围城》)

12、是的，语文的提升是很慢的，对普通人来说。

13、结尾“但它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡鸣。”以表演结束后的寂静衬托文中的慷慨激昂。

14、接下来我们来听听故都的秋声，主要有哪些声音呢？

15、其次，音乐要想表现的好，必须正面描写和侧面描写相结合。

16、以动衬静是写作的一种手法是一种对比的方式。以动态的景物来反衬静态的景象。烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。以动衬静，通过写动反衬寂静特点。如:幽深的山洞中，传来泉水叮咚的响声。

17、浓淡在绘画中，主要指色彩的深浅、明暗。后来用于文学创作，主要指语言的色彩。浓者，重笔浓彩，绚丽；淡者，素笔淡写，不尚雕饰。

18、首先我有一个问题，本文是写故都的秋，但也写到了江南之秋，主要在哪些段落？其作用是什么？

19、结合具体语句，领略感受安塞腰鼓的风采。

20、阴霞生远岫，阳景逐回流。

四、用以动衬静的手法写一个片段

1、正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简丁当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到她手里，便有了五音十二律以的。又将鼓棰子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针跌在地下都听得见响！

2、离合是一种离题旁涉与紧扣题目的辩证表现手法。直写题目，内容就会局促；荡开笔墨，内容又会偏离题目。而离合就是要讲究直写与旁写，正写与侧写的和谐，侧写、旁写都要做到服务于正写，服务于题目，从而使诗词意脉相连，似断实续，摇曳多姿。

3、青布(蓝绿)枣树(淡绿微黄)

4、(第434期)为你的考场写作支支招儿(5)我怎么努力也写不够六百字，咋办？

5、这是一首写秋天的诗，那么诗中都写到了哪些秋天的景呢？

6、风景画的主要内容是自然风景。广义的风景画，包括人工景物，如宫殿、寺庙、园林等。狭义的风景画，主要是指自然风景，如日、月、星、云，高山、大漠、潮汐、雷电等。我们这里采用广义的概念。

7、状元SVIP班12880

8、这里的秋天给人以清新的感觉，能激发人的诗情，甚至胜过春天。

9、第１段写作者对故都秋的感受和向往，第１４段写作者对故都秋的眷恋之情，都是抒发情感，“向往”是在去故都之前，“眷恋”是在离开故都之时，其实质是一样的。所以１和１４自然段也构成了呼应。

10、再说说文章结尾，一声鸡啼是天亮的标志，是新开始，是新希望。有这种安塞腰鼓所喷发的力量，一定会带动生命的奔腾，会创造出一个崭新的世界！

11、京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然，无敢哗者。

12、有感情朗读课文，理清文章思路。

13、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

14、好吧，就写这么多，总结一下，应该是想说这四句话。

15、中山公园的水池像是一面镜子，圆圆的月亮映在池面。池子附近树旁的几盏路灯，那圆圆的灯光映在水里，就像是一个小月亮似的，围绕着池中的月亮。一片一片臃肿的白云缓缓地移过池面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月亮前面走过，想把月亮遮住，月亮却透过云片的空隙倾泻下皎洁的光芒。一片白云和一片白云连起，如同一条宽大的不规则的带子，给澄澄的天空分成两半。白云移过，逐渐消逝在远方。天空碧澄澄的，月亮显得分外皎洁。(周而复《上海的早晨》)

16、对于古代音乐的描写手法，举几个例子加以说明，先看下面四段古代音乐描写的精彩片段。

17、——论《安塞腰鼓》的抒情特色

18、故都的秋即使在作者那个时代，也有明艳之色，也有繁闹的景象，作者为何避而不写，而写秋天的“清、静、悲凉”？

19、在这两首诗中，哪些地方体现了作者对秋天的感受？

20、通过介绍作者及写作背景，了解作者的感情底蕴。

五、以动衬静的写作手法

1、阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

2、开头“咝溜溜南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。”“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。”以风的动描写了表演前的安静。

3、以静衬动，就是通过写静反衬躁动特点。

4、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。

5、细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。

6、这里需要说明的是，在诗歌的表现手法里，除了语言的表达方式和修辞手法以外，中国人把国画的技法也引进了诗歌。国画的手法就是渲染、烘托、白描、象征。渲染就是用大量笔墨正面描写，烘托就是用大量笔墨侧面描写。白描就是表达方式里的叙述，象征就是托物言志(托物喻理、托物咏怀)。

7、再例如你还是喜欢上一个姑娘，但是你就不说你喜欢，你非要说“你看，那里有一对漂亮的鸭子，多美！”翻译成古代汉语就是“关关雎鸠，在河之洲。”

8、人闲桂花落，夜静春山空。

9、答案：①该句运用了比喻的修辞手法，写出试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶的应试场景，既形象生动的写出了士子们奋笔疾书的场景，②又以动衬静，突出了考场的肃静，③同时表达了作者的为朝廷可以选拔到人才，希望士子成长成才的喜悦之情。

10、以夏天的景为描写的内容，借景抒发欢乐或苦闷的心情，但不能直抒胸臆，要学会以情驭景、以景显情。字数要在200—300字之间。

11、雅俗是运用语言的一种艺术。雅是典雅，俗是通俗。

12、“对比”作为一个难点，看出来是不容易的。但是别急，翟胖有办法。

13、忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

14、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

15、一般来说，语文考试中答案直接出现“对比”的机会并不高。但是你要是以为“对比”不重要，就太天真了。“对比”出镜机会少，并不是他不重要，而是他的儿女多。欲扬先抑，欲扬先抑，衬托，正反衬，侧面描写等等，他们的本质都是比较。先说a好，再说a坏，这是欲扬先抑。反过来是欲扬先抑。衬托的本质是用a的好衬托b的坏，或者用a的好衬托b的更好。前一个是反衬，后一个是正衬。侧面描写是描写b的好坏来说明a的好坏。

16、前面我们已经提到作者笔下故都的秋具有“清、静、悲凉”的特点，那么文中集中描写故都秋景这一特点的是在哪些段落？

17、首先，音乐要想表现的好，必须使用通感手法。所谓通感手法，就是以一种感觉表现另一种感觉，所以也叫移觉。《琵琶行》中大珠小珠落玉盘，间关莺语花底滑，银瓶乍破水浆迸等都是用视觉与听觉通感。《听颖师弹琴》“嗟余有两耳”之前都是以视觉写听觉。《李凭箜篌引》前十句正面描写中除了“吴丝蜀桐张高秋，李凭中国弹箜篌”两句，其它八句都是以视觉写听觉。《明湖居听书》中黑妞的唱腔如“新莺出谷，乳燕归巢”，白妞(王小玉)的唱腔像一线钢丝抛入天际，像登山，像飞蛇，像烟火，弹弦子的轮指手法“如花坞春晓，好鸟乱鸣”都是视觉与听觉通感。

18、总之，除去文字来表情达意之外，这篇文章的写法和语言形式都可以表现出作者对陕北的安塞腰鼓的赞美之情，表达出对生命中奔腾的力量的敬佩。看哪，元气淋漓的后生们，正狂舞在黄土高原上，他们挣脱束缚，挣脱阻碍，他们正用生命与命运，与自然，与自我在搏击！搏击，也是安塞之魂。

19、经常有老师说：这节语文课不上了，咱们上叉叉。

20、兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。唐代孔颖达在《毛诗正义》中说：“兴者，起也。取譬引类，起发己心，诗文诸举草木鸟兽以见意者，皆兴辞也。”朱熹更明确地指出：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”如《诗经》中的《关睢》《桃夭》等篇就是用“兴”的表现手法。这三种表现手法，一直流传下来，常常综合运用，互相补充，对历代诗歌创作都有很大的影响。

六、以静衬动的描写手法举个例子

1、乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

2、诗词的疏密手法，主要是指描写人、事、景、物的密度。密度小者为疏，密度大者为密。疏者大笔勾勒，重在传神；密者工笔细描，重在铺写渲染。

3、月——冰，露——冷，风——寒(峭)，梧桐——枯，梧桐甚至是“声响如哀弹”，意思是秋天梧桐脱落，风吹枯叶，瑟瑟作响，听去好像谁在弹奏悲哀的曲调。

4、在无人打鼓时场面是如此清冷，又安静，连风的飕飕声都听的格外清楚，当鼓声一响起清冷的空气瞬间变得热闹起来了。在文中开头，作者运用了对比，以静衬动来写出当时的氛围是多么热闹，舞蹈是多么热烈！个个小年轻们用尽自己的力气狂敲鼓面，这种场面是多么壮观！

5、“蜻蜓蛱蝶飞”运用以动衬静的手法写出了乡村的农事的繁忙，出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其二十五》：日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。意思是白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。

6、以动衬静是写作的一种手法是一种对比的方式。以动态的景物来反衬静态的景象。烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。静是一种写作手法，它通过描写动的景物来体现环境的“静”。这种手法多用于古诗文中，在现代文中也偶有使用。它的特点是诗词如书画，既讲究虚实相生，也追求动静相谐。动即运动，静即静止，静止便于显现事物的外形，运动利于传达事物的精神，二者结合则能相得益彰，形成“应物象形”、“气韵生动”的艺术效果

7、经常有语文老师说：语文是中药——见效慢。

8、教室里安静极了，同学们都认真地伏案写作业，笔尖在纸上发出沙沙的声音。突然，一只苍蝇飞进教室，哼哼了几声，声音很大惹人烦，但不一会儿就振动翅膀飞走了。

9、旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白妞了罢？”其一人道：“不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。她的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！她的好处人说得出，白妞的好处人说不出；她的好处人学的到，白妞的好处人学不到。你想，这几年来，好顽耍的谁不学她们的调儿呢？只是顶多有一两句到黑妞的地步。若白妞的好处，从没有一个人能及她十分里的一分的。”说着的时候，黑妞早唱完，后面去了。这时满园子里的人，谈心的谈心，说笑的说笑。卖瓜子、落花生、山里红、核桃仁的，高声喊叫着卖，满园子里听来都是人声。

10、诗人在表达深藏内心而不便明言的思想感情时，往往隐约其辞，采用隐讳曲折的方式。如朱庆馀的《近试上张水部》，明明是想说自己考前心里没底，又期待成功，盼望张籍的帮助，却又隐讳曲折地虚拟新妇的口气问新郎：画眉深浅入时无？又如苏轼《江城子》十年生死两茫茫，不思量，自难忘，在明了抒发哀悼亡妻之情的同时，也隐约地抒发了尘满面，鬓如霜的政治失意之情。

11、遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

12、梧桐枯峥嵘，声响如哀弹。

13、“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”“交织！旋转！凝聚！温度！辐射！翻飞！升华！”作者连用七个词语成为短句，极尽铺陈，使得气势更强，也体现出那种矛盾、纠结、挣扎的解压、释放，形象得展现了安塞腰鼓勃发的生命力。“一群冒腾腾的后生。骤雨一样，是急促的鼓点。耳畔是一声遥远的鸡啼。”急促的短语节奏明快，增强了文章的感染力，也突写出安塞腰鼓的激昂。作者还用了不规则的分段形式，有一个字成段的，有一个词成段的，也有一句话成段的。句式的简洁，段落的多样，都有助于作者的抒情表达。

14、白话文释义：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临，空气凉爽，仿佛已经到了秋天。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。

15、动静结合作为我国古诗词创作常用的传统艺术创作方法，它的表现方式主要有以静衬动、以动衬静、以动衬动、动静互衬四种

16、低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。

17、这道题当时的平均得分是四分。很多同学之所以没有得到满分，就是因为没有看到“对比”——动静结合。之所以没有看到，是因为答案第一点“比喻”是明显的，而第三点是全诗的中心思想也容易(考试嘛，不就是选拔人才么？首句中的“群英”，只要不傻，就可以想到作者是高兴的)。就第二点，往往被学生忽略。

18、口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引，想知道究竟会发生什么事情。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。

19、描写、议论、抒情，之所以要描写啥不就是为了让你知道这里有什么东西，高明的作者都很懒的，否则描写个毛。其他同理。

20、借景抒情，情景交融，以静衬动。诗歌的疏密手法，主要是指描写人、事、景、物的密度。密度小者为疏，密度大者为密。疏者大笔勾勒，重在传神；密者多为工笔细描，重在铺写渲染。在诗歌中，疏利于写大景，密利于写小景；在词、曲中，婉约者较密；豪放者较疏。王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚秋。明月松间照，清泉石上流”四句，深得疏密之妙。前两句交代“雨后空山”、“秋天傍晚”，一写环境，一写时间，可谓疏朗简洁；后两句却写到“明月”、“青松”、“月光”、“清泉”、“石头”、“水花”，意象十分丰富；一疏显得宏观开阔，一密显出局部的清幽，的确让人心旷神怡。

1、白话文释义：我驾着小舟在若耶溪上悠闲地游玩，天空倒映在水中，水天相和，一起荡悠。晚霞从远处背阳的山头升起，阳光照耀着蜿蜒曲折的水流。蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。这地方让我生了归隐之心，我因多年来厌倦仕途却没有归隐而悲伤起来。

2、用动的景物反而取得静的效果，这是因为事物矛盾着的双方总是互相依存的。用这样的手法创造出来的意境，既单纯优美又不寒俭枯涩；既安恬平静又不死气沉沉；既绝少人迹又不幽僻冷寂。

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