蒹葭原文及翻译注释【115句文案】

一、蒹葭原文及翻译

1、顺着流水去找她，仿佛在那水中央。

2、河边芦苇密又繁，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。

3、寤寐(wùmèi)：醒和睡。指日夜。寤，醒觉。寐，入睡。又，马瑞辰《毛诗传笺注通释》说：“寤寐，犹梦寐。”也可通。

4、蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

5、关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。

6、部编版版初中语文教材名著阅读篇目

7、《诗经》可分为“风”、“雅”、“颂”三大类。其中“风”包括十五“国风”，有诗一百六十篇；“雅”分为“大雅”、“小雅”有诗一百零五篇；“颂”分为“周颂”、“鲁颂”、“商颂”有诗四十篇。

8、(4)所谓：所说，这里指所怀念的。

9、(18)涘(sì)：水边。

10、《兼葭》全市三章，每章置换几个字，这不仅发挥了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，而且产生出将诗意层层推进的作用。从“白露为霜”，到“白露为?”，再到“白露未已”，是时间的不断推移，意味着主人公企望追寻时间之长，表现出主人公的执著。从“在水一方”，到“在水之湄”，再到“在水之?”，从“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中?”，这都是地点的转换，意味着“伊人”的虚幻、神秘、难觅，而“伊人”的愈难以追寻，则愈能表现出追寻者的真诚。从“道阻且长”，到“道阻且跻”，再到“道阻且右”，则是反复渲染追寻过程中的艰难，而愈艰难就愈能强化主人公真诚和执著的程度。

11、《蒹葭》为春秋时期无名氏创作的脍炙人口的好诗。

12、溯洄从之，道阻且跻(jī)。溯游从之，宛在水中坻(chí)。

13、sùyóucóngzhī，wǎnzàishuǐzhōngyāng。

14、(5)凄凄：茂盛的样子。

15、蒹jian:没长穗的芦苇。葭jia:初生的芦苇。蒹葭指新生较为柔嫩的芦苇，这是我查字典得出的结论，诗歌用它是为了表现季节还是创造一种的意境，我就不敢妄自定论了。

16、探索人生深刻体验的作品总在后代得到不断的回应。“蒹葭之思”(省称“葭思”)、“蒹葭伊人”成为旧时书信中怀人的套语。曹植《洛神赋》、李商隐的《无题》诗也是《蒹葭》所表现的主题的回应。而当代台湾通俗小说家琼瑶的一部言情小说就叫做《在水一方》，同名电视剧的主题歌就是以此诗为本改写的。

17、部编初中语文七至九年级单元写作指导与优秀习作汇总

18、河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中人儿在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。

19、(14)跻(jī)：升高，这里形容道路又陡又高。

20、逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。

二、蒹葭原文及翻译注释

1、快乐语文天地2020知识汇总

2、蒹(jiān)葭(jiā)苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

3、此外，本诗在结构上重复叠句。全诗共三章，句式相同，字数相等，只是在少数地方选用了近义词或同义词，如“萋萋”、“采采”分别放在“苍苍”的位置上，用“未晞”、“未已”去分别取代“为霜”，这样既做到了一唱三叹，使诗人的感情得到了充分的表达，又使诗作行文富有变化而无重复呆滞之感。

4、这几句写的是主人公的幻觉，眼前总是浮动着一个迷离的人影，似真不真，似假不假，不管是陆行，还是水游，总无法接近她，仿佛在绕着圆心转圈子。因而他兀自在水边徘徊往复，神魂不安。

5、溯游从之，宛在水中沚。

6、古诗文阅读训练1——50篇汇总

7、(4)溯游：顺流而下。

8、作者：(英)J.K.罗琳

9、溯游从之，宛在水中央。

10、(16)采采：茂盛的样子。

11、七下‖《骆驼祥子》全集(共二十四章)+电影+章节、人物简介

12、全诗三章，重章叠唱，后两章只是对首章文字略加改动而成，形成各章内部韵律协和而各章之间韵律参差的效果，也造成了语义的往复推进。

13、苍苍：茂盛的样子为：凝结成。

14、河边的芦苇密密麻麻，早晨露水还没干。她在哪呢？它好像在另一边河。

15、诗人的追寻似乎就要成功了，但终究还是水月镜花。古希腊神话中有一则说坦塔罗斯王因自我吹嘘犯下罪过而遭受惩罚——忍受永远的焦渴和饥饿之苦。他站在大湖中，湖水深及他的下颔，湖岸长着果树，累累果实就悬在他的头顶。可是，当他口渴低头喝水时，湖水便退去；当他腹饥伸手摘果时，树枝便荡开，清泉佳果他始终可望而不可即。目标的切近反而使失败显得更为让人痛苦、惋惜，让人难以接受的失败是距离成功仅一步之遥的失败。

16、思服：思念。服，想。《毛传》：“服，思之也。”

17、逆流寻找她，仿佛走到水中间。芦苇初生茂盛，白色露水还没干。所恋的那个心上人，在水的那岸。

18、(1)选自《经·秦风》。蒹葭(jiānjiā)：芦荻，芦苇。蒹，没有长穗的芦苇。葭，初生的芦苇。

19、所谓：所说的，此指所怀念的。

20、以下四句是并列的两个层次，分别是对在水一方、可望难即境界的两种不同情景的描述。“溯洄从之，道阻且长”，这是述写逆流追寻时的困境：艰难险阻无穷，征途漫漫无尽，示意终不可达也。“溯游从之，宛在水中央”，这是描画顺流追寻时的幻象：行程处处顺畅，伊人时时宛在，然而终不可近也。既逆流，又顺流，百般追寻，执着之意可见；不是困境难达，就是幻象难近，终归不得，怅惘之情愈深。至此，伊人可望而不可即的情境得到了具体而充分的展现。

三、蒹葭原文及翻译朗诵

1、(6)晞(XT)；干。

2、逆着流水去找她，道路险阻又太长。

3、再次，是诗歌所写恋爱行为的节制性。细读可以注意到，这诗虽是写男方对女方的追求，但丝毫没有涉及双方的直接接触。“淑女”固然没有什么动作表现出来，“君子”的相思，也只是独自在那里“辗转反侧”，什么攀墙折柳之类的事情，好像完全不曾想到，爱得很守规矩。这样一种恋爱，既有真实的颇为深厚的感情(这对情诗而言是很重要的)，又表露得平和而有分寸，对于读者所产生的感动，也不致过于激烈。

4、作者：(法)罗曼·罗兰

5、逆着流水去找她，道路险阻攀登难。

6、坻(chí)：水中的沙滩

7、溯洄:逆流而上。下文"溯游"指顺流而下。一说"洄"指弯曲的水道,"游"指直流的水道。

8、文学类文本阅读之小说答题技巧与模板

9、跻(jī)：水中高地。

10、河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。

11、部编版语文九年级下册知识点+图文解读汇总

12、当然这首诗本身，还是以男子追求女子的情歌的形态出现的。之所以如此，大抵与在一般婚姻关系中男方是主动的一方有关。就是在现代，一个姑娘看上个小伙，也总要等他先开口，古人更是如此。娶个新娘回来，夸她是个美丽又贤淑的好姑娘，是君子的好配偶，说自己曾经想她想得害了相思病，必定很讨新娘的欢喜。然后在一片琴瑟钟鼓之乐中，彼此的感情相互靠近，美满的婚姻就从这里开了头。即使单从诗的情绪结构来说，从见关雎而思淑女，到结成琴瑟之好，中间一番周折也是必要的：得来不易的东西，才特别可贵，特别让人高兴。

13、(15)坻(chí)：水中的小洲或高地。

14、跻(jī鸡):登；升。

15、然而这首诗有价值意义、令人共鸣的东西，不是抒情主人公的追求和失落，而是他所创造的“在水一方”可望难即这一具有普遍意义的艺术意境。好诗都能创造意境。意境是一种格局、一种结构，它具有含容一切具备相似格局、类同结构的异质事物的性能。“在水一方”的结构是：追寻者——河水——伊人。由于诗中的“伊人”没有具体所指，而河水的意义又在于阻隔，所以凡世间一切因受阻而难以达到的种种追求，都可以在这里发生同构共振和同情共鸣。

16、那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。

17、溯(sù)洄(huí)从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

18、部编版语文九年级下册同步练习及参考答案合集

19、A:这是一首情景相生的爱情诗。诗歌通过对实际情景的描写和对想象、幻想的描述，淋漓尽致的表达了主人公对恋人的强烈的爱慕之情。B:这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。

20、2021中考语文必背古诗词(40首)梳理

四、式微原文及翻译

1、(jiān jiā qī qī ，bái lù wèi xī 。suǒ wèi yī rén ，zài shuǐ zhī méi 。)

2、写作手法39讲汇总

3、逆流而上去找她，道路艰难难以攀登。顺着水流去找她，好像在水中滩。

4、(sù huí cóng zhī ，dào zǔ qiě cháng 。sù yóu cóng zhī ，wǎn zài shuǐ zhōng yāng 。)

5、初中语文重点文体知识梳理(含中考语文高频考点分析与总结)

6、逆着弯曲的河道寻找她，路途艰难又坡陡。逆流寻找她，仿佛走到水中的小沙洲。芦苇初生鲜艳，白色露水还没完。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

7、(课课练)部编版语文七——九年级上下册汇总

8、关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。

9、(12)晞(xī)：晒干。

10、眼前本来是秋景寂寂，秋水漫漫，什么也没有，可由于牵肠挂肚的思念，他似乎遥遥望见意中人就在水的那一边，于是想去追寻她，以期欢聚。“遡洄从之，道阻且长”，主人公沿着河岸向上游走，去寻求意中人的踪迹，但道路上障碍很多，很难走，且又迂曲遥远。

11、求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

12、晞(xī)：干。

13、伊人:那个人,指所思慕的对象。

14、蒹葭萋萋，白露未晞(xī)。所谓伊人，在水之湄(méi)。

15、河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中人儿在何处？就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。

16、(12)涘(si)：水边。

17、河北省中考语文必背文言文21篇

18、如果把诗中的“伊人”认定为情人、恋人，那么，这首诗就是表现了抒情主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。精神是可贵的，感情是真挚的，但结果是渺茫的，处境是可悲的。

19、接着展示诗的中心意象：抒情主人公在河畔徜徉，凝望追寻河对岸的“伊人”。这“伊人”是他日夜思念的意中人。“在水一方”是隔绝不通，意味着追求的艰难，造成的是一种可望而不可即的境界。抒情主人公虽望穿秋水、执着追求，但“伊人”都缥缈阻隔。可望难即，故而诗句中荡漾着无可奈何的心绪和空虚惆怅的情致。

20、作者：(法)儒勒·凡尔纳

五、蒹葭原文及翻译注音

1、沚(zhǐ)：水中的沙滩。▲，

2、sùhuícóngzhī，dàozǔqiějī。

3、(20)沚(zhǐ)：水中的小块陆地。

4、蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

5、溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。

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7、由于《关雎》既承认男女之爱是自然而正常的感情，又要求对这种感情加以克制，使其符合于社会的美德，后世之人往往各取所需的一端，加以引申发挥，而反抗封建礼教的非人性压迫的人们，也常打着《关雎》的旗帜，来伸张满足个人情感的权利。所谓“诗无达诂”，于《关雎》则可见一斑。

8、《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。

9、参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。

10、逆流而上去找她，路途遥远且艰难。跟着水去找她，她好像在水中央。

11、sùhuícóngzhī，dàozǔqiěcháng。

12、(6)在水一方：在河的另一边。

13、(9)溯游：顺流而涉。游，通“流”，指直流。

14、溯(sù)洄(huí)从(cóng)之(zhī)，道(dào)阻(zǔ)且(qiě)右(yòu)。

15、河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中人儿在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。

16、jiānjiāqīqī，báilùwèixī。

17、溯游从之，宛在水中坻。

18、《国风·秦风·蒹葭》是中国古代现实主义诗集《诗经》中的一篇。全诗三章，每章八句。此诗曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得；现在一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。

19、伊人：那个人，指所思慕的对象。

20、湄：水和草交接的地方，也就是岸边。

六、蒹葭原文及翻译

1、顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。

2、(10)采采：茂盛的样子。

3、《蒹葭》是一种爱情诗，它讲述了为了追求心中思慕之人不可得的悲伤心情。

4、涘(sì)：水边。

5、参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。

6、(2)苍苍：茂盛的样子。下文“萋萋”“采采”义同。

7、意中之人在何处？就在河水那一方。

8、溯(sù)游(you)从(cóng)之(zhī)，宛(wǎn)在(zài)水(shuǐ)中(zhōng)沚(zhǐ)。

9、参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。

10、jiānjiācǎicǎi，báilùwèiyǐ。

11、逆着弯曲的河道寻找她，路途艰难又坡陡。逆流寻找她，仿佛走到水中的小沙洲。芦苇初生鲜艳，白色露水还没完。

12、逆着流水去找她，道路险阻又太长。 顺着流水去找她，仿佛在那水中央。

13、(14)沚：水中的小沙洲。

14、七——九年级语文课内文言文重要知识点梳理(字词详解+句子翻译+课文分析)

15、难点：“古之写相思，未有过之《蒹葭》者。相思之所谓者，望之而不可即，见之而不可求；虽辛劳而求之，终不可得也。于是幽幽情思，漾漾于文字之间。吾尝闻弦歌，弦止而余音在耳；今读《蒹葭》，文止而余情不散。”

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