名人名言批注80字精辟140条

名人名言及批注

1、名人批注图片

(1)、(译文)有子说：“礼的应用，以和谐为重要。”

(2)、三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。

(3)、译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。

(4)、作者往期｜看了这两篇范文，我不禁疑惑写作究竟为何物

(5)、子曰：“不义而富且贵，于我如浮云。”《论语》

(6)、(译文)孔子说：“看见贤德的人就要想着向他看齐，看见不贤德的人就要反省自己。”

(7)、读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。——法笛卡尔

(8)、人有坎檩，失于盛于年，犹当晚学，不可自弃。

(9)、    ——“如果科学说得没错,幸福快乐是由生化系统所掌握的,那么能长久心满意足的方法,就是去掌控这个系统。”

(10)、来自阅读的摘抄后都是要用于写作中的。不加理解的背诵只能在文中被生硬的引用，根本无法打动自己更不提引发读者的共鸣。

(11)、邢淑红老师听课极专注，点评很精彩。她的思维导图干净利落，条理清晰，真是听课记录的范本。现场采访、指导，不放过任何一个教学契机。话筒随时递到老师面前，给每一个听课老师展示机会。认真的女子美丽！

(12)、“读史使人明智，读诗使人灵秀，演算使人精密，哲理使人深刻。”可见，不同的阅读能开发人类不同的信纸，增长不同方面的知识。因此，我们更应该发奋勤读，让书成为我们生命飞翔的羽翼。(由名言作结，回扣题目。)

(13)、    正如电影《卡萨布兰卡》里那句经典台词说的那样，“你的气质里，藏着你走过的路、读过的书和爱过的人。”阅过的书中世界，览过的大美河山，终将内化为我们的思想，影响着我们的生活。

(14)、年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。作者：杨绛

(15)、(译文)孔子说：“君子有九点要考虑的：看的要考虑是否明白，听的要考虑是否清晰，脸色要考虑是否暖和，态度要考虑是否谦恭，语言要考虑是否忠诚，做事要考虑是否敬业，疑问要考虑如何向人请教，心里不平时要考虑是否有所患，得到利益时要考虑不要忘义。”

(16)、(1)选词。至少挑选2-3个，寻找课文中有价值、有品位的词语。例如成语、形容词、动词等；可以注音、解释、造句、赏析。

(17)、 C、关键句。(中心句、过渡句、总起句、总结句)

(18)、B、生活感悟：生活就是一首诗，妈妈我要变成一朵云，当你在烈日下收割小麦的时候，我就飘在你的头顶，送你一份阴凉，你走到哪里，我就会飘到哪里。

(19)、下一步的计划，是有意识地让他把这些摘抄写作中使用起来。

(20)、区别在于前者是深入理解，后者则只得了个皮毛。

2、名人名言批注80字

(1)、“唱一唱”“以文带文《怎么都快乐》”的设计，本也是为了巩固学习“急、喊、捉、跟”等生字的。思考：既然很多同学都已经会认本课的生字，那读也就不再成问题了，教师可以随机应变，提高难度――引导学生在各种方式的朗读中，适时提出背诵儿歌和韵文的要求――为学有余力的孩子创造跳起来“摘桃子”的机会。

(2)、人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》

(3)、“高山仰止，景行行止。”向集美丽与智慧于一身的邢老师学习！

(4)、(译文)指不辞辛劳，勤勤恳恳，小心谨慎，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。

(5)、(译文)行动迟疑不决办不成事,做事犹豫不能成功。

(6)、前几天我介绍过的韩国“罗胖”高荣成，在其阅读论著《阅读手册》中提到，长期阅读的过程中，不甚勤勉的他已经记录了1000多条名人名言。

(7)、比如，他在议论读书是否要圈划，把书读脏时，先是举了一个反例：

(8)、(译文)子贡说：“君子的过错，就像日食和月食一样啊：有了过错，人人都看见了;改正的时候，人人都仰望着。”

(9)、年轻人出错往往会使事情毁于一旦，年长者出错则只是使本来可做得更多更快的事情做得少点慢点。

(10)、说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，http://my.tongxiehui.net/1849html就一定要坚决果敢地干下去。名人名言及意思。

(11)、(译文)如果一个人听到别人说自己的缺失就气愤，听到别人称赞自己就欢喜，那么坏朋友就会来接近你，真正的良朋益友反而逐渐疏远退却了。

(12)、韩国知名小说家金重赫在小说《僵尸》中评论读书的一段:“读书的时候有好多地方都想画线写两句，不知不觉就把这本书当成自己的了，但终还是忍住了。”

(13)、书籍是在时代的波澜中飞行的思想之船，它小心翼翼地把贵重的货品运送给一代又一代。——弗·培根

(14)、A、写法及主题：本文用充满童真的想象，细腻刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙的表达了他与妈妈难分难舍的感情，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。

(15)、荣誉不能寻找，任何追求荣誉的做法都是徒劳的。

(16)、用好这个神奇的英语学习大杀器，辅助娃的原版阅读路

(17)、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”《论语》

(18)、孔子曰：“君子有九思：视思明，所思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”《论语》

(19)、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

(20)、本书全套共有6册，这六册图书分别是《奔跑的球》、《跳舞的方》、《奇妙的三角》、《飞翔的圆》、以及《唱歌的线》。六册图书分别针对了六种几何图形让孩子建立完整的几何知识框架，将学习融入生活中，引导孩子发现生活中的几何图形，掌握几何知识并学会运用。

3、名人名言再加上有批注的句子

(1)、这是一本好的数学课外科普文集，从贴近生活的小话题或者小故事说起，讲述里面蕴含的一些数学道理。作者张景中是我国著名数学家、计算机专家，他的科普作品是中国数学科普的旗帜，书中的很多内容都是作者自己平时研究出的心得体会，所以他的书籍观点新颖，原创性强。

(2)、亲爱的同学们，曾记得有句诗：“少年初长成，自在恰如风。”意思是：少年健康的成长，能像风一样自由自在，无拘无束。所以，连老师都羡慕你们的年少青葱。但青少年又是一个美好而又一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。所以我们要珍惜时间，恍恍惚惚玩耍是一天，充实自己、给自己好好充电也是一天。同是少年，就在这些点滴的日子里，走向不同的道路，成就不一样的未来。

(3)、子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”《论语》

(4)、(译文)富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志，这才叫作大丈夫。

(5)、    四月，是世界读书月。我们本该坐在清荷园边，手捧一本好书，享受美好生活时，却被突如其来的疫情打乱了。面对疫情带给我们的压力，何不尝试把生活的“不容易”转化成“动力”，做些有意义的事呢？让我为疫情当下迷茫的您提供一份有营养的精神粮食。

(6)、把一页书好好地消化，胜过慌忙地阅读一本书。——(德)考尔德

(7)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》刘备

(8)、歌声像一条柔软丝带，伸进黑洞里一点一点诱出深藏的记忆。——龙应台《目送》

(9)、译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。

(10)、学而不思则罔，思而不学则殆。 ——《论语》

(11)、从一年级开始，学校的老师就要求孩子做好词好句的花式积累：从景色，人物，表情，人物，动作和成语，名人名言。到了后期还要求学生背出来。

(12)、他们都有自己的摘抄本，他们都不约而同地强调摘抄的重要性。

(13)、 文学作品可以分为诗歌、散文、小说、戏剧四大类，细读课文，看看本文没有涉及的文学作品是哪一类？

(14)、    在开展课外阅读之前，制订详细具体、切实可行的阅读计划。计划包括：阅读的目的——你为什么要读这本书或这篇文章；阅读的范围——你选择什么样的书或文章读；阅读的数量——你准备在一个时间段内读几本或几篇文章；阅读的时间——你打算利用什么时间，用多长时间读这本书或这篇文章；阅读的地点——在家庭还是在学校读书，是不是好的阅读环境；阅读的方式——你采用什么样的方式去读书；阅读的效果——在完成阅读任务后记下收获、提高和心得体会。

(15)、(译文)孔子说：“贫穷而没有怨言很难做到，富有而不骄傲容易做到。”

(16)、    世界读书日即将到来，疫情尚未退，希望大家做到“抗疫情，不停学”。

(17)、(译文)即使是很小的坏事也不做;但即使是再小的好事也要做。

(18)、天然的才能好象天然的植物，需要学问来修剪。

(19)、看书一定要写下读后感或笔记，这样就不会忘记。既使忘记，拿出来读后感或笔记就会一目了然，达到温故知新的目的。

(20)、学问不都是在书本上得来的，在事实上得的经验，也就是学问。——安

4、名言以及批注

(1)、“教育戏剧课”以其独特的魅力与孩子的梦幻童年有了美好相遇，与我校重力打造的课本剧有着异曲同工之妙，更能让每一位孩子参与至教育戏剧中来，使教育绽放生命的色彩，让阅读引领孩子们奔向更远的远方！

(2)、披经阅史，无怠于光阴；雪牖萤窗，每加于悬刺。一顾云

(3)、读书重要的不是数量，而是质量。一本好书能使一个人思想精密，见解精辟。道德高尚，从而塑造自己的性格。那些内容粗糙的“劣制品”完全可以省略不读。在这一方面，伟大的导师恩格斯就是一个典范。恩格斯虽然只上过中学，但是他发奋研读许多有价值的好书，因此十九岁就会有十二种语言说话和写文章。在参加工作后依然多年如一日地勤奋学习更多的知识，终于成为一个知识广博的人，在后来指导国际共产主义运动和准确传播科学，共产d主义理论中有很大贡献。(读书？读高质量的书。)  

(4)、人在天地之间终究是无所凭依的孤独，你真能面对生老病死，就真的明白，在这世间，没有什么可以附着依托。——龙应台《目送》

(5)、从我身边的积累了四万字双语语料库的学霸妹妹到网红的新晋学神语文146分的湖北理科状元，

(6)、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”是强调积累的重要性

(7)、恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。——孔子 

(8)、译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。

(9)、译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。

(10)、良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》

(11)、(译文)不停地刻，金块和石头都可以被雕刻。比喻做事只要持之以恒，再多的困难也能克服。

(12)、孔子曰：“益者三乐，损者三乐。乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。乐骄乐，乐佚游，乐晏乐，损矣。”《论语》

(13)、所以，好词好句，名人名言是要积累的，而且作为一个良好的阅读习惯，应该从小培养。

(14)、译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。

(15)、(译文)孔子说：“一个人假如没有长远打算，一定会有眼前的忧患。”

(16)、(鉴赏)此诗作于1912年。范君指范爱农，是鲁迅的好友和同乡，又曾同留学日本。范爱农曾任浙江山会初级师范学堂学监(教务长)，后被辞退，失业，陷于穷困中，有一次，他坐船在风雨中落水淹死。原诗中的风雨飘摇日：指时局的险恶和动荡。华颠：指头发花白。萎：枯萎。寥落：稀疏脱落。白眼：表示藐视。看鸡虫：比喻冷眼看那些争权夺利的家伙。这首诗的大意是：畸人与世人不合，但合乎正道。鲁迅以畸人来赞范爱农。鲁迅以十分沉痛的心情写下三章诗哀悼范爱农。这是第一章。在风雨飘摇的时局下，因而横遭迫害，吃尽苦头。辛亥革命失败了，正直的人仍是没有出路。不料分手才三个月，范爱农竟溺水而死了！诗中明白地指出范爱农致死的原因。 

(17)、原来，以文带文环节，除了可以批注阅读外，还可以将文本归类，提升重点对比读，升华文章主题。

(18)、黑发不知好学早，自首方悔念书迟。——颜真卿

(19)、这样一节课下来，各层次的孩子都有收获，特别是那些已是“识字达人”的优秀孩子，可能又收获了“背诵明星”了吧。

(20)、宫崎骏说：“自从立志成为动漫师起，我就决心不为任何而改变自己。”(这句话放在宫崎骏材料的叙述之后，可能更好。)他人的赞誉或指责，不必过于在意。不妨学莠草：人云随他去，我自任逍遥。(回归材料“不妨学莠草”，强调观点，“我自任逍遥”。)

5、古名人的名言和批注

(1)、不是渐行渐远，而是有一天终要重逢；你的名字，清楚地留在世纪的史记里。——龙应台《目送》

(2)、(译文)孔子说：“有道德的人不会孤单，一定会有志同道合的人和他做伙伴。”

(3)、(开篇描写开卷有益的高雅读书情境，然后擒题“寻一缕墨”，点明纸质阅读的作用。这种情境开篇法具有引人入境的效果，领读者产生了一种“虽不能至，然心向往之”的心理期待。)

(4)、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》

(5)、明日复明日，明日何其多？日日待明日，万事成蹉跎。 ——(明·文嘉) 

(6)、译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？

(7)、(1)居家防疫：掌握防疫知识，增强防疫意识。学会口罩晾晒及处理、消毒通风等防疫技能，监督家庭成员居家防疫。每日自测体温，健康出行。

(8)、我常于万籁俱寂之际，伴一盏孤灯，执书一卷，寻那一缕墨香，领略古圣今贤的智慧。

(9)、人只能有献身社会，才气找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

(10)、(5)加工食品：学会安全使用烹饪工、学会简单烹饪、掌握2-3样简单食品加工技能。

(11)、在抄写时细读，在摘抄后重读，被摘抄的文字无形中要比不经摘抄的文字，被多读了至少三五遍。

(12)、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。《孟子》

(13)、又在“和去卫生间没带纸的感觉一样！”旁边批注：我也一样！

(14)、译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。

(15)、子曰：“巧言乱德。小不忍则乱大谋。”《论语》

(16)、去年我写过一篇有关儿童写作学习的思考，文章来自我的一位朋友对于小学阶段阅读写作的疑惑：

(17)、译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。

(18)、和阅读一样，这一切，刚刚才开始，更需要我们长久的热情和坚持。与大家共勉。

(19)、在我们感叹于汪老师精妙的设计时，邢老师那精辟独到的点评却让我们再一次看到了她独具匠心的设计，感受到了深入解读文本的魅力。

(20)、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化。——(英)培根

(1)、近来你很多地方像你妈妈，使我很高兴。但是办事认真一点，都望你像我。要紧，不能怕烦。［批注⑥］

(2)、二是牵引关键词“耐人寻味”为下文作铺垫，不显山不露水巧妙过渡。这真是一举两得！

(3)、日后重读，看到这些圈划，他就是在和年幼的自己对话。

(4)、一日不作诗，心源如废井——唐。贾岛《戏赠友人》

(5)、见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。

(6)、除了文艺书籍外，有些科学性很严密、理论性极强的书，读起来并不都是那么轻松愉快的。在这方面，必须要我们花费更多、更艰苦的劳动，做一些"枯燥"的工作。——曹方

(7)、(译文)了解自己，了解敌人，百战都不会失败。即如果对敌我双方的情况都能了解，打起仗来就可以立于不败之地。

(8)、(译文)孔子说：“对于任何事情了解它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。”

(9)、数学并不是简单枯燥的数字和公式还有很多很多有趣的故事，世界离不开数学。

(10)、(译文)孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的。”

(11)、译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。

(12)、译：兵多了有可能全是笨兵，将不光是打仗打出来的，还要有计谋。

(13)、译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。

(14)、(译文)尊敬自己的父母和老人，同时也尊敬别人的父母和老人;爱护自己的幼小儿女，同时也爱护别人的幼小儿女。

(15)、千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》

(16)、听了陈芳老师执教的《小公鸡和小鸭子》，经过“晋级表”的第一次检查，有10余人能全认本课生字，已是“识字达人”，有更多的同学能认三分之已达“优秀”。再听了邢老师的点评，我细细想来，觉得课堂环节是不是可以有以下变化呢？

(17)、(译文)水既能托载着船前进，也能使船倾覆。这句话深刻地指出，凡事都具有两重性，好的事情如不加以适当引导就会造成坏的结果，坏的事情如经合理疏导则可以引出好的结果。

(18)、(译文)只要是人，不分族群、人种、宗教信奉，皆须相亲相爱。同是天地所生万物滋长的，应该不分你我，互助合作，才能维持这个共生共荣的生命共同体。

(19)、(译文)曾子说：“知识分子不能没有宽阔的胸怀和坚强的毅力，因为他担负着重大的历史使命而且道路遥远。以实现仁德作为自己的历史使命，不是很重大吗?对这一理想的追求到死才可以停止，不是道路遥远吗?”

(20)、尼采曾说：“你的良知在说什么？你要成为你自己。”是的，不为他人言语而左右，做真实、洒脱的自己，人云随他去，我自任逍遥。(作者开篇没有直接引材料，而是引用尼采的话，抛出“我自任逍遥”的概念，这实际上是先“析”后“述”的表现，下文立马开始“述”材料。如果你觉得先述材料再来分析的模式太土鳖，不妨学学这种，把材料折射出来的意思先写出来，再用类似于“正如”的连接词把材料带出来。)

(1)、后作者以他对正例小故事的批注“我也一样！”亮相自己的正面观点，并有力地补充到：“和去卫生间没带纸的感觉一样！” 

(2)、子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”《论语》

(3)、当我读到上述这段话时，忍不住在“没有2B铅笔的时候，就静不下心读书”划下线，因为我也是带着笔读书的人，而此刻手中正有笔。

(4)、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——明代谚语

(5)、不要对任何人埋怨生活吧，因为安慰之词很少能包含一个人秘要追求的东西。当一个人同妨碍他生活的事物进行斗争时，生活便会比什么都更加充实，更有意义。在斗争中，苦闷无聊的时刻会不知不觉地飞驰而去。

(6)、(译文)看见他人的长处或善行义举，要马上想到学习看齐，纵然目前能力相差很多，也要下定决心，逐渐赶上。

(7)、(译文)不管多聪明的人，在很多次的考虑中，也一定会出现个别错误。平凡的人在许多次考虑中，也会有一次是正确的。

(8)、是的，几乎所有的读书家都在阅读方法的论著中提及摘抄是阅读的延伸。

(9)、是的，美好如期而至，但往往与努力有关。一天半的培训，安排得满满当当。专家专题讲座，青年教师优秀课例展示，专家名师现场点评。哈哈！我们要努力，汲取营养，奋力生长，长成春天里的一棵树，往下扎根，向上结果。

(10)、(译文)我的生命是有限的，而知识是无限的。

(11)、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”《论语》

(12)、(译文)穿衣服需注意整齐，不必讲究昂贵、名牌、华丽。穿著应考量自己的身份及场合，更要衡量家中的经济状况，才是持家之道。

(13)、(2)用词要准确。例如：愤怒、憎恶、怨恨、热爱、敬佩等。

(14)、    霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”在文化多元化信息的今天，阅读是获取信息的主要方式。新课程标准明确提出初中生阅读要求：学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。课外阅读和学生素质的发展关系密切，开展语文课外阅读，是新课程语文阅读教学的拓展延伸，是提高学生语文素养、发展学生素质的重要途径。课外阅读可以培养学生广泛的阅读兴趣，开拓学生视野，丰富学生积累，启迪学生思想，提高学生品格，让学生享受到审美乐趣。

(15)、马克思读书时，常折叠书角、画线、用铅笔在页边空白处做满记号。他不在书里写批注，但当他发现作者有错误的时候，他就常常忍不住要打上一个问号或一个惊叹号。画横线的地方使他能够容易地在书中找到所需要的东西。他有这么一种习惯，隔一些时候就重读一次他的笔记和书中作了记号的地方，来巩固他的强而且精确的记忆力。一保尔·拉法格

(16)、二十岁之前相信的很多东西，后来一件一件变成不相信。——龙应台《目送》

(17)、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。

(18)、译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。

(19)、子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”

(20)、善恶随人作，祸福自己招， ——《增广贤文》

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