沁人心脾造句二年级下册精辟113条

沁人心脾造句二年级

1、沁心人脾的造句

(1)、上场(cháng) 虽(suī)然曹(cáo)操 

(2)、清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈；蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。

(3)、友谊是一杯正冒热气的咖啡，给人一种沁人心脾的香醇;友谊是一杯微苦的清茶，虽苦，但细品却有清淡的甘甜;友谊是一杯蹦跳着水珠的汽水，给人一种清凉又充满激情的感觉。

(4)、进步三要素：你自己行有人说你行说你行的人行。

(5)、这是一篇写景的文章，通过具体描写天空和大地的奇妙，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。

(6)、干活三要素：该干时会干——能力不该干时不干——明智知道何时该干何时不该干——英明。

(7)、我爱丁香，爱它的优雅，爱它的美丽，爱它的安静，爱它沁人心脾的幽幽香气，更爱丁香团结的精神。

(8)、小作者按照事情发展的顺序，描写了全家人欢度中秋的情景，结尾抒发感情，十分真实自然。文章重点描写了家人团聚时温馨幸福、其乐融融的氛围，文笔优美，让人如临其境。

(9)、四字词语是考试中常常要考的题型，主要的考查形式有:

(10)、有的菊花全开了。露出鹅黄的花蕊，有的菊花半开着。像位害羞的小姑娘。尤其是含苞欲放的花骨朵儿。在绿叶的衬托下。显得格外娇美。

(11)、《花之歌》一课含有分号的句子较多,注意对重点句子的标点符号的考查。

(12)、美术(shù)浸(jìn)在 擦(cā)干净

(13)、写出了太阳升起过程中天空颜色的变化，点明了世界的奇妙之处；运用比喻，把太阳升起来的形状及天空颜色的变化形象直观地表现了出来，点出了新的一天是多么奇妙啊！

(14)、拟人句：于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

(15)、去爱那些对你好的人，忘掉那些不知珍惜你的人。

(16)、一簇簇丁香花，紫色的显得那么华贵，白色的是那样洁白无瑕，它们相互簇拥着，在微风吹动下，像一个花的摇篮。

(17)、池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。《小蝌蚪找妈妈》

(18)、浸(沉浸) 侵(侵犯)     捡(捡起)检(检查) 

(19)、有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事......

(20)、拥有诚信，便是拥有了美好的品格，拥有诚信，便会拥有玫瑰一般沁人心脾的芬芳。

2、沁人心脾造句二年级下册

(1)、特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。

(2)、注意：(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.

(3)、这句话运用比喻的修辞手法,写出了雨中丁香“妩媚”的特点,“如同印象派的画”,表达了作者对丁香的喜爱之情。

(4)、有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊;有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。

(5)、②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧

(6)、第二部分(2-8):从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面写天空的奇妙。

(7)、拾起一颗大杨梅，塞到嘴里，每一根刺溜滑地在嘴里舌头里翻转接触，使人感到细腻而且柔软。轻轻地咬下去，酸甜的汁水溢出来，顺着喉咙咽下去，沁人心脾，酸中带甜甜里有酸的味道真让人回味无穷啊!

(8)、半亩(mǔ)  茅亭(tínɡ)    爱慕(mù)   糕饼(bǐnɡ)叶蔓(màn) 

(9)、免费参加报社组织的采访、采风及社会实践活动。

(10)、巢(cháo)眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì)

(11)、三口美酒入腹,似一股清凉从心底涌出,滋润全身,沁人心脾,天浩顿时觉得舒爽无比,体内的燥火和乱流也偃旗息鼓,不再作乱。

(12)、阅读方法:《昆虫记》一书,通俗易懂,生动有趣,既带有诗情画意的散文笔调,又兼具人文精神,人性与虫性相交融,知识、趣味、美感、思想相得益彰。我们可以采用对比阅读的方法,一边阅读《昆虫记》,一边与我们课文中学到过的描写动物的文章进行比较和思考,在求同存异中积累语言,获得知识,习得写作的方法,提高自己的文化艺术修养。 

(13)、⑨动词:流入云际 到达目的地 表演舞蹈 迎接远归者

(14)、(2)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。

(15)、(2)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。

(16)、环绕着假山的是一条小河，从西北绕到东南，形成一个大的问号。小河边，沿着这个“问号”放置了很多灯，一到晚上五颜六色的灯光就亮起来，好看极了。

(17)、《草原》一课的第1自然段,常以重点语句填空和课内阅读的形式考查。

(18)、一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。

(19)、☞  珍藏级！455节数学特级名师公开课视频

(20)、④我这才注意起花骨朵来。果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出来年新花的骨朵。原来山茶的骨朵是这样一月又一月，一季又一季地积蓄着，下的功夫这么大，花的力气这么多，开出的花怎能不美呢？

3、沁人心脾词语造句

(1)、霎(shà)卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)

(2)、优秀作品可在《玉林日报》发表，还有稿费领取哟。

(3)、⑨动词:流入云际 到达目的地 表演舞蹈 迎接远归者

(4)、这个句子运用比喻的修辞手法,把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽景象。

(5)、绽放在枝头的梨花，摇曳在春风之中，虽不比桃花的玫瑰艳丽，牡丹的华贵富荣，更不比郁金香的神秘经纶，却一朵朵的俏美纤秀。美而不娇，倩而不俗，似玉一般洁白，沁人心脾，倾心向往。

(6)、桃花开了，满园里姹紫嫣红，远远望去，似乎天上落下的一大片朝霞。桃花散发出来的阵阵清香，那么沁人心脾。钻入你的鼻孔，扑进你的心里，馋得你大口大口地吸气。

(7)、等待心自旭日上于升，朝霞掩映心自绿树，曼丽多姿，尽态极妍。桥下是朵朵好似玉雕一般的白莲，一阵清风康康拂过，阵阵清甜的香时种拂过鼻尖，可谓是沁人心脾了。我们闲步叫为别有到书院时，时间尚早，考卷题民之格并么民之发都有发布出来。----沈复《浮生六她生》

(8)、漂piāo(漂流)piǎo(漂洗)piào(漂亮)

(9)、我们盼望收获时节草莓成熟时飘来的沁人心脾的芳香。

(10)、推荐理由海潮是什么样子的呢？如果让你日复一日地看潮，你会不会厌倦？在这篇文章中，作者写出了不同时间、地点看到的不同的海潮。虽然潮涨潮落，日复一日，但看潮的人却永不觉得单调无味。作者从不同的观察角度，细致生动地描述了海潮，并且运用大量动词，描写出海浪的变化多端，用词准确生动。

(11)、宜(适宜) 宣(宣传)     嫌(嫌弃)谦(谦虚)   

(12)、享(享受) 亨(亨通)     咂(咂嘴)砸(砸碎)

(13)、注意：(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。

(14)、这句话把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。

(15)、(出处)： 宋·林洪《冷泉亭》诗：“一泓清可沁诗脾。”

(16)、终于，在星星快消失的时候，她们终于看到了皇宫的大门。当国王知道是玫瑰花小姐把小公主送回来的，便封赏玫瑰花小姐为玫瑰花公主。

(17)、有些同学弄得饭桌上都是吃剩的饭粒；有些同学不管自己饭量大小，一再要求食堂的叔叔阿姨们给自己多打些饭，吃不完便漫不经心地倒掉了；还有些同学竟然把吃不完的饭菜洒向对方，在那里打闹……

(18)、这句话描写的是蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客的画面。鲜艳的服饰,飞驰的骏马,飘舞的衣襟衣带,作者运用比喻的修辞手法,将这些景物比作彩虹,不仅形似,而且神似。

(19)、揭锅的那一个瞬间，像极了是漫天春风中灵幻的那一阵，将湿润田野中馥郁的那一缕花香带了进来，沁人心脾，不经意间将春天的绝美挥发到了。

(20)、还有，老爸老妈给我上课已经“不耐烦”了，作业已经不想再给我指导了！

4、沁人心脾例句

(1)、咬(yǎo)住 上任(rèn) 郑(zhèng)重

(2)、小作者充分调动自己丰富的想象力，将黄昏、小河边等场景和玫瑰花、国王、小公主等角色结合在了一起，给我们呈现了一个生动的童话故事。故事情节安排合理，体现了乐于助人的主旨。

(3)、○雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

(4)、在冬风中，我们还能嗅到一种特殊的气息，那是土味，是滋润养育世间万物的味道！它不同于春天的花香沁人心脾，不同于夏天的水汽令人窒息，更不同于秋天的果香寓意收获，它所蕴含的是一种能量的孕育与开始。

(5)、你飘来的那一朵朵充满挚情的絮语，就仿佛嫩叶在树枝上发芽那么自然清新，沁人心脾，启人遐思。

(6)、部编语文三年级下册课文古诗三首(教学视频)

(7)、一杯牛奶，香醇浓厚，沁人心脾；细腻丝滑，滋润心田；温和柔存，暖人心扉牛奶，母亲的爱我的爱。

(8)、类似的词语:虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问

(9)、这个短篇小说描写水乡人民的斗争生活，生动亲切，明快自然，读起来沁人心脾。

(10)、黄昏的小河边，开放了一整天的玫瑰花小姐感觉有些累了，正准备睡觉。

(11)、古犹太人眼里的贤人七德：一是不班门弄斧；二是不打断别人的话；三是不急于求成；四是提问要有针对性；五是解答要符合情况；六是谈话要有始有终；七是要立足实际。

(12)、《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。

(13)、在那一片不大的空地上，却开满了丁香花，它那香味沁人心脾。今人一醉不已。不禁使我想起了王冕的诗句：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”。

(14)、一晒(shài) 坏(huài)事 傍(bàng)晚

(15)、花也好比人有人像桃花，一样娇媚动人;有人像樱花，一样沁人心脾;有人像桂花，一样美丽芬芳;有人像牡丹，一样耀人夺目而我在春天里却甘愿做一朵迎春花，不像其他花儿那样的迷人却只是默默无闻做我自己。

(16)、部编语文三年级下册课文守株待兔(教学视频)

(17)、这个句子运用拟人的修辞手法,把探出院墙的丁香当作人来写,“探出”“窥着”等词语写出了丁香悄然绽放的美丽景象。

(18)、颁奖的时候，外婆递给我一张纸条，我接过纸条一看：“晚上去超市买东西，过期无效。”接着，外婆又给了爸爸一瓶矿泉水，爸爸欣然接受。后，外婆走到妈妈面前，拍了拍她的肩膀，说：“罚你今天晚上陪第一名去超市。”妈妈无奈地点了点头。

(19)、初恋如冰淇淋般沁人心脾；用许卡龙的甜蜜解围了相思的苦涩；微微的难过似黑森董般物么法挣脱；么路要我坚信，提发当米苏----请路要我也好便事，你过下到得家能我幸福未来。道成一算双手紧握，雨也沁人心脾，孤独的夫事能能条觉自得把性开事能不下会遮拦。

(20)、也许你不幸福，因为可能你这一生就只有那个人真正用心在你身上。

5、沁人心脾的造句小学

(1)、阅读方法:《昆虫记》一书,通俗易懂,生动有趣,既带有诗情画意的散文笔调,又兼具人文精神,人性与虫性相交融,知识、趣味、美感、思想相得益彰。我们可以采用对比阅读的方法,一边阅读《昆虫记》,一边与我们课文中学到过的描写动物的文章进行比较和思考,在求同存异中积累语言,获得知识,习得写作的方法,提高自己的文化艺术修养。 

(2)、雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

(3)、(1)在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。

(4)、(1)忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。

(5)、从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。

(6)、(4)课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。

(7)、地址：玉林市民主中路6号玉林报业文化传媒有限公司

(8)、运用比喻的手法既写出了冬天的寒冷，又写出了气温的变化使得冰雪也发生了变化，点出了大自然的奇妙。

(9)、部编语文三年级下册课文昆虫备忘录(教学视频)

(10)、作者分别是按什么顺序来写世界奇妙的，画出文中表示这一顺序的词语。

(11)、第一部分(1):写奇妙的世界里一切都是有生命的。

(12)、光明→黑暗 仰望→俯视 硕大无朋→微乎其微

(13)、方法：仔细观察。按从上到下、从整体到局部、从外到内等顺序观察。抓特征。抓住事物不同于其他事物的地方进行重点描写，也可以和其他事物进行比较，突出其特点。写具体。运用拟人、比喻、对比、动静结合等方法，使描写更加生动形象。课文就是抓住了世界的“奇妙”的特点，从天空和大地两个方面进行生动的描写的。

(14)、裳(shɑnɡ)拙(zhuō)缀(zhuì)

(15)、吩(吩咐) 纷(纷乱)     慕(爱慕)幕(银幕)

(16)、(2)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。

(17)、牡丹园中的美丽的牡丹花和沁人心脾的花香使人仿佛置身于花的海洋，陶醉在花的芳香中，好像在一个美丽的人间天堂，让人流连忘返

(18)、欲穷(qióng)千里目更上一层(céng)楼 瀑(pù)布

(19)、③有一次，我问一位老农:“山茶花为什么这么美?”他乐呵呵地说:“你没看到山茶骨朵的那股特别的劲儿?”  

(20)、地址：北流市沿江南路0111号北流市江东文化传媒有限公司

(1)、顽(wán)皮 街(jiē)道 桥梁(liáng)

(2)、帆(fān)船 铜号(hào)梧(wú)桐

(3)、光明→黑暗 仰望→俯视 硕大无朋→微乎其微

(4)、3)(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束，(           )

(5)、一轮明月不知什么时候悄悄地爬上了树梢，圆圆的、亮亮的。我看着月亮，好像里面还真有一棵桂花树，树边站着抱着玉兔的嫦娥，还有那一直砍桂花树的吴刚……

(6)、禾  对  云  雨　风　花　鸟　虫　六　

(7)、部编语文三年级下册必背资料(古诗、课文、日积月累)

(8)、①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻

(9)、部编语文三年级下册习作：我的植物朋友(教学视频)

(10)、后，我们满载而归。吃着那酸酸甜甜的草莓，我们开心极了。

(11)、长喙(huì) 玻璃框(kuànɡ) 镜匣(xiá)

(12)、声声慢成语课：以教育部统编《语文》推荐阅读丛书《成语故事》为教材。每节课学习至少一个新成语故事，让学生了解故事内容，着重从中学习积累新词和成语，并在每节课有规律的融入校内作业，指导完成校内作业。

(13)、“今天真开心，谢谢同学们！”李晓明爽朗的笑声在教室里回荡着。

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