朱熹文化散文文章精辟85条

散文文章

1、优美的散文文章

(1)、又逢盛夏，这年我再回到那里，剩余的杨树那些粗糙的树干还仍坚忍地向上伸展，奋力追求那生生不息的生命，波涛般的树冠蓬勃着无比强盛的生命力。我上前抚摸它苍老的枝干，熟悉的触感传来，一瞬间心灵像是得到了慰藉。它的无数树叶舞动成茫茫大海，跳起热烈的舞来，使我的心也跟着它一起蓬勃。

(2)、冬天，冬眠。好像从现在开始的，真正意义上来说，我才感觉到了它的确实存在。

(3)、美文到底有哪些呢，在这里我就随便举一些例子，比如；古代诗歌、古代词曲、散文、现代诗歌、随笔、等等。古代诗歌我比较喜欢李白的诗，下面就来具体分析一下李白的《关山月》；

(4)、冬风驱逐了几乎全部的绿色，只剩下由冰冷的钢筋混凝土所堆砌的灰色世界,吞噬着人们早已冰冷的内心。此刻,没有春季夹岸桃花的浪漫,没有夏季轻盈垂柳的柔美,没有秋季云霞般枫叶的灿烂。几乎什么也没有—除了把人心一点一点染灰了的苍凉的灰色。在这比单调函数还要单调的冬天里,还有何乐趣呢？

(5)、清晨，启明星渐渐隐没，笼罩大地的黑幕刚刚拉开，组长便扯开嗓门：“出工啦”！在组长沙哑的叫喊声中，人们陆陆续续开始忙碌起来了，或去拔秧，或去收割，留在家里的女人也开始洗衣做饭了，只有小孩，才可以继续安稳的睡在床上延续他们的美梦。

(6)、我想，我今日所看的笑容里充满的，那便是爱。

(7)、不要忘记你曾经是怎样的小孩，也不要忘记你想成为怎样的大人。

(8)、7俞平伯《桨声灯影里的秦淮河》(与朱自清同题分作)；

(9)、本书在体例的科学性、规范性以及史料的发掘方面，较前人均有所突破。校勘取材方面，新增了三个罕见的韩集宋刻珍本，并参校了此前无人采用的一批《韩集举正》传抄本、历代出土的数十种石本以及五十多种宋元总集。注释方面，本书较为全面地汇集了宋元旧注、宋元及近代学术笔记，以及十多种明清至近代韩集注本和韩集校勘专著中的相关内容；并对韩集的文字训释和语词溯源进行现代意义上的语言学研究。笺证方面，除对韩文本事进行系统考证之外，有关韩文的理论批评和义理诠释也纳入了本书的视野。

(10)、父母急慌慌给苏小若介绍对象，男孩的工作单位好，家境也富足，更为难得的是，还长得一表人才。苏小若没有理由拒绝，她不咸不淡地跟那男孩处着，回信给罗烨，我恋爱了，你和曼丽，要幸福哦。

(11)、不多久，人们又开始嫌杨树与蔬菜争夺养分，但他们没有电锯，无法撼动那高大的、参天碧绿的白杨树。

(12)、  解题思路：有的散文的文题具有深刻的思想内涵。同时，它对行文也起着重要的作用，是贯串文章始终的线索。问“标题”，答“ 结构”。首先要联系情节，比如情节的开展就是围绕标题中的某某词进行的；再次要联系中心，说它体现了中心等

(13)、每天重复着同样的生活，走在同样的街道上，我告诉自己说，要做一个在阳光下都笑出声的人。偶尔也会想起那年的烟花，总是站在南方郁郁葱葱的树下，就深深地笑起来，不知道心里究竟是什么感觉，现在我发现哭和笑在本质上是一样的，我想哭的时候，常常都是恬淡地，无顾及地，自己对自己地笑起来。

(14)、后来有人捎信给他的老妹妹，老妹妹来了，证明老太太说的是真的，那个远方侄子夫妻，每到吃饭的时候就会，拿着东西送过去，但是饭是放到桌子上的，身体不能动弹的爷爷，怎么能吃得到。屋子的角落里还有一只乘着倒了很多次的饭的塑料桶。

(15)、我转身拿起早已准备好的花篮，恭恭敬敬地放在他们的墓前。花篮里的花都是白色的，在花篮上还有几根白色的带子死死的捆在花和花篮上。在几片绿叶的衬托下，更加显得庄重，而又肃穆。

(16)、渐渐的我往外发展，就觉得有它限制阻抑着，并且它似乎也往里收缩─—好害怕啊！圈子里只有黑暗，苦恼悲伤。

(17)、考完试后，他把钢笔还给了我，并对我说了一声：“谢谢了。”

(18)、怀念一些岁月，有些人的日子就是如此的重复了下来。

(19)、*********&&&&&&*********

(20)、“呵呵呵，很惊讶吧！”一阵甜美声音响起。回头一看，一个女孩笑mimi的对我说：“小姐，地球上的人类每年只要上一次街，一般的购物都可以在家中进行。每天的家务活都由机器人代替，自己只要想着玩就行了。”语音一落，女孩便消失了。

2、朱熹文化散文文章

(1)、另外作答的原则——用少的语言表达多的信息。因为考试阅卷的时候常常是通过查找信息点给分的，谁答的信息点相对来说多些就可能获得更多的分数。

(2)、那些逸然的时光，快乐的轻飘着，如情感的夙命，茫然飘摇。也只能飘摇，却不知终将飘向哪里。零落的花瓣，用它凋残的脉络记载我们的记忆，用它看不见的手雕刻历过的风雨。红尘中，我站在情感的山头，细数着飘飞的落叶片片。

(3)、那时，我不知道什么叫夏天，也不知道什么是立夏，更不知道什么时候立夏，我只知道当母亲在床上铺上席子，挂上蚊帐，当父亲露袒胸露乳，光着大腿，摇着蒲扇，当小伙伴光着身子在河里追逐戏耍，当树上的蝉鸣叫不停的时候，夏天便到了。

(4)、反问：强化语气，强调内容;增强表达效果，表达强烈感情;引起思考，余音回荡

(5)、这样的日子居然还会有终点。她不喜欢平淡，也不喜欢坐下来和别人吃饭。更多时候喜欢自己一个人打个外卖，匆匆吃完才会有莫名饱腹感。两个人一起吃饭，还要交谈，真的.是够了。她离开他，他一个男人，在电话里哭了很久。她突然觉得自己从未喜欢过他，不然怎么一点也不觉得难过呢，只是觉得，真尴尬，快别哭了吧。但她说出来的居然是："你吃我做的饭那么久，你从没说过好吃。"

(6)、十年树木，百年树人，教师的心血催开学生知识之花的同时，也浇灌出自己枝繁叶茂的生命之树；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。抽丝剥茧是蚕的追求和价值，燃烧是蜡炬明亮的生命过程，谁能否认燃烧之后的灰烬是另一种形式的光芒四射呢？

(7)、例如，我们新近学习的《程门立雪》，就很好地做到了这一点。课文紧紧抓住“立雪”，来突出“程门”令人景仰，凸显学子“求学师门，诚心专志、尊师重道”的精神，在这里环境与景物的描写，完全为内容服务，突出主体与主题。而对人物进行简单概要的介绍，又做到了重点突出，剪裁得当。粗细结合、浓淡相宜。而简笔勾勒之处，也令人物形象更突出、更高大，见证道的力量！因为“大道至简、大象无形”！

(8)、如果在那个黄昏近晚的原野上，她是点头的话，那么她的幸福就会滑落成为花蕊的盛放了吧。大概。

(9)、年前第一次去她家，便觉得她对我的冷漠过甚。她离家出去工作时，给我回了信，说不可能。我们是介绍的。当然她父母那边也回了信。我本以为就此诀别了。但有幸她不爱删除网友。我继续存在于她朋友圈里。年中有段时间，我有过将她放进黑名单，但恨不成器的我，又把她拉出黑名单。我们的故事开始了。200公里的距离，成都，盐亭。网络成了我们之间的纽带。我或多或少的在晚上给她发些信息，她不爱说话的性格，决定是不会回我太多的。我开始慌忙的开始研究起撩妹这一学说。网上。书本里到处寻找。通作了番不深不糊涂的研究。在A4纸上写了很多，技巧，方法。更重要的是对她性格的分析。记得有这一句，用圆圈狠狠地圈起来的:爱迁，需要小心翼翼。她是个不爱聊天，说话的姑娘。朋友圈也小，除了闺蜜而已。于我猜想里，她能聊天的男生，可能也少之少。性格和90后众多女孩子一样。有自己的性格。在她的话里是说，她性格不好。我倒觉得没有什么。特立独行，脾气每个女孩子都应该有，不然我爱她，包容她什么。

(10)、太白的春还是来了，步行街的玉兰花还是如期而止的开了。

(11)、放下该放下的，抓住该抓住的。未来还有很长，。没有什么是放不下的，痛了，自然放下。放下心中的对童年的不舍，放下对童年的依恋，我想当再次听到老狼的恋恋风尘而不为之伤感是，当看到初中暗恋对象而不为之心动事，我想我应该已经放下。

(12)、当我们不再为考试的分数而学习时，我们会发现书本中的知识是如此有趣；当我们放慢上班、上学的脚步时，你会发现街边苍翠的大树多么富有活力。生活中处处皆诗意。人们缺乏的便是适宜的距离。

(13)、对人们来说，春天是一年的开始，也象徵著新的希望。农夫忙著犁田，插秧，学生准备开学用品，希望今年有个好的开始，就如同洒下的种子般，能够成功的发芽，开花，结果，不论有任何困难，都要勇敢面对。也因为人们是这麼去思考的，所以春天才象徵著新希望。

(14)、景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛；烘托人物的……心境或性格；暗示……社会环境；推动故事情节的发展。

(15)、教师是平凡的人，他们有自己的喜怒哀乐，不要以圣贤视之，但平凡不是索然寡味的平淡、碌碌无为的平庸，平凡中的崇高，有时更难以做到。在教室高悬的巢中，教会学生飞翔时，他们也获得更广阔的翱翔空间，但他们抑制着飞翔的愿望，默默守望着这知识的巢。他们清贫但不寒酸，他们清高但不高傲，他们清澈但不肤浅。他们平凡地生活并用自己的心灵歌唱，他们平凡，所以崇高。

(16)、夏天的童年总是那样的无忧无虑，那样的天真烂漫。记忆中的那次水里嬉戏，记忆中的那次捕蝉，记忆中的那次荡秋千，有时候甚至连和小伙伴们打架都是一种美好的回忆。

(17)、文本+现实+观点  标志性语句是“联系文本(文章内容)结合实际谈谈你的看法(理由)”等。要筛选和运用好文本相关内容，还要结合现实进行分析.

(18)、高尔基把教师比做“人类灵魂的工程师”，其实我们这些教师在塑造学生灵魂时，不也在提升自己的生命境界，提炼纯净的精神，敲打自己的嶙峋风骨呢？在知识的代代薪火相传中，我们不也用火光驱散内心的黑暗，照亮别人和自己呢？

(19)、   想了许久活着为了什么，我也不清楚。我只知道，父母老了，我需要照顾他们，妻子孩子还在等着我撑起这个家。可能活着对于穷人来说，就是干一辈子的活，别羡慕西装革履的人。因为他们，是连穿自己喜欢的衣服的权利都被剥夺的人。生容易，活容易，生活不容易。小时候我想长大以后可以无忧无虑的玩耍。长大之后现实的枷锁遍布全身。

(20)、老师看了孩子的作文。说：“不错呀，记叙很清楚，三个景点写得很有条理，把你快乐的心情也说出来了。”

3、安全生产散文文章

(1)、“爱情”开始在10来临了。27下午，她给我发信息:让我直说。我回复:直说什么。她说:全部。此时我犹豫了，我知道她想在城里有房子，一个保障，准确是个家。以前是在成都，现在降低要求，盐亭我们小县城也行了。我回复:你晚上吃的什么?她回复:饭。她生气了。28我终于鼓起勇气对她说:做我女朋友吧，好么?现在离得太远，鲜花，浪漫我一定会补上。她回复:好。后补了句:娶我。我:好，娶你，一定。我们“恋爱了”。下笔此时，我才明白，这份爱只有我，没有她。衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴，她于我只是年龄的冲撞，和少许的感动，想依靠。她难动情。岁月的沉淀或许是她性格的原因。我开始急着看房，给她发照片，让她选，我本以为世界的美好都给了我。慢慢的，她连我消息，都不回了。我开始追问。很多天她一句话都不理。我们“谈了”不到一月。我懂了。给她发了:我说过，无论如何，不一定得到，只要你好，随时可走。她终于回我了:父母不同意。从此她不再对我说其他任何多余的话。

(2)、这是一个孤寡老人的命运，这不是单一的例子，这是很多孤寡老人终必须的结局。无奈呀，谁让他们没有妻儿老小呢？谁让他们不是为国立功的功臣呢?尽管多少老人不都是活活饿死，可是每个村子数数这样的孤寡老人有几个不是类似结局?

(3)、繁华的烟火延展在女子的眼里，寸寸的丝柔，有着曼妙繁花的香味，若许流年，我又何尝不想跟你浪迹天涯。女子眼里的丝柔随着烟火的陨落，顿时烟消云散，只剩下暗淡的墨色，遮掩了她一生的欢喜怒怨。

(4)、作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。

(5)、可能我们的心情也会有一时半会的不好，但我们应该对自己笑一笑，对别人笑一笑，可能别人刚好此刻也正处在烦恼时刻，而我们的笑就像春风扶绿叶，就像雨露润嫩芽，让他的烦恼去之大半，也可能他看到我们的微笑也会赠予一个微笑。

(6)、远观月亮，人们产生了美好的遐想；近观月球，人们得到的却只有几块冰冷的石头。这便是距离的奇妙作用吧。

(7)、林清玄的散文，或多或少，都是带了点悲愁的情绪，是我的理解出了问题吗？恐怕不是的，为什么那么多僧人，不跳出来写这些文章，恐怕是因为对滚滚红尘彻底无望，便转身遁入空门了吧，或许看透了一切，但对我们还抱有希望，便拿起笔，写出一篇篇文章，由此来拯救我们，哪怕只是一小部分人。从这点来看，林清玄散文带来的忧伤之感就不难理解了。当然，这是，这只是我个人的理解，林清玄先生可能是有心，也可能是“无心插柳柳成荫”但无论如何，至少让我明白了，我们所行走的`世界，是有很多沙子的，虽然是我个人理解，但这，便不正是读书的真生意义吗？

(8)、明末清初文学家李渔的《闲情偶寄》，又名《笠翁本草》，共分《词曲》《演习》《声容》《居室》《种植》《饮馔》《器玩》《颐养》八部，是李渔一生艺术和生活经验的总结，触及中国古代生活的许多领域，是明清小品文中富盛名的一种。此书自康熙十年(1671)付梓以来，一直备受瞩目。本次约请李渔研究专家，以国家图书馆藏翼圣堂本为底本，进行精心校勘、晓畅翻译、详尽准确的注释和见解独到的题解。 

(9)、使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄，独具风格。(正衬、反衬、以人称人、以物衬物、以景衬情、以动衬静)

(10)、《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。

(11)、常见的修辞手法有：排比、设问、拟人、比喻、对偶、夸张、反复、借代等，应根据每一种修辞手法的特点，准确地进行分析。

(12)、于是，怀着一份眷恋的守望，披一袭薄如蝉翼的青衫，撑着一把古色古香的纸伞，邀一城丝缕迷离的烟雨。站在时与空的交汇点，任思绪随风远飞，去寻觅内心深处的向往，入那“山色空蒙雨亦奇”的烟雨江南。

(13)、路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

(14)、小学4年级以前，我还住在乡村里，要知道，乡村的夜晚，都是特别静的，静得让人害怕。记得有一天晚上，哥哥去玩了，我爸爸妈妈带着弟弟到朋友家客串了，就留我一个人在家。小时候，我胆子很小。所以那时，我很害怕。透过窗户，进入眼帘的是漆黑的一片，于是我蜷缩在被子里。实在怕到不行了，就打开了房门，冲到你那，把你招来陪我。于是我们躲在被子里嬉笑打闹，我们的笑声，打破了安静黑夜。那时你的胆子只是比我大一点点，但是有了你的陪伴，我变得一点都不害怕。

(15)、可以想象，实质不好，越用漂亮的外衣粉饰，越达不到想象的效果，反而落差更使人唾弃。作文夸夸其谈，不求务实，让人读罢感到虚拟，深感痛惜。

(16)、(2)看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。

(17)、我喜欢春雨，因为“春雨贵如油”，它让农民伯伯播下的种一子喝足了营养丰富的春水，好让它们赶快成长。你瞧，大家都在感谢春雨姐姐呢！

(18)、而所谓的“文以载道”，自然包括文章思想性和艺术性的高度统一。

(19)、我们拜完之后，就开始给在”九泉之下”的长辈烧阴间的钱，爷爷知道他们很会玩麻将，就多烧一些给他们，有一亿的，有两亿的，有一百万的大钞票，还跟他们说："人人都有不要抢。”我虽不迷信这些，但不知怎么在这时也相信鬼神的存在。

(20)、站在这个山头，眺望着那个山头，我的双脚不禁发抖，山头与山头之间的山沟一片漆黑，一条充满荆棘我准备鼓足勇气冲了下去，因为我知道在那边的山头有着

4、散文文章标题的作用

(1)、(4)根据文本内容联系社会实际回答问题。(往社会拓展)

(2)、(2)文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的；

(3)、往来不绝的熙攘的人啊，喧哗、低语、哄声一片，难怪你要逃啊，想必你定是要找个安逸处图清闲吧。逃吧，我许你逃，逃往那远离尘嚣的九阙之上，逃往那密林深处，群山苍苍、万树茫茫。长空飞鸟横渡，云朵像波涛一样涌流起伏。你那么喜爱花草，想必养了不少君子兰，茉莉花，甚至路边的狗尾巴草也能玩弄一番，摇手一变成一个小兔子吧。

(4)、还记得高三那年，阳光明媚，就算体育老师都劝我们休息，都舍不得休息在做数学题的我们；记得那年，寒风刺骨，就算每天早晨都怕冷不想起床，尽管手和脚都冻得麻木，心始终热情澎湃，不惜早起背政治要点的我们。当初，心中充满着斗志；当初，每一次的目标都如此真实；当初，没有一个人在睡懒觉……在那小小的世界里，装着大大的梦想。有时候，总是幻想着梦想开花结果的样子，有时候，不知疲倦地在做题。累，真的累，谁说不累？只因为我们都有梦，那个期待已久的梦，那个美丽的梦。我喜欢有目标的日子，但我更喜欢自由的大学生活。如今，我们都已各奔东西，在各自的大学里开始一段新的校园生活。如今，逛街、看电视的时间多了，却开始有些看不清楚这世界，开始明白自己的无知，开始感觉不知所措。曾经的梦想实现了，然后现在呢？有时看着窗外，一个人傻傻的发呆，静静地想着自己这一天都做了些什么？尽管在脑海中找遍了所有记忆，却找寻不到一件有意义的事。到了图书馆，却不知该翻阅何书？趴在电脑前却只想着看电视。

(5)、为传承中华民族的历代文化经典，弘扬中华民族优秀传统文化，展现传统文化在当代的意义，并为构建中华民族的精神家园，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”提供精神助力，国务院参事室、中央文史研究馆特此编纂《中华传统文化经典百篇》。

(6)、作者说：“我喜欢看见人们生气勃勃地创办事业，如痴如醉地堕入情网，痛快淋漓地享受生命。但是，不要忘记了主要的事情：你仍然属于你自己。每个人都是一个宇宙，每个人都应该有一个自足的精神世界。这是一个安全的场所，其中珍藏着你珍贵的宝物，任何灾祸都不能侵犯它。心灵是一本奇特的账簿，只有收入，没有支出，人生的一切痛苦和欢乐，都化作宝贵的体验记入它的收入栏中。是的，连痛苦也是一种收入。人仿佛有了两个自我，一个自我到世界上去奋斗，去追求，也许凯旋，也许败归，另一个自我便含着宁静的微笑，把这遍体汗水和血迹的哭着笑着的自我迎回家来，把丰厚的战利品指给他看，连败归者也有一份。”其实一个人能朝这个方向走算是很洒脱了，可人有时就是容易在自己的宇宙中迷失方向，走向黑暗的深渊，在痛苦中挣扎。为什么说书是良师益友呢？也许当你在人生的低谷看到上面这段话时，会振奋起来，人生有千百中滋味，后留下的不能是无耐，应握起双手掌控好自己的宇宙空间。

(7)、年前第一次去她家，便觉得她对我的冷漠过甚。她离家出去工作时，给我回了信，说不可能。我们是介绍的。当然她父母那边也回了信。我本以为就此诀别了。但有幸她不爱删除网友。我继续存在于她朋友圈里。年中有段时间，我有过将她放进黑名单，但恨不成器的我，又把她拉出黑名单。我们的故事开始了。200公里的距离，成都，盐亭。网络成了我们之间的纽带。我或多或少的在晚上给她发些信息，她不爱说话的性格，决定是不会回我太多的。我开始慌忙的开始研究起撩妹这一学说。网上。书本里到处寻找。通作了番不深不糊涂的研究。在A4纸上写了很多，技巧，方法。更重要的是对她性格的分析。记得有这一句，用圆圈狠狠地圈起来的:爱迁，需要小心翼翼。她是个不爱聊天，说话的姑娘。朋友圈也小，除了闺蜜而已。于我猜想里，她能聊天的男生，可能也少之少。性格和90后众多女孩子一样。有自己的性格。在她的话里是说，她性格不好。我倒觉得没有什么。特立独行，脾气每个女孩子都应该有，不然我爱她，包容她什么。

(8)、这本书主要讲了作者小时候的生活：逛天桥、跳用竹笔管穿的跳绳、踢用彩纸做羽毛的毽子……都透露着浓浓的乡愁气息。在林海音的笔下，童年是故乡的春夏秋冬，述说着一点一滴；童年是孩子们在做游戏，荡漾着银铃般的笑声；童年是一所所校园，如同岁月的素笺般记录着往事……虎坊桥、天桥上当记、我的童玩、在胡同里长大、家住书坊边……一篇篇作者饱蘸着浓墨写下的文章，向我们展示了许多古老而自然的画卷。

(9)、④补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

(10)、老师：“对呀。眼里看见的，心里想到的，你把它写下来，然后稍微修改一下，就是好作文了。作文其实并不难，只要多看多写，就能提高。”

(11)、可真的，这个东西还真是让我没有办法。因为每次想写文字的时候，它什么都想不出来，而偏偏停笔的时候经常浮现。反反复复，没完没了。我想我一定是上辈子，欠了它很多钱。

(12)、踮起脚尖，眺望那个熟悉的远方，传送着戒不掉的想念，憎恨着抹不掉的背叛。

(13)、我要怎么抹去那些沉重的伤痕？那些狠心的话语，苍白了，定格了脑海。

(14)、作者为了表达自己的思想情感，会精心组织，选取材料;在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序，层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索。是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。

(15)、以句子为标题的，常常就是主旨的表达或哲理的启示。

(16)、推开一扇窗，我看到了世界，也看到了自己的心！——巴山夜雨

(17)、不知不觉，蝉鸣声儿淡了，枫叶儿红了，稻儿熟了。哦，秋天到了。

(18)、以细微平凡的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

(19)、艺术性主要是人物形象塑造的方法，包括：①环境和情节对人物的作用；②人物描写的方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写等；③人物描写的技巧：人称、直接描写、间接描写等。

(20)、但不得不说，人类是多么聪明的物种啊，他们用刀切断一圈树皮，就切断了杨树内部运输物质的通道。那树就不能得到养分，于是来年春天，它再发不出新芽。就这样，人们又打败了一大片白杨。它被剥夺了生存的权利，但白杨！——那是生而不死，死而不倒，倒而不朽！它还以磐石般的信念独守岁月，干瘪的枝干还徒劳无望地伸向远方，守望不再归来的田野。

5、散文文章

(1)、史实:  反思历史，以古证今或借古讽今。具有例证的作用

(2)、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，那书店里散发出来的书香，沁人心脾，让人流连忘返。如果我们这儿多有一些图书馆，多一些图书多好啊！

(3)、回家后，我便央求爸爸给我买本作文选，爸爸说以后吧。我不知道我央求过爸爸多少次，爸爸总是说以后吧，这句话对我也不知说了多少次。当年，妹妹十一岁半，她因有病，走路也总是扶着东西才能行走。父亲务农，当时是工分制，父亲一个劳动日挣十分，一年下来，我们还欠生产队二百多元，每人每日八两口粮，父亲还把节省的玉米、高粱，用自行车驮着到二十里远的县城卖，换钱给妹妹看病或生活所用。我家还养了五只母鸡，下的蛋给妹妹作营养，也常拿蛋换钱。说实话，年小的我，也理解了家庭的困境，我不再求父亲，我要悄悄自己买。一日，我便从家拿了两颗鸡蛋，放进口袋准备换钱，谁知让父亲发现了，夺过蛋，给我屁股上就是重重地两巴掌。爸，别打了，哥是想买本作文书。爸爸又举起的手在半空停住了，然后慢慢放下来，慢慢走出了房门。我们从窗玻璃上看到，父亲在院子里用袖子擦着眼泪。妹妹拉住我的手说：哥，我一定要给你买本作文书。从我记事那日起，我第一次流出了眼泪。

(4)、心里是有一丝妒忌的。因为幸福对于他们来说，净然那样轻而易举。而后，在回忆中一遍遍论证，妒忌也就消失的无影综了。毕竟那样的人也注定会有这样的结局。茫茫人海中找到自己心仪的人，然后与之结伴而行，一路欢笑，将美景与人生仅售眼底。我想这样才算得上是人生赢家。

(5)、拿到一篇文章，不要急着去做题，一定要学会整体阅读。通过阅读，初步把握作品的大致内容，形成对作品的整体印象。然后，再带着问题仔细地读文章。带着问题去读文章，有助于很快地找到答案。第一遍阅读很重要，第一印象往往起决定作用，因此必须认真地读，把握全文。阅读时，要注意关键性的词句，要把握住文章的中心，要了解段意和层次，要理清作者的思路和倾向。然后，再一题一题地解答，注意不要任意打乱试题顺序，因为命题者在安排题目顺序时往往有整体构思，上下题往往有关联。一般说来，考题的形式不外乎选择题、是非题、填空题、简答题等。做题时，应根据题型的不同特点进行解答。对于选择题的选项要进行比较，多方位多角度地思考，明确差异，去伪存真。要抓住文章的主旨与立意的核心，注意排除干扰，选出正确的选项。

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