谏太宗十思疏理解性默写常考句子精辟93条

谏太宗十思疏名句默写

1、谏太宗十思疏必考名句

(1)、 在《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是：            ，                。

(2)、夫在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。

(3)、尤其要注意以下几点：第一要读音正确。这是由于文言文中多生僻字，又间有通假字、多音字和破读所决定的。

(4)、木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴(pù)，不复挺者，輮使之然也。

(5)、        ，         ，却能“上食埃土，下饮黄泉”“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然            ，              形成鲜明对比，突出了学习必须用心专才能获得成功。

(6)、高中的语文诗词和文言文怎么背啊,谁能教教我背文言文的方法

(7)、在《谏太宗十思疏》中，魏征一针见血地指出古代很多帝王打江山容易的原因的句子是：“          ，          ”。 

(8)、《谏太宗十思疏》中，魏征提出了“用人纳谏”的策略“      ，      ”，为历史上有名的“贞观之治”打下了基础。

(9)、想谗邪，则思正身以黜恶。虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。

(10)、几场春雨过后，那块空了一年的地上，竟长出一片郁郁葱葱的绿意。父亲在一个雨天，挽着裤管，披一件白色塑料雨衣，骑着一辆半旧的自行车，到学校里找到儿子，欣喜地告诉他，那块地，终于发芽了。

(11)、(1)阳关指的是“阳关曲”(“阳关三叠”或“渭城曲”)。(1分)因为“阳关曲”表达的离愁加重了词人此刻的离愁，愁上加愁。(1分)

(12)、盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则

(13)、请以“瞬间”为话题写一篇文章，题目自拟，除诗歌外，文体不限，注意写出个性特色来，800字左右。(来源:学科网ZXXK)

(14)、昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴、越为一体，傲物则骨肉为行路。

(15)、有善始者实繁，能克终者盖寡。则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。

(16)、(2)会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。(4分)

(17)、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《劝学》中则用         ，          来形象论述积累的重要性。

(18)、文中画线的两处，分别表现了父亲什么样的情感和心理?(6分)

(19)、巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。

(20)、阅读语段，回答问题然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。

2、谏太宗十思疏理解性默写常考句子

(1)、首字提示法。在检查学生背诵时，我常发现，学生背到一个地方时会突然“卡脖”，怎么想也想不出下一句。

(2)、下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)

(3)、令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐.此所谓战胜于朝廷。

(4)、译：项脊轩共遭过四次火灾，能够不被烧掉，大概是有保护神吧。填空题《项脊轩志》选自代后期著名散文家的《》，项脊轩是名，“志”是意思。

(5)、B.①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城②远远地就能望见那别具一格的拱形城门

(6)、《谏太宗十思疏》中概括历代君王能创业不能守业的普遍规律的句子是“________________，________________”。

(7)、所谓“破读”，就是改变字(词)的读音以区别不同的意义或词性的一种方法。如“衣”用作名词时读yī，用作动词(穿衣)时读yì；“食”在表示吃时读shí，在表示给人吃时读sì。

(8)、(唐·李白·送孟浩然之广陵)两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(唐·李白·早发白帝城)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

(9)、                      ，                       。

(10)、A.曹无伤使人言于项羽曰。B.夫晋，何厌之有。

(11)、所以，明确背诵任务后，要限定自己在短的时间里背出，不能拖拉，越拖就会越厌烦。一个段落要一次“搞定”，限时抢记，不妨试试“三分钟抢记”。

(12)、掌握破读，对辨析词性词义，加深对文言文的理解，是很有必要的。第二要注意停顿。

(13)、可怜焦土。罗五更寒不耐之前被套.。昆山棒凤凰叫。

(14)、(北朝民歌·敕勒歌)少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。(唐·贺知章·回乡偶书)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

(15)、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。《荀子"劝学》

(16)、         是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而终却超过一般人，是因为            。说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。

(17)、韩愈《师说》中，以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，并由此得出“                  ，                   。”的结论，这是“教学相长”思想的体现。

(18)、我们不赞成在文言文的学习中，搞繁琐的语法分析，机械的诵记名词术语，也不主张呆板的所谓字字落实、句句落实。我们主张学习文言文，要在诵读中感知，在诵读中领悟，在诵读中积累语言的素材，后达到将文言变成自己语言习惯的一个部分。

(19)、《谏太宗十思疏》指出帝王是承受上天使命的两句是：                   ，                    。《谏太宗十思疏》用反问语句指出帝王不必代替百官职务的几句是：                 ，                 ，                      ，                     ？

(20)、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。纸斜闲置短草，晴窗细的细分奶茶。

3、谏太宗十思疏名句默写及答案

(1)、比较下列句中加点词的意义和用法，分类正确的一项是()①楚人一炬②四海一③一肌一容④用心一也⑤庭中通南北为一⑥先妣尝一至⑦一室之中⑧初一交战A.①⑥/②/③⑤/④/⑦/⑧B.①⑥/②③⑤/④/⑦/⑧C.①⑥②/③⑤/④⑦/⑧D.①⑥②/③⑤/④/⑦/⑧比较下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是()①先是，庭中通南北为一③顷之，持一象笏至②先妣尝一至④他日汝当用之A.①和②相同，③和④也相同B.①和②相同，③和④不同C.①和②不同，③和④也不同D.①和②不同，③和④相同下列句中加点的字与“先是，庭中通南北为一”中的“为”意义和用法相同的一项是()A.吾从板外相为应答B.轩东故尝为厨C.庭中始为篱D.余既为此志下列句中加点的词与“前辟四窗，垣墙周庭”中的“周”用法相同的一项是()A.骊山北构而西折，直走咸阳B.后人哀之而不鉴之C.燕赵之收藏D.先大母婢也，乳二世请选出与“谁得而族灭也”句式相同的一句()A.何竟日默默在此，大类女郎也B.不霁何虹C.某所，而母立于兹D.余自束发读书轩中下面对第二段文字的分析，不正确的一项是()A.第二段文字可以分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母的轶事。B.第二段主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。

(2)、是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后;而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉!五人墓碑记

(3)、一些同学虽然会背，但一旦落实到个别字句时，就拿不准了。如：把“落霞与孤鹜齐飞”中的“鹜”写成“骛”，把“为有源头活水来”中的“为”写成“唯”。

(4)、《邹忌讽齐王纳谏》两汉：刘向撰邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。

(5)、《邹忌讽齐王纳谏》两汉：刘向撰邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。

(6)、在《谏太宗十思疏》中，魏征在总结历史规律时指出，统治一个国家，如果光靠严刑和威慑的手段来对待老百姓，老百姓会“____________________，_____________________”，不利于国家的稳定。

(7)、蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。

(8)、《谏太宗十思疏》中言要赏罚公正，不凭个人喜怒的句子是“________________，________________；________________，________________”。

(9)、三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。(归有光《项脊轩志》)

(10)、(答案)    鸣琴垂拱    不言而化    怨不在大    可畏惟人    载舟覆舟    所宜深慎

(11)、荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。他在《劝学》中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题，在文中对应的语句是：        ：                  。

(12)、填入下面一段文字括号中的文言虚词，正确的一项是()庭中始为篱，()为墙，凡再变()。家有老妪，尝居()此。

(13)、杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生?(姜夔《扬州慢》)

(14)、群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。(王羲之《兰亭集序》)

(15)、举纲张目法对于背诵，学生与文章是一对矛盾。学生如何把文章背诵出来，犹如渔人如何把掩埋在泥沙中的大网发掘出来。

(16)、其中春江无月明。想作比翼鸟在天，波心脏荡，无限江山，旅行

(17)、当然，后一定要把几个部分连起来背熟。读懂文意。

(18)、迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。

(19)、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

(20)、俗话说，眼看十遍，不如手抄一遍。背书亦然。如果背书时一边读一边写，读读写写，这样就能调动眼、口、手、脑等多种感官的参与。这种背书方法不但不像有些同学所说的速度慢、太麻烦，而恰恰是提高效率的首推方法。这种方法还能为默写打下坚实的基础。

4、谏太宗十思疏名句默写常考的

(1)、_____，惑之不解，或师焉，或不焉，____，吾未见其明也。

(2)、在《谏太宗十思疏》中魏征期望达到的理想政治境界是“________________，________________”。

(3)、碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。(王实甫《长亭送别》)

(4)、《谏太宗十思疏》中强调取守天下不同是因为做法不同的句子是：               ，                ；           ，                   。

(5)、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

(6)、虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。

(7)、则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠

(8)、《谏太宗十思疏》中，指出所谓取天下易守天下难的缘由是：              ，              ，               ，                。

(9)、魏征在《谏太宗十思疏》中以三个“不”字的排比句从反面来说明问题“        ，        ，        ”，从而进一步强调了自己的政治意图。

(10)、淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。(姜夔《扬州慢》)

(11)、海量免费试题，请关注：1语文试题汇编2020年1-7   试题汇编201-31   试题汇编201-30   试题汇编201-31   初中试题仓库请点这里   小学试题仓库请点这里

(12)、(《愚公移山》)④日月之行，若出其中。(《观沧海》)⑤予独爱莲之出淤泥而不染。

(13)、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。

(14)、这种方法不仅有利于背诵，还有利于对文章的字词句的翻译的深入掌握、巩固。边读边译法。

(15)、高一苏教版语文必修一中的必备古诗：《沁园春·长沙》现代：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

(16)、太宗，即李世民，唐朝第二个皇帝，是中国历史上有成就的开明君主之在他的统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”。

(17)、三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。然予居于此，多可喜，亦多可悲。(《项脊轩志》)

(18)、①医之好治不病以为功。(《扁鹊见蔡桓公》)②在骨髓，司命之所属，无奈何也！(《扁鹊见蔡桓公》)③虽我之死，有子存焉。

(19)、且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”

(20)、 在《屈原列传》中，作者司马迁连用了“            ，          ”这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并作《离骚》作铺垫。

5、谏太宗十思疏默写常考句子

(1)、神莫大于化道，福莫长于无祸。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

(2)、原因何在？不是我的记忆力惊人，仔细分析，除了兴趣的因素外，与我掌握了一些背诵的原则和方法有关系。化“长”为“短”。

(3)、D.①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上②远远地就能望见那别具一格的拱形城门

(4)、(2)适逢双方使者(的车辆)往来频繁，元军邀约我朝主持国事的人前去相见，大家认为我去一趟就可以解除祸患。(“会”“当国者”“一行”“纾”)

(5)、区分音近字。有些字的读音有时相同或相近，稍不留神就容易写成别字，复习时也要特别注意。如：“别有幽愁暗恨生”“心忧炭*愿天寒”“一年一度秋风劲”，其中“幽”“愿”“劲”容易与音近字“忧”“怨”“尽”混淆。其实这三组音近字意义不同，只要联系语境，就可以区别开来。如：“幽”意思是“隐藏的”，而“忧”是忧伤之意。

(6)、(2)《谏太宗十思疏》中作者劝诫皇帝要不骄不躁，恪守职分，虚怀若谷，从谏如流的句子是：“_____________________，_____________________。”

(7)、诚能见可欲，则思知足以自戒;将有作，则思知止以安人;念高危，则思谦冲以自牧;惧满溢，则思江海下百川;乐盘游，则思三驱以为度;忧懈怠，则思慎始而敬终;虑壅蔽，则思虚心以纳下;想谗邪，则思正身以黜恶;恩所加，则思无因喜以谬赏;罚所及，则思无因怒而滥刑。

(8)、(汉乐府·长歌行)本是同根生，相煎何太急。(三国·曹植·七步诗)天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

(9)、小题1：本题考查学生划分句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了注意句子的意思之外，还要注意到句子的结构。

(10)、在《谏太宗十思疏》中，魏征认为如果君王按照十思去做，人们会各尽其才的句子是：                  ，                   ，                    ，                    。

(11)、因此，新修订的小学、初中、高中语文教学大纲，都对背诵作了量的规定。其中，小学背诵古诗词80首，初中背诵文言文20篇、古诗词50首，高中背诵古文20篇、诗词曲50首。

(12)、无纤尘江天一色，使我不得开心颜，离开我豆腐块文章。熊吼龙燕燕泉，忆是杭州的，能不江南，秋梧桐叶落时，镜子被发现未来的下降，战争管理不善，即使之前沉没。可能是我不知道是谁的河流，而不是世界。者的船舶。古代圣贤皆寂寞。

(13)、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

转载请注明出处阿文说说网 » 谏太宗十思疏理解性默写常考句子精辟93条