成语典故 一年级精辟72条

成语典故一年级简单

1、成语典故一年级简单大全

(1)、学习成语绝不能靠死记硬背，密密麻麻的成语书适合做词典，不适合给孩子学习成语。

(2)、一天，李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，不知不觉到了城外。

(3)、苏轼大喜过望，连连称谢，拿了酒，赶回朋友中间，来到赤壁下的长江岸边，登上小舟，泛舟游玩。

(4)、“你看过海吗？海的广大，哪止千里；海的深度，哪只千来丈。古时候，十年有九年大水，海里的水，并不涨了多少；后来，八年里有七年大旱，海里的水，也不见得浅了多少。可见大海是不受旱涝影响的。住在那样的大海里，才是真的快乐呢！”

(5)、唐朝诗人王勃应邀参加滕王阁落成的宴会，有人倡议为滕王阁做序，宾客纷纷推却。王勃沉思之后，挥毫即书。起初众人都一笑置之，但写到“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”时，众人皆拍手叫好，夸赞他为当今的才子。

(6)、师：如果我们不看《画龙点睛》这篇课文，你可以把这个故事讲出来吗？咱们怎样快速记下来呢？看课文第一句，交代了谁？

(7)、唐李商隐名作《锦瑟》云：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。”诗中额联即用此典。

(8)、老虎抓住一只狐狸，准备吃掉它。狐狸说：“我是天帝派来的百兽之王，你敢吃我，会受到上天的惩罚。”见老虎不信，狐狸又说：“你跟着我到森林里走一趟，就知道野兽们都怕我。”由于有老虎在身边，野兽们见了，纷纷逃命。老虎信以为真，就放了狐狸。

(9)、春秋时，哲学家老子对当时的社会现实不满，提出了他理想中的“小国寡民”社会：国土面积小，人口稀少。人们不用坐车乘船到远方去；没有战争，人们不需要牺牲自己的生命；人人有自己喜欢的职业，吃得好，穿得舒服，住得安稳；与相邻的国家望得见，但不相往来。

(10)、知其然，也知其所以然，孩子才能在深入理解的基础上快速记忆、运用成语。

(11)、中国人的一生都离不开对成语的使用。这也是人们应该在孩子的小学阶段就重视成语学习的根本原因。

(12)、每个成语背后，都有一段令人难忘的故事。并揭示出故事背后的人情世故、寓意，启发孩子提出自己对人和事的见解。

(13)、凡伯直言相劝，列数朝政弊端，奸臣却在周厉王耳边说他的坏话。周厉王对凡伯十分厌烦，从此，奸臣出入宫廷，不把凡伯放在眼里。

(14)、春秋战国时期的著名哲学家庄子，在一次与另一位哲学家惠子辩论时，指着水中的鱼说：“它从容不迫地游来游去，多快乐啊！”惠子说：“你又不是那条鱼，怎么知道？”庄子说：“鱼快不快乐其实并不重要，因为我们自己快乐，所以可以认为水里的鱼同样快乐。”

(15)、(提示)比喻表面上爱好某事物，但并非真正爱好它。

(16)、三国时，吴国大将吕蒙，善于领兵作战，立下不少战功。但他有一个毛病：不愿读书。吴王孙权对他说：“你掌管军政大权，应该多读兵书和史书。”他回答：“抽不出时间。”孙权说：“光武帝领兵打仗时，手都从来不离开书，你比他还忙吗？”从此，吕蒙努力学习，成了一个有学问的将领。

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(18)、我知道井底之蛙这个成语的来历和意思。来历是，在一个井里面住着一只顽皮可爱的小青蛙，它每天都会说：“天空只有井口那么大，住在井里面才是快乐的，脏了在水里洗澡，累了在石头上躺着。”

(19)、(提示)比喻不知道变通或妄想不经过努力而侥幸得到成功。

(20)、找到斧子后，他又碰见了邻居的儿子，再留心看看他，怎么也不像贼了。疑邻盗斧：不注重事实根据，对人、对事胡乱猜疑。

2、成语典故 一年级

(1)、不仅人物性格鲜明，装帧还很精美，绿色印刷，口袋书设计，轻巧便携，适合孩子抓握和翻页。出去旅游踏青也可以带上一两本，作为孩子路上的消遣，让孩子随时随地享受阅读乐趣，储备知识。

(2)、从前，有一个人叫满愿，他买到了一颗又大又明亮的珍珠，经常独自把玩，从不让别人看。他的邻居寿量从路上捡来一颗大“珍珠”，也珍藏起来。后来，他们俩得了同一种病，医生说要用珍珠粉配药。他们只得拿出各自藏着的珍珠。医生笑着对寿量说：“你这颗不是珍珠，是鱼的眼睛啊！”

(3)、“桃李不言，下自成蹊”这则成语出自《史记·李将军列传》，比喻为人真诚，严于律已，自然会感动别人，自然会受到人们的敬仰。

(4)、原来这一切只是抠抠员外做的一个人梦，那么，世界上真的有那么小气的人吗？这么小气的人该如何形容他呢？自然就是这个小故事的题目——《一毛不拔》了。

(5)、战国时哲学家庄周主张是非齐物我两忘。《庄子》中有一寓言申喻此理：庄周梦见自己化作一只蝴蝶，翩翩飞舞，怡然自乐。梦醒以后，自身依然是庄周。因此说，不知是庄周化为蝴蝶呢，还是蝴蝶化为庄周。

(6)、这套《画说成语》与语文新课标、新课本对接，把成语落实到课本中的每一课、每一页。

(7)、消息传来，东魏的元姓都很害怕，他们赶紧聚集起来商量对策。有个名叫元景安的县令说：眼下要保命的办法，是请求高洋准许他们脱离元氏，改姓高氏。元景安的堂兄元景皓坚决反对，他说：“怎么能用抛弃本宗、投靠他姓的办法来保命呢？大丈夫宁可做玉器被打碎，不愿做陶器得保全！我宁死也不改姓。”

(8)、伯牙的老师知道他的想法后，就带他乘船到东海的蓬莱岛上，让他欣赏大自然的景色，倾听大海的波涛声。伯牙举目眺望，只见波浪汹涌，浪花激溅；海鸟翻飞，鸣声入耳；山林树木，郁郁葱葱，如入仙境一般。

(9)、这套书以几何图形衍化出30个“逗逗镇居民”的人物形象，逗逗镇长、忙碌农夫、哼哼学生、方块武士、红脸猎人、摸摸先生、哈哈学生、抠抠员外、肥肥夫人……

(10)、肥肥商人则是个精明的商人，还特别怕老婆——

(11)、三国时期，曹操的实力很强大，刘备在还没有做皇帝之前，被迫依附于亲戚刘表的军队当中。可是刘备是个胸怀大志的人，他并不想长久寄人篱下，只做别人的军师。就在这个时候徐庶向刘备推荐了诸葛亮，说他是个难得的好人才，徐庶劝刘备说：“你如果想得到天下，就一定要请到诸葛亮。”为了请诸葛亮协助自己获得天下，刘备曾经三次亲自到他住的茅庐拜访他，诸葛亮看到刘备诚恳，后才同意与刘备见面。刘备向他请教许多治理国家的方法，诸葛亮仔细分析了当时的形势，建议刘备先占据荆州，这样才能有机会和曹操、孙权鼎足而立，互相抗衡。

(12)、要具有包容之心，学习多元评价故事人物的观点。

(13)、后比喻事物坏到无法挽救的地步。乘风破浪古代南北朝的时候，宋国有位将军姓宗名悫，他从小就很勇敢，也很有抱负。

(14)、▲所有人物形象均源自几何图形，孩子画起来也不会太费劲，能充分激发想象力。

(15)、每本书都是一个成语故事，在每个故事后，还会附上每个成语的解释及真正的出处介绍，以及意思相近的成语。

(16)、刘备很欣赏诸葛亮的见解，而且和诸葛亮的感情逐渐加深，刘备对结拜兄弟关羽及张飞两人说：“我得到诸葛亮的辅助，就好像鱼得了水一样，快乐。”从那以后，人们就用如鱼得水来比喻遇到了和自己十分投缘的人，或者是遇到了对自己来说很合适、很舒服的环境。

(17)、(释义)商鞅为推行新法而取信于民的方法。比喻只有言出必行。

(18)、唐朝的时候，有一个名叫王鲁的人，他在衙门做官的时候，常常接受贿赂、不遵守法规。有一天，有人递了一张状纸到衙门，控告王鲁的部下违法接受贿赂。王鲁一看，状纸上所写的各种罪状，和他自己平日的违法行为一模一样。王鲁一边看着状纸，一边发着抖：“这……这不是在说我吗？”王鲁愈看愈害怕，都忘状纸要怎么批，居然在状纸上写下了八个大字：“汝虽打草，吾已蛇惊。”意思就是说你这样做，目的是为了打地上的草，但我就像是躲在草里面的蛇一样，可是被大大的吓了一跳了！后来，大家就根据王鲁所写的八个字“汝虽打草，吾已蛇惊”，引申为“打草惊蛇”这句成语。

(19)、春秋时，楚国的伍子胥被楚平王追杀，他逃到昭关。由于楚军在关口盘查很严，他出不了关。因为着急和忧愁，一夜之间他的须发全都变白了。凭着相貌短时间内的巨大变化，他混出了昭关。逃亡的路上，他经常在芦苇和草丛里穿行，由于精神高度紧张，稍有风吹草动，他就赶紧躲起来。

(20)、每本书都是一个成语故事，在每个故事后，还会附上每个成语的解释及真正的出处介绍，以及意思相近的成语。

3、成语典故一年级简单上册

(1)、当图画和成语故事结合起来，孩子不仅会对学习成语产生兴趣，而且能够在创设的情境之中快速学习、掌握成语。

(2)、(提示)比喻所做的事情不能欺骗别人，只能欺骗自己。

(3)、相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改良生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。

(4)、有一天，蔺相如坐车出门，远远的瞧见廉颇的车马迎面过来，赶快退到小巷子里，让廉颇的车马先过去。蔺相如的门客们觉得蔺相如胆小怕事，请求离去。蔺相如劝阻他们，说：“你们看廉将军跟秦王比，哪一个厉害些？”门客们说：“当然是秦王厉害些。”蔺相如说：“对呀！秦王我都不怕，我怎么会怕廉将军呢？秦国不敢来侵犯赵国，就是因为我们赵国文臣武将团结一心。如果我们两人不和，秦国就有机可乘了。”廉颇知道了，赤着膀子，背着荆条，来到蔺相如的家里请罪，他说：“我是个粗人，见识少，气量窄。哪儿知道您竟如此容忍我，请您处罚我吧。”

(5)、(14)仞(rèn)古长度单位，古代以七尺或八尺为一仞。

(6)、(出处)井蛙不可以语于海者，拘于虚也。《庄子·秋水》

(7)、学会运用：运用的话重要的肯定就是先知道这个成语的意思，然后根据自己的理解将这个 成语用到文章当中或者是语言表达当中去，用的多了就能很快地记起来，并且是不容易忘记 的。

(8)、PS：小编已全力核实这些成语典故的准确性，如有疏漏，欢迎大家批评指正。

(9)、苏轼小时候，天资聪颖，由于书读得多，字也认得多，再加上文章写得好，因而受到人们的称赞。在一片赞扬声中，苏轼不免有些飘飘然。

(10)、学生可以根据课程进度来选择合适的成语进行学习，家长也可以选择适合孩子的学习内容。

(11)、(提示)比喻一个平时默默无闻的人突然做出惊人的成绩。

(12)、而竹简始于公元前十一世纪的周代，流行至公元三世纪的东晋。

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(14)、战国七雄中，秦国在经济、军事等各方面都比中原各诸侯国落后。但自从秦孝公即位后，他重用卫国人商鞅变法强国，使秦国一跃成为七国之中强者。

(15)、(出处)司马迁《史记》--《商君列传》里的商鞅变法立木为信

(16)、三国时期，刘备占据蜀地，创立蜀国。他死后，儿子刘禅继位，。刘禅昏庸无能，在那些有才干的大臣死后，蜀国就被魏所灭。刘禅投降后，魏王曹髦(máo)封他一个食俸禄无实权的“安乐公”称呼，并将他迁居魏国京都许昌居住。

(17)、并以精当的选词、浅近的语言，让孩子在精致的细节中感悟中华文明。

(18)、原来这女婴是荷花仙子，因为她做错了事，让玉皇大帝罚到人间重新下生。

(19)、蜀后主刘禅建兴三年(公元225年)，蛮王孟获联合金环三洞兵马反叛，建宁三郡也归附了孟获，永昌危急。

(20)、一口废井里住着一只青蛙。有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。

4、成语典故一年级简单一点

(1)、用来给孩子做兴趣启蒙的读物，大的忌讳就是无趣，尤其是有了历史背景的成语故事，很容易说着说着，就让孩子犯困。而逗逗镇这套书却不一样，他十分懂得孩子的语言、心理特点和感知能力，用贴近儿童的语言来表述，让孩子听懂成语，还能运用成语。

(2)、宋朝时候，有个叫冯相的官员。有一天，他穿着一双新靴子走进办公的衙门。一个同僚问他：“您买这双新靴子花了多少钱？”他抬起一只脚说：“九百。”那个同僚惊奇地说：“怎么我这双靴子花了一千八百呢？”冯相又抬起另一只脚说：“这只也是九百。”满屋的人都大笑起来。

(3)、作者的孩子，每晚都吵着要听，听懂了每一个成语故事。

(4)、刘秀是一个很有城府的人，并不甘心让刘玄做皇帝。刘秀在黄河以北一边与反对刘玄的零散农民军作战，一边扩充自己的势力。公元24年，刘秀在魏州和蒲阳大败赤眉军，收编了投降的部队，封降军的主帅为列侯，其他带兵的军官也都任命了官职。

(5)、古时候，有个人想偷别人家大门上挂着的门铃，又怕门铃响起来。他想出一个办法来。他把自己的耳朵掩起来，然后去把门铃偷下来。结果被主人当场捉住了。他惊奇地问主人：“你怎么听到了铃声？”主人说：“你掩住了自己的耳朵，可是没有掩住我的耳朵啊！”

(6)、(典故出处)《庄子·秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”

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(8)、草地上有一群鸡。其中一只大公鸡，夸耀自己强壮，羽毛金黄亮丽，为出众。另一只芦花大公鸡不以为然，说自己打起鸣来，声音嘹亮，才是优秀的。就在他们互不服气，要打起来的时候，一只仙鹤突然从天而降，落在鸡群中，两只公鸡相形见绌，不再争斗了。

(9)、整套书一共30本，涵盖30个成语故事、120个成语典故、1000个成语，1700个生字。

(10)、特别是小妹，粉红的小脸如出水的荷花，甜润的嗓子唱出歌来，百灵鸟也比不上她。

(11)、所以，小时候让孩子接触大量成语故事、童话故事对今后学习、成长都极为有好处。鉴于此，本文下方分享一份成语故事大全。家长们可以利用这份资料，在睡前给孩子讲一讲故事。孩子通过成语故事不仅能丰富见识，还能学习更多的成语，为语文学习打好基础。

(12)、战国时期，赵国被秦兵围困，赵相平原君派人向魏国求救，魏王派大将晋鄙率军救赵，迫于秦国的压力，晋鄙不敢行动。魏公子信陵君盗取兵符，杀了晋鄙，亲自率军救赵。他中了秦王的反间计被魏王免职，他只好纵情于醇酒美人之中。

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