一个人心累伤感说说,心累的句子说说心情-阿文说说网顾拜旦倡导的现代奥林匹克精神包括哪些内容
1、顾拜旦的奥林匹克精神是什么
(1)、奥林匹克精神集中体现在奥林匹克运动一贯遵循的宗旨及提出的格言和口号上。“和平、友谊、进步”是奥林匹克宗旨的高度概括。“更快、更高、更强”是奥林匹克格言。“重要的是参与，不是胜利”这句口号，反映了奥林匹克运动的国际性和广泛的群众性。
(2)、本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说。是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。奥林匹克运动会(简称奥运会或奥运)是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，每四年举行一次。奥林匹克运动会早起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。19世纪末由法国的顾拜旦男爵创立了真正意义上的现代奥林匹克运动会。奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友谊的象征。
(3)、运动员奥蒂从1979年(19岁)开始参加国际比赛，共参加了七届奥运会，获得8枚奖牌，另外获得过十几枚世锦赛奖牌，却从未获得过奥运金牌，被称为100米跑道上“永远的伴娘”。在自己的运动员生涯中，奥蒂总共15次当选牙买加年度运动员，她也是奥运历史上，两位参加过七届奥运会的运动员之一。她创纪录地获得八枚奥运奖牌，并且获得过14枚世界锦标赛的奖牌，但她却始终与奥运金牌无缘。虽从未站在奥运会领奖台高的位置上，但她永远奋斗不息的精神，唤起了失利者不断奋起的勇气。
(4)、③当时我们认为，我们庆祝的是奥林匹克主义的实现。然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。
(5)、(2)反复朗读思考，整合相近观点，思考并分层次概括课文内容。
(6)、在演讲中，演讲者一方面从人类文明的立场出发，阐述奥林匹克平和与自信的精神内涵：“古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱”；另一方面还将奥林匹克运动与美和教育结合起来，赋予了奥林匹克崇高的使命和独特的价值。
(7)、什么是OlympicGames？是一种披着现代性外衣的原始游戏。是建立在自由人个体参与基础上的服从规则的比赛。这些比赛借助了多种科技进展，但是它不还原为后者，它本质上仍然是自然人的自然展示，或者说它依然坚持这样做。
(8)、第五段便说的是当下社会的转折，还有这种转折所带来的危害。也能够侧面突出，在奥林匹克体育精神不受重视的情况下，社会会带来怎么样的危害，更说明了奥林匹克运动精神的重要性。
(9)、1914年至1918年的第一次世界大战，使定于1916年在柏林举办的第6届奥运会被迫取消，也使顾拜旦对奧林匹克精神做了更深入的思考。于是他在1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上发表此演讲，用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。
(10)、奥林匹克精神的源头是古代希腊文明，古代希腊对人的体格力量与健康的崇尚是奥林匹克运动竞技比赛的基础。古代奥运中对人的体能、技巧的挑战体现着古希腊人竞争与开拓意识。
(11)、介绍一个你喜欢的奥运冠军，写一个500字的小短文。
(12)、(2)拓展作业：从本单元四篇演讲稿(或课外拓展)中选择一篇你喜欢的演讲稿，就其中你喜欢的片段进行模拟演讲，注意演讲稿的语言风格。有条件的同学可以录制演讲视频，上传至班级群。
(13)、第三部分(⑤—⑦)：写重启奥林匹克时代的必要性，并阐述奥林匹克精神，及其对于全新世界的重要性。
(14)、第四段则是接着二三段的主要观点开始继续向下展开。奥林匹克运动之中所内含的精神来源便是运动者在享受拼搏的乐趣之中所感受的压力与激情，这让运动员们对于困难产生了极大的勇敢。
(15)、通俗性：语言要口语化、个性化，要说自己的话。
(16)、两个“献出了宝贵的生命”，讴歌反对内战、争取民主的两代爱国者，讴歌昆明的无限光荣。
(17)、设计意图：借助多样练习，进一步巩固所学知识，引导学生继续深入学习本课内容。
(18)、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
(19)、明确：第他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊；第杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来；第历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。
(20)、三个部分贯串了强烈的爱憎，讨伐敌人，似钢刀利剑直指敌人心窝；伸张正义，如催征的战鼓，进军的号角，激励革命者踏着烈士的血迹前进。感情的浪涛在褒贬扬抑中向前推进，由悲痛而愤怒而充满必胜信心。表达时运用了短促有力的句式，时而感叹，时而责问，时而反诘，形成了一泻千里的气势，极其畅达地表达了极其愤慨的感情，对比、排比、反复等修辞手法加强了表达的气势。
2、顾拜旦设想如何将奥林匹克精神变成现实
(1)、本文是1998年10月王选在北京大学作演讲的演讲稿的部分内容。每个人的一生中都可能面临很多抉择，每一次重大的抉择都预示着一个人未来要走的路，面对抉择时，要有智慧和勇气。本文作者王选的每次抉择，都把他的人生推向一个新的台阶。
(2)、明确：①丁教授认为在传统教育意义上“格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的高理想——平天下”。②丁教授认为其真正意义是“探察物体而得到知识”，这意义包括两个方面：“第寻求真理的途径是对事物客观的探索；第探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。”
(3)、反问：揭露敌人的卑劣无耻，语势凌厉，如匕首直刺敌人心脏。
(4)、⑤狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
(5)、尝试演讲，揣摩下面的句子，应用怎样的语气演讲呢？
(6)、明确：必须要面向大众，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，达到强身健体的乐趣。这就是的、民主的奥林匹克精神。
(7)、“我和你心连心，同住地球村，为梦想千里行，相会在北京。来吧！朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人……”，同学们，当熟悉的旋律再次响起，北京2008奥运画面依旧宛若眼前，从这首歌中，我们能听出有一种神奇的精神力量在召唤。这种精神，就是“奥林匹克精神”，它是由“奥林匹克之父”顾拜旦提倡的。这节课就让我们一起走进瑞士的洛桑金色演讲厅，一起听听他为奥运会这项伟大的运动会在全世界推广的声音。
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(9)、明确：①用词准确。如第1自然段，“这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义”，“崭新角色”把“奥林匹克”当作人来写，准确阐明了奥林匹克主义在当今的意义与以往不同。
(10)、顾拜旦(1863—1937)，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，被誉为“奥林匹克之父”。
(11)、明确：具体指1914年，这一年爆发了第一次世界大战。
(12)、作者做出了正确的抉择，取得了成功。读完本文后，谈谈自己从中受到的启发。
(13)、精读课文，小组合作，思考顾拜旦这篇演讲词的特点是什么？
(14)、明确：奥林匹克精神包括又超越了一般的体育运动，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平，推动社会的进步。
(15)、奥林匹克精神的内涵是丰富的。国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出：“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。”奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来认识一下现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生。倾听他对现代奥林匹克精神的内涵与价值的阐述。
(16)、反问。运用反问，语气强烈，流露出顾拜旦的强烈不满，表示旗帜鲜明地反对“将大众排除在奥林匹克精神之外”，有力地强调了“奥林匹克运动需要大众参与”。
(17)、第1自然段中提到了“恢复奥林匹克运动会”，“恢复奥林匹克运动会”的原因是什么呢？
(18)、古代奥林匹克神圣休战既是对和平的渴望，也体现出希腊人对神和自然的敬畏。在古代奥运会文化背景中，有一种坚定的信念，那就是极其重视个人价值，捍卫个人的独立性。古代希腊奥林匹克运动的这些价值观念都已成为现代奥运的核心价值。
(19)、学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、无私奉献的精神。
(20)、(3)“风口浪尖”比喻重要的岗位或市场的前沿。运用比喻，使语言表达生动形象。
3、顾拜旦提出奥林匹克的宗旨是什么
(1)、顾拜旦认为奥林匹克精神提倡的是一种什么运动？
(2)、作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反动派的末日来临的？
(3)、(1)基础作业：将本文中你喜欢的语句摘录到摘抄本上。
(4)、明确：花大力气扶植年轻人；如何看待；倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台；分析名人和凡人的特点。
(5)、第五层(第10自然段)：对奥林匹克运动美好未来的坚定信念。
(6)、明确：“包括”“超越”这几个关键词语需要重读。
(7)、明确：主要体现在第5自然段中。一是：现在，我们正处在历史的转折关头。人类渴望进步，但又常常误入歧途。二是：青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。
(8)、 国际奥林匹克委员会，简称国际奥委会。1894年成立后，总部设在巴黎。1914年第一次世界大战爆发，为了避免战火的洗劫,1915年4月10日总部迁入这个有“国际文化城”之称的瑞士洛桑。这里有奥林匹克博物馆，奥林匹克研究中心，还有以顾拜旦名字命名的大街，体育场，等等。数十年来，洛桑为奥林匹克运动的发展，作出了重大贡献，无怪乎有人将洛桑称为"奥林匹克之都"。国际奥委会也是在这个美好的城市逐渐发展、壮大而闻名于世的。
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(10)、“三高”多只描述了比赛，不断打破记录这一个侧面，这的确是现代每届体育比赛上抢眼的方面，人们很在乎谁得了金牌，一个国家得了多少金牌，但是它是很不全面的。比如它没有讲谁参加比赛，如何比赛，比赛为了什么。往不好的方面讲，“三高”体现的是一种极限运动理念，表达的是一种线性增长观，是一种“玩命”的东西。此“三高”格言是顾拜旦的朋友迪东提出来的，曾经作为一所体育学校的校训出现，后来才写进《奥林匹克宪章》。“三高”的竞技体育精神甚至还影响到如今的自然科学发展。发展科技竟然不是为了普通人的美好生活，资本驱动下的自身滚动发展便是一切。这是异化的科技。同样，“三高”化的体育也是异化的，背离了本真的奥林匹克运动。
(11)、体会作者感情，激发对奥林匹克精神的理解与拥护，并用体育精神来激发自己学习、生活的热情。
(12)、(老师根据课堂内容，引导学生自主小结或带领学生进行小结。)
(13)、 1894年6月23日，国际奥委会在巴黎正式成立，为了纪念这一具有历史意义的一日，经过国际奥林匹克委员会的赞同，把这一日称为“奥林匹克日”或运动日。国际奥委会从1948年起将每年的6月23日定为国际奥林匹克日。
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(15)、作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的？
(16)、实际上，规则也在不断演化之中。比如排球、体操。一些新项目也逐渐加入。没准哪一年，机器人足球也有可能进入，但不是现在和近。因为OlympicGames依然在强调人类自然个体通过肉体展示、表演来比赛。它是游戏，但不是一般的游戏。
(17)、凡报面试实战班的同学，笔试未过，只要凭已经考过的笔试成绩单可以享受我们育丁教育提供的笔试全程班(不含书本资料)，书本资料需要另购。
(18)、本题运用对比作用分析法。一般的体育运动是指运动员欣赏自己做出的努力，它是纯粹的竞技精神，只是自得其乐；奥林匹克主义是指将运动员内心的愉悦与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融合在一起感染人、鼓舞人。通过对比，让人们对奥林匹克主义有了更深入的了解，对其价值有了更深刻的体会。
(19)、明确：比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择；作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。
(20)、设计意图：由图片导入，引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣。
4、现代奥林匹克顾拜旦说作文
(1)、速读课文，结合课文批注，找出标示论题的语句、表达作者观点的句子、承上启下的段落、各段的关键句等，并给课文划分段落层次。
(2)、这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子分析加点词语在句子中的作用，体会本文的语言特色。
(3)、正是意识到OlympicGames依然对游戏与自然状态这两项的强调，让我感受到奥林匹克运动与我所倡导的博物，理论上是一致的。博物也是一种游戏，在中文世界中游戏是与正经、正当、主流相对照的。倡导游戏就是在倡导非主流、多元性，是对现代性的一种克服，虽然力量极有限。博物在乎自然状况，这更不用说。博物学探究是一悠久的传统，反对过分人工化、机械化、科技化。OlympicGames很现代，但是并非完全现代，它有内在张力，现代的外在形式难以掩盖背后对原始、自然的呼唤。试想一下，OlympicGames从里到外都现代化了，还有意思吗？还能如此吸引观众吗？
(4)、奥林匹克标志早是根据1913年顾拜旦的提议设计的,起初国际奥委会采用蓝、黄、黑、绿、红色作为五环的颜色,是因为它能代表当时国际奥委会成员国国旗的颜色。1914年在巴黎召开的庆祝奥运会复兴20周年的奥林匹克全会上,顾拜旦先生解释了他对标志的设计思想：“五环———蓝、黄、绿、红和黑环,象征世界上承认奥林匹克运动，并准备参加奥林匹克竞赛的五大洲第六种颜色白色———旗帜的底色，意指所有国家都毫无例外地能在自己的旗帜下参加比赛。”因此,作为奥运会象征、相互环扣一起的5个圆环,便体现了顾拜旦提出的可以吸收殖民地民族参加奥运会，为各民族间的和平事业服务的思想。
(5)、2020年03月30日，国际奥委会、东京奥组委、日本政府联合宣布，受新冠肺炎疫情影响被迫推迟的2020东京奥运会于2021年07月23日至08月08日举行。2021年07月21日，2032年夏季奥运会主办城市为澳大利亚布里斯班。
(6)、在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和运用句式的变化及修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。
(7)、(3)“请允许我详细阐述一下二者的区别”应用怎样的语调朗读呢？
(8)、运用拟人的修辞手法，赋予奥林匹克主义以人的特性，形象地表现出奥林匹克主义在动荡的时局下顽强发展，使演讲更加生动形象，富有感染力。运用反衬的手法，通过阐述1914至1919这五年间“世界分崩离析”的事实，反衬出奥林匹克主义“没有成为这场浩劫的牺牲品”所表现出的无所畏惧、无可指摘的魅力，和它将呈现出的更开阔的视野和即将扮演的崭新角色的意义。
(9)、顾拜旦对奥林匹克精神的内涵有独到深刻的见解，所以能够用形象化的、优美的语言加以详细阐述。在演说中，作者不断地使用反问、排比等手法，盛赞奥林匹克运动的价值和对人类的深远影响，给听者以强烈的感染。如“当它为灿烂的阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景”“我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放”。“狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明”“待到中午时分，湛蓝的天空必将无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗”等语句，形象优美，给人留下了深刻印象。
(10)、顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯中，发表了1200多篇著作和演说，内容涉及教育学、社会学、医学、心理学和美学等方面，其中闪烁着他的体育思想。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。
(11)、顾拜旦一生致力于奥林匹克运动，做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”。这首先应是源于他对奥林匹克运动的热爱，对生活充满热情。这篇简短的演说词充分体现了这一点。
(12)、教师点拨：揣摩文中句段，思考应用怎样的语气、神态演讲，并尝试演讲。
(13)、第一部分(第1—3段)痛斥国民d反动派不仅暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。
(14)、本题运用结尾句(段)作用分析法。结尾处运用了象征手法，“破晓的黎明”象征奥林匹克即将迎来崭新的明天，“天空必将无云”象征奥林匹克精神将影响全世界。这是作者对冷峻现实的认识，也是对美好未来的憧憬。作者含蓄地描绘出奥林匹克主义美好、光明的前景。这种对奥林匹克主义美好明天的憧憬与文章开头相照应，深化了主题，强化了作者的情感。
(15)、(4)对比论证：王阳明“格”竹子的失败事例，与通过科学实验了解竹子性质的事例进行对比，突出新知识的获得只能通过实地实验。
(16)、掌握基础知识，学会演讲技巧。 理清课文的思路，
(17)、奥运还体现了团结。不论是对奥运本身的关注、民众的支持还是到奥运的传递，不仅体现了一个民族的团结，也体现了一个国家的团结，更体现了世界人民的团结。而只有团结才能让一个民族、一个国家，乃至这个世界发展得更快、变得更强。
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(19)、抓住关键句，理解主要内容，理解作者的思想境界。
(20)、细读第1段，思考作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目。
5、顾拜旦倡导的奥林匹克精神内涵
(1)、本文从多方面阐述了奥林匹克精神的内涵，认为奥林匹克主义能使人养成平和与自信的品质，包括但又超越一般的体育运动精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。
(2)、《奥林匹克精神》是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。
(3)、第二部分(3—11段)：针对论题进行回答分析，该部分可分为三层。
(4)、(新试题)安徽省1号卷A10联盟2021-2022学年高三下学期开年考语文试题及答案(老高考)(已排版，已校对)
(5)、(1)时势依然严峻。①奥林匹克运动只是贵族的活动，大众被排除在外；②人们渴望进步但往往被引入歧途；③青少年因落后的教育失去平衡。这些都与奥林匹克精神相违背。
(6)、在阐述奥林匹克运动和一般体育运动的不同时，演讲者则用典雅的语言来说明：“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。许久以前，就是在这般情景下，古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。”
(7)、(明确)顾拜旦认为，一般的体育运动只能带给运动员心理上自得其乐的悦乐感，奥林匹克精神带给人们的将是美感、荣誉感。这正是顾拜旦心中崇尚的精神，在《体育颂》中，他也曾热情地讴歌，赞美体育是美丽、艺术、正义、勇敢、荣誉、乐趣、活力、进步与和平的化身。
(8)、明确：不是。贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”正是只有对春风的观察实践，才能有这样的神来之笔。“离离原上草，一岁一枯荣”，这正是对外界事物观察凝结而出的诗歌。苏东坡“格”山而成的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”，这是对生活学习的具体探察才得到的真识。因此，说中国传统教育不重视实验精神的培养也具有一定的片面性。
(9)、这是一篇在国际奥委会大会这样的庄重场合发表的演讲。在演讲开头，演讲者面对第一次世界大战等重大事件导致世界政治格局剧变，以战略家的视野指出：“奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。”
(10)、(3)道理论证：第12段记述了“格物致知”的真正意义，从理论上分析“格物致知”精神的重要性。
(11)、设问：引起听众的注意和思考，使听众产生共鸣。
(12)、xuàn zhì suì diàndìng bāo
(13)、分崩(bēnɡ)离析：意为崩塌解体，四分五裂，借以形容国家或集团分裂瓦解。
(14)、运用了比喻和拟人的修辞手法。把“自信”比作“良药”，生动形象地突出了自信对于人类恐惧的巨大效用。将“自信”与“平和”赋予人的情态，“携手并进”写出了二者缺一不可。
(15)、 古代奥林匹克运动会每4年在古希腊的( )举办一次，共举办了293届，历时1169年(公元前776年—公元393年)
(16)、在演讲结尾部分，演讲者对出席大会的来宾表示敬意：“本次庆典是在欢乐祥和的气氛下举行的。古老的赫尔维蒂联邦高委员会及其尊敬的主席，深得人类挚爱的瓦莱州派出的首席代表，这座美丽而又好客的城市的领导们，远近闻名的歌手，以及历经千挑万选、朝气蓬勃的体操团队，齐聚于此地，为这次盛会赋予了历史自觉性、公民精神、自然性、青春、艺术性等五重声誉。”这体现出一种庄重和仪式感。
(17)、第一部分(①)：回顾5年前的盛会和5年间的形式，展望奥林匹克精神的前景。
(18)、(2)顾拜旦倡导的近代奥林匹克精神包括哪些内容？
(19)、请学生再朗读课文，说说本文的语言有什么特色。试举例说明。
(20)、(3)当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。
(1)、这篇演讲回顾了奥林匹克运动的发展史，阐明了全新的奥林匹克理念和近代奥林匹克精神的真正内涵，表达了对奥林匹克运动美好未来的坚定信念。
(2)、比喻，将奥林匹克运动复兴的美好前景比作无云的湛蓝天空，将奥林匹克运动的成就、收获比作“金黄麦穗”，生动形象，富有感染力、号召力。
(3)、(4)“待到中午时分，湛蓝的天空必将无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。”应用怎样的语调语气朗读呢？
(4)、感叹：充分表达了闻一多先生对英烈对人民的无限的爱，对反动势力的无比憎恨。
(5)、②表达生动感人，富有感召力。如：第4自然段描述奥林匹克主义带给参与者的快乐，“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌……会是怎样的情景”，后一段，畅想奥林匹克运动的美好未来：“待到中午时分，湛蓝的天空必将无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。”
(6)、了解顾拜旦，理解奥林匹克精神的内涵与价值。
(7)、第二层(6—10段)：分析实验精神在科学上的重要性。
(8)、“重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因”是什么？
(9)、明确：年轻人富有朝气，富有创造力，所以要抓住现在，勤奋努力；科学发展日新月异，要培养自己的创造力，要跟上时代步伐。
(10)、有这样一则消息：四川一名女高中生以较高的分数考入了中国科技大学物理专业，入学后，她的高超的计算能力受到了老师和同学们的交口称赞。可是，她做实验的能力差，一连三周下来，竟未能完整地做好一个实验，这又使她的老师大为恼火。这是一个典型的高分低能的例子，请同学们说说，造成这个女大学生高分低能的原因是什么呢？
(11)、感受本文庄重典雅的演讲风格，把握演讲的语言特点。
(12)、第六七八段更是把奥林匹克精神上增加一层神圣的外衣，给奥林匹克精神再一次的升华。从周年庆典上来再次的让更多人了解奥林匹克体育精神重要性还有神圣性。提出了奥林匹克精神带给这个世界福音的观点，而且这种福音是庄重且神圣的。
(13)、(明确)根据课文注释我们可以知道，本文写于1919年4月，“5年前”是指1914年，“在这期间”指到作者演讲时为止的五年，这期间爆发了第一次世界大战(1914－1918)、俄国十月革命(1918)等重大事件。五年来，战火把奥林匹克精神粉碎了，作者在这里纪念恢复，因此具有重大意义。
(14)、明确：“包括”“超越”这几个关键词语需要重读。
(15)、在上一段将整个文章打开之后，二三段就开始讲了奥林匹克运动所象征的勇气与自信，直接开始讲解自己观点的核心。提出了我们在婴儿的时候是开始担惊受怕的，恐惧着伴随他成长的每一个阶梯。而奥林匹克运动也在这时给予了我们勇气与自信，来面对我们生来就带的恐惧。
(16)、他希望法国青年能接受一种新的教育体系，即在加强道德修养和增强信心的同时，锻炼身体，培养勇敢精神和坚强的个性。
(17)、语气上：歌颂先烈，充满崇敬，语气热情；斥责反动，不留余地。
(18)、(1)“奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇。” 应用怎样的语气朗读呢？
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