教育教学名言警句长句精辟129条

教育教学名言警句

1、教育教学名言警句摘抄

(1)、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

(2)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(3)、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。

(4)、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

(5)、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……——陶行知

(6)、在你小的时候你总羡慕大人想干什么就干什么，没有人管。可当你长大了反而觉得不是想干什么都能干的。

(7)、前后不一致是教育中严重错误之一。——斯宾塞摘自名言网()

(8)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

(9)、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。

(10)、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。

(11)、泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的。”教育是没有极限的，但我们能够追求过程的。

(12)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

(13)、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

(14)、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

(15)、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

(16)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

(17)、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。

(18)、译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是&#成人之恶，不成人之美&#。

(19)、中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”

(20)、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。

2、教育教学名言警句长句

(1)、鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。

(2)、译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是&#躬自厚&#，对别人多谅解多宽容，是&#薄责于人&#，这样的话，就不会互相怨恨。

(3)、“没有不会学的学生，只能不会教的老师。”这句话激励着我；“当一辈子老师，一辈子学当老师。”这句话影响着我。

(4)、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的高的规律。

(5)、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一天的目标，一个星期的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫托尔斯泰

(6)、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克《教育漫话》

(7)、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(8)、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

(9)、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

(10)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

(11)、没有人能够知道春风的颜色，只能当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只能当她让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子的灵慧，只能当他们自由的思考和实践。

(12)、记住你的管教的目的：应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。

(13)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

(14)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

(15)、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。

(16)、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆

(17)、待人不公正比受到不公正的待遇更有失体面。——柏拉图

(18)、教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡，你的双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值，只能懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪。但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。

(19)、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

(20)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生? ——陶行知

3、教育教学名言警句摘抄大全

(1)、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

(2)、知足常乐。行坐安然，贫富安然，名利不贪，恬淡寡欲，清静无为，宁静致远，知足赛过长生药，常乐好比活神仙。

(3)、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

(4)、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。——马卡连柯

(5)、我们的教育是同温暖的生命一起开始的……——卢梭

(6)、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

(7)、教员不是拿所得的结果教人，要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》

(8)、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

(9)、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。——惠特曼

(10)、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

(11)、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。

(12)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

(13)、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

(14)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

(15)、学校是个应用心理学的实验室。——(美)杜威

(16)、只有爱才是好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

(17)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

(18)、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。--《论语》

(19)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(20)、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威

4、教育教学名言警句格言

(1)、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

(2)、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》

(3)、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

(4)、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

(5)、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

(6)、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

(7)、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都为重要，那就是：绝不损害别人。——(法)卢梭

(8)、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

(9)、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

(10)、教育是人的教育。一个不知道世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。

(11)、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。

(12)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(13)、在知识的舞台上，渊博的教师也是谦虚的学生。

(14)、我们应该让我们的学生知道：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。

(15)、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

(16)、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

(17)、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

(18)、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

(19)、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。

(20)、看似美丽壮观的东西，其背后也许是灾难。(在太空中看桑迪甚是壮观，却带给人类巨大的灾难)

5、教育教学名言警句有哪些

(1)、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度 ”。

(2)、只有爱才是好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

(3)、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(4)、评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》

(5)、安•谢•马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫

(6)、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

(7)、我们要提出两条教育的诫律，“不要教过多的学科”;“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素

(8)、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

(9)、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只能甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。

(10)、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。

(11)、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。--《论语》

(12)、作为一个父亲，大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

(13)、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。

(14)、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭

(15)、 以下使该书中一些打动我的文字和段落，摘录如下：

(16)、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

(17)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

(18)、虽然年纪在我们中不算大，但是却像大姐姐般照顾我们每一个人。还有她严谨的做事态度，不做就不做，要做就争取做到好，这是对她自己的要求，也是对她身边的人要求！

(19)、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

(20)、教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？——马卡连柯

(1)、教师的荣幸是跟世界上充满希望的人在打交道，所以要引导他们。

(2)、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

(3)、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

(4)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

(5)、将孩子跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。

(6)、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德)阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

(7)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

(8)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

(9)、把一个学生的缺点和毛病公诸于集体，是一种细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。集体对个人施加的影响应当是含蓄的，潜移默化的，而且主要的是使学生认识自己，对自己负责。——苏霍姆林斯基

(10)、重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

(11)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(12)、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的高本领。——(德)爱因斯坦

(13)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

(14)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

(15)、有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。——(英)狄德罗

(16)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

(17)、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克《教育漫话》

(18)、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。

(19)、记住你的管教的目的：应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。

(20)、你的教鞭下有瓦特，你的`冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

(1)、即使是好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯

(2)、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

(3)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(4)、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。

(5)、教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。

(6)、所谓公正，就是尊重与严格要求相结合。在学校生活中，没有也不可能有什么抽象的公正。教育上的公正，意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。用一个模式、毫无区别的态度去对待所有的儿童，那是漠不关心，不公正的坏的表现。如果儿童感到别人眼里没有他，不想去知道他个人的小小的不幸，把他丢在一边不管，那么他会认为这是一种痛苦的屈辱和极大的不公正。——苏霍姆林斯基

(7)、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

(8)、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。

(9)、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

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