关于教师励志的名言警句精辟121条

勉励教师名言警句

1、勉励教师的名言

(1)、身体是生命的载体。我们有责任传播知识，也有责任教导学生关注健康、珍爱生命。

(2)、3)教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

(3)、1教学必须从学生已有的经验开始。——杜威《经验与教育》

(4)、2吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

(5)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

(6)、(简介)孙铭勋(1904-1961)，贵州平坝人，我国早期幼儿教育家。早年从事幼儿教育与幼儿心理研究。1935年，加入中国共产d，在上海、贵州等地从事地下工作。解放后，任西南军政委员会文教部研究员、西南师范学校副教授。

(7)、能够让学生健康、幸福地成长是我的快乐；能够让学生学有所得，学有所用，是我的职责。

(8)、天上下起了大雪，而且越下越大，杨时没有走，在雪中站立着，过了一会已经有了一尺厚了，这时候他的老师醒了过来，他才走进了屋内，程颐说那个的时候他看见了一个雪人。

(9)、失败，只是成功的一个“暂停”。失败只是通往成功路上的一处小岔路，是驶往彼岸的一次小波浪，是飞向目标途中的一次歇息。

(10)、凡需要惩罚的地方，教师没有权利不惩罚。在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而且也是一种义务。——马卡连柯(苏)

(11)、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。——〔中〕陶行知《陶行知教育文选》

(12)、 用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

(13)、***岗、敬业的人民教师，育全面快乐的健康发展的优秀公。

(14)、2要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

(15)、一个人大的破产是绝望，大的资产是希望。

(16)、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。

(17)、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

(18)、2教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

(19)、兢兢业业，育小苗成长；开开心心，观桃李满园。

(20)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻

2、关于教师励志的名言警句

(1)、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

(2)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的有用的阳光。

(3)、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——(俄)康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》

(4)、1儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克〈教育漫话〉

(5)、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

(6)、d委委员、副校长何艳波全面总结了上学期青年教师教育教学教研方面的成绩，并就师德、师风、师能三方面为青年教师提要求。

(7)、●如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。

(8)、1野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——(英)斯宾塞《教育论》

(9)、在崇高的目标支持下，不停地工作，即便慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦(美)

(10)、24)做老师主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

(11)、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋

(12)、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

(13)、从人类知识能力道德出发来看小学教师的地位，小学教师是掌握人类的基础教育者。为着爱护儿童，必须爱护小学教师。——〔中〕徐特立《徐特立教育文集》

(14)、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

(15)、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

(16)、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

(17)、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

(18)、使学生对教师尊敬的源泉在于教师的德和才。

(19)、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

(20)、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——(德)爱因斯坦

3、勉励教师名言警句有哪些

(1)、●耕耘者信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

(2)、给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。

(3)、每个人都在奋不顾身都在加倍努力，你没有理由一边委屈，一边抱怨人世寒凉。

(4)、一个好的榜样，就是好的宣传、好的激励，尤其这个榜样在你、我、他身边，就是那个每天和你在一起行走在校园林阴道上的人的时候。要学会在学生中树立榜样，而且榜样本身应当具有典型性，符合时代发展要求。

(5)、1名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——(英)洛克《教育漫话》

(6)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。                             

(7)、伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。

(8)、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

(9)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(10)、1如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克〈教育漫话〉

(11)、3我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

(12)、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

(13)、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

(14)、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

(15)、人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。-《人性的弱点》名言警句

(16)、1教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

(17)、严于己，而后勤于学生，这是无愧为教师的天职。露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

(18)、在教育中放大学生的优点，就能放大你的教育效果。

(19)、假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！

(20)、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生大的快乐。

4、勉励教师名言警句大全

(1)、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

(2)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(3)、(简介)苏霍姆林斯基，前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。

(4)、每一个人可能的大幸福是在全体人所实现的大幸福之中。

(5)、输家总是抱怨他们已经尽力了，是真的尽力了吗?

(6)、忘掉所有那些不可能的借口，去坚持那一个可能的理由。

(7)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(8)、用教师的睿智浇灌出学生坚强的心灵，用教师的热情激发出学生必胜的信念。

(9)、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

(10)、不大可能的事也许这天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

(11)、真正的好学生是对每一个善良的人都知道如何去尊重、去感恩的人！

(12)、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划。——并去实践它。

(13)、1成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。——托尔斯泰

(14)、尊重学生的高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。

(15)、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

(16)、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。

(17)、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——

(18)、瀑布——为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退。

(19)、做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给可爱的孩子们！

(20)、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

5、勉励教师的一句话

(1)、●美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

(2)、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——(英)狄德罗

(3)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠

(4)、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

(5)、 多一份赏识，就多一份成功的希望。(杨双梅)

(6)、我们的教育不仅仅是为了传授知识，更是为了传承民族特有的美德。

(7)、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。

(8)、没有平日的失败，就没有终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。

(9)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

(10)、世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。

(11)、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——(苏)尤·克·巴班斯基：《论教学过程优化》

(12)、200．教师是太阳底下光辉的职业。——夸美纽斯

(13)、授子女以钱财，仅供一时之需;传后代以德才，方可终生受益。

(14)、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。

(15)、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。

(16)、在人生中，只要每天花一点时间做有意义的事，他就可以辉煌。

(17)、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

(18)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

(19)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(20)、连自己的心都不相信的人，才是可怜的弱者。

(1)、嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。

(2)、当教师必不可少的、甚至几乎是主要的品质，就是要热爱儿童。——〔苏〕赞科夫《和教师的谈话》

(3)、2故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。

(4)、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本

(5)、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

(6)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人

(7)、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

(8)、你的心态就是你起真正的主人。战胜对方好的方法，不是寻找别人的弱点，而是使自己变得更强大。

(9)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

(10)、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

(11)、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

(12)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

(13)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培：《蔡元培美学文选》

(14)、30孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

(15)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

(16)、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

(17)、人生美好的主旨和人类生活幸福的结果，莫过于学习了。——巴尔扎克

(18)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

(19)、1你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克〈教育漫话〉

(20)、身无饥寒，父母不曾亏我，人无长进，我何以对父母。

(1)、●瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

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