小学语文打比方和比喻怎么区分精辟135条

怎么判断打比方和比喻

1、怎么判断打比方和比喻句的区别

(1)、打比方是指举个例子，即为了使人更好的理解，从简单的例子引申到复杂的问题。举一反三中的举就是打比方举例子的意思。

(2)、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

(3)、当我们想到比喻时，我们可能会想到在学校中学到的那种比喻：作为一种诗歌技巧或一种修辞手法。但比喻不仅仅局限于诗歌的世界——它们无处不在。我们把时间比作金钱(“花时间”)，把争论比作战争(“你攻击了我的论点”，“我捍卫了我的论点”)，把爱比作旅程(“他们的关系走到了尽头”)，把情绪状态比作方向(“他感到情绪低落”，“兴奋得像是上了天”)。有人曾经测算过，我们每说出25个词语，就会用到一个比喻。然而，因为比喻根植于我们的语言之中，人们常常忽视了它的存在。越来越多的心理学研究告诉我们，一个简单的比喻就能对我们的思维方式产生影响。它们也能成为别人试图影响我们观点的一种工具。在斯坦福大学近的一项研究中，被试阅读了一段简短的文章，讲述了发生在假想中的一座名叫艾迪生的城市的罪行。其中一半被试看到的文章说，罪行就像“病毒肆虐”了这座城市。另一半被试看到的文章则稍有不同，说罪行就像“野兽征服”了这座城市。除此之外，其他内容都是一样的。就这么几个字眼的不同，被试对于应该怎样应对罪行的看法却大相径庭。当被问及解决方案时，那些读到“野兽”比喻的被试认为，应该用更具惩罚性的措施来解决问题，比如，判处更长时间的监禁。那些读到“病毒”比喻的被试认为，应该通过改革来解决罪行发生的根本原因。在如何解决罪行问题上，不同的比喻对被试观点所产生的影响比被试所支持的共和d或民主d对其观点所产生的影响更大。

(4)、比喻：构成比喻内容上有三个要素：思想的对象，即本意；另外的事物，喻意；两事物的类似点，(共同处和相似处)。

(5)、 ①我得到了诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！

(6)、记忆的沙滩潮涨潮落，但它永远淹没不了我的思念，永远抹灭不去我的感激……记忆的星空星光灿烂，你高老师就是那灿烂的一颗。你就像那北斗星，永远，永远照亮我前进的方向；你就像那启明星，永远，永远引导我走向黎明，走向我那心中憧憬的辉煌……

(7)、这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。

(8)、“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”(《“你们想错了”》)

(9)、一只只不知从哪里来的不速之客——蛐蛐儿，像一位位绅士舞动长须在树下、草丛、花间歌唱(比喻)。

(10)、这句中的“祖国”和“母亲”是本体与喻体的关系，中间省略比喻词，构成复指关系的暗喻；“长江、黄河”和“您的女儿”也是本体和喻体的关系，中间有比喻词“是”。也是暗喻；

(11)、比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。

(12)、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 

(13)、   春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

(14)、拟物：把人当作物来写或把此物当作彼物来写。

(15)、本文为学术研究和传播，不涉及商业，如有侵权请告知。

(16)、句中用“像”字引发方志敏作为例子，说明凡是当官的一定有钱。

(17)、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 

(18)、 ①小明长得很像他的爸爸。小明和爸爸是同一类事物，是将小明与爸爸作比较，不是比喻句。

(19)、①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。

(20)、1) 打比方说吧,你倒毙了,我再开枪打你:你不可能再死一次吧,你已经死了.

2、小学语文打比方和比喻怎么区分

(1)、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。

(2)、   春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

(3)、文章写得漂亮，是因为他善用修辞，例如比喻、拟人等。

(4)、成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。

(5)、比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

(6)、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

(7)、 如：不光是我一朵，满池的荷花都在舞蹈。句中的“舞蹈”本来是写人的动作，这里用在写荷花这种物上了，把荷花当做人来写，赋予人的动作。

(8)、熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。

(9)、句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。

(10)、北风呼呼地刮着，小树被刮弯了，像个在寒风中瑟瑟发抖的病人。(比喻)

(11)、打比方是说明文常见的一种说明方法。打比方的第一个关键是要抓住问题的核心。换句话说，原问题和所打的比方必须具有共同的关键问题。很多比方，看似巧妙，实际上是错误的。

(12)、另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。

(13)、今天天气很冷，小树也在寒风中乱抖。(拟人)

(14)、有哪些东西能影响你的观念，甚至在某些情况下，它对你观念的影响比你所支持的政d对你的影响更大？答案就是，比喻。

(15)、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

(16)、阅读说明文时，在把握说明对象和理清说明顺序的基础上，要理解和分析常用的说明方法。常用的说明方法有：举例子、作比较、列数字、打比方等。

(17)、关于比喻的修辞作用(或说修辞效果)，一般表述为“化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，化陌生为熟悉，增强作品的抒情性”。《修辞通鉴》的表述是这样的：

(18)、(12)暴风雨来到的时候，许多庄稼、花儿、小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。 

(19)、打比方：在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。

(20)、句子的本体是“晚霞”，喻体是“鸡冠花”，虽然这是两种不同的事物，但它们有相似的地方：颜色相同，都是红色；形状也相似：联系晚霞和鸡冠花的词“像”就是比喻词。

3、打比方怎么分析

(1)、在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪；惟有一件往事，却像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。

(2)、十二册语文教材《练习2》中第4题的题目是“读下面的句子，体会句子的写法。”其中有一句是“春风像母亲的手抚摸着你。”课堂上学生们对这句话有几种不同的意见。第一种认为是比喻句；第二种认为是拟人句；第三种认为既是比喻句，又是拟人句；第四种认为是比拟句。

(3)、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”

(4)、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。 

(5)、句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。

(6)、战士们猛虎似地朝敌人的阵地扑去。(这是__________句)

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(8)、又如：“燕山月似钩”，句子中把月亮比作弯钩，主要是样子相似，“似”就是连接本体“月”与喻体“钩”的比喻词。

(9)、这二者之间有相似之处把一种事物比作另一种事物。

(10)、比喻潜伏在我们的语言、我们的思想、我们对他人和环境的评估，甚至在你手握的咖啡之中。也许，这就是为什么我们会被诗歌和艺术所打动的原因所在吧。我们的大脑是用比喻进行思考的，当艺术给予我们新的比喻时，它也能给予我们新的思考方式。在艺术领域之外，我们可以注意到比喻无处不在，并影响着我们的思维。我们还能警觉到，他人是否试图使用比喻来扭曲现实，或者形塑我们的看法。语言很重要。如果我们留意我们的语言，我们就能让它产生积极的影响。就像诗歌，我们能用优雅而准确的方式使用我们的语言来创造比喻，让这些比喻具有说服力，并且能够给予人们以新的方式来思考事物。

(11)、鸡……咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像在说：“小主人，快放我出去吧！”

(12)、打比方：本体N(名词)+V(动词)或adj(形容词)

(13)、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

(14)、 第一句是比喻，它拿“歌手”来比作“流水”，一为喻体，一为主体，主从分明。后一句是比拟，把流水当作人来写，赋予流水以人的感情、动作，物与人彼此交融，浑然一体。

(15)、比拟即模拟,它是用乙事物具有的特性(包括称渭、动作、行为等)写甲事物，或者说是把乙事物的特性“强加于甲事物，乙事物—般是有生命力的,能活动,有感情的。

(16)、翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。

(17)、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。 

(18)、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”(《大森林的主人》)

(19)、站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

(20)、用于记叙、描写、抒情，我们就直称其为比喻；用于说明，我们称之为“打比方”，用于议论，我们称之为“比喻论证”。

4、怎么区分打比方和比喻这两种方法

(1)、文辞上分为三个成份，即：本体(被比喻的事物或情境)、喻词(表示比喻关系的词语)、喻体(打比方的事物或情境)。有的辞书又将其构成增释到四个成份，即：本体、喻体、喻词和喻解。基本以3部分为主。

(2)、使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。打比方的作用：使文章更具体准确、生动形象。

(3)、那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句。

(4)、杨梅树吮吸着春天的甘露，在雨雾中欢笑。(这是______句)

(5)、小丽好像看出了我的心思……(《可爱的草塘》)

(6)、虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：

(7)、鸡……咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”(《今天我喂鸡》)

(8)、 ②青的草、绿的芽、各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这里将春天的花草竞相开放比作众人约好了去赶集。相似点：热热闹闹。

(9)、如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句，否则就不是。

(10)、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

(11)、总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

(12)、明喻：是常用as或like等词将具有某种共同特征的两种不同事物连接起来的一种修辞手法。明喻的表达方法是：A像B。(会出现明显的比喻词)

(13)、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。  (《卖火柴的小女孩》)

(14)、有的同学会说：“这句话不是比喻句吗？把‘太阳’比作了‘大火球’！”

(15)、本文近1700字，阅读时间3-5分钟。主要目的是辨析比喻的修辞手法、打比方的说明方法和比喻的说理方法。

(16)、比喻句中常用的比喻词有： 像、是、好像、好似、如、犹如、如同、彷佛、成了、变为……

(17)、皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海……(《月光曲》)

(18)、打比方是向别人——尤其是外行，解释一个问题的良好方法。很多学者和管理专家都愿意采用打比方的方式来说明一个问题。但是，并不是每一个人都知道如何打比方，以及如何才能准确地打比方。

(19)、 　春天像健壮青年，有铁一般的胳膊和腿脚，领着我们上前去。

(20)、例如：沪教版四年级第一学期31课《太阳》中有这么一段：太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。

5、怎么判断打比方和比喻的句子

(1)、两组动词：冲、无影无踪和扎根；两组形容词构成的定语：深浅不同、高大挺拔；

(2)、  添加法。当句中只缺少喻词时，我们添加上喻词，就可以辨析此句是不是比喻句了。如“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”加上喻词“好像”后，就变成“弯弯的月儿好像小小的船，小小的船儿两头尖。”这样，就可以确定此句为比喻句了。

(3)、她的脸就像六月的天气一样，刚刚还是朗朗晴空，顷刻间就乌云密布暴雨倾盆了。

(4)、比如说，关于经济发展中的泡沫，曾经有著名的经济学家认为，它就像喝啤酒时的泡沫，有了泡沫喝起来才有味道，这不是一个好的比方。啤酒有泡沫才好喝，但经济发展有泡沫永远都是不好的。

(5)、比喻是打比方，把两个有相似点的事物，用“像”“是”等比喻词(有的也可以不用比喻词)连接起来；拟人是作仿照，把事物当作人来写，即用适合于写人的词语来写事物，不需要起连接作用的词语。

(6)、3)拿一个化学式来打比方，比如氯化纳，是一种稳定而必要的化合物。

(7)、例如：“天河”显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的。

(8)、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

(9)、在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

(10)、在比喻中，喻体是确定的：在拟人中拟体(人)没有出现　，是虚指，可据描写拟体的词语去推断，所以拟体往往是不确定的。如性情“温柔”的，不一定是慈母，还可以是别的人。又如，“会打扮自己”的，不一定是少女，还可以是年轻妇女或小伙子或其他什么人。

(11)、打比方的第二个关键是必须用简单的东西来比喻复杂的问题，而不是用复杂的东西来比喻简单的问题。

(12)、句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。

(13)、当然，这些理论让一个小学生理解肯定有困难，这也是许多老师在这个问题上采取模糊态度的原因，认为在小学阶段对这些概念没有必要搞得这么清楚。我认为这样的想法是不对的。即使我们没有办法让他们“知其所以然”，我们也应该让他们“知其然”。

(14)、1比喻是把人物或者其他物品比喻成另一种物品；打比方是有举例子的意思。打比方在说明文中是一种可以形象生动地体现出事物某方面的特征的说明方法。

(15)、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 

(16)、比喻和拟人是有着明显区别的，主要表现在以下三个方面：比喻是用喻体同本体作比(明喻和暗喻)，或用喻体替换本体(借喻)；拟人用描写拟体(实际上是暗含的喻体)的词语去直接描写本体。在比喻里，喻体必须出现，本体可以出现(如明喻和暗喻)，也可以不出现(如借喻)；在拟人里，本体必须出现，拟体并不出现，只是拿适用于描写拟体的词语(即适用于描写人的词语)来描写本体(即事物)。

(17)、人们常爱用昙花一现来比喻那些稍纵即逝的稀有的东西。

(18)、把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。

(19)、2通俗的说，比喻就是打比方。通过打比方，把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的。恰当地运用比喻，能使语言表达准确生动，形象鲜明。

(20)、“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”(《挑山工》)

(1)、对于小学生来说，比喻句和拟人句的区别是一个普遍的难题，两种句型很容易混淆。那么如何区别呢？

(2)、比喻论证，是用人们熟悉的、常见的来论证深奥抽象的道理，使道理形象化、具体化；这种论证方法，既能增添文采，又能使所论述的道理，深入浅出，通俗易懂，形象生动。

(3)、拟人句，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的语言、动作、神态(表情)、思想和感情(心理活动)。

(4)、(2)我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。 

(5)、比喻的重点是“喻”，是拿一种事物来打比方，两个事物有相似点。本体和喻体有主有从。拟人的重点是“拟”，是把甲事物当作乙事物来描写，甲乙两者彼此交融。拟人是把事物人格化，例子：

(6)、比喻：用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

(7)、那白云犹如一朵朵盛开的菊花，又酷似高傲娇艳的牡丹。

(8)、珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。

(9)、首先我们弄明白什么是比喻句。比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。例如：雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。这句话中把雨来比作小泥鳅。表示比喻关系的词语是“像”，本体是“雨来”，喻体是“小泥鳅”。常用的表示比喻的词有：好像、仿佛、似的、好似、宛如、如、像、一般等。

(10)、这段文字告诉我们：比喻可以运用于辅助记叙、描写、抒情、说明、议论这五种基本表达方式，强化表达效果。

(11)、每当看到这个玩具熊猫，我就好像看到了表哥大壮。(  )

(12)、比喻：比喻是用某些有类似点的事物来比拟要说的某一事物，以便使表达更加生动鲜明的修辞手法。两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一种事物形容另一种事物。

(13)、总喻体：沙滩+一组分喻体：脚印和大树。(总喻体与分喻体是属种关系。分喻体之间是并列关系)属种关系：种概念的外延在属概念外延之内。在逻辑学中将外延较大的概念称为属概念，外延较小的概念称为种概念。如：“劳动者”与“农民、工人、教师”“天空”与“云彩、太阳、月亮” 

(14)、所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！(提出观点)

(15)、2)他是以这款原始家用电脑打比方，来描述正在开展的让冷战时期舰艇实现现代化的工作。

(16)、Messagesfromtheunseenworld_

(17)、和喻体〈打比方的事物)。本体和喻体属于不同类事物，但有相似之处。例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。本体(猴子)、喻词(像)和喻体(小男孩)。相似点：顽皮。比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为。

(18)、拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。

(19)、 ③阿联酋的人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。将阿联酋人民侍弄花草树木比作爱护孩子。相似点：都很精心。

(20)、比喻句是用简单、具体、生动的事物来代替抽象、难懂的隐喻，使要描述的事物更加生动、具体。

(1)、这一组句子运用的修辞手法是比喻和排比，而没有拟人。

(2)、3 比喻是比较书面的用语，而打比方则更倾向于口头用语。

(3)、判断一个句子是不是比喻句，不能将“像”、“似”、“仿佛”这类词作为主要依据，主要应分析句子中是否存在比喻关系，也就是要看句子中有没有用一种事物去比另一种事物，有没有两种事物在打比方，有的，是比喻句；没有的，不是比喻句。

(4)、利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

(5)、  把物比做人的比喻句和拟人句很容易搞错，我特意把相似的两句放在一起，让孩子看，再跟他们一起分析两者的相同与不同，这样就不大会搞错了

(6)、从根本上讲，打比方和比喻论证与一般的比喻修辞手法并无什么本质区别，或者说，这两种所谓的说明方法和说理方法就是比喻在说明语体和论证语体中的具体运用。判断一个比喻是不是“打比方”和“比喻论证”，关键是看相应比喻的使用目的，如果这个比喻是为了说明事物的性状特点的，就是打比方，如果是为了“说理”，就是比喻论证。另外，有人认为“比喻不能构成推理或者论证，比喻本身不是一种论证力量，它是一种关联思维的运用，而不是推理思维、论证思维的运用，所以‘比喻论证’的叫法是不够准确的，应该改称‘比喻说理’”，我造成这种说法。

(7)、(12)春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。

(8)、那么，该如何区别比喻句和拟人句呢？今天，我们就来讲解一下！

(9)、文辞上分为三个成份，即：本体(被比喻的事物或情境)、喻词(表示比喻关系的词语)、喻体(打比方的事物或情境)。有的辞书又将其构成增释到四个成份，即：本体、喻体、喻词和喻解。基本以3部分为主。

(10)、4)或者也可以这么说，打比方我找到一张A，然后故意放过去。

(11)、 大草坪的假山旁，美人蕉像举着火把的运动员(比喻)，多精神！而那些头上扎着红头巾，身上穿着绿裙子的一串红围着金鱼池，跳起了欢乐的集体舞(拟人)。

(12)、比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方;一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。

(13)、《现代汉语词典》说比喻是“用某些有类似点的事物来比方想要说的某一事物，以便表达更加鲜明生动”的修辞手法。

(14)、这一段中，出现的说明方法有很多种。大多数同学会写出列数字、举例子、作比较等，但惟独漏掉了一种说明方法——打比方。“太阳会发光，会发热，是个大火球。”就是运用了打比方的说明方法。

(15)、②有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球。这里将抱在一起的槐花比作玉雕的圆球。

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