轮滑教练个人简介(轮滑教练简介模板)

上周末带孩子来表演，碰上个轮滑教练，给领去试验了二十分钟，于是报了三节体验课。今天上午跳完舞，想带孩子出去玩玩，就问她想不想轮滑，她说想，可是作业还没做完，她自己跟我许诺：妈妈，我们等外卖的时候我写作业，然后下午去轮滑。我说好。回到家，点了外卖，她本该去写作业的，趁我不注意偷偷拿了手机看皮皮虾，我说你不是写作业吗？把手机拿走了，让她自己写作业。结果人家一会儿说：妈妈，家里有个大蚊子（其实是苍蝇），我害怕她咬我；一会儿又跑来说：妈妈，我写完了。我一看才写了二行，[捂脸]还没理论完，外卖到了，又开始吃饭。吃完了，开始跟我讨价还价：妈妈，我写完这页你就给我定上轮滑课，我说行，但你要保证二点前写完作业。快一点了，我去床上躺会，她也跟过去了，在床上叽里咕噜的折腾，作业也不写了，又跟我许诺：妈妈，我一会儿带作业在车上写。我这火啊蹭蹭的往上冒，没搭理她，自己睡觉。到了两点，提溜起来孩子去轮滑，作业的事情我已经不想再提了，爱做不做吧！

江城子·顶尖轮滑健儿文/苏卫东轮滑健儿试新场。队列棒，嗓洪亮。精气欢畅，令行禁止上。强身铸就新理想！有志向，好儿郎。舞动轮滑迎朝阳。教练强，队伍壮，立志开创，逐梦有希望。传承意志放眼亮。号声响，美名扬。2023.05.06

京喜轮滑新店即将开业，现招聘全职教练一名，需有一年以上速度轮滑带教经验，具备单独编写速滑教案能力，对速度轮滑有自己的见解与教学想法。公司提供住宿、工作餐，待遇底薪加提成加学员费（提成十个点），有教练证者优先。

最近孩子在学轮滑。小楠瓜是一个十分“乖巧”的孩子，教练说她总是学得很认真，会仔细听教练的口令完成动作。这让我想起蒙特梭利博士提到的“服从的三个阶段”。1.第一个阶段是0-2.5岁左右。孩子没有能力服从别人的要求，他只服从于自己的内在的需求。3岁前孩子是无意识的创造者，当我们“命令”孩子做一件事，而他遵从了，其实只不过是恰好这个要求和孩子的荷尔美是一致的。2.第二个阶段是2.5岁到4.5岁左右。你会发现孩子开始有了一定的意志力，他正在学会用意志力控制自己的行为。但是由于荷尔美依然存在，所以你会看到孩子出现“不稳定”的情况。比如有时他可以控制自己等待，有时候不行。你让孩子做他不想做的事情，他有时候会服从，有时候不干。3.第三个阶段是4.5岁-5岁以上。孩子的意志力和自我意识越来越强烈，他会出现迫切的渴望去服从某些成人。比如小楠瓜现在的阶段，她的能力发展到一定的阶段，她知道自己如何去服从，以及为什么服从。面对可以教授她轮滑技巧的教练，她一旦与教练建立起链接，只要教练输出的指令，孩子都非常愿意去做。这里当然服从不是盲目服从，因为孩子对教练有一定的信任感甚至崇拜感。知道这个人提出的要求，能够帮助自己成长。在教室里，这个人通常是老师；在家庭里，这个人通常是父母。孩子总是很想做到，以达成我们的期望。如果前面两个阶段，孩子都很顺利。比如第一、第二阶段有足够多满足他荷尔美的感官活动；孩子可以在日常生活中有比较多锻炼的机会。那么在第三阶段，孩子会有足够的安全感和秩序感。他会明白成人的预期，也可以做到自律。这个时候我们会看到孩子真正意义上的“服从”。而如果前面两个阶段，我们没有给孩子独立做事的机会，总是训斥孩子，那么他很难发展出自律、秩序和专注。他们对外在的规章制度和纪律，是很难以做到真正服从的。最理想的“服从”状态，一定是因为孩子真正理解，而不是因为我们的权威。#孩子##育儿##0-6岁育儿经##玫瑶老师说育儿#

轮滑教练和他的学生们—— 拍摄于淮南洞山公园#轮滑教练简介#

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