有关于教学的名言精辟127条

关于教学的名言名句大全

1、关于教学的名言诗句

(1)、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

(2)、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

(3)、要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基 

(4)、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”(三纲领)

(5)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(6)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

(7)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(8)、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

(9)、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

(10)、No.20青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭

(11)、“维护课程，必君子监之，乃依法制。”(我国早的课程)

(12)、No.52生命是一种语言，它为我们转达了某种真理；如果以另一种方式学习它，我们将不能生存。——叔本华

(13)、韩愈《师说》：师者，所以传道，授业，解惑也。

(14)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

(15)、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

(16)、要了解儿童心理，认识儿童，才能谈到教育儿童，这是“活的教育”，而不是死的教育。(活教育)

(17)、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯

(18)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

(19)、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

(20)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

2、有关于教学的名言

(1)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(2)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(3)、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

(4)、No.55人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德

(5)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

(6)、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

(7)、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

(8)、朝着一定目标走去是志，一鼓作气中途绝不停止是气，两者合起来就是志气。一切事业的成败都取决于此。

(9)、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

(10)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

(11)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

(12)、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

(13)、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

(14)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

(15)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(16)、阅读教学总是要通过学生主体的认识图式去同化课文内容。这种同化，并不完全是顺应，也应当引导学生去质疑去批判去否定，敢于给课文挑刺，从小培养学生不盲从，不唯书，敢于独立思考，追求真理的精神。著名语文教育专家周一贯

(17)、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

(18)、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

(19)、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

(20)、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

3、教学类的常用的名言警句

(1)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

(2)、“文以载道”的意思是文章是为了说明道理的，强调在传授知识的同时进行德育，体现了科学性与思想性相统一原则。

(3)、“心外无物，心外无事，心外无理。”(唯心主义)

(4)、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子可谴责的行为。

(5)、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

(6)、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

(7)、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

(8)、“少成若天性，习惯如自然”(早期家庭教育的重要性)

(9)、不识庐山真面目，只缘身在此山中。如果我们的语文教育教学工作者能跳出语文看语文，跳出课堂看课堂，跳出课本看课本，多思考语文教学的大策略，从大处着手改革小学语文教学，那么，小学语文教学改革的收效会更大。著名特级教师沈大安

(10)、儿童学习任何事情的合适的时机是当他们兴致高心里想作的时候。英国教育家洛克

(11)、要根据教材和儿童的实际，尽可能地采用实物标本模型图画幻灯片录音动作表情或语言描绘等手段，把生字词的第一印象深深印在儿童的脑海里;还要引导儿童的眼耳鼻舌手等感官参与获得新知识的活动，瞧一瞧，听一听，闻一闻，摸一摸，尝一尝，做一做，有时候远远胜过单纯的听记背。因为这样做，强化了汉字音形义的联系，符合儿童爱动好奇，容易接受具体形象的.事物等心理特点，才能收到事半功倍之效。著名语文教育专家斯霞

(12)、语感专家王尚文同样指出：培养高品位的语感是语文课的根本之处。语感教学是语文教学的牛鼻子。培养语感，读听是基础，是关键。

(13)、《学记》：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达;君子之教，喻也。

(14)、“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”(终身学习)

(15)、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

(16)、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

(17)、●宿迁2021年计划招聘教师1800名以上，补齐配强紧缺学科教师

(18)、“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”(师道尊严、教师中心)

(19)、学贯时习，须是心心念念在上，无一事不学，无一时不学，无一处不学。

(20)、该原则遵循了个体身心发展的个别差异性，强调学生的个性、差异问题。

4、关于教学的名言名句大全摘抄

(1)、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(2)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

(3)、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

(4)、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

(5)、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。

(6)、学生生理心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。《语文课程标准》

(7)、从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学，让课堂焕发出生命的活力。叶澜：《让课堂焕发生命的活力》，《教育研究》年第期

(8)、教师是一个神圣的职业，教师的一言一行都影响着一个祖国未来，教师需要谨言慎行，下面是小编为大家整理的关于教师的经典名言名句，希望对大家会有所帮助！

(9)、有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

(10)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

(11)、“使无业者有业，使有业者乐业”(职业教育)

(12)、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

(13)、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”(礼)

(14)、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

(15)、No.43学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚

(16)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

(17)、生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。

(18)、懂得如何启发，是教人的一大艺术。——阿米尔(教学)

(19)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

(20)、教育的大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。

5、关于教学的名人名言

(1)、不是谁离开了谁就无法生活，遗忘让我们坚强。婚姻是一种生活方式，而并非结局。

(2)、孔子：视其所以、观其所由、察其所安、人焉廋哉。

(3)、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

(4)、荀子：故闻而未见，虽博必谬;不闻不若闻之，闻之不若见之。

(5)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

(6)、No.31学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

(7)、No.26学习，学习，再学习！学，然后知不足。——列宁

(8)、该原则遵循的是传授知识与思想教育相统一的规律，即教书育人。

(9)、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”(教师示范性)

(10)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(11)、“学问之法，不唯无才，难于距师，核道实义，证定是非也”

(12)、“囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。”

(13)、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

(14)、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

(15)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(16)、既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

(17)、葛洪《勤求》：明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。

(18)、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与群众一齐生活，要记住，是群众教育了你。哪一天你若和群众脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

(19)、叶圣陶老先生指出：至于文字语言训练，要紧的是训练语感，离开了语感，一切说写都无法进行。

(20)、No.13任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。——华罗庚

(1)、         来源：共同行动官网www.gtxd.org

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(3)、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

(4)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

(5)、课堂教学应被看作师生人生中一段生命经历，是他们生命有意义的构成部分。叶澜《让课堂焕发出生命活力》

(6)、使学生对一门学科有兴趣的好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

(7)、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

(8)、“造就完全人格，使国家隆盛而不衰亡，真所谓爱国矣。”(教育目的：完全人格)

(9)、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

(10)、第斯多惠：一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教会学生发现真理。

(11)、刘向：“耳闻之不如目见之，目见之不如足见之”。

(12)、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林

(13)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(14)、教学目标明确，定位合理，要有意义地建构知识体系；

(15)、孟子：盈科而后进;流水之为物也，不盈科不行。

(16)、No.3年轻只知学习营利，乃生命中黯淡之时刻。——格里尔

(17)、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

(18)、要让学生有深刻的体验，注意思想情感的涵养内化；

(19)、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的高本领。

(20)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

(1)、No.8学会学习的人，是幸福的人。——米南德

(2)、“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”(教学相长)

(3)、No.70学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其

(4)、No.2学习必须与实干相结合。——泰戈尔

(5)、阅读教学一定要改变教学过程凝固教学方法僵化的善，要因生因文因地制宜，创造灵活多样不拘一格讲求实效的教学过程与方法。全国小语会理事长崔峦

(6)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

(7)、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。

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