《咏雪》文言文的翻译简单精辟121条

咏雪文言文翻译一句一译

1、咏雪文言文翻译一句一译及注释

(1)、《咏雪》选自《世说新语·言语》，它言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。

(2)、与儿女讲论文义　　　　　　　　　　撒盐空中差可拟

(3)、展示读，师生纠正读音，介绍文言文停顿技巧。差(chā)可拟(nǐ)，

(4)、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”文章第一句交代咏雪的背景。短短的十五个字，涵盖的内容相当多。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安，听众是“儿女”们。时间、地点、人物、事件全都说到了。接着写主要事件咏雪。其实是主讲人出题考听众。主讲人何以有此雅兴？原来是天气发生了变化：“俄而雪骤”，早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。这使主讲人感到很高兴，于是“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”答案可能不少，但作者只录下了两个：一个是谢朗说的“撒盐空中”；另一个是谢道韫说的“柳絮因风起”。主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在后补充交代了谢道韫的身份，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”这是一个有力的暗示，表明他欣赏及赞扬谢道韫的才气。

(5)、(4)讲论文义：讲解诗文。(讲：讲解)(论：讨论)

(6)、这使主讲人感到很高兴，于是公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”

(7)、    新语文教材明显的变化之就是古诗文篇目大幅增加！据媒体报道：此次教材改版，将换掉约40%的课文，且文言文比例大增。较之以前的人教版，小学6个年级，古诗/文总数增幅高达80%；初中3个年级，古诗/文总篇数也会相应提升，占到了全部课文的7%。

(8)、④［儿女］子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

(9)、(设计意图)了解作者、相关人物及背景，进一步激起学生阅读和探究的欲望。

(10)、(2)补充文中划横线的句子，并翻译。在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛，请谈谈你的观点，并用文中的关键词来支撑这一观点。

(11)、接着写主要事件咏雪。其实是主讲人出题考听众。主讲人何以有此雅兴？原来是天气发生了变化：“俄而雪骤”，早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。这使主讲人感到很高兴，于是“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”答案可能不少，但作者只录下了两个：一个是谢朗说的“撒盐空中”；另一个是谢道韫说的“柳絮因风起”。主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在后补充交代了谢道韫的身份，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道韫的才气。

(12)、交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

(13)、                                                                     

(14)、七至九年级语文课内古诗词赏析题大全，收藏！

(15)、原文：《咏雪》(作者)刘义庆(朝代)南北朝谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

(16)、部编版人教版八年级语文上册古诗文默写训练(含答案)

(17)、  谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

(18)、忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”

(19)、一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

(20)、结合课文注解和工具书，理解文意，积累“骤、欣然”等词句的意思。

2、《咏雪》文言文的翻译简单

(1)、兄妹两人的“解”哪一个更好呢？请亮出你的观点，并说说你的理由。你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？(1)家庭聚会；(2)差不多可以相比；(3)不久，一会儿；(4)指子侄辈(1)这纷纷扬扬的大雪像什么呢；(2)未若柳絮因风起不如比作风把柳絮吹得满天飞舞从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出，作者为我们营造了一种融洽(或“和谐”“欢快”“轻松”等正确说法)的家庭气氛言之成理即可，不讲理不得分。

(2)、因：凭借，趁，乘。此外还有：①凭借；②因为；③通过；④于是，就。这几个义项，之后遇到后我们会重点讲解。

(3)、(13)古今异义儿女古义：子侄辈的年轻一代今义：自己亲生的儿子与女儿因古义：趁，乘今义：因为去古义：离开今义：前往委古义：丢下，舍弃今义：把事交给别人办不顾古义：不回头看今义：不顾及，不考虑译文谢安在一个寒冷的雪天召开家庭聚会，跟侄子讲解诗文。不久，雪下得更大了，谢安高兴地说：“这白雪纷飞的样子像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“和盐撒在空中差不多。”

(4)、①假如你是导演，打算把这场戏放在什么时间？

(5)、(2)未若柳絮因风起(未若：不如)(因：凭借)(“因”在这里有特殊含义)

(6)、D．文中第一句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”话语虽短，却涵

(7)、作者简介刘义庆(公元403—公元444)，字季伯，汉族，原籍彭城(今江苏徐州)，世居京口(今江苏镇江)，南朝宋文学家。宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜次子，其叔父临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣，袭封临川王。

(8)、说“辞”。“辞”是个多义词。指“推辞”。上文“文正方辞避”，意为范仲淹正想推辞回避。指“告别”。《木兰诗》：“言词”、“文词”。如孔子说“辞达而已矣”，意为文辞只要通顺就可以了。

(9)、请同学们试读课文，说说本文与前面面课文之间有何不同？

(10)、七年级学生刚经历了由小学进入初中的跨越，教材难度增加，对他们来说是一个挑战，但同时，他们对未知事物充满好奇，有浓厚的学习和探究兴趣。《咏雪》是学生在初中阶段学到的第一篇文言文，对他们有吸引力，也有挑战性，教师应抓住这个契机，精心设计学习活动，保护他们的好奇心和求知欲，激发他们学习文言文的兴趣，更要授之以渔，教给学生阅读文言文的方法，帮助学生克服畏难心理，如果能由一篇课文的学习撬动《世说新语》整本书的阅读，便是功莫大焉。

(11)、为什么"公大笑乐"？对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？

(12)、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(译)谢太傅(安)在一个寒冷的雪天召集家人，给晚辈们探讨文章义理，一会儿雪下得急起来，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”

(13)、是不在空中的，谢子朗(文中“胡儿”)用盐做比喻，就比较生硬；而谢道韫用柳絮比

(14)、《咏雪》选自《世说新语》，是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，语言精练，隽永传神，通过独特的言谈举止写出独特人物的独特性格，使之气韵生动、活灵活现、跃然纸上，被鲁迅称为“名士的教科书”。而《咏雪》所志之人即“咏絮之才女”谢道韫，因此篇，她的聪慧与才学流传千古，成为一段佳话。此文短短七十来字，语言凝练、隽永，意蕴丰富，通过语言描写、侧面烘托、结尾补叙等方法使才女谢道韫的形象鲜明可感。

(15)、通过阅读、思考、研讨，结合注释，运用工具书，疏通文句理解文意。

(16)、将安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。

(17)、参考答案：因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。

(18)、参考答案：①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，給人以想象和美感，比喻十分传神，②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。

(19)、(10)差可拟：差不多可以相比。差，大致、差不多。

(20)、"未若柳絮因风起"更好。作者也没有表态，却在后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。

3、咏雪文言文翻译一句原文一句译文

(1)、引导学生通过齐读课文，对人物、事件进行分析

(2)、不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜开。——谢道蕴《咏雪联句》

(3)、他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮凭借着风漫天飞舞。"谢太傅高兴得大笑起来。她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

(4)、孔子说“只读书却不思考，就会迷惑而无所得，只是空想却不读书，就有危险。”孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道——这就是聪明智慧。”

(5)、咏雪全文阅读：出处：世说新语谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

(6)、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

(7)、八年级上册语文第6课《藤野先生》微课+知识点+导学案

(8)、在这动乱的400年里，有一个阶层的境遇是极其无奈的，这就是士大夫。士大夫的理想，本是做官为臣，辅佐君王，治理出一个太平盛世。可想而知，在政治黑暗，国家林立，报国无门的魏晋南北朝，他们的理想将全部破灭。与此同时，破灭的还有他们的精神信仰——儒学。士大夫们开始对儒家三纲五常的陈词滥调普遍感到厌倦，转而开始对宇宙、社会、人生进行哲学反思。士大夫们化身为风雅文士，经常聚在一起，谈论佛学和玄道，试图参悟生命的真谛，获得精神上的宁静和解脱。时人称之为“清谈”或“玄谈”，类似如今的文化沙龙和交友社群。比如以嵇康、阮籍为代表的竹林七贤，他们恰是魏晋时期风度君子的化身。士大夫间的这股谈玄论道的文化风潮，弥漫在整个魏晋南北朝时期，所以才有了《世说新语》这本书。本书记述的就是魏晋士大夫们玄学言谈的轶事。士大夫间的谈话重要的是什么？当然是格调和文采了！哪怕没有什么内容，但一定要雅致。比如这节课要学习的《咏雪》，它讲的就是一个关于“文采PK赛”的小故事，但由于颇具格调，而且涉及到东晋大才女谢道韫，所以被选入了《世说新语》。

(9)、译文：王安石在担任宰相的时候，儿媳妇家的亲戚萧氏到达京城，于是去拜见王安石，王安石请他一起吃饭。第二天，萧氏穿着华丽的衣服前往，以为王安石一定会准备好丰盛的食物(来款待他)。过了中午，萧氏觉得十分饥饿，但又不敢离开。又过了很久，王安石才让他坐下。果品蔬菜类的菜都没有准备，萧氏心里就有些责怪王安石了。他们喝了几杯酒，先上了两块胡饼，再上了四份切成块的肉。一会儿就上饭了，一旁安置着菜汤罢了。萧氏很娇生惯养，不再动筷子，只吃了胡饼中间的一小部分，把四边都留下。王安石拿过来自己吃了，萧氏十分羞愧地回去了。

(10)、我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。

(11)、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。(一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。)

(12)、范读正音 朗读是诗词教学的重中之重。朗读有利于记诵，有利于理解，有利于把握意境，朗读好了甚至可以以读代讲，朗读时要把握诗词不同风格、不同基调以及文中的断句。在这部分教学中学生可以提出把握不准的字音，字义，词义及句义，然后让其他学生解答。之后老师在作确定。终达到正音，疏通文意，理解文意的目的。这样做是为了将学生的主体地位体现出来。让学生自己去解决课文中的内容培养其自学能力。实现知识目标的第三点，突破教学难点。

(13)、一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈们谈论诗文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。(那个女孩)道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

(14)、在信息化条件下开展文言文教学，充分发挥媒体便捷、高效等优势，以学定教，将重点知识用信息手段呈现出来，从而达到教学集智能、高效为一体的目的。

(15)、⑩［差(chā)可拟］大体可以相比。差，大体。拟，相比。

(16)、二：在作者介绍中请学生借助资料加以评说，再有老师确认。这样做是为了培养学生自觉查资料的习惯。实现知识目标的第二点。

(17)、再读课文，用简洁的语言概括短文的内容，理解本文的结构框架。

(18)、④删：语气词、判断词、辅助用助词，当删则删

(19)、他哥哥的女儿道说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。

(20)、—朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方走进家门头也不回。

4、咏雪文言文翻译古诗文网

(1)、这节课，我们就要认识一位东晋的大才女——谢道韫，她凭借《世说新语》中的《咏雪》一举成名。

(2)、他哥哥的女儿说：不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

(3)、谢道韫就是谢安大哥谢奕的女儿，也是后来左将军王凝之的妻子。

(4)、白雪纷纷何所似(                  )

(5)、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”

(6)、咏雪，始出于东晋谢安与其侄子、侄女的一段即兴对话。下面是我整理的咏雪原文及翻译，大家一起来看看吧。

(7)、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

(8)、梁国杨氏子，九岁，甚聪慧。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出，为设果。果有杨梅，孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

(9)、(注释)①都御史：职官名称，负责巡按州县，考察官吏。②刚峰海公：即海瑞，字汝贤，号刚峰。③宦囊：做官的俸禄。④金：银子。⑤葛布一端：麻布两丈。

(10)、教学难点：引导学生去想象，培养创造性思维。

(11)、谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

(12)、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？

(13)、这首打油诗有形象，无意象，我们体会不到景物美，这不是成功的文学创作，好的文学形象要有美感，有情趣。

(14)、七年级上册语文第6课《散步》微课+知识点+导学案

(15)、她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

(16)、无奕，指谢奕，字无奕。(12)王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。

(17)、九年级上册语文第6课《敬业与乐业》微课+知识点+导学案

(18)、刘义庆是刘裕的侄子，在诸王中颇为出色，自幼就被刘裕所知，称赞其“此吾家丰城也”。他“性简素，寡嗜欲”。爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下。刘宋宗室，刘义庆自幼才华出众。著有《世说新语》，志怪小说《幽明录》。为中国古代文学做出了巨大贡献。

(19)、北国风光，千里冰封，雪飘。 ——

(20)、一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。

5、咏雪文言文的译文

(1)、有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。

(2)、咏雪选自《世说新语》《咏雪》作者：刘义庆《咏雪》原文谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

(3)、课题名称：    七年级上第二单元第8课《咏雪》

(4)、(3)     积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、末若”等的词义

(5)、他哥哥的女儿道说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。

(6)、                                                                        

(7)、晋伍辑《柳花赋》“杨零花而雪飞”，与这个比喻契合无间。以柳絮比喻雪花，给人以春天般的温暖，表现小才女乐观的胸襟和对美好春光的向往。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”有异曲同工之妙。

(8)、这篇课文写了什么人、什么事，还描写了什么景？

(9)、   这意味着什么？一句话，古诗古文将成为中考、高考愈发重要的城池！文言文的学习难度也将加大。

(10)、②［谢太傅］即谢安(320-385)，字安石，陈郡阳夏(jiǎ)(今河南太康)人，东晋政治家，死后追赠为太傅。

(11)、谢道韫就是谢安大哥谢奕的女儿，也是后来左将军王凝之的妻子。

(12)、当堂达标(教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐！)

(13)、紧扣字词句段篇顺序，按“重难字词—重难句段—全文串译”三环节引导学生学会有序翻译课文；

(14)、学生自读课文，参照注释，借助参考书和工具书，解决字词，感知课文内容，完成预习作业。教师督促指导点拨。

(15)、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”

(16)、(8)公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫，谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。

(17)、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”

(18)、八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》微课+知识点+练习

(19)、⒈不久、一会儿；大、猛、急　⒉象什么　⒊大致、差不多；相比

(20)、为什么“公大笑乐”?对于两个比喻，作者更欣赏哪一个?你是从哪里看出来的?

(1)、B．“撒盐”与雪的颜色和下落的形态相似，但有物象无意蕴；“柳絮”给

(2)、你们说的都有道理。老师意见：但是一般认为“柳絮因风起”更好。

(3)、这话说的饿就是这个道理。河中石兽纪昀——沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河里，两个石兽一起沉没于此。

(4)、⑽差可拟：差不多可以相比。差，大致，差不多；拟，相比。

(5)、“撒盐空中”这句虽然形似，但给人的感觉不美。

(6)、文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华，并因此而流传千古，成为一段佳话。《咏雪》作为清谈名士的教科书，特别注意传达魏晋清谈家的独特的语言形象，重视人物语言的润饰，“读其语言，晋人面目气韵，恍忽生动，而简约玄澹，真致不穷，古今绝唱也。”

(7)、               咏雪          读人

(8)、刘义庆是刘裕的侄子，在诸王中颇为出色，自幼就被刘裕所知，称赞其“此吾家丰城也”。他“性简素，寡嗜欲”。爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下。刘宋宗室，刘义庆自幼才华出众。著有《世说新语》，志怪小说《幽明录》。为中国古代文学做出了巨大贡献。

(9)、   通过这一环节的迁移训练，不但提高了学生的思维能力，而且拓展了学生的思维空间和想象能力。练习的设计能照顾到全体学生，体现层次性。

(10)、译文：那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方(表示歉意)，元方连头也不回地走进了自家的大门。

(11)、预设：窗外冰寒雪骤，大雪纷飞，屋内谈笑风生、暖意融融。书香门第，诗礼传家，温馨美好的家庭氛围。

(12)、《咏雪》是南朝文学家刘义庆收录在《世说新语》中的一段文言散文。

(13)、刘义庆(公元403—公元444)，字季伯，汉族，原籍彭城(今江苏徐州)，世居京口(今江苏镇江)，南朝宋文学家。宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜次子，其叔父临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣，袭封临川王。

(14)、(1)陈太丘：即陈寔(shí)，字仲弓，东汉颖川(现在河南许昌)人，做过太丘县令。

(15)、下列句中画线字词解释不正确的一项是(    )

(16)、B．“柳絮”一句较“撒盐”一句更为写实，描摹出了大雪的色彩和下落

(17)、(2)旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜。李商隐《对雪二首》

(18)、兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。(他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。)

(19)、                                                                

(20)、设计意图：以“表演课本剧”活动为载体，引导学生研读课文，通过语言、神态等描写揣摩人物心理和性格，学习写人方法。

(1)、哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。

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