外语系招生简介(五邑大学外语系胡鉴明教授简介)

外语系（28所含在建和规划）、一中系（23所）、省实验系（16所，不含管理学校）、四中系（14所）学校全部重新梳理。无论真名校还是假名校，但大小三甲集团学校占据区域名校2／3以上，是升入省级示范性高中，迈入985、211、双一流等名校不可逾越的坎。请问，你选还是不选？如何选？腾飞是如何判断的？几个判断方向如下:从办学合作方式入手、从历史成绩入手、从办学模式入手（办学目标、管理方式、办学方向、人才培养目标等）、从新办学校定位入手、从县区重视度入手（投资额、办学起点、推动单位）

二战结束初期，在日本的俄语教育机构除了北海道大学俄罗斯文学科以外，还有战后设立的大阪外国语大学、天理大学、神户市立外国语大学也都设立了俄语专业。从二十世纪 50年代到 70年代，作为俄语的教育机构有:上智大学外语系俄语专业、东京大学教养系俄语科、东京大学文学部俄语专业、京都产业大学外语系、札幌大学外语系俄语科、津田塾大学国际关系专业、富山大学人文学系俄国文学专业课程等，学习俄语的学生数量也增加了。日本与欧美国家一样，俄语热是从 60年代到戈尔巴乔夫改革阶段，之后学习俄语的学生锐减。到了 1988 年，教授俄语的国公立大学有 30 所，私立大学有 27 所，有些高中也教授俄语。20世纪50年代至60年代，日本的俄苏研究机构建立之初，在国际冷战大环境的背景下，日本的俄苏研究在一定程度上受到当时社会思想观念的影响，与当时的时代潮流形成了某种呼应关系。50 年代初期，日本的历史学与社会政治关系紧密，致使历史学的发展停滞不前，这种情况对日本的俄苏研究机构起到一种警示作用。当时，与苏联正统的意识形态保持一致的做法已经没有市场，一种批判性的姿态占据了优势。比如，俄罗斯史研究会的绝大多数会员都有这样一种观念:通过批判正统社会主义的意识形态，来弄清社会主义的根本意义;而且，俄罗斯革命具有世界意义。因此，俄罗斯革命史的研究在当时占有重要位置。在日本俄苏研究的有关学会和研究会中，社会主义经济学会和社会主义法研究会主要是由马克思主义学派的学者构成，而苏联·东欧学会是以美国现代化理论学派的学者构成，由此，在意识形态上慢慢形成一左一右互为对立的结构模式。但是，日本俄苏学界的主阵地斯拉夫研究中心，为避免受到意识形态等政治问题的影响，成立之后就始终贯彻不受左右两派意识形态问题的干扰、坚持走学术独立的路线，起到了学术研究的中流砥柱作用。最有说服力的一个事例是，当时斯拉夫研究中心聘请了东京大学的江口朴郎和京都大学的猪木正道两位教授作为高级顾问，两人分别代表东京与关西地区的人脉关系，同时两人也是当时有名的左翼和右翼的代表人物。但是，这两位教授却能共聚一堂，创造出在一种和睦的气氛中互相讨论的研究氛围，当时恐怕除了斯拉夫研究中心之外就没有第二家了。斯拉夫研究中心的学术风格对日本学界产生了积极影响。但是，据外川继男教授的回忆:日本文部省当时认为斯拉夫研究中心是“红色巢穴”。当时，提到俄国·苏联，就联想到共产主义的根据地，而从事俄苏研究的机构，当然与共产d有着某种关系了。当时从事俄罗斯等“斯拉夫民族”研究的地区研究机构在美国不少，可在日本只有北海道大学一家。按照当时人们的思想认识，日本的俄苏研究绝不可能超脱意识形态问题，但是，日本学者正因为有着痛切的感受，所以尽量避免滥用意识形态，这种想法在慢慢培育着。参考文献：[日]北海道大学斯拉夫研究中心:《斯拉夫研究中心40年》

#部系动态#文化产业系、外语系联合举办2023届毕业生夏季专场招聘会暨实习生双选会为促进毕业生充分、高质量就业，5月10日，福建师范大学协和学院文化产业系与外语系联合举办“千校万岗 筑梦基层”2023届毕业生夏季专场招聘会暨实习生双选会，61家企业为毕业生提供近千个实习、就业岗位。此次招聘会涵盖教育、广告、新媒体、设计等行业，吸引福州仓山国资教育投资集团、茶花现代家居用品股份有限公司、福州九色鹿学校等企业参与招聘。此次招聘会还针对在校生的实习就业问题，提供了一定的实习岗位。学院副院长张娴，学生事务部负责人，文化产业系、外语系d政负责人，毕业班辅导员等到场指导工作。（来源：文化产业系 撰稿：黄倩 吴珅仪 摄影：许晨茜 黄可依 李俊磊 编辑：翁慧怡 责编：杨露毅）

20年前踏入校门，我是湖工外语系第一届本科生。今年是母校的70周年校庆，也是我与学校的20周年。祝母校生日快乐??@湖南工程学院

#部系动态#心肺复苏急救教育进校园 外语系与福建医科大学红十字会联合开展急救培训10月9日及16日下午，福建师范大学协和学院外语系青年志愿者协会邀请福建医科大学红十字会学生分会一同开展了“守护生命，让安全‘救’身边”急救培训活动。该活动将理论讲授与技能实操相结合。福建医科大学的师生宣讲团详细讲解了心脏骤停的概念、心肺复苏操作、海姆立克急救法等知识，并介绍鼻出血、异物入眼、烧烫伤这些常发事故的处理方法与常见误区。在实操环节，利用模拟人演示了心肺复苏(CPR)和自动体外除颤器(AED)的操作使用方法。理论授课结束后，外语系志愿者们三人一组有条不紊地填写考核表并进行实操考核。活动最后，主讲人通过“快乐传递”游戏环节加深大家对急救知识的记忆，宣传活动在欢声笑语中圆满结束。外语系2022级英语专业田丽屏同学表示:“这是一个很有意义的活动，通过此次活动我掌握了基本的急救知识和急救技能。在日常生活中，意外是难以避免的，学习传播急救知识，也可以让自己在危急之下做一些力所能及的事情。”活动旨在提高外语学子应对突发事件的处置能力，掌握常用的急救技能。今后，外语系将继续开展此类活动，扩大覆盖面，进一步增强同学们在面对各类突发事件时的卫生应急处置意识，指导大家掌握基本的急救技能和知识，有效提高在遭受意外伤害时的自救互救能力。（来源：外语系 撰稿：方晓洁 林舒婷 黄丽晶 吴雨晴 摄影：刘妍婷 陈心悦 本文编辑：李晓洁 责编：吴超娟）

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